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《圖形寶寶找朋友》教案（通用5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《圖形寶寶找朋友》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《圖形寶寶找朋友》教案 篇1
活動目標：
1、能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長方形、正方形等圖形。
2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則操作。
活動重點：
能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長方形、正方形圖形。
活動難點：
把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應(yīng)圖形標記的“家”中。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已初步認識圓形、三角形、正方形、長方形；
2、材料準備：圓形、三角形、正方形、長方形卡片，圖形分類板，ppt。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天圖形寶寶邀請我們小朋友一起去圖形王國玩一玩，讓我們一起出發(fā)吧。（ppt1喇叭：聽音樂做動作）
二、復(fù)習鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認識。
師：瞧，我們到了，圖形王國里的圖形真多啊�。╬pt2）圖形寶寶們給我們小朋友準備了好玩的游戲，你們想不想?yún)⒓�？（幼：想�?/p>
逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出他們的形狀。
師：首先，讓我們來認識幾個圖形寶寶。
（1）圓形。（ppt3）
師：這是什么圖形寶寶？
�。�2）三角形。（ppt4）
師：它是什么圖形寶寶？
�。�3）正方形（ppt5）。
師：它是什么圖形寶寶？
（4）長方形。（ppt6）
師：這是什么圖形寶寶？
三、游戲：找圖形
師：現(xiàn)在讓我們開始游戲吧。
第一個游戲：請小朋友從這些圖形中找出剛才我們看到過的圖形。（ppt7）
分別出示圓形、三角形、正方形、長方形，請幼兒從各種圖片中找出以上一樣或相似的圖形。
四、游戲：圖形寶寶找朋友
師：第二個游戲：圖形寶寶找朋友
�。╬pt8出示圖形分類板），介紹：這是圖形寶寶的家，每個家里各住著什么圖形？
師：請把圖形寶寶送回相應(yīng)的家。（圓形、正方形、長方形、三角形）
引導(dǎo)幼兒按圓形、正方形、長方形、三角形的形狀進行分類。
五、操作練習。
請小朋友把一樣的`圖形和相似的圖形卡片送到有相應(yīng)圖形標記的“家”中。
師：那邊還有好多圖形寶寶都還沒有回家呢，趕緊去把他們送回家吧。
六、活動。
表揚放正確的小朋友，幫助糾正放錯的圖形。
七、游戲，結(jié)束活動。
今天我們小朋友玩得真高興，幫圖形寶寶們找到了自己的好朋友，你們真棒。讓我們開火車回家吧。（ppt10喇叭）
《圖形寶寶找朋友》教案 篇2
一、活動目標：
1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡單特征。
2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則進行游戲。
3.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
4.在學會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；
二、活動準備：
1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家
2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)
3、幼兒操作材料
三、活動過程：
1、師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧!
師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?
“小朋友，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!
2、師：小朋友，圖形寶寶都認識嗎?剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎?閉上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?” !
“小朋友，自己說說找的'什么圖形寶寶。
3、師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心，想和小朋友來做做游戲!
師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。
師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢?
師：你們會找朋友了嗎?誰來試試師：下面我們一起來玩這個游戲，好不好啊?
師：看一下你的好朋友找對了嗎?
師：哎呀!圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。
4、游戲《圖形找家》。
(1)師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。
(2)師：看看這會是誰的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說?誰來幫老師把三角形送回家呢?
師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒，來表揚一下我自己吧!
5、幼兒操作。
(1)師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心啊!
師：“早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補好。
(2)幼兒每人一份補地板。
6、展示補好的地板。
師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補好了地板，表揚表揚自己
活動反思：
在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。
《圖形寶寶找朋友》教案 篇3
一、活動目標：
1.感知并學習圓、三角形、正方形(長方形)等幾何圖形的基本特征。
2.能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用學到的幾何圖形拼接成一幅畫。
3.體驗游戲中的快樂，激發(fā)幼兒對幾何圖形的探索欲望。
二、活動重難點：
重點：理解不同幾何圖形的基本特征，并加以區(qū)分。
難點：用認識的幾何圖形作畫。
三、活動準備：
認知經(jīng)驗：中班幼兒已有的對圖形的認知經(jīng)驗。
物質(zhì)材料：幾何圖形卡片(配配卡)以及有關(guān)圖形的實物；幾何圖形拼接成的拼接畫；水彩筆，卡紙，小紙箱。
四、活動過程：
1.活動導(dǎo)入——情境導(dǎo)入
今天啊是個特別的日子——國慶節(jié)。每年十月一號。它可是祖國母親的生日。老師帶來了一個神秘的盒子，我先不告訴大家里面裝了什么東西。那我們一起來摸摸看它里面有什么？（可以激起幼兒學習探索興趣）
2.基本部分
（1）出示神秘盒
現(xiàn)在我請幾位端端正正地坐在自己小椅子上舉手的小朋友來前面摸一下這個盒子里面到底裝著什么寶貝？請大家仔細地摸摸看。
教師提問：
小朋友們小手指真靈敏，都摸出來它的形狀并且說出來了它們的名字。（三角形、長方形、正方形）
那么，在我們生活中，有沒有哪位小朋友還知道哪些東西是圓形/正方形/三角形呢？（西瓜、蘋果、魔方、窗戶、桌子）
小朋友都回答得特別棒，老師根據(jù)圖形特征，編了幾個順口溜，我說你們聽并思考老師說的對不對，好不好？現(xiàn)在，張開自己的小耳朵，開始嘍！圓形寶寶：圓溜溜沒有角，滾來滾去真能跑。 三角形：三條邊三個角，象座小山立得牢。 正方形：四條邊四個角，方方正正本領(lǐng)好。
（2）放拼接畫，幫助幼兒理解圖形
請小朋友們來說一說，這些畫是由哪些圖形組成的？
寶貝們，今天老師說了是祖國母親的生日了，那老師給各位小朋友準備了一張畫有幾何圖形的白紙，請小朋友開動自己的小腦筋，用今天已經(jīng)學到的圖形拼接成一幅作品作為禮物送給自己想要感恩的人，好嗎？老師黑板上的拼接畫也可以做參考。（教師可以和幼兒一起動手完成感恩節(jié)禮物）
3.結(jié)束部分：
請部分有創(chuàng)意作品的小朋友向其他人展示自己的'作品，簡單描述自己的制作過程。將做好的拼接畫進行最后的裝飾，送給自己的最想感恩的人，并且擁抱他們。
五、活動延伸：
回家找找家里的什么東西是長方形/正方形/圓形/三角形的，或者周六日跟著自己爸爸媽媽出去的時候看見的建筑物都有什么形狀的，周一來學校時候跟其他的小朋友一塊分享交流。
《圖形寶寶找朋友》教案 篇4
活動目標：
1、判斷圖形的兩種特征，學習用表格記錄圖形的特征
2、嘗試使用" √ "符號進行記錄
3、激發(fā)對數(shù)學活動的興趣。
重點：
學習用表格記錄、表示圖形的顏色、形狀
難點：
正確確定多層表格中勾畫圖形特征的位置
活動準備：
演示課件、幼兒操作題每人兩張、筆每人一支、圖形卡片每人4張、籮筐6個
活動過程：
一、學習記錄圖形特征
1、認識圖形的兩個特征（課件出示黃色圓形）小朋友，誰來了？它是怎么樣的？（學說：黃色的圓形）。出示紅三角形、綠正方形用同樣的方法表述
2、認識表格及特征標記認識表格認識標記：在表格的最上面有一排標記，你認識他們嗎？猜猜他們叫什么？
教師講解標記的意思3、幼兒嘗試在表格中勾畫圖形特征圖形寶寶要到表格中找找它的好朋友，你猜猜誰會是它的`好朋友，為什么？我們在它的朋友下面的格子中畫個"鉤子"來記錄。
4、幼兒在作業(yè)紙上練習，并請一個幼兒到黑板上完成作業(yè)。
5、再出示雙層的表格，請幼兒來回答，教師并講解多層表格的勾畫方法。
請幼兒來嘗試一下。
6、幼兒在作業(yè)紙上練習，并請一個幼兒到黑板上完成作業(yè)。
二、反向思維的練習
1、請幼兒點著勾子猜測來找朋友的圖形是什么。
"x色的" "x形"
2、競賽游戲：猜圖形看勾子的位置，確定是什么圖形，有相應(yīng)圖形的幼兒舉起正確的卡片。
三、找家請孩子們?yōu)槭种械奈锲贩謩e找到他們的家。
《圖形寶寶找朋友》教案 篇5
活動目標：
1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標記。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
3、體驗解決問題的成就感。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標記卡若干
活動過程：
一、比較蘑菇的大小和顏色師：（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來？（標記）師：（出示標記）小朋友你們還認識這些標記嗎？現(xiàn)在請小朋友來給蘑菇送標記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標記。
二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）師：現(xiàn)在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記，一邊送一邊說一句好聽的話？
三、看圖形找標記卡師：（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認識它們嗎？他們有什么不同？
師：老師給每個小朋友發(fā)一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準備的和你們圖形相應(yīng)的標記卡做朋友。
師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么？
四、師總結(jié)：這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友
五、找朋友游戲
師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友。現(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標記卡做朋友，如果你拿到的.是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師：現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧！
六、活動評價小結(jié)
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
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