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閩教版小學(xué)英語六年級上冊教案（精選8篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的閩教版小學(xué)英語六年級上冊教案，希望能夠幫助到大家。
閩教版小學(xué)英語六年級上冊教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)
學(xué)生能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運用how many......進行口語交際。
能力目標(biāo)
能用英語交流在假日中的活動，部分同學(xué)能用英語流利介紹節(jié)日的有關(guān)情況。
情感目標(biāo)
通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣;讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生掌握詞組，能運用詞組進行交流，初步鍛煉學(xué)生運用詞組描述節(jié)日的能力;
教學(xué)難點：
讓學(xué)生認(rèn)識時態(tài)的變化，及意識到詞組的不同運用能造就語言的豐富性。
教學(xué)方法：
1.教法設(shè)計根據(jù)英語這門課本身的特點及四年級學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計具體形象的'情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分散教學(xué)難點，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設(shè)數(shù)個任務(wù)活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習(xí)與實踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。
2.學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時“運用”的必要性，鼓勵學(xué)生積極思維，大膽嘗試。
3.教學(xué)手段根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。
教學(xué)過程：
1.熱身( Warm up)
一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲《讓愛住我家》開頭曲，讓學(xué)生靜靜閉上眼睛感受家的氛圍。
再此過程中有老師進行話語引導(dǎo)“同學(xué)們，家是溫馨的港灣，每個人都有一個家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學(xué)們知道這幾個詞語用英語怎樣表達嗎?”
2.單詞學(xué)習(xí)(word learning)
第一步，先由大屏幕學(xué)習(xí)本科單詞，有老師詳細解釋;
第二步，反復(fù)領(lǐng)讀與自我練習(xí);
第三，拼寫階段，四線格練習(xí);
第四，memory game的游戲。
[設(shè)計意圖]該部分有兩處亮點，一是，依然重視四線格的書寫，為我的學(xué)生打下一個良好的英語基礎(chǔ)。
3.單詞游戲(memory game)
[設(shè)計意圖]既增添課堂氣氛又爭取讓我的學(xué)生限度的當(dāng)堂掌握新學(xué)的單詞。記不過不要緊，目的不是必須當(dāng)堂掌握，而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘?qū)W生潛能。
最后誰答對了還會有獎勵，即道具“卡片魚”，這樣道具也不會被浪費。
4.課文學(xué)習(xí)(text learning)
以問題導(dǎo)入“我們知道Ammy的家庭有六位成員，可Ammy卻說有七位，這是為什么呢?”接下來利用視頻學(xué)習(xí)課文并找出答案。
[設(shè)計意圖]讓學(xué)生帶著問題學(xué)課文找答案，增強目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色，第一是，所選視頻是實景實人視頻而不是動畫，增強真實感，限度的再現(xiàn)英語環(huán)境。第二是，由老師進一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此培養(yǎng)跨文化意識。
5.語法學(xué)習(xí)(grammer learning)
此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方式：小組競賽。以座位分成四個參賽小組，按每個同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評出WINNER。本節(jié)課所教授的句子是“How many people are there in your family?”
[設(shè)計意圖]學(xué)習(xí)方式的宣布讓學(xué)生對本節(jié)課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現(xiàn)欲。提高他們的表達能力，反復(fù)練習(xí)語法知識，學(xué)以致用。
6.知識拓展(Extra tips)
由老師補充搜集課本上沒有的知識，如，本課中其實爸爸媽媽在英語國家還有其他的口語化叫法mammy dady等。
[設(shè)計意圖]一是，讓學(xué)生開眼界。二是，為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。
7.課后作業(yè)(Homework today)
(1) “說出你的愛”：回家后用英語稱呼你的家人，如“Mom，I love you!"
(2) “我學(xué)我用”：準(zhǔn)備下節(jié)課帶自己的全家福一張，向你的同學(xué)介紹你的家庭成員。
[設(shè)計意圖]鞏固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到生活。
8.結(jié)束(the ending)
最后以I love my family歌舞表演結(jié)束本課。
[設(shè)計意圖]第一，號召同學(xué)們stand up and move your body!讓同學(xué)們站起來一起唱一起跳。因為這首歌曲是精心挑選的，并且會配以動作教學(xué)。第二，從另一個側(cè)面向孩子們昭示，只要課堂上認(rèn)真聽課，四十五分鐘過后必定會有輕松的一刻。第三，使本節(jié)課在一個輕松愉快的氛圍中結(jié)束，讓每個人被這首歌所感染，心中充滿濃濃的愛意，體會到英語的魅力，使思想境界得到升華。
閩教版小學(xué)英語六年級上冊教案 2
一、教學(xué)內(nèi)容
1.圍繞本單元重點詞匯和句型進行復(fù)習(xí)鞏固。
2.進行聽說讀寫四項能力方面的訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠正確理解和表達本單元詞句。
2.能夠圍繞本單元重點內(nèi)容完成段落書寫。
三、教學(xué)重點和難點
1.本課的教學(xué)重點是：對前三個單元學(xué)習(xí)的基本詞匯和交際用語進行全面的.檢測。
2.本課的教學(xué)難點是：B項對話活動。D項書寫文段的活動。
四、教學(xué)手段
教學(xué)錄音磁帶、卡片、掛圖
五、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法
六、教學(xué)步驟:
1.Sort game Read the flash cards
2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?
3.Ss listen to the tape, and match.
4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.
5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.
6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.
7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?
8.Do the exercises, check the answers.
9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.
10. Write.
11.Homework: Finish the writing.
閩教版小學(xué)英語六年級上冊教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)與要求:
1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。
2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演
教學(xué)重點：生詞chase, mice, bad, hurt的意思，并能進行角色表演
教學(xué)難點：能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：be +表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。
教學(xué)過程：二次備課
二、自主學(xué)習(xí)
Step1.Preparation
1.Greeting
2.Let’s talk about our life.引用學(xué)過句型，操練交流。
3、學(xué)習(xí)Let’s try
( 1 )播放Let’s try中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽力任務(wù)。
(2)播放Let’s try中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽力選擇。
三、合作探究
1、完成Let’s try后，教師提問:What film do they watch ?請學(xué)生帶著問題觀看動畫片獲取信息。
2、就卡通片的`具體內(nèi)容提問:what is the cat’s job ? What does he often do? Why does he do that ?請學(xué)生再次觀看動畫獲取信息。
3、教師提問how do the mice feel ? How does the cat feel ?引導(dǎo)學(xué)生回答：they are afraid of him . The cat is angry with them .
4、教師呈現(xiàn)Let’s talk的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖理解chasing意思，并理解新句子：maybe your cat is chasing a mouse now !
四、展示交流
1、聽音答題
2、聽音跟讀
3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。
4、我是情緒控
全班學(xué)生分成兩組，每組派兩名代表到講臺前，一組表演一個場景，另一組描述當(dāng)事人在這種場景中的感受，教師提問：How does he she feel ?擴大操練范圍。
閩教版小學(xué)英語六年級上冊教案 4
一、教學(xué)內(nèi)容：
Let’s read Let’s sing story time
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
1.能綜合運用動詞的過去時。
2.閱讀理解故事
三、教學(xué)重點
1、動詞過去時的讀音及不規(guī)則動詞的變化
2、閱讀部分的.理解和有限度地再現(xiàn)
四、教學(xué)難點
1、動詞過去時的讀音及不規(guī)則動詞的變化
2、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)
五、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備一幅本課時的教學(xué)掛圖。
2、教師準(zhǔn)備一臺錄音機和相關(guān)錄音帶。
3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。
六、教學(xué)過程
1、Warm-up
Sing the song: at the zoo
2、Presentation
A: Activity 1 Memory testing
What did you do last weekend?
I went shopping.
I went shopping and visited grandparents
I went shopping and visited grandparents………
B: Activity 2比一比，誰說得最快。(見表格1)
請兩個學(xué)生上來，背向黑板，教師說出表格中任意一個詞組，學(xué)生就說出與之對應(yīng)的詞組，敗者換其他人，再與勝者比賽，看看全班誰說得最快。
C: Text A.看圖跟讀課文。B.教師提示總結(jié)：
was / walked / studied / read /went
/saw / jumped / swam / returned
D: Activity 3無字的故事書
E: Exercises
(1)Finish the sentences
(2)Number the sentences
3、Comprehensive activity
story time
1. Two students a group and discuss the story.
2. Ask the questions:
(1)What did Zoom do on Saturday?
(2) What did Zoom do on Sunday?
3. Listen and read the story
4、Consolidation and extension
Mini role-play
Prepare and act out their stories in roles.
七、板書設(shè)計：
八、教后小結(jié)
閩教版小學(xué)英語六年級上冊教案 5
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識與技能：Thanksgiving is my favorite festival. We always have a special meal.
We say “thank—you” for our food, family and friends.
過程與方法：運用探究合作的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生興趣
情感、態(tài)度和價值觀：談?wù)摵兔枋龈卸鞴?jié)等西方節(jié)日
【重點】：
本模塊的單詞及重點句型
【難點】：
美國感恩節(jié)的來歷及習(xí)俗
【課時安排】：
1課時
【教學(xué)過程】：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
1.老師向?qū)W生出示與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片，讓學(xué)生回答問題：When is the Christmas Day? Do you like it ? What do people do on Christmas ? 2.用同樣的方式談?wù)撊f圣節(jié)。
3.出示美國國旗，問學(xué)生是否了解美國有一個關(guān)于國旗的節(jié)日和一個感恩節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生開始今天的課文學(xué)習(xí)。
�。ǘ┨骄啃轮�
1.把本課的教學(xué)掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB活動1的內(nèi)容。讓學(xué)生看圖認(rèn)真聽，要求學(xué)生：了解故事大意，弄懂比較容易理解和掌握的句子。
2.講解課文中出現(xiàn)的生詞。
學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實際運用。
2.兒歌教學(xué)：
把教學(xué)掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB活動l的內(nèi)容。請學(xué)生們看著圖片認(rèn)真聽。在前三遍播放錄音時需要讓學(xué)生試著把握不同的內(nèi)容：
第一遍：了解故事大意，明確主題，形成整體的印象，第二遍：弄懂比較容易理解和掌握的句子．大致明確難點在哪里，嘗試概括全文的大意；第三遍：嘗試?yán)斫廨^難的句子．結(jié)臺上下文和插圖理解句意，逐漸把握全文。
再放兩遍錄音，請學(xué)生在跟讀的'同時思考一些具體問題，例如：文中Daming和Simon談到了哪幾個美國節(jié)日?它們分別是什么?人們以什么方式慶祝這些節(jié)日?
1、 What are the two American festivals in the story?
2、What do people do on Flag Day? 3 What do people do on Thanksgiving Day?
聽過錄音后，請一些學(xué)生回答上述問題，問題答案大致如下：
1. They are Flag Day and Thanksgiving Day. 2. They carry flags and they sing songs.
3. They always have a special meal on Thanksgiving Day. Before the big family dinner, they say “thank you” for their food, family, and friends. After Thanksgiving dinner, they watch a big football game on TV. 小結(jié)之后再放錄音，讓學(xué)生們跟讀課文中的句子。每句之后停頓，要求學(xué)生重點模仿句子的語音語調(diào)。老師可以根據(jù)學(xué)生的具體掌握情況決定跟讀錄音的次數(shù)�？梢哉垖W(xué)生逐個跟讀句子，重糾正發(fā)音。老師要注意讓盡可能多的學(xué)生起立跟讀。
跟讀結(jié)束后，老師可以請學(xué)生分飾對話中的角色，表演課文對話。在激勵學(xué)生方面，可以模仿前面詞匯學(xué)習(xí)比賽的方式，評選出表演好的個人和小組，分別給予口頭或者書面鼓勵。
3.活動二：
利用課件出示幾張西方節(jié)日的圖片，讓生猜猜是什么節(jié)日。在猜出節(jié)日名稱的同時教授新詞。并于學(xué)生談?wù)撨@個節(jié)日。
4.活動三：
播放幾個外國小朋友過西方節(jié)日時短片，讓學(xué)生深入體會每個節(jié)日的來歷和意義。以及這些節(jié)日中的習(xí)俗。
（三）作業(yè)布置：
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：談?wù)摵兔枋龈卸鞴?jié)等西方節(jié)日，了解感恩節(jié)
�。ㄎ澹┌鍟O(shè)計：
Unit 1
Thanksgiving is my favorite festival. We always have a special meal.
We say “thank—you” for our food, family and friends
閩教版小學(xué)英語六年級上冊教案 6
一．本課教學(xué)目標(biāo)
（一）能力目標(biāo)：
1. 能夠用be going to do句型交流行事計劃，如：What are you going to do this evening ? I am going to the cinema. 等。
2. 能夠了解他人的行事計劃并進行轉(zhuǎn)述，如： He /She is going to ….等。
3. 能夠以小組討論的方式完成如小導(dǎo)游，采訪，購書等任務(wù)，熟練運用 be going to do句型。
(二）知識目標(biāo)：
1. 能夠聽、說、認(rèn)讀句型：“What are you going to do this evening ? I am going to the cinema.” 并能對其中的動詞和時間短語進行替換操練。
2. 能夠聽、說、認(rèn)讀動詞短語如：take a trip, go to the cinema, read a magazine
3 . 能夠聽、說、讀、寫時間短語：next week , this morning/afternoon/evening; 并能夠聽、說、認(rèn)讀時間短語：tomorrow, tonight.
（三） 情感文化目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠大理想并為之努力的思想意識。
2.了解有關(guān)文字記載方式的知識。
二 教師準(zhǔn)備材料
1．教師準(zhǔn)備本課時的錄音磁帶。
2．教師要把課文里的內(nèi)容制作成PowerPoint.
3．教師準(zhǔn)備本課時的單詞卡片和掛圖。
三 教學(xué)步驟
1 熱身 （Warm—up）
教師播放學(xué)生已學(xué)的歌曲“What are you going to do?”學(xué)生齊唱。(播放這首歌曲的目的是為學(xué)生要學(xué)的What are you going to do ? 讓學(xué)生先熟悉這個句型)。
T: teacher , Ss :students
T: Good morning , boys and girls .
Ss : Good morning , Miss Zhao .
T: What’s the weather like today?
Ss: It’s sunny.
T: What day is it today?
Ss: It’s Monday.
T: What day is it tomorrow ?
Ss: It’s Tuesday.
T: What do you usually do on Tuesdays / in the evening ?
Ss: I usually read books….
2. 預(yù)習(xí)（Preview）
�。�1）T: Let’s look at the chart in the computer. 教師點擊圖表邊點擊邊說：Look ! We have so many classes in a week. On Mondays , we have English , Chinese, math …教師點擊Tuesday… 學(xué)生回答：We have math ,music….
�。�2）教師出示當(dāng)天的日歷，師生進行如下問答：
T: What day is it today?
Ss: It’s Monday.
T: What time is it now ?
Ss: It’s 9:00.
T: What are you doing now?
Ss : We are having English class.
4．新課呈現(xiàn) （Presentation）
Let’s learn
（1）老師請一位學(xué)生起來，T：What classes are you going to have this afternoon ? S1: We have …. 教師要予以糾正，并板書：I am going to ….并對其意義稍做解釋。
�。�2）教師說: Suppose we are free today, what are you going to do?讓學(xué)生自由回答： I am going to buy a book . I am going to ….讓學(xué)生做替換練習(xí)。
（3）教師繼續(xù)問：What are you going to do this afternoon/evening / tomorrow/ tonight / next week? 教師板書四會短語。
�。�4）教師讓學(xué)生來猜一猜電腦上的'圖片后面做的是什么事情，教師邊點擊邊問：What are you going to do？讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用I am going to ….的句型來回答問題。如果學(xué)生回答對了，老師給他一個小禮品，如果回答錯了，教師再用I am going to ….這個句型引導(dǎo)其他同學(xué)回答。
�。�5）教師放錄音，學(xué)生跟讀，隨后學(xué)生兩人一組進行操練。
Pair work
教師出示Pair work的表格，讓學(xué)生選自己在合適的時間做合適的事情。讓學(xué)生在表格里填入時間短語，然后結(jié)對操練。教師請幾組起來表演。
5.鞏固和延伸 （Consolidation and extension）
�。�1） 讓學(xué)生回家后制作一張表格，在表格里寫上朋友的名字，再采訪他們以后的時間里會做什么事情。用 What are you going to do…..來提問。
�。�2） 學(xué)生抄寫本課時的四會詞匯。
（3） 學(xué)生做本部分的活動手冊的配套練習(xí)。
閩教版小學(xué)英語六年級上冊教案 7
一、教學(xué)內(nèi)容
1.本課圍繞感覺和感受進行知識擴展閱讀活動和交流活動。
2.本課以學(xué)科融合的形式進一步圍繞感情與感受進行復(fù)習(xí)。
3.通過兒歌學(xué)習(xí)字母ture組合在詞匯中的讀音。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠正確理解語篇。
2.能夠通過顏色所表達的感情來指導(dǎo)安排自己的生活。
3.能夠正確讀出單詞中ture的.發(fā)音，并能夠朗讀兒歌。
三、教學(xué)重點
1.進一步鞏固和擴展本單元的重點語言。
2.初步了解中西方文化中對于顏色和心情的不同認(rèn)識。
3.初步感知字母組合在單詞中的讀音
四、教學(xué)難點
對某些事的感覺或感受的擴展性討論。
五、教學(xué)手段
1.教學(xué)錄音磁帶
2.教師自制課件
六、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法
七、教學(xué)步驟
1.Show the words (future, picture, nature) Let the Ss read them, and say the pronunciation of “ture”.
2.Read the chant by themselves, then listen to the tape and say the chant.
3.Show some colours and ask them “ what’s the feeling when you see the colours?
4. Have a discuss about the colours and feelings.
5.Listen and read (A).
6.Read and match.
7.Talk about your favourite colour and what feelingit makes.
8.Homework:
1) Find out the words with “ture”
2) Write a short passage about your feeling.
閩教版小學(xué)英語六年級上冊教案 8
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、能力目標(biāo)。
(1)能夠簡單描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.”等。
(2)能夠詢問線路并簡單回答，如：How can I get to the ?? Turn left at the ?, then go straight. It’s on the left.
(3)能夠掌握四會單詞hospital，cinema，post office，bookstore ，Turn ，left， go straight.
(4)能夠聽懂、會唱歌曲“Where is the hospital?”。
2、知識目標(biāo)。
(1)掌握A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的四會短語和句子。
(2)能夠聽、說、認(rèn)讀A,B部分Let’s learn的三會單詞和Let’s talk, read and write中出現(xiàn)的三會句型。
(3)能夠理解read and write, Let’s check, Let’s wrap it up等部分的內(nèi)容。
(4)能夠了解tips for Pronunciation中音標(biāo)的音與形,并能正確讀出例詞。
(5)了解Story time等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)。
（1）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。
�。�2）學(xué)習(xí)策略；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)。
�。�3）文化目標(biāo)：簡單了解國外地圖的主要標(biāo)識。
教學(xué)重點:
問路以及指點方向。
教學(xué)難點：
問路的用語以及AB部分read and write中的對話。
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容：A Let’s learn / Make a map and talk
二、教學(xué)目標(biāo)與要求:
1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，post office，bookstore
2、能夠聽、說、認(rèn)讀短語science museum。
3、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：“Where is the library? Its near the post office．”并進行關(guān)鍵詞的替換操練。
4、會唱歌曲《Where is the hospital?》
5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。
三、教學(xué)重難點分析。
1、掌握Lets learn部分的'四會單詞和短語。
2、準(zhǔn)確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。
3. 掌握句型：“Where is the library? Its near the post office．”進行關(guān)鍵詞的替換操練。
四、教具:錄音機、錄音帶。
五、教學(xué)過程:
1、Warm-up。
(1) Greeting。
(2)師生對話，復(fù)習(xí)介詞in，on, under, behind, in front of, near, next to.
2、新課呈現(xiàn)（Presentation）。
Lets learn
(1) listen and say
T: I want to post the letter. Where can I go? (post office)
Oh, I feel bad, I need to see a doctor. Where can I go? (hospital) I’m ok now, I want to see a film, Where can I go? (cinema)
I need to buy some books, where can I go? (bookstore)
Q: Where is the post office? (It’s near the hospital.)
E: We also can say “it’s next to the hospital.” Can you guess what meaning of “next to”? (It’s the same as near.)
(2) Make a map and talk
There are other two buildings. Look at this one, this is a science museum. The other one is library. In the map, there are 2 blanks A and B. Now, please guess where are they?
Sence: I want to go to the library, but I don’t know how to get to the library? Can you help me?
Q: Excuse me, How can I get to the library?
A:
Q: Where is the library?
A:
Listen to the tape, read after it.
(4) Make dialogues
(5) Next week, we will have a long holiday. I want to go to Beijing. I prepare a map. But it’s too small, who can help me write it on Bb?
(6) Do the same with partners.
六、Homework。
Copy the 4-skilled words, each 5 times.
七、課后反思：
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容：A Let’s try/ Let’s talk
二、教學(xué)目標(biāo)與要求:
1、復(fù)習(xí)單詞或短語：hospital，cinema，post office，bookstore，science museum
2、能夠聽、說、讀、寫句型：“Where is the museum shop? Its near the door．” 3. 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：ask，sir，interesting和句子:Is there a...? I want to... What a great museum!
三、教學(xué)重難點分析。
1、學(xué)習(xí)句型：“Where is the museum shop? Its near the door．”
2、正確使用方位介詞。
四、教具:單詞卡、錄音機、錄音帶。
五、教學(xué)過程:
1、Warm-up
Let’s do：
Go to the bookstore.Buy some books.
Go to the post office.Send a letter.
Go to the hospital.See the doctor.
Go to the cinema.See a film.
Go to the museum.See some robots.
2、Revision。
復(fù)習(xí)單詞或短語：hospital，cinema，post office，bookstore，science museum. 教師先出示單詞卡片，抽讀這五個單詞，然后再出示圖片，讓學(xué)生看圖說單詞。
3、presentation。
Let’s try
�。�1）打開課本讀一讀Let’s try中呈現(xiàn)的問題和選項。
�。�2）播放錄音，學(xué)生聽完后勾出正確的選項。
�。�3）全班校對答案。
Let’s talk
�。�1）播放Let’s talk錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音，where is the museum shop？where is the post office？聽完錄音后讓學(xué)生回答這兩個問題，教師板書：It’s near the door. Its next to the museum.教師講解：“near”表示在附近，“next to”表示與，相鄰，它的范圍比near小。最后讓學(xué)生用“near”和“next to”來講述學(xué)校周圍的建筑物。
（2）講解“A talking robot！What a great museum!”,讓學(xué)生說說這兩個感嘆句的意思。
�。�3）跟讀、領(lǐng)讀Let’s talk.
�。�4）分角色朗讀課文。
4、Consolidation and extension。
�。�1） 分角色扮演Let’s talk的內(nèi)容，三人一組表演對話，然后請一些同學(xué)到臺前表演。
（2） 教學(xué)A. Talk about the places in your city/town/village.
活動方式：教師引導(dǎo)學(xué)生共同回憶學(xué)過的公共場所名稱，并將其板書在黑板上，如：park，library，zoo，school，museum等，先與一名學(xué)生示范問答：
T: Is there a zoo in our city?
S：Yes, there is.
T: Where is it?
S: It’s near the park.
然后學(xué)生兩人一組進行問答練習(xí)。
5、Homework。
�。�1）聽錄音跟讀對話。
�。�2）完成活動手冊配套練習(xí)。
六、課后反思。
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