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教案

幼兒園大班教案

時(shí)間:2024-10-21 06:14:23 教案 我要投稿

幼兒園大班教案(15篇)

  作為一位杰出的教職工,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班教案(15篇)

幼兒園大班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)在游戲中的一次次探索,掌握了集體合作釣魚(yú)的方法:一個(gè)接一個(gè)按順序。

  2.結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀察圖片,感知人們生活中處處都要遵守秩序。

  3.體驗(yàn)游戲的快樂(lè),培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.礦泉水瓶5個(gè),小魚(yú)若干,繩子(彩色繩)。

  2.圖片6張:乘汽車擁擠圖,排隊(duì)上車圖,幼兒排隊(duì)喝水、滑滑梯圖等。

  3.1—4的胸卡24張。

  4.火災(zāi)警報(bào)一段

  5.釣魚(yú)記錄表一張,記號(hào)筆四支。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示魚(yú),幼兒第一次釣魚(yú)。

  師:小朋友看,這是什么?(瓶子)瓶子里有什么?(魚(yú))。

  今天我們來(lái)玩一個(gè)釣魚(yú)的游戲,我們分成四組進(jìn)行比賽。等會(huì)兒請(qǐng)你們根據(jù)自己的胸卡站到相應(yīng)的桌子周圍,我們來(lái)比一比在相同的時(shí)間內(nèi)哪一組釣出的魚(yú)最多?記住一定要聽(tīng)好口令,當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始,小朋友才能釣,當(dāng)老師說(shuō)停,大家就要立刻停止釣魚(yú)。把你們釣的'魚(yú)放在桌子中間,看一看你們這一組總共釣出了多少魚(yú)?聽(tīng)明白了嗎?好,走吧!

  師:準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備——開(kāi)始(幼兒操作)

  師:停,時(shí)間到,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看各組的成績(jī)。

  第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____

  師:請(qǐng)小朋友們回到座位上,看黑板上有一張記錄表,請(qǐng)每組派一名代表到上面把你們這次的成績(jī)記錄下來(lái)。

  師:小朋友看,我們釣出來(lái)的魚(yú)都很少,為什么?(時(shí)間少,擠在一起) 擠在哪兒啦?(瓶口)是啊,小朋友一起拉,誰(shuí)也不肯松開(kāi),小魚(yú)都擠都擠在瓶口,很難拉出來(lái)。那我們?cè)撛趺崔k?(一個(gè)一個(gè)拉)

  二、幼兒個(gè)別嘗試。

  師:這個(gè)方法行不行呢?我來(lái)試試吧,(教師示范)?,我們一個(gè)一個(gè)拉真的不會(huì)擠在一起。

  誰(shuí)也愿意上來(lái)試試?(請(qǐng)四位幼兒)

  師:小朋友們看,他們一個(gè)接一個(gè)地很快就把魚(yú)釣出來(lái)了,原來(lái)啊他們?cè)谝粋(gè)一個(gè)拉的時(shí)候還注意順序呢!小朋友,我們也用這樣的方法再來(lái)一次釣魚(yú)比賽,好嗎?這一次我們還用同樣的時(shí)間看看每組的成績(jī)?nèi)绾。好,我們走吧。?zhǔn)備好了嗎?預(yù)備,開(kāi)始。

  三、幼兒再次操作。

  師:時(shí)間到,停,請(qǐng)小朋友把釣出的魚(yú)放在桌子中間,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____

  好,小朋友,我們一起到這邊坐下來(lái)看看這次哪一組釣出的魚(yú)最多呢,我們一起來(lái)為他們鼓鼓掌。再看看我們第二次釣魚(yú)的成績(jī)和第一次相比怎么樣?(多)。看來(lái),當(dāng)瓶口很小的時(shí)候,我們只有一個(gè)接著一個(gè)按順序地拉,才能把魚(yú)順利地釣出來(lái)。

  活動(dòng)反思:(周駿)

  以前在開(kāi)展活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我總是躲在老教師背后,附和著大家的意見(jiàn),此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中,我也嘗到了殫精竭慮、絞盡腦汁的滋味。這種由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的過(guò)程,雖然很痛苦,但在積極的思維方式、教育理念的轉(zhuǎn)變等方面都有了很大的收獲。

  這次我們是一個(gè)三人組的小團(tuán)隊(duì),大家齊心協(xié)力共同解決困難。在思想火花的碰撞中,我學(xué)會(huì)了尊重別人的意見(jiàn),逐漸與伙伴們找到了分工合作的契合點(diǎn)。我看到了別人的閃光之處,對(duì)我今后的教學(xué)有了許多啟示,并學(xué)會(huì)取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

  活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,對(duì)于課堂的掌控以及應(yīng)變能力都有所欠缺。擔(dān)心“放”了“收”不回來(lái),留給孩子主動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間、空間不夠。教學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)教師的指導(dǎo),但絕不是對(duì)孩子實(shí)行控制。這種控制會(huì)讓孩子失去積極性和興趣,使師生之間的互動(dòng)流于形式,抑制了孩子觀察、操作、探索、思考的過(guò)程。看來(lái),想在課堂上運(yùn)籌帷幄,收放自如,絕非一日之功。沒(méi)有大量的實(shí)踐積累,不斷地磨練是不可能實(shí)現(xiàn)的。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)改進(jìn)自己對(duì)實(shí)踐的自覺(jué)意識(shí),提高開(kāi)展教學(xué)工作的理性程度,從而提高自身的教學(xué)水平。

幼兒園大班教案2

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  鞭炮若干,算盤(人手一份),蘋果、梨子(每人一個(gè))、汽車六輛、數(shù)字卡片若干、記數(shù)卡片若干、開(kāi)汽車的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲“放鞭炮”(學(xué)習(xí)進(jìn)位加4的運(yùn)算法)。

 。1)激發(fā)幼兒關(guān)心爺爺、奶奶的情感:

  師:再過(guò)幾天就是重陽(yáng)節(jié)了,是誰(shuí)的節(jié)日?我買來(lái)許多的鞭炮一起和爺爺、奶奶過(guò)節(jié),好嗎?我買的鞭炮有些不同,你要做出里面的.題目才會(huì)響。

 。2)出示鞭炮卡片(9 4)幼兒嘗試自己撥珠計(jì)算,并說(shuō)說(shuō)為什么這樣算?

  集體邊講述邊操作理解之后,我們一起來(lái)放個(gè)鞭炮(乒!乓。

  出示鞭炮卡片(7 4)師:請(qǐng)一個(gè)小朋友在大算盤上做,你是怎么做的?為什么這樣做?(集體撥打),答對(duì)之后師:這個(gè)鞭炮我們也可以放了。(乒!乓。

  出示鞭炮卡片(16 4)師:再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做,你為什么這樣做?集體撥打,我們一起來(lái)放放這個(gè)鞭炮。(乒!乓!)

  出示鞭炮卡片(8 4)師:我也來(lái)做做,(錯(cuò)誤指法),對(duì)不對(duì)?哪里不對(duì)?應(yīng)該怎樣做?(小結(jié):先去再進(jìn))(乒!乓。

  (3) 師:大鞭炮放完了,我們?cè)賮?lái)放放小鞭炮。(教師出示小鞭炮并翻開(kāi)題卡,幼兒按題撥珠)

  幼兒自由選擇撥題,教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒并引導(dǎo)能力弱的幼兒講講這樣算的原因。

  2、游戲“送水果”

 。1) 找車牌號(hào)碼

  師:放完了鞭炮,我們還該給爺爺奶奶買什么禮物呢?(幼兒發(fā)散思維)商店離這很遠(yuǎn)我們要乘車去買禮物,可是這些車沒(méi)有車牌,不可以在馬路上開(kāi)。(出示紅、黃、藍(lán)、綠、橙六輛小汽車)我們先要把車牌號(hào)碼找出來(lái)。車牌號(hào)

  碼在哪呢?(出示數(shù)字4、7、1、2、9)秘密就在這些數(shù)字中。

  師:紅顏色的汽車車牌號(hào)碼是把這些數(shù)字從小排到大。猜猜是多少?(12479)

  師:蘭顏色的汽車車牌號(hào)碼是把這些數(shù)中最小的放在第一位,后面的由大到。ǚ纸M說(shuō)是多少?19742)

  師:綠顏色汽車車牌號(hào)碼是把這些數(shù)單數(shù)放在前,雙數(shù)放在后,然后從大排到。▊(gè)別說(shuō),演示排列法97142)

  師:還有三輛汽車的車牌在我的卡片上,請(qǐng)你們記住撥入算盤。(教師出示卡片,幼兒記數(shù)撥珠)

  師:找到了車牌,這回可以去買水果了,小汽車準(zhǔn)備好了嗎?(幼兒倒坐椅子作開(kāi)汽車狀,自由聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)汽車)

  (2) 游戲:“買水果”

  師:水果店到了,在每張桌子中間都有裝滿水果的筐,水果的背面都有一道題,請(qǐng)你們用心算的方法算出來(lái),算對(duì)即可買到這只水果。

  幼兒心算買水果。

  師:現(xiàn)在我們一起把水果分給爺爺奶奶吧!

  活動(dòng)目的:

  1、 在游戲活動(dòng)中,理解進(jìn)位四的運(yùn)算道理,并能較熟練地進(jìn)行聽(tīng)題打算盤。

  2、能積極投入探索活動(dòng),操作尋找總結(jié)方法。

幼兒園大班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索繩子的各種玩法,體驗(yàn)在體育活動(dòng)中創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。

  2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,具有良好的合作意識(shí)。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繩子人手一根

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒聽(tīng)著節(jié)奏明快的音樂(lè)做律動(dòng)

  2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法,提醒幼兒將自己玩繩的方法及時(shí)告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法,并進(jìn)行集體演示。

  (1)套和跳的玩法

  (2)走和平衡的玩法

  3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,在教師的`引導(dǎo)下,示范各自的玩法。

  4、相互介紹、交流不同玩繩方法。

  小百科:繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬(wàn)年前。在人類開(kāi)始有最簡(jiǎn)單的工具的時(shí)候,他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹(shù)枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后,出現(xiàn)了“結(jié)繩記事”,用繩子結(jié)出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前,人們的記事方法。

幼兒園大班教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解健康日,知道愛(ài)牙日、愛(ài)眼日、愛(ài)耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。

  2、閱讀圖文標(biāo)記,知道健康日的具體日期,協(xié)商分配工作,嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。

  愿意向大家宣傳健康知識(shí),嘗試設(shè)計(jì)健康日的宣傳用語(yǔ)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備制作宣傳專欄的材料,筆、紙、圖片、照片等材料。

  2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、念謎語(yǔ),猜測(cè)五官,記錄五官的形象,1、教師念謎語(yǔ),幼兒猜測(cè),2、教師在黑板上畫(huà)出五官的形象。

  二、討論五官的重要,引出健康日。

  1、教師:眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?

  2、教師:五官太重要了,沒(méi)有眼睛我們就看不見(jiàn)周圍的一切,成了瞎子;沒(méi)有耳朵我們就聽(tīng)不見(jiàn)周圍的一切,成了聾子;沒(méi)有牙齒我們吃東西就咬不動(dòng),就沒(méi)有辦法吃東西。怎樣讓大家都來(lái)關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?

  三、閱讀圖文,了解健康日的由來(lái)。

  1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫(xiě)上具體的.日期,并鼓勵(lì)幼兒閱讀,告訴幼兒這是健康日,啟發(fā)幼兒想一想:寫(xiě)在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵(lì)幼兒講述愛(ài)眼日、愛(ài)耳日、愛(ài)牙日。

  2、教師小結(jié)。

  3、帶領(lǐng)幼兒完整講述,如:6月6日是愛(ài)眼日,3月3日是愛(ài)耳日,9月20日是愛(ài)牙日。

  四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料,加深對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)。

  五、組織幼兒討論,加深認(rèn)識(shí)。

  啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳欄。

幼兒園大班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂(lè),處處有微笑。

  2、感受微笑的力量,愿意用微笑給別人帶去快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片活動(dòng)過(guò)程:

  一、體驗(yàn)生活中的快樂(lè),感受微笑

  1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼導(dǎo)語(yǔ):怎樣對(duì)客人老師打招呼,客人老師會(huì)很開(kāi)心?(笑瞇瞇)客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開(kāi)心,他們也會(huì)很高興的.

  2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開(kāi)心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑)3、我在后面布置也放了一些照片,等一會(huì)兒,請(qǐng)大家去看一看,說(shuō)一說(shuō),看看照片上的朋友為什么那么開(kāi)心的笑?(幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽(tīng)引導(dǎo))4、交流圖片:導(dǎo)語(yǔ):這張照片上的朋友怎么了,發(fā)生了什么開(kāi)心的事情?

  幼兒講述中的`個(gè)別總結(jié):和好朋友分享食物真開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開(kāi)心的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛(ài)寶寶,寶寶多開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!和家里人一起旅游,真開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!……小結(jié):原來(lái)我們的生活中處處充滿了開(kāi)心,快樂(lè)的事情,生活中處處有微笑?吹絼e人微笑你有什么感覺(jué)?

  小結(jié):你開(kāi)心所以我開(kāi)心,你快樂(lè)所以我快樂(lè)!

  二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)

  欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力提問(wèn):看到你們這樣開(kāi)心的笑,我也感到很快樂(lè)?墒怯幸恢恍∥伵#睦镉行氖,這究竟是為什么呢?

  欣賞幻燈片前半段,(森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂(lè)的生活著!小鳥(niǎo)為大家唱歌,朋友們真開(kāi)心啊!小白兔為大家送信,朋友們真快樂(lè)啊!大象為大家蓋房子,朋友們真高興啊!小蝸牛很著急,他也想幫助朋友,讓朋友開(kāi)心,快樂(lè)!但是他只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。一天,小白兔來(lái)到小蝸牛身邊,小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō):“早上好”。小兔說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真開(kāi)心!”。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開(kāi)心,很快樂(lè)的!但是,怎樣才能把我的微笑送給朋友們,讓他們每天都能看到我的微笑呢?)

  提問(wèn):小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢?讓朋友們無(wú)論在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開(kāi)想象為小蝸牛想辦法)

  小結(jié):朋友們收到了禮物,看到小蝸牛甜甜的微笑,也都開(kāi)心地微笑起來(lái)。

  三、制作微笑卡,傳播微笑導(dǎo)語(yǔ):

  原來(lái)微笑的力量那么大,既能給朋友帶來(lái)快樂(lè),而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝸牛,把自己的微笑畫(huà)在卡片上,做張微笑卡送給別人好嗎?你想把微笑卡送給誰(shuí)呢?送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)?

  四、活動(dòng)延伸:送微笑卡

幼兒園大班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解奶牛的特征以及牛奶對(duì)人們的益處;

  2、在情景化的活動(dòng)中,自然萌發(fā)感謝奶牛的情感。

  3、使幼兒對(duì)探索奶牛感興趣。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒活動(dòng)前已積累有關(guān)牛奶的經(jīng)驗(yàn),并自帶兩種奶制品;

  2、幼兒情景表演準(zhǔn)備,錄像準(zhǔn)備,“奶牛媽媽”角色準(zhǔn)備;

  3、歌曲《小奶!反艓、錄音機(jī)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┣榫氨硌荩稣n題;

  1、小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)了?(幼兒情景表演“蒙牛酸酸乳”廣告片)

  2、“酸酸甜甜”的是什么?你們還喝過(guò)什么牛奶?

  3、討論:這些牛奶是從哪里來(lái)的呢?

 。ǘ┯^看錄像,走近奶牛;

  1、觀看第一遍錄像,提問(wèn):

 。1)奶牛長(zhǎng)得什么樣?(引導(dǎo)幼兒了解奶牛身上的花紋以及碩大的乳房等主要特征)

 。2)你還看到了什么?(知道奶牛吃的是草,擠出來(lái)的卻是奶。)

  2、觀看第二遍錄像,提問(wèn):

 。1)牛奶是從哪里來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。)

  (2)你想對(duì)奶牛說(shuō)什么?(激發(fā)幼兒自然萌發(fā)對(duì)奶牛的謝意)

  3、討論:草、奶牛與人之間有什么關(guān)系?(教育幼兒熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境)

 。ㄈ┙涣饔懻摚贸缘呐D;

  1、今天,小朋友們也帶來(lái)了各種各樣的奶制品,誰(shuí)愿意給大家介紹一下?(幼兒個(gè)別介紹自己帶來(lái)的奶制品。)。

  2、集體互相交流自帶奶制品的種類、包裝、味道等。

  小結(jié):奶制品種類多、包裝精美、味道好,它們中都含有牛奶的成分,小朋友們都很愛(ài)吃。(再次激發(fā)幼兒對(duì)奶牛的感謝之情。)

  (四)歡快體驗(yàn),親親“奶牛媽媽”;

  1、“哞,小朋友們好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?”(與小朋友親切交流)

  2、“你們?yōu)槭裁疵刻於家饶?牛奶?duì)人們有什么好處呢?”(幼兒與奶牛媽媽交流牛奶對(duì)人們的益處。)

  小結(jié):牛奶中含有對(duì)人身體有益的蛋白質(zhì)、各種維生素以及豐富的鈣質(zhì),它幾乎含有所有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),吃酸奶還有助于消化,提高免疫力。

  3、多吃奶長(zhǎng)得高、身體棒,我們應(yīng)該感謝誰(shuí)呀?(幼兒謝謝奶牛,與“奶牛媽媽”親切擁抱。)

  4、歌表演《小奶!,表達(dá)對(duì)奶牛的熱愛(ài)之情。

 。ㄎ澹┭由旎顒(dòng),共享美味。

  師幼共同品嘗好吃的奶制品,表達(dá)對(duì)奶牛的謝意。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解奶牛和奶制品的特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道為什么要感謝奶牛,自然萌發(fā)對(duì)奶牛的謝意。

  活動(dòng)反思:

  《感謝奶!愤@個(gè)活動(dòng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用幼兒身邊的事物作為幼兒探索的對(duì)象。在教師的引導(dǎo)下,幼兒作為活動(dòng)的主體,通過(guò)活動(dòng)前的自主搜集資料、積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)中的交流討論、相互學(xué)習(xí),以及活動(dòng)后的經(jīng)驗(yàn)拓展和提升,較好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)以及與環(huán)境的互動(dòng),整個(gè)活動(dòng)也體現(xiàn)了幼兒自主構(gòu)建的全過(guò)程;顒(dòng)進(jìn)行得比較成功,主要得益于以下幾個(gè)方面:

  首先,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我運(yùn)用了“蒙牛酸酸奶”和“奶牛媽媽”的動(dòng)漫形象與孩子們進(jìn)行互動(dòng);顒(dòng)中氣氛活躍,濃厚的興趣極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。此外,活動(dòng)中還運(yùn)用了多媒體教學(xué),讓幼兒對(duì)離日常生活較遠(yuǎn)的奶牛產(chǎn)生直觀、感性的認(rèn)識(shí),較好的突破了重難點(diǎn)的教學(xué)。幼兒在情景化的活動(dòng)中對(duì)奶牛的特征以及牛奶的來(lái)源、種類、味道、作用等進(jìn)行主動(dòng)地探索和交流,解決了一個(gè)又一個(gè)被情景引發(fā)出來(lái)的為什么,激發(fā)了幼兒熱愛(ài)和感謝奶牛的情感!

  其次,整個(gè)活動(dòng)較好地實(shí)現(xiàn)了情感教育內(nèi)容,情感教育伴隨著活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)潛移默化地進(jìn)行。當(dāng)孩子們知道奶牛吃的是草,擠出來(lái)的卻是奶,一頭奶牛一天能產(chǎn)三十斤奶,夠一個(gè)小朋友喝兩個(gè)月;看到超市里各種各樣的牛奶制品琳瑯滿目;了解到牛奶中含有豐富的鈣和幾乎所有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)時(shí),他們都由衷地發(fā)出“哇——”和“嘖嘖——”的贊嘆聲,自然而然地萌生了對(duì)奶牛的謝意。當(dāng)“奶牛媽媽”出現(xiàn)時(shí),孩子們的擁抱和親吻將這種情感表現(xiàn)得淋漓盡致,活動(dòng)氣氛也達(dá)到了高潮!活動(dòng)最后,大家互相打開(kāi)奶制品包裝袋,分享自帶奶制品,互助、合作和分享的良好社會(huì)品質(zhì)也得到了培養(yǎng)。

  此外,在活動(dòng)中還注重了幼兒的`語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒暢所欲言,允許孩子自由表達(dá)。有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累、豐富的材料準(zhǔn)備、寬松的活動(dòng)氛圍,讓孩子有話想說(shuō)、有話敢說(shuō)、有話會(huì)說(shuō),語(yǔ)言表達(dá)能力得到了較好的發(fā)展。

  整個(gè)活動(dòng)尊重了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,科學(xué)、社會(huì)、健康、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容互相滲透,寓教育于輕松愉悅之中。幼兒在豐富自身生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了動(dòng)、植物與人類的關(guān)系,激發(fā)了幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情感,也提高了幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足,例如在交流討論的環(huán)節(jié)時(shí),座位安排在一定程度上限制了幼兒的交流面,材料的擺放也給幼兒的互動(dòng)帶來(lái)不便,在今后的活動(dòng)中還應(yīng)注意細(xì)節(jié)部分的考慮,為幼兒的學(xué)習(xí)提供合理的活動(dòng)空間。

幼兒園大班教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在幼兒玩水的過(guò)程中,通過(guò)玩玩、看看等活動(dòng),使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。

  2、能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言較準(zhǔn)確地表述出自己的探索結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、大膽探索的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水盆、水、可樂(lè)瓶底(底部鉆孔)、軟管、毛巾、短吸管。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ɑ顒(dòng)提要)

  本活動(dòng)分5步完成:

  1、幼兒自由玩水

  2、探索水向上噴的方法

  3、發(fā)現(xiàn)噴泉噴高的原因

  4、利用經(jīng)驗(yàn)制作噴的更高的噴泉

  5、延伸活動(dòng):探索其它噴水的方法

 。ɑ顒(dòng)重點(diǎn))

  了解噴泉噴高的原因以及如何利用材料讓噴泉噴的更高。

  (具體活動(dòng)過(guò)程)

  一、幼兒自由玩水:

  1、請(qǐng)幼兒用軟管和小碗來(lái)玩水。

  2、教師巡回觀察,記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。

  二、探索玩噴泉的方法,找到不噴水的原因:

  1、設(shè)疑:怎樣讓水向上噴?

  請(qǐng)幼兒自由玩水,進(jìn)行探索。

  2、教師巡回觀察,記錄歸納幼兒的第一次探索結(jié)果:

  哪些幼兒能夠自己探索出讓水向上噴的.方法,有哪些幼兒有時(shí)能使水向上噴,有哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。

  3、請(qǐng)能使噴泉噴出水的幼兒,幫助噴不出水的幼兒共同找出不噴水的原因。(盛水的小碗舉的太低)

  4、請(qǐng)起初噴泉噴不出水的幼兒說(shuō)一說(shuō),自己的噴泉為什么噴不出水來(lái)?

  三、噴泉比賽:

  1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩人一組進(jìn)行噴泉比賽,看誰(shuí)的噴泉噴的高,并講出自己噴泉噴的高的原因。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的比賽結(jié)果及噴泉噴高的原因。(盛水的小碗舉的高、盛水的小碗大盛的水多)

  四、探索制作更高的噴泉:

  1、幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。(盛水的小碗舉的越高,噴泉就會(huì)噴的越高)

  2、幼兒兩兩結(jié)伴,尋找合適的材料加長(zhǎng)自己的軟秘、加大自己的瓶子,做出噴的更高的噴泉。

  延伸活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。

幼兒園大班教案8

  教材分析:本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是在學(xué)生掌握了一定的設(shè)計(jì)知識(shí)基礎(chǔ)上,以進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材、形式原理和制作方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,思維能力和想象能力,增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)為目的的課程,為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):了解宇宙的淺顯知識(shí)和宇宙飛船的大致結(jié)構(gòu)、航天的有關(guān)知識(shí)和宇宙飛船的設(shè)計(jì)制作方法。

  能力目標(biāo):用自己喜歡的方法表現(xiàn)太空旅行的情景,利用廢棄物制作宇宙飛船。

  勇于探索的精神,豐富學(xué)生的想象力,提高創(chuàng)造能力,提高審美能力,增強(qiáng)民族自豪感。

  用各種廢棄物制作宇宙飛船。

  教學(xué)難點(diǎn):利用不同的媒材和表現(xiàn)形式制作各種飛船。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:多媒體課件、制作模型、制作材料和工具等。

  學(xué)具:讓學(xué)生們課前通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)載人飛船與宇航員的資料,廢棄的制作材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、視頻引課感情境

  1、觀看視頻

  欣賞20xx年10月15日,我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”載人飛船,把中國(guó)首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片,并講解有關(guān)“神舟五號(hào)”的發(fā)射情況。讓學(xué)生通過(guò)直觀的了解,親身感受中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了千年來(lái)的飛天夢(mèng)。

  2、導(dǎo)課

  師:看著火箭載著飛船在浩瀚的宇宙中遨游時(shí),你想不想也像宇航員一樣,去浩瀚的宇宙進(jìn)行一次旅行呢?

  3、板書(shū)課題:《宇宙之旅》

  二、分析資料論方法

  1、欣賞:根據(jù)同學(xué)們自己搜集到的文字資料和圖片,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的關(guān)于宇宙飛船的知識(shí)(顏色、形狀、大小、功能等)

 。病⒂^察:各種宇宙飛船的外部形狀特征。

  3、分析:引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片,師生共同分析飛船的主要組成部分;

  4、參觀:學(xué)生觀看科學(xué)家設(shè)計(jì)宇宙飛船的情景,進(jìn)一步了解宇

  宙飛船的設(shè)計(jì)原理和飛船的外形結(jié)構(gòu)。

  5、展示:課件展示不同時(shí)期,不同國(guó)家和各種飛船圖片、模型、學(xué)生的優(yōu)秀的《太空之旅》繪畫(huà)作品。

  三、實(shí)踐制作顯個(gè)性

  1、嘗試:師生共同嘗試用廢舊材料制作飛船;(講解制作方法與步驟)

 。、討論:小組討論表現(xiàn)方法及合作方案

  你打算制作什么樣的飛船呢?你打算以什么樣的`方式去表現(xiàn)呢?

  3、匯報(bào):各小組討論制作方案和合作方法后將本組的合作方法和制作方案向全班同學(xué)介紹。

 。础⒅谱鳎鹤寣W(xué)生小組合作,積極動(dòng)腦,展開(kāi)想象,設(shè)計(jì)制作一艘宇宙飛船。(要求功能齊全,設(shè)計(jì)新穎,造型美觀、富有創(chuàng)意。)

  教師下到小組適當(dāng)?shù)貐⑴c,給予必要的幫助和指導(dǎo)。

  四、展覽作品評(píng)優(yōu)缺

  1、展示:辦一個(gè)航天模型博覽會(huì),讓學(xué)生拿著自己制作的模型上臺(tái)展示并對(duì)自己的模型進(jìn)行介紹。

  2、評(píng)價(jià):讓所有的同學(xué)作為觀眾,從構(gòu)思、創(chuàng)意、制作技法等方面以欣賞寬容的態(tài)度對(duì)作品進(jìn)行評(píng)述,教師對(duì)每一個(gè)作品的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定和夸獎(jiǎng),對(duì)不足之處給予委婉的提醒。

  五、總結(jié)收獲試創(chuàng)新

  1、小結(jié):觀看多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié):小朋友們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們學(xué)到了很多的知識(shí),相信你們一定也有很多的感受,有沒(méi)有誰(shuí)愿意把你的感受跟大家分享一下的嗎?你覺(jué)得我們還有哪些方面可以做得更好呢?

  2、拓展:鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試用繪畫(huà)或者其他的表現(xiàn)形式制作或繪制衛(wèi)星城,要求有一定的場(chǎng)景、多種形狀的衛(wèi)星和自然景物。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  宇宙之旅

  投影區(qū)板書(shū)區(qū)展覽區(qū)

幼兒園大班教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒初步感知物體的膨脹現(xiàn)象。

  2、引導(dǎo)幼兒能夠發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系,能夠比較、觀察物體膨脹前與膨脹后的有趣變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:用水浸泡過(guò)和沒(méi)浸泡過(guò)的黃豆若干,木耳若干,小盤、小勺若干,癟的乒乓球一個(gè),電熱鍋一個(gè),植物油、白糖少許。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、激發(fā)興趣,引導(dǎo)探究

  師:今天,老師來(lái)的時(shí)候,有一只小青蛙看到了我,說(shuō)要來(lái)我們這里做客,大家歡迎嗎?

  幼:歡迎。

  師:咦,小青蛙怎么哭了?小青蛙說(shuō):“我的乒乓球不小心弄癟了,怎么辦呢?我還想和你們一起玩呢,嗚……”

  師:小青蛙別哭,你看,這兒有那么多聰明的寶寶,他們一定會(huì)想出辦法的,孩子們,你們誰(shuí)能讓癟的乒乓球鼓起來(lái)呀?

  幼:扎個(gè)眼兒吹起來(lái)!

  幼:用熱水蒸起來(lái)!

 。ń處煱从變旱膬煞N說(shuō)法做示范,先扎眼發(fā)現(xiàn)不行,然后,把事先準(zhǔn)備好的熱水放進(jìn)電熱鍋,再將癟了的乒乓球放進(jìn)去,過(guò)一會(huì)兒用小勺撈出,讓幼兒觀察并說(shuō)出它的變化)。

  師:癟了的乒乓球放進(jìn)熱水里就鼓了起來(lái),我們把這種現(xiàn)象叫做膨脹。今天我們就來(lái)研究一下有趣的膨脹現(xiàn)象。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩種黃豆

  教師出示用水浸泡過(guò)的'黃豆,讓幼兒觀察其形狀并與沒(méi)浸泡過(guò)的黃豆進(jìn)行比較。

  師:你們知道用水泡過(guò)的黃豆發(fā)生了什么變化嗎?

  幼:它變大了。

  幼:摸起來(lái)比原來(lái)的軟。

  師:我們把黃豆用水泡過(guò)后變軟變大的這種現(xiàn)象也叫膨脹。

  分析:在這一環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供自由探索的空間,讓幼兒自己動(dòng)手摸一摸兩盤黃豆的軟硬度;并觀察它們外形上有什么不同。

  3、做一做

  讓幼兒動(dòng)手把木耳放到小盆里,倒上溫水,用手稍微攪動(dòng),觀察木耳在水中的變化。(幼兒在輕松的音樂(lè)中以愉悅的心情親自體驗(yàn)?zāi)径谒械淖兓,引發(fā)活動(dòng)的興趣)

  師:木耳用水泡過(guò)后發(fā)生了什么變化?

  幼:木耳也變大變軟了。

  幼:木耳膨脹了。

  師:對(duì),木耳用水泡過(guò)后也膨脹了,小朋友們,你們想一想,還有哪些東西用水泡過(guò)后可以膨脹呢?(使幼兒順著教師的提問(wèn),聯(lián)系日常所見(jiàn),產(chǎn)生興趣,引發(fā)探究)

  幼;茶葉、青豆。

  幼:花生、粉條。

  4、教師操作

  師:下面,老師給大家變個(gè)魔術(shù),我把玉米粒變成另外一個(gè)樣子。請(qǐng)你們當(dāng)小觀眾。注意,看的時(shí)候要離得遠(yuǎn)一些,別碰上電線和鍋,小心電著或燙著,平時(shí)在家給媽媽做小幫手的時(shí)候也要注意安全!

  分析:在這一環(huán)節(jié)中,教師讓幼兒通過(guò)透明的玻璃鍋蓋清楚地看到玉米粒受熱膨脹變成爆米花的整個(gè)過(guò)程,同時(shí)也注意到了安全問(wèn)題。

  師:玉米粒受熱后變成什么樣子了?

  幼:變成爆米花了,變大了。

  幼:變脆了、變香了。

  師:小朋友們真聰明,玉米粒通過(guò)受熱變大的現(xiàn)象也叫膨脹?磥(lái)有的事物受熱時(shí)可以膨脹。下面,我們就來(lái)品嘗一下。

  師:口感怎樣?生活中又有哪些吃的和爆米花相似呢?

  5、引導(dǎo)幼兒觀看膨化食品,對(duì)其進(jìn)行食品衛(wèi)生教育

  在這一環(huán)節(jié)中,教師提示幼兒找出類似的膨化食品并隨機(jī)進(jìn)行食品衛(wèi)生教育。

  6、討論日常生活中的膨脹現(xiàn)象,并做總結(jié)

  師:你還見(jiàn)過(guò)哪些事物可以通過(guò)加熱發(fā)生膨脹?

  幼:媽媽做的饅頭、包子、餃子。

  幼:蛋糕、面包、蝦條、薯片。

  師:小朋友們說(shuō)得真多,其實(shí)在我們?nèi)粘I钪羞有許多膨脹現(xiàn)象呢!有的事物用水泡過(guò)可以膨脹,有的事物需要加熱才可膨脹,有的事物可以利用向其內(nèi)部充氣發(fā)生膨脹,像平時(shí)我們吹氣球、往車胎里打氣等。還有夏天晾衣服的繩變長(zhǎng)也屬于膨脹現(xiàn)象。小朋友們,你們平時(shí)在家里、在外面都找一找,看看還有哪些膨脹現(xiàn)象,然后告訴老師,好不好?

幼兒園大班教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  了解扎染這種民族工藝的基本過(guò)程;感受創(chuàng)作的多樣性;自由的表現(xiàn)、創(chuàng)作。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  手絹布(白色)一塊,廣告色或者扎染專用顏料,細(xì)繩。提前將廣告色調(diào)出來(lái)(濃一些為好)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、出示白色手絹,引導(dǎo)小朋友注意到這塊手絹是白色的,可以在上面進(jìn)行創(chuàng)作,做出一塊"花手絹"。我們可以采用一種辦法叫做"扎染"。

  2、教師演示扎染的方法:任意選取手絹中的一點(diǎn),作為頂點(diǎn),將手絹團(tuán)成錐形,然后用皮筋扎緊,然后將這個(gè)扎好的頭兒放到自己喜歡的彩色水里蘸一會(huì)兒,然后打開(kāi),就會(huì)發(fā)現(xiàn)白手絹上出現(xiàn)了一朵鮮亮的'扎染花,小朋友可以繼續(xù)選取別的點(diǎn)進(jìn)行操作,還可以更換顏色。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  可以將手絹換成大一點(diǎn)的白布,在白布上還可以用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)畫(huà),畫(huà)完一個(gè)主題后再進(jìn)行扎染,效果更佳。

幼兒園大班教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落,不同物體下落的速度有快有慢。

  2、通過(guò)觀察、比較物體下落時(shí)的現(xiàn)象,嘗試用自已的方式記錄觀察結(jié)果。

  3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同,對(duì)物體的下落現(xiàn)象感興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.第一次操作所需的材料:紙杯、紙盤、泡沫積木、樹(shù)葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等,數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。

  2、第二次操作所需的材料同上,每人增加一份記錄紙和筆。

  3、第三次操作所需的材料:同樣大小、顏色的手工紙一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:“落下來(lái)”導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  (一)出示一根羽毛,觀察一種物體的落下來(lái)。

  1、幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表述羽毛落下來(lái)的樣子。

  今天我們要在這里一起來(lái)來(lái)玩一個(gè)“落下來(lái)”的游戲,好不好?

  瞧!這是什么?(羽毛)

  這是一根漂亮的羽毛,想一想,誰(shuí)知道這根漂亮的羽毛落下來(lái)會(huì)是怎么樣的?

  2、教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

  我們一起來(lái)看看,看看它落下來(lái)是怎么樣的?

  二、幼兒自己試驗(yàn)、探索物體落下來(lái)。

 。ㄒ唬┮来纬鍪静牧希浩古仪颉⒂鹈、竹蜻蜓。

  老師這里還有幾樣?xùn)|西,依次出示:乒乓球、羽毛球,這個(gè)你們認(rèn)識(shí)嗎?

  這個(gè)是老師用紙條做成的`,我們叫它竹蜻蜓,叫它什么?

  這里有幾樣?xùn)|西放在這里,老師要請(qǐng)你們來(lái)玩一玩、看一看,看看它落下來(lái)是怎么樣的?

 。ǘ┯變簩(shí)驗(yàn),教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

 。ㄈ┩ㄟ^(guò)提問(wèn),啟發(fā)幼兒表述自已的觀察結(jié)果。

  1、剛才你在玩它們的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)它們落下來(lái)是怎么樣的?

  2、教師示范。

  3、剛才我們的孩子眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了它們很多很多。有的發(fā)現(xiàn)它落下來(lái)的樣子,有的直直的、有得彎彎的,還有的會(huì)打轉(zhuǎn);有的發(fā)現(xiàn)它落下來(lái)的速度不一樣,有的快、有的慢;我們還發(fā)現(xiàn)了它落下來(lái)的在地上的聲音了吧,有的聲音響、有的輕輕的。

  三、引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較,大膽探索物體下落的速度與物體輕重、下落軌跡的關(guān)系,嘗試探究其原因。

 。ㄒ唬┍纫槐。

  1、這次還給你們準(zhǔn)備了更多好玩的,不過(guò)這次玩的時(shí)候有要求哦,聽(tīng)仔細(xì)!

  2、提出任務(wù):每個(gè)小朋友先選擇兩樣物體,讓它們從同一高度同時(shí)落下(用動(dòng)作解釋“同一高度,同時(shí)落下”),觀察它們的不同,并記錄下來(lái)。

 。ǘ┯浺挥。

  1、講解記錄表的記錄方法。

  教師在幼兒操作時(shí)的指導(dǎo)要點(diǎn)如下:

 。1)注意了解幼兒是否遵守“同一高度同時(shí)落下”的規(guī)則。

 。2)當(dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)提醒它們記錄下來(lái)。

 。3)當(dāng)幼兒記錄有困難時(shí),提醒它們用符號(hào)進(jìn)行記錄,也可以看看別人是怎樣記錄的。

  2、幼兒操作,同時(shí)讓物體下落,教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

  (三)說(shuō)一說(shuō)。

  1、幼兒交流記錄表。

  2、總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。

  3、討論:除了跟輕重有關(guān)系,現(xiàn)在還跟什么有關(guān)系呢?

  四、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度。

  1、出示二張一模一樣的手工紙,一個(gè)揉成團(tuán)、一個(gè)是長(zhǎng)方形。

  2、教師試驗(yàn),幼兒觀察同一物體形狀不同下落情況。

  3、交流與總結(jié)。

  4、原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)物體落下來(lái)不但和輕重有關(guān),還和形狀有關(guān),還有很多的小秘密藏在這里面,其實(shí)讓它們不一樣的原因還有很多,讓我們下次再來(lái)找好嗎?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中第一次嘗試,探索發(fā)現(xiàn)物體自由下落的現(xiàn)象,在這一環(huán)節(jié)老師沒(méi)有給幼兒提過(guò)多的要求,只是給幼兒提供了一個(gè)比較、自由和寬松的探索氛圍,這樣能便于幼兒自由嘗試,簡(jiǎn)單的嘗試后,孩子們發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)落下來(lái),并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)現(xiàn),我就緊接著提給孩子問(wèn)題:到底什么東西落得快?什么東西落得慢?幼兒進(jìn)行第二次嘗試,按物體下落的速度進(jìn)行分類,和幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證后,根據(jù)幼兒掌握的情況,老師提出一個(gè)發(fā)散思維的問(wèn)題:“除了老師給你準(zhǔn)備的東西外,生活中還有什么東西落得慢?什么東西落得快?”孩子們的回答很豐富,有的說(shuō):樹(shù)葉落得慢,石頭落得快。

  在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過(guò)分類活動(dòng),幼兒對(duì)落得快落得慢的物體有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí):重一點(diǎn)的物體落得快,輕一點(diǎn)的物體落得慢。老師發(fā)散性思維的問(wèn)題,不但發(fā)揮了幼兒的想象力,更進(jìn)一步豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。但在這里有一個(gè)知識(shí)難點(diǎn),幼兒認(rèn)為物的輕重決定它下落的速度,這是幼兒探索的結(jié)果。也是幼兒感性經(jīng)驗(yàn)的反應(yīng)。對(duì)幼兒的回答,我沒(méi)有下結(jié)論,而是給幼兒一個(gè)新的問(wèn)題,給幼兒提供第三個(gè)嘗試機(jī)會(huì),在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關(guān),還與形狀、大小有關(guān),這次探索是本活動(dòng)中最精彩的探索,我用啟發(fā)性語(yǔ)言脫像了**給幼兒提供了方向,幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了遷移,我對(duì)幼兒進(jìn)行了肯定和鼓勵(lì),是每一個(gè)幼兒獲得了成功感,把幼兒的探索活動(dòng)推向了**。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我把發(fā)展幼兒的探索精神,創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用。活動(dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲,給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。

幼兒園大班教案12

  水粉畫(huà)是將水粉顏料用水調(diào)和繪成的畫(huà)。水粉顏料不透明,如果運(yùn)用得當(dāng),能兼有厚重和鮮明的效果?梢援(huà)在圖畫(huà)紙上,也可以畫(huà)在木板或畫(huà)布上。由于水粉畫(huà)有較強(qiáng)的覆蓋力,除了可以畫(huà)在白紙上,也可以在有顏色的紙上作畫(huà)。因水粉畫(huà)有較強(qiáng)的表現(xiàn)力,可以流暢行筆,也可以細(xì)致刻畫(huà),自然成為幼兒喜愛(ài)畫(huà)種之一。學(xué)畫(huà)水粉畫(huà),除了解水粉顏料的性能,熟悉調(diào)和配置顏色的方法,掌握一些色彩知識(shí)外,更需要的是多畫(huà)、多感受。不論是抽象還是具象、想象還是寫(xiě)生,都要大膽用筆,放開(kāi)作畫(huà),將畫(huà)的過(guò)程中感受色彩,發(fā)現(xiàn)色彩的魅力、增強(qiáng)色彩的認(rèn)知感知能力。

  幼兒通過(guò)水粉畫(huà)的學(xué)習(xí)不僅提高了繪畫(huà)的興趣和愿望,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。并掌握初步的色彩知識(shí)和表現(xiàn)技法,提高了感受美、表現(xiàn)美的能力,豐富了審美經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒積極良好充滿自由安全的心態(tài),也為發(fā)展他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力提供了廣闊的空間。

  一、 課型特點(diǎn)

  幼兒水粉畫(huà)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中,我們從游戲入手,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,在觀察中獲得某種感受和體驗(yàn)。并啟發(fā)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維,鼓勵(lì)奇思妙想,嘗試多語(yǔ)言、多角度、多形式的表現(xiàn),同時(shí)還要引導(dǎo)他們接觸多種繪畫(huà)材料。以育人為目的,激發(fā)興趣、注意創(chuàng)造過(guò)程為前提,對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)和能力及非藝術(shù)素質(zhì)和能力培養(yǎng)為手段,人人參加有趣的創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)為基礎(chǔ),在寬松、自由、安全、和諧的環(huán)境中根據(jù)幼兒的個(gè)性差異培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造思維。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,誘發(fā)好奇心;激發(fā)表現(xiàn)欲望,培養(yǎng)大膽、自信;培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣和能力;培養(yǎng)探究興趣、習(xí)慣和觀察力;發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和意志品質(zhì),逐步形成喜歡獨(dú)立思考,敢說(shuō)、不怕說(shuō)錯(cuò),能從多角度思考問(wèn)題較自由地進(jìn)行聯(lián)想、想象,初步具有以原形為發(fā)散點(diǎn)多向性遷移、仿編、創(chuàng)編的能力;培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力;掌握與開(kāi)展創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)有關(guān)的美術(shù)素質(zhì)和能力及技能技巧。

  二、 教學(xué)目標(biāo)

  初級(jí)班教學(xué)目標(biāo)

  1、積極參加水粉畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)水粉畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)對(duì)水粉畫(huà)活動(dòng)的興趣,能快樂(lè)、大膽、輕松地作畫(huà)。

  2、認(rèn)識(shí)水粉筆、油畫(huà)棒、水粉顏料水粉紙等繪畫(huà)工具、材料,學(xué)習(xí)基本的'使用方法,學(xué)習(xí)正確的握筆方法和作畫(huà)姿勢(shì)。

  3、會(huì)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單形狀(圓形、方形等)表現(xiàn)單個(gè)物體的輪廓特征及其變化。

  4、學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠、橙、黑、白等不同色彩,說(shuō)出他們的名稱,并選擇使用多種色彩作畫(huà)。

  5、學(xué)會(huì)區(qū)別背景色和主體色,用主觀感覺(jué)大膽畫(huà)出主體形狀和襯托背景的色彩。

  6、知道把主要部分畫(huà)在紙的中心位置,主要物體要比其他部分大。

  提高班教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用富有表現(xiàn)力的線條表現(xiàn)感受過(guò)的事物的主要特征及基本結(jié)構(gòu)。

  2、辨別同種色的深淺,學(xué)習(xí)用較豐富的顏色表現(xiàn)畫(huà)面,能大膽表現(xiàn)主體色和背景色。

  3、培養(yǎng)對(duì)色彩的敏感性,能注意色彩的變化,色彩的協(xié)調(diào)美,學(xué)習(xí)用較豐富的色彩表現(xiàn)自然界。

  4、能打破模式化構(gòu)圖的干擾,培養(yǎng)大膽地按主觀意識(shí)作畫(huà)的習(xí)慣,嘗試表現(xiàn)有韻律感、對(duì)稱感的畫(huà)面。

  5、欣賞與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的名作、名畫(huà)的作品,了解作品的主題和基本內(nèi)容,感受作品的色彩變化及相互關(guān)系,產(chǎn)生與作品相一致的感覺(jué)和情感。

  高級(jí)班教學(xué)目標(biāo)

  1、大膽運(yùn)用多種水粉畫(huà)表現(xiàn)技法表現(xiàn)自己的感受和愿望,體驗(yàn)水粉創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、能運(yùn)用較有表現(xiàn)力的線條、形狀和色彩表現(xiàn)觀察到的自然界物體形象和社會(huì)生活中的某些現(xiàn)象,畫(huà)出物象的變化和運(yùn)動(dòng)。

  3、能表現(xiàn)一定的方向、前后、遠(yuǎn)近等簡(jiǎn)單的空間關(guān)系,表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系,注意畫(huà)面的均衡、協(xié)調(diào)。3、分辨色彩的濃、淡、鮮、灰,學(xué)習(xí)顏色的深淺、冷暖搭配,大膽使用色彩表現(xiàn)自己的情感。

  4、能根據(jù)線索啟迪,運(yùn)用自己的構(gòu)思和聯(lián)想畫(huà)想象畫(huà)、抽象畫(huà)。

  三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的情緒,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  2、難點(diǎn):克服幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。

  四、 教學(xué)策略

  1、激發(fā)起幼兒創(chuàng)作的興趣

  幼兒是有對(duì)繪畫(huà)有了興趣,才會(huì)進(jìn)步,才會(huì)有創(chuàng)新能力。我們傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題,分享孩子的好奇心,給孩子思考的時(shí)間,例如畫(huà)“森林里的動(dòng)物”。教師先講故事激起幼兒的興趣,而后傾聽(tīng)幼兒的想法,如果自己講故事,故事里有哪些動(dòng)物,它們?cè)诟墒裁?幼兒的回答就?huì)不盡相同,選擇畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也就有創(chuàng)造性。興趣的培養(yǎng)可以從教師的范例設(shè)計(jì)形式和內(nèi)容的多樣化,技能教授的探索性,問(wèn)題設(shè)計(jì)的開(kāi)放性等方面去激發(fā)。

  2、促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與,讓幼兒成為活動(dòng)的主體。

  從長(zhǎng)期的美術(shù)中已知,幼兒有自由選擇繪畫(huà)會(huì)比強(qiáng)制選擇帶來(lái)更富創(chuàng)造性,在幼兒繪畫(huà)中,自主程度越高,創(chuàng)造性水平就越高。我們要求幼兒繪畫(huà)時(shí)重點(diǎn)在于讓幼兒自由選擇,啟發(fā)創(chuàng)造性。如美術(shù)課“小雞”。讓幼兒講述觀察小雞捉蟲(chóng)吃米、玩耍、睡眠等情景。啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)小雞形象,還可以想出其他情節(jié),小貓和小雞玩,狐貍來(lái)了,貓?jiān)鯓颖Wo(hù)小雞。讓幼兒自由編故事,并動(dòng)腦筋畫(huà)出故事情節(jié),打破了以前只是一幅“小雞吃米”的情景圖。充分發(fā)揮了幼兒的想象力,還可以提高其獨(dú)立作畫(huà)的能力。另教師在活動(dòng)中還要為幼兒提供自主參與、探索、決定和表達(dá)的機(jī)會(huì),讓幼兒成為活動(dòng)的主體。

  3、減少幼兒繪畫(huà)外部壓力,增強(qiáng)其內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

  當(dāng)幼兒從自己的興趣出來(lái)創(chuàng)造時(shí),組織能產(chǎn)生更有創(chuàng)造性的作品。教師不應(yīng)用懲罰,批評(píng)其外部壓力的方法督促幼兒繪畫(huà),如果幼兒畫(huà)的作品離題太遠(yuǎn),我們不要呵斥,以免幼兒產(chǎn)生極大心理反差會(huì)影響內(nèi)心的自由而阻礙幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。教師要讓幼兒在寬松、自由、安全的環(huán)境中,積極地去發(fā)現(xiàn)、探索、思考,產(chǎn)生旺盛的創(chuàng)造力。

  4、教學(xué)靈活多變,適當(dāng)添加美勞,鼓勵(lì)幼兒思維自由獨(dú)立

  以往傳統(tǒng)的美術(shù)模式,獨(dú)立深沉,不利于幼兒的創(chuàng)造發(fā)揮。因此我們采用靈活多變的教學(xué)方法,添加美術(shù)勞動(dòng),豐富美術(shù)工具和材料,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維,層層深入地引導(dǎo),充分體現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。如:色卡涂染、大師作品欣賞與臨摹、寫(xiě)生、輔助材料畫(huà)(棉簽畫(huà)、小勺倒畫(huà)、線拖畫(huà)、車輪滾畫(huà)、噴畫(huà)、印章畫(huà)、吹畫(huà)、滴散畫(huà)、紙團(tuán)印畫(huà)、手指畫(huà)等)、裝飾畫(huà)(瓦罐、紙扇、紙盒、紙盤、雪碧瓶等)。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中,積極地投入到繪畫(huà)創(chuàng)造中去,獲得身心的愉悅,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈地創(chuàng)新思維和欲望。不但豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),而且提高了他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。

幼兒園大班教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事中小明的行為,讓幼兒明確人際交往中不正確的做法。

  2、通過(guò)討論和續(xù)編故事,讓幼兒學(xué)會(huì)道歉、輪流、商量等正確的人際交往方法。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)幼兒相互介紹自己的好朋友,開(kāi)展主題活動(dòng)“我的好朋友”,豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2、結(jié)合本班一些幼兒在交往中遇到的困難和問(wèn)題,自編故事《煩惱》.。

  3、《煩惱 》情節(jié)圖片,畫(huà)筆和畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、講述故事《煩惱>,出示相關(guān)圖片,通過(guò)故事中的小明的行為和遭遇,將本班一些幼兒在交往中遇到的.困難和問(wèn)題再現(xiàn)給他們,并將課件《煩惱>播放。

  2、圖文:“為什么班里的小朋友都躲開(kāi)嘟嘟,他哪些地方做的不對(duì)?"讓幼兒充分討論,引導(dǎo)幼兒利用自己已有的交往經(jīng)驗(yàn),幫助小明分析找不到好朋友的原因。教師和幼兒一起梳理小明的不正確的行為有哪些,如霸道、自私、爭(zhēng)搶玩具、看不起別人等。

  3、提問(wèn);"嘟嘟應(yīng)該怎樣做就能找到好朋友?”幫助幼兒梳理正確的交往方法。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法幫助小明解決煩惱和問(wèn)題,如不小心碰到別人,要道歉;要學(xué)會(huì)和小朋友商量;會(huì)和別人一起玩等。

  4、讓幼兒續(xù)編故事。引導(dǎo)幼兒幫助嘟嘟想辦法解決煩惱,把嘟嘟改正后的正確做法編成故事并畫(huà)下來(lái),幫助幼兒將語(yǔ)言記錄在畫(huà)面上。

  5、作品展示,幼兒互相講述自己續(xù)編的故事。

  活動(dòng)延伸:

  1、繼續(xù)關(guān)注幼兒在日常生活中的表現(xiàn),請(qǐng)幼兒講述與小朋友的感受,使幼兒在體驗(yàn)中感知正確交往方法給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、有抓拍、繪畫(huà)等多種方式記錄幼兒良好日常交往行為,“我們是這樣做的”鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持正確的交往行為,以便他們更好的改進(jìn)自己的行為

  3、與家長(zhǎng)配合,開(kāi)展親子活動(dòng),向爸爸媽媽講述自己的交友情況,分析自己的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本節(jié)活動(dòng)讓幼兒懂得人與人之間的交往的技能有輪流、分享、合作、謙讓、協(xié)商、尋求幫助、公平游戲等。通過(guò)講述<小明的煩惱>這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒正確的同伴交往技能。

  小百科:煩惱,指令人不順心或不暢快的人或事;也可以是一個(gè)形容詞,指不順心不暢快,煩悶苦惱。

幼兒園大班教案14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類。

  2、動(dòng)手"制造風(fēng)",感受風(fēng)的力量和等級(jí)。

  3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件—可以產(chǎn)生風(fēng)的物品

  2、注射器、氣球、電吹風(fēng)、風(fēng)扇、尋找不同的風(fēng)等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。

  1、教師用注射器吹起一個(gè)氣球,并用細(xì)繩扎好。

  在吹氣球的'過(guò)程中,與幼兒互動(dòng)。

  教師:氣球有什么變化?(變大了。)

  為什么變大了?(因?yàn)橛?氣"進(jìn)入氣球。)

  “氣”從哪兒來(lái)?(從針筒中來(lái)。)

  針筒中的“氣”從哪兒來(lái)?(從空氣中來(lái)。)

  小結(jié):我們周圍都是空氣(為下面認(rèn)識(shí)風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。

  2、教師打開(kāi)電風(fēng)扇,讓幼兒感受到"風(fēng)"。

  教師:現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉,你還能感覺(jué)到風(fēng)嗎(沒(méi)有風(fēng)了)。

  小結(jié):當(dāng)打開(kāi)電風(fēng)扇時(shí),由于空氣流動(dòng),我們感覺(jué)到了風(fēng),當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí),空氣不流動(dòng),

  所以就沒(méi)有風(fēng)了。因此,風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。

  二、幼兒實(shí)驗(yàn),加深對(duì)風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)

  1、小朋友選出自己喜歡的物品,試一試如何讓空氣動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生風(fēng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的(各組選出代表)。

  2、教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒,請(qǐng)他們兩人一組,將氣球里的氣放出,感受空氣被壓迫出來(lái)的動(dòng)力,是否形成了風(fēng)。

  3、分組討論:你在日常生活中,還能在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)。

 。T車,汽車開(kāi)動(dòng),快跑的時(shí)候)。

  三、歸納總結(jié),分析風(fēng)的種類。

  1、根據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備,尋找生活中不同的風(fēng)。

  現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們都找到了哪些風(fēng)。

 。ǹ照{(diào)吹涼風(fēng);刮大風(fēng)時(shí)很冷;打開(kāi)冰箱有涼風(fēng);臺(tái)風(fēng);媽媽灑完香水后有香風(fēng);電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。)

  教師小結(jié):生活中有許多不同的風(fēng),小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。

  風(fēng)是一個(gè)大家族,大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級(jí)分,按季節(jié)分,按風(fēng)向分。

  如一級(jí)炊煙隨風(fēng)偏,二級(jí)風(fēng)來(lái)吹臉面,三級(jí)風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄,四級(jí)風(fēng)吹飛紙片……

  夏季的風(fēng)溫暖潮濕,冬季的風(fēng)寒冷干燥。

  請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級(jí)。

  2、實(shí)驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。

  用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子,讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺(jué),并引導(dǎo)孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)

 。ㄓ悬c(diǎn)涼,吹在身上有濕的感覺(jué))。

  再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭,感覺(jué)風(fēng)很熱很干燥

  點(diǎn)燃蠟燭,讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上,觀察火苗的方向,并說(shuō)出風(fēng)是從哪兒吹來(lái)的。

  教師總結(jié):小朋友了解了判斷風(fēng)的等級(jí)、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法,這都是人們?cè)谌粘I钪?/p>

  總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)你們以后的生活有重要的作用。

幼兒園大班教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、提高幼兒的聽(tīng)辯信號(hào)的反應(yīng)能力,并在游戲中體驗(yàn)到模仿紙人的快樂(lè)。

  2、發(fā)展幼兒走、跑及音樂(lè)的感受力,并能在愉快的游戲中得到鍛煉。

  活動(dòng)重點(diǎn):聽(tīng)信號(hào)做不同的動(dòng)作反應(yīng)

  活動(dòng)難點(diǎn):活動(dòng)中準(zhǔn)確根據(jù)信號(hào)做出反應(yīng),并能進(jìn)行顏色的匹配

  材料準(zhǔn)備:紙做的面具、地面貼上紅、黃、藍(lán)、綠顏色并寫(xiě)有數(shù)字的紙。

  設(shè)計(jì)思路:二期課改提倡整合的.理念,本次活動(dòng)就是體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)活動(dòng)與音樂(lè)、美術(shù)鄰域的整合,幼兒在一種充滿色彩,富有的環(huán)境中得到鍛煉。另外,活動(dòng)以游戲方式開(kāi)展,能有效引起幼兒的興趣,也達(dá)到很好的鍛煉效果。

  活動(dòng)流程:運(yùn)動(dòng)身心——自由探索——集體游戲——放松整理

  一、運(yùn)動(dòng)身心

  1、放音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿教師動(dòng)作。

  2、啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作。

  二、自由探索

  布置好活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒探索游戲玩法。引導(dǎo)幼兒想象顏色方塊可以怎么玩。

  三、集體游戲

  1、師介紹游戲玩法,幼兒熟悉游戲規(guī)則后,頭戴面具扮紙人玩分散、集合的游戲。

  2、幼兒戴上紅、黃、藍(lán)、綠四種色牌,進(jìn)行顏色匹配活動(dòng)玩法:幼兒聽(tīng)分散的口令,四散走動(dòng)放松,聽(tīng)到集合口令,快速走到各自的顏色方塊隊(duì)形。

  3、熟悉幼兒規(guī)則與玩法后,相互交換色牌繼續(xù)游戲。

  4、紙人們聽(tīng)音樂(lè)跳舞

  四、放松整理

  “紙人們玩了一天累了,現(xiàn)在請(qǐng)你們收拾好東西,下次再來(lái)玩。

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