大班語言公開課教案《螃蟹的奇遇》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班語言公開課教案《螃蟹的奇遇》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過故事知道有些動物有再生的本領(lǐng)。

　　2、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，并能用完整的語言表達。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、出示螃蟹圖片，提問：

　　這只螃蟹有什么特別的地方?(這只螃蟹少了一只大螯)

　　2、幼兒猜測：

　　(1)猜猜這只螃蟹大螯斷掉的原因可能會是什么?

　　(2)斷了大螯的螃蟹可能會遇到什么困難?

　　二、理解故事。

　　1、觀看PPT課件(螃蟹被捉)。

　　(1)螃蟹的那只大螯怎么會斷的?(因為被人捉住關(guān)進了竹簍里，它為了脫離險境，結(jié)果失去了一只大螯)

　　(2)沒有了大螯的螃蟹好擔(dān)心啊!它可能會遇到哪些困難呢?(可能會被同伴欺負(fù);可能會不方便捕食獵物：可能會影響游泳的速度……)

　　(3)如果你們是螃蟹的朋友，你們會怎么安慰它呢?

　　(4)教師小結(jié)：看到螃蟹這么擔(dān)心，你們都會安慰它，你們真是一群有愛心的朋友。

　　2、觀看課件(重點：螃蟹遇見壁虎和蚯蚓的情節(jié))。

　　(1)重點講述：螃蟹與壁虎的對話。

　�、俨乱徊�，螃蟹遇見壁虎可能會說些什么呢?(可能說“別擔(dān)心，我會照顧你的”;可能說“你有什么事情我來幫你做”;可能說“別太著急了，你的傷會好起來的”……)

　　④壁虎的身體發(fā)生了什么變化?(壁虎具有再生的本領(lǐng)，螃蟹和壁虎一樣，也有再生的本領(lǐng))

　　(2)幼兒分別扮演壁虎和螃蟹，表演壁虎和螃蟹的對話。

　　(3)繼續(xù)觀看課件(螃蟹遇見蚯蚓的情節(jié))，重點講述：螃蟹與蚯蚓的對話：

　�、侔パ�!這條蚯蚓怎么了?

　　②如果你是螃蟹，你會對蚯蚓說些什么?

　�、圻^渡：蚯蚓也有再生的本領(lǐng)，不過蚯蚓再生的本領(lǐng)和螃蟹有點不一樣。

　�、茯球镜脑偕�本領(lǐng)和螃蟹的再生本領(lǐng)有什么不一樣?

　�、蒹π仿犃蓑球镜脑挘�它是怎么樣想的?

　　(4)幼兒扮演螃蟹與蚯蚓。

　�、僬l愿意來扮演螃蟹和蚯蚓，說說它們之間的對話?

　�、谛〗Y(jié)：一些動物雖然都有再生的本領(lǐng)，但是它們的表現(xiàn)方式各不相同。

　　三、留疑拓展。

　　還有許多動物也有再生的本領(lǐng)，大家回家以后可以和爸爸媽媽一起再去找找看，下次請你們來講講各自的發(fā)現(xiàn)。

　　活動反思：

　　本活動取材來自大班學(xué)習(xí)活動動物大世界這個主題，在結(jié)合二期課改教材的基礎(chǔ)上又結(jié)合了我園以故事教學(xué)為特色的教學(xué)方式，在活動中采用了看圖片進行猜測，培養(yǎng)幼兒對圖片的邏輯思維能力，也培養(yǎng)了幼兒對于語言的敏感性和記憶能力，通過這個故事的教學(xué)也讓孩子們能夠了解部分動物的再生本領(lǐng)。此次活動中孩子們通過對故事的理解和分類再生與不再生動物，大膽自信地表達了自己的想法，并且充分發(fā)揮想象，把故事的主要情節(jié)通過合理的思考有了更深了了解，孩子對于動物的再生現(xiàn)象也是非常感興趣，興致勃勃的探索著，猜測著，看書的環(huán)節(jié)讓他們恍然大悟，也激發(fā)了他們探索更多動物的興趣。

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