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社會活動我是小幫手教案范文（通用6篇）
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的社會活動我是小幫手教案范文（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
社會活動我是小幫手教案1
活動目標：
１、讓幼兒學習幫助家人、長輩做一些力所能及的事。
�。�、激發(fā)幼兒關(guān)心他人并有一定的責任意識。
�。场l(fā)展幼兒的動手能力。
�。�、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
�。�、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
編排情景表演；錄音兒歌。
活動過程：
一、通過談話引起幼兒回憶自己的家人、長輩工作和勞動時的'情景。
二、情景表演。
�。�、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳；
�。病⑿∨笥褞屠蠋煼职l(fā)物品；
�。�、思考。
小朋友是怎樣關(guān)心奶奶、老師的？
我們應(yīng)該怎樣讓家人少辛苦一些呢？（啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事）
三、幼兒討論自己可以幫助做的家務(wù)事。
四、欣賞兒歌《小幫手》。
爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，
樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。
我當爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，
一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。
媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，
爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。
延伸活動：
做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務(wù)及堅持情況。
教學反思：
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。
社會活動我是小幫手教案2
活動目標：
使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責任感。
讓幼兒學習幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。
活動準備：
編排情景表演“小華在家里”
幼兒操作材料、教學掛圖“我是爸媽的小幫手”。
活動過程：
引導(dǎo)幼兒回憶自己的'爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。
啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧拥�，并思考自己�?yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔一些家務(wù)。
讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問題：
小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。
鼓勵幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。
引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學習。
向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。
要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報。
讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
反思：
這節(jié)課讓幼兒漸進明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
社會活動我是小幫手教案3
活動目標：
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。
活動準備：
小兔頭飾若干 電話機一部
活動過程：
一、“媽媽，我們回來了！”
1、教師戴頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動作。
2、下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”
二、推門進去，“媽媽去哪了？”
1、小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
2、咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）
3、這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？（請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）
4、根據(jù)幼兒的`回答，兔姐姐決定打電話問……
三、打電話了解媽媽的去向。
1、怎么打電話呢？
2、“媽媽沒有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）
3、我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。
4、兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了�！狈畔码娫�。
四、接到媽媽的電話。
1、正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。
2、放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再見！”
3、你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么？（請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）
4、請小兔們幫媽媽做事情。
五、媽媽回來了
1、我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有？（請幾個小兔寶寶去檢查一下）
2、媽媽回來了，（請配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎？（幼兒快樂的分享）
教學反思：
知道了自己是家庭的一員，有責任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
社會活動我是小幫手教案4
活動目標：
1、學念兒歌，知道應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
2、體驗做小幫手的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
收集在家學當爸爸媽媽小幫手的記錄資料。
活動過程：
1、交流“我當爸爸媽媽小幫手”的體驗。
“平時在家那些事情你是自己做的.?”
“你會幫爸爸媽媽做些什么事情?”
“爸爸媽媽是如何評價你的?”
2、理解、體驗。
(1)教師示范，幼兒欣賞：
“兒歌的名字叫什么?”
“兒歌里的小朋友是怎樣當爸爸媽媽的小幫手的?”
“為什么要當爸爸媽媽的小幫手?”
(2)示范欣賞，重點要求幼兒聽清楚是怎樣當爸爸媽媽的小助手的。
“我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?”
“我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?”
“你從那里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”
(3)幼兒學念兒歌。
可以采取輕聲跟念、接龍念兒歌等形式學習。
3、內(nèi)化遷移。
“兒歌里的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會做嗎?請你學一學�！�
活動反思：
生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。老師可以利用家長會的時候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些簡單家務(wù)，一方面讓他們體會勞動是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習慣。學校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進幼兒的健康成長。
社會活動我是小幫手教案5
活動目標：
1、體會媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。
2、了解媽媽關(guān)愛家庭的心情，初步懂得家庭的重要。
3、能較清楚地表達自己的想法，并能注意傾聽別人的意見。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗： 幼兒：有做家務(wù)的體驗、平時注意觀察媽媽的生活。 教師：了解幼兒對媽媽的認識。
2、物質(zhì)材料： 教師采訪并拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。 邀請一位幼兒的媽媽參與活動。 統(tǒng)計表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕
活動過程：
一、交流。
媽媽做的`最多的一件事。
1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認為媽媽最喜歡做什么事”?
2、幼兒上臺交流、展示記錄表。
3、師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事。
二、觀看錄像。
媽媽最喜歡做的事。
1、幼兒觀看錄像。
2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。
3、師生對比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。
三、討論。
為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？
1、自由討論
2、個別交流
四、媽媽介紹。
為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？
五、討論。
1、聽了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對媽媽說？
2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？
活動延伸：
1、幼兒制定“小幫手計劃”，在家長的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進行交流。
2、家長自拍幼兒在家當小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。
3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動 ，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動，及關(guān)心他人的美好情感。
社會活動我是小幫手教案6
目標：
�。�、通過活動，激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感，知道要做個關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。
�。病⒅烂總�房間的用途，通過建構(gòu)、繪畫、制作等不同方法裝飾自己的家。
準備：心愿墻布置，娃娃家環(huán)境布置、房間圖片、相關(guān)字卡。
彩紙、蠟筆、剪刀、紙盤、麥管、漿糊等。
過程：
一、結(jié)合主題,導(dǎo)入活動.
以環(huán)境“心愿墻”引出活動主題。
小朋友們，你們還記得這是什么嘛？（心愿墻），是我們什么時候一起布置出來的？看看里面有什么心愿？（請幾個小朋友上來說出她的心愿）
是的，媽媽都很愛我們，我們也很愛自己的媽媽，那媽媽平時在家里都做些什么事情？媽媽要做那么多的事情，真辛苦啊!今天我們一起來做媽媽的小幫手，好嘛？我們先到媽媽的家里去看一看!
二、表達表現(xiàn)
�。薄⒔榻B“家”的環(huán)境。
廚房---這里是家里的什么地方啊?廚房里有些什么呢?在廚房里做些什么事情呢?看看廚房里缺了些什么啊?
平時啊媽媽燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫媽媽做菜好嗎？你們準備燒什么菜呢？是什么顏色？好，那等會你們可以去試一試。等一下介紹給大家。
客廳---這兒是家里的什么地方�？蛷d里有些什么呢?平時你們在客廳里都干什么呢?看看客廳漂亮嘛?能不能把客廳變的更漂亮一些呢？還需要加點什么東西呢?
等會兒可以自己動動腦筋，把客廳變的更漂亮。
臥室---這兒是家里的什么地方。原來我們睡覺的地方叫臥室.看看有些什么？我發(fā)現(xiàn)一件事情,不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒有?臥室里少了一件很重要的東西!仔細看看床上少什么了？沒有被子,晚上怎么睡覺啊!那我們大家來幫媽媽做條美麗的被子，好嗎？想一想，該怎么樣設(shè)計？
好，現(xiàn)在就選擇你喜歡做的事情，比一比,誰是媽媽最能干的小幫手。
�。�、幼兒動手操作，老師適時指導(dǎo)。
�。保�、引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來做“菜”。
�。玻⒁龑�(dǎo)幼兒想象、設(shè)計。
�。常�、引導(dǎo)幼兒正確使用工具。
�。�、分享交流。
介紹自己的作品。
�。础Ⅲw驗成功
今天呀我們真能干，都來做媽媽的小幫手，把家里的廚房、客廳、臥室變的那么漂亮！我們來聽一首歌，聽歌里面的小朋友怎么樣來做媽媽的小幫手？（播放歌曲）好聽嘛？你聽到什么了？（自己的事情自己做）對了，我們自己的事情要自己做，不再麻煩媽媽了。我們現(xiàn)在拿好自己做的`東西去幫媽媽布置美麗的家,等會兒邀請中二班的小朋友一起到媽媽家去做客!
設(shè)計意圖：
這個階段我們中班教研開展了有關(guān)“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動，那么作為這次主題活動的延伸，我設(shè)計了這樣一個“我是媽媽的小幫手”的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個媽媽的小幫手。
那么，學做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢？在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長輩的一些情況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據(jù)班級自主性游戲中“娃娃家”的啟示，將活動室分成三個區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手，能將在這個主題中穿插于活動內(nèi)容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點。
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