幼兒園社會(huì)教案【精】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園社會(huì)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園社會(huì)教案1
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒傾聽(tīng)故事
1、教師：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物來(lái)到我們班，我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)呢?
教師出示小雞和小鴨子，請(qǐng)幼兒跟它們打招呼。
2、教師：這兩個(gè)小動(dòng)物它們今天還帶來(lái)了一個(gè)故事哦，請(qǐng)小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
教師講述故事內(nèi)容。
3、教師提問(wèn)：
教師：小公雞和小鴨子在做什么呢?當(dāng)鴨子啄不到蟲(chóng)子的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)幫他啄的呢?小公雞是怎么樣幫助小鴨子的呢?
小公雞不會(huì)游泳，是誰(shuí)來(lái)救他的?小鴨子又是怎么樣救小公雞的呢?
教師小結(jié)：小雞和小鴨子它們是一對(duì)好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助
二、請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友
1、教師：瞧，小雞和鴨子真是一對(duì)好朋友，那小朋友，你們是不是也有很多的.好朋友呢?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的好朋友吧!
請(qǐng)幼兒向大家來(lái)介紹自己的好朋友，他是誰(shuí)，叫什么名字。
2、教師：小朋友，你們和你們的好朋友會(huì)互相關(guān)心、互相幫助嗎?自己是怎么樣幫助好朋友的，好朋友又是怎么樣幫助自己的呢?
小結(jié)：小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、友好相處、互相幫助，這樣的朋友才是好朋友。
三、讓幼兒玩音樂(lè)游戲：找朋友。
1、教師：原來(lái)你們都有這么多的好朋友呀!你們和自己的好朋友都會(huì)互相關(guān)心、幫助，都是很聽(tīng)話的小朋友。那現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩一個(gè)“找朋友”的游戲，好嗎?
2、教師彈奏音樂(lè)“找朋友”，請(qǐng)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)在教室里面走動(dòng)，然后找到一個(gè)好朋友來(lái)握握手、抱一抱。
3、教師組織幼兒進(jìn)行游戲，游戲可重復(fù)的玩，可以請(qǐng)小朋友多找?guī)讉�(gè)好朋友一起。
4、教師：小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎?有這么多的朋友在一起你們開(kāi)心嗎?
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒園社會(huì)教案2
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能夠分組活動(dòng)，圍繞同一話題進(jìn)行討論。知道祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝及各方面的成就，由此產(chǎn)生自豪感。提升愛(ài)國(guó)情懷，為自己是一名中國(guó)人感到驕傲和自豪。
設(shè)計(jì)意圖
今年恰逢偉大祖國(guó)70華誕，舉國(guó)上下喜氣洋洋，到處裝點(diǎn)著紅色，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，幼兒園的操場(chǎng)上也拉起了一串串小國(guó)旗。每周一進(jìn)行升旗儀式，大班的小朋友擔(dān)任護(hù)旗手，孩子們?cè)谏靸x式的國(guó)旗下講話環(huán)節(jié)中了解了1949年10月1日，我們的新中國(guó)成立了，在天安門廣場(chǎng)升起了第一面五星紅旗。了解了國(guó)旗是紅色的，在左上角的位置有五顆星星，一顆大星四顆小星，每一顆小星星的角都朝向大星星。并且知道升國(guó)旗時(shí)要肅立、注視國(guó)旗、高唱國(guó)歌。小朋友們?cè)谌粘５牧奶熘幸矔?huì)表達(dá)出祖國(guó)母親要過(guò)生日的美好祝愿和激動(dòng)心情。為了進(jìn)一步提升幼兒的愛(ài)國(guó)情懷，感受到作為中國(guó)人的驕傲和自豪，特組織本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠分組活動(dòng)，圍繞同一話題進(jìn)行討論。
2.知道祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝及各方面的成就，由此產(chǎn)生自豪感。
3.提升愛(ài)國(guó)情懷，為自己是一名中國(guó)人感到驕傲和自豪。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
提升愛(ài)國(guó)情懷，為自己是一名中國(guó)人感到驕傲和自豪。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)觀看視頻、討論中國(guó)值得驕傲的地方，了解詩(shī)歌中的內(nèi)容，產(chǎn)生自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每周一參加園內(nèi)升旗儀式，有初步的愛(ài)國(guó)意識(shí)。(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)
2.奧運(yùn)會(huì)精彩集錦視頻、園內(nèi)升旗儀式照片、詩(shī)歌《我驕傲，我是中國(guó)娃》，根據(jù)該詩(shī)歌內(nèi)容搜集的圖片制成PPT。(物質(zhì)準(zhǔn)備)
活動(dòng)過(guò)程
一、播放視頻，激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性及愛(ài)國(guó)熱情。
師：小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一小段視頻，我們先來(lái)看一看吧!
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己看到了什么?視頻里發(fā)生了什么事情?
(比賽、升國(guó)旗、發(fā)獎(jiǎng)……)
師：剛才視頻里面都是奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間，奧運(yùn)會(huì)是世界上最大型的運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有國(guó)家都會(huì)派出最厲害的運(yùn)動(dòng)員來(lái)參賽，我們中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)努力拼搏獲得了獎(jiǎng)牌，太棒了�？吹竭@些，你們是什么心情?
(幼兒自主表達(dá)，可再次觀看視頻，引導(dǎo)幼兒看一看大家慶祝的鏡頭，感受賽場(chǎng)的激動(dòng)人心，感受獲獎(jiǎng)的'驕傲和自豪)
二、討論中國(guó)有什么地方值得驕傲
師：剛才視頻中的奧運(yùn)健兒都好棒啊，特別是孫楊他是現(xiàn)在世界游泳項(xiàng)目上游得最快、奪得金牌最多的人!世界級(jí)大賽中奪得了14塊金牌，太厲害了，真是我們的驕傲!
師：除了看到中國(guó)獲得金牌感到驕傲，小朋友們什么時(shí)候?yàn)樽鎳?guó)感到驕傲?(結(jié)合園內(nèi)升旗儀式照片，激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)情感)
師：我們的中國(guó)還有很多特別棒的地方，也值得我們驕傲。想一想爸爸媽媽帶你去過(guò)哪些有特色的地方，或者你在書(shū)里、電視、手機(jī)里面知道哪些中國(guó)最厲害的地方?把你覺(jué)得中國(guó)最厲害，最棒的地方和同桌的小朋友們說(shuō)一說(shuō)吧!然后派代表說(shuō)一說(shuō)你們覺(jué)得中國(guó)特別棒、最值得驕傲的地方有哪些。
(分組討論，幼兒自主表達(dá))
(教師參與幼兒小組討論，引導(dǎo)幼兒不僅要說(shuō)出最厲害的地方，還要討論出這些地方棒在哪)
三、欣賞詩(shī)歌及PPT，了解詩(shī)歌內(nèi)容
師：剛才小朋友說(shuō)了中國(guó)最棒的地方有……，我們一起來(lái)欣賞一下《我驕傲，我是中國(guó)娃》，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)里面說(shuō)了哪些值得我們驕傲，特別棒的地方。
(播放詩(shī)朗誦)
師：欣賞完詩(shī)歌，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了哪些中國(guó)值得驕傲的地方?
(幼兒自主表達(dá))
師：接下來(lái)，我們一起從頭看一看詩(shī)里面都講了什么。
PPT2:了解中國(guó)人的外貌特點(diǎn)。
PPT3—5:珠穆朗瑪峰、泰山、長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江等壯闊自然景觀，了解祖國(guó)的風(fēng)景名勝。
PPT6—9：宇宙飛船發(fā)射成功，聯(lián)合國(guó)以及賽場(chǎng)上飄揚(yáng)的五星紅旗，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言、醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦，賽場(chǎng)上升國(guó)旗奏國(guó)歌圖片。感受祖國(guó)的偉大成就，感到驕傲和自豪。
(過(guò)程中小結(jié)圖片和詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)熱情)
四、再次欣賞詩(shī)歌，幼兒跟讀，感受驕傲和自豪之情。
師：我們了解了祖國(guó)的風(fēng)景名勝，還有很多偉大的成就，老師作為中國(guó)人很自豪，你們是不是也很自豪?那讓我們表達(dá)一下自己的驕傲和自豪，和老師一起朗誦這首《我驕傲，我是中國(guó)娃》吧!
(播放PPT,配樂(lè)朗誦)
活動(dòng)總結(jié)
今年是偉大祖國(guó)70華誕，本次活動(dòng)以此為背景適時(shí)開(kāi)展，并且《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)3具有初步的歸屬感中5-6歲幼兒的具體目標(biāo)中提出，要讓幼兒知道國(guó)家一些重大成就，愛(ài)祖國(guó)，為自己是中國(guó)人感到自豪。結(jié)合大一班小朋友承擔(dān)園內(nèi)升旗儀式的小小護(hù)旗手的經(jīng)歷和前期經(jīng)驗(yàn)，在慶祝祖國(guó)70華誕之際幫助小朋友提升了愛(ài)國(guó)情懷，為自己是一名中國(guó)人感到驕傲和自豪，目標(biāo)達(dá)成度較好。
在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)我為小朋友播放了奧運(yùn)會(huì)的精彩集錦視頻，孩子們看到視頻中運(yùn)動(dòng)員們的努力拼搏奪得金牌讓我們的五星紅旗高高升起感到很開(kāi)心，不住地發(fā)出贊嘆。而后引導(dǎo)幼兒了解了在游泳項(xiàng)目中有突出貢獻(xiàn)的孫楊，他是最厲害的運(yùn)動(dòng)員。而后結(jié)合幼兒參與升旗儀式等的照片進(jìn)行討論，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)熱情。我又介紹到中國(guó)不僅有最厲害的人，還有很多特別棒的地方，由此引發(fā)幼兒討論。讓小朋友回憶自己爸爸媽媽帶自己游覽過(guò)的大好河山，以及從圖書(shū)、電視、手機(jī)上知道的中國(guó)最厲害的地方，幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)與小組的同伴進(jìn)行討論，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)的同時(shí)注意輪流發(fā)言、尊重別人的意見(jiàn)。小朋友代表小組發(fā)言時(shí)教師及時(shí)給予回應(yīng)，總結(jié)小朋友們的語(yǔ)言。接著引出詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)并說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌里面有什么值得我們驕傲的地方，幼兒回答出部分內(nèi)容后，借助PPT詳細(xì)向幼兒介紹詩(shī)的內(nèi)容以及中國(guó)的風(fēng)景名勝和重大成就。幫助幼兒了解我國(guó)的特色景觀和各項(xiàng)成就，由此提升幼兒的愛(ài)國(guó)熱情和身為中國(guó)人的驕傲、自豪。
本次活動(dòng)準(zhǔn)備充分直指主題核心，奧運(yùn)冠軍集錦視頻的播放讓小朋友們都感受到了開(kāi)心、感動(dòng)和激動(dòng)。但是在討論環(huán)節(jié)教師對(duì)于幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)預(yù)估過(guò)高，同時(shí)指導(dǎo)語(yǔ)不夠準(zhǔn)確，孩子們的討論內(nèi)容不夠豐富，對(duì)于祖國(guó)有特色有代表性的地方和成就沒(méi)能充分表達(dá)。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
幼兒園社會(huì)教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班的孩子，剛?cè)雸@，對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉，每天都哭著不想來(lái)園。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，帶幼兒參觀園內(nèi)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，使孩子喜歡上幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉幼兒園環(huán)境，知道幼兒園的活動(dòng)室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的'一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：場(chǎng)所的名稱。 難點(diǎn)；名稱的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角、玩具腳]，將大量的玩具、材料放置活動(dòng)角內(nèi)。
活動(dòng)過(guò)程
1、向幼兒介紹幼兒園的名稱，帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌，使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園。小班的小朋友。
2、帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀，到操場(chǎng)、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。
3、邊參觀邊介紹名稱、用途。
4、使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的地方；操場(chǎng)是幼兒運(yùn)動(dòng)、游戲的地方；辦公室是教師工作的地方；廚房是為幼兒做飯的地方；衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方；衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請(qǐng)他們幫忙，要愛(ài)他們，會(huì)向他們問(wèn)好。
5、欣賞、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》
教學(xué)反思
邊參觀邊介紹名稱及用途，見(jiàn)到別人要打招呼，再運(yùn)用到歌曲我愛(ài)我的幼兒園，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè)趣。
幼兒園社會(huì)教案4
設(shè)計(jì)背景：
說(shuō)到自己的生日，每個(gè)幼兒都會(huì)表現(xiàn)出極大的興奮。在當(dāng)今社會(huì)，孩子們享受著大人給予的愛(ài)，卻忽略了對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)懷。這次活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際，為幼兒一個(gè)輕松、愉悅的環(huán)境，在做做、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬與關(guān)懷，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍人和事物的積極態(tài)度。這是一次愛(ài)的教育，美的教育。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受喜慶日子的美好氣氛，培養(yǎng)幼兒孝敬老人的良好品質(zhì)。
2、豐富幼兒關(guān)于祝壽中祝福的話語(yǔ)，能圍繞祝壽這一話題大膽表達(dá)自己的想法和愿望。
3、通過(guò)自制、品嘗壽桃表達(dá)對(duì)壽星的感恩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：教室場(chǎng)景布置(七彩的皺紋紙、垂幕紗、壽字圖、紅地毯等)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《金蛇狂舞》、《生日歌》、《我愛(ài)洗澡》、《功夫》、《我的朋友在哪里》;生日蛋糕的圖片、醫(yī)生奶奶為小朋友們做事的照片、大壽桃一個(gè)、每人一份制作壽桃的面粉和勺子。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參加生日的經(jīng)驗(yàn)、用橡皮泥做過(guò)小桃子。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。
1、出示生日蛋糕的圖片，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，今天張老師帶來(lái)了一張圖片，你們都認(rèn)識(shí)這張圖片上的東西，而且看了以后會(huì)很喜歡，想知道是什么嗎?(想)
出示生日蛋糕的圖片，提問(wèn)：這是什么?你們吃過(guò)嗎?什么時(shí)候吃過(guò)?過(guò)生日的時(shí)候心情怎樣?
教師：當(dāng)我們過(guò)生日的時(shí)候，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶會(huì)用各種方法為我門慶祝生日。
2、請(qǐng)幼兒觀察教室里的環(huán)境布置，說(shuō)說(shuō)有什么特別的地方。
師：小朋友，今天我們教室里面有什么變化?你看了以后有什么感覺(jué)?“壽”字圖代表的是什么意思?壽桃是用來(lái)干什么的?
教師：今天我們教室里布置的'很漂亮，到處都是喜慶的氣氛。小朋友們抬頭看看橫梁上掛著五顏六色的彩帶;教室中間掛著一個(gè)壽字，壽字兩邊有一副對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)上寫著“福如東海長(zhǎng)流水、壽比南山不老松”。這個(gè)“壽”字圖的意思是健康長(zhǎng)壽，是用來(lái)給老人慶祝生日的。那壽桃也代表著健康、吉祥，是用來(lái)孝敬老人，表達(dá)對(duì)他們的感恩之情。
(二)看照片，引導(dǎo)幼兒用不同的方式表達(dá)對(duì)醫(yī)生奶奶的祝福。
1、播放醫(yī)生奶奶為小朋友們喂藥、晨檢、看病的照片。
師：小朋友們，那今天我們教室里布置得這么漂亮，是因?yàn)橛幸晃荒棠桃^(guò)生日了，她說(shuō)想來(lái)中二班和小朋友一起慶祝生日，你們說(shuō)好不好?(好)這位奶奶平時(shí)每天在幼兒園里都要為小朋友做許許多多的事情，你們想知道她是誰(shuí)嗎?現(xiàn)在我們就一塊來(lái)看看她為小朋友做事的相片吧!
播放相片，教師提問(wèn)：剛才照片里醫(yī)生奶奶都為小朋友們做了哪些事情?(給我們喂藥、幫我們噴藥、幫我們看病)
教師：醫(yī)生奶奶每天這么辛苦，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們小朋友，今天我們來(lái)給她過(guò)個(gè)快快樂(lè)樂(lè)、有意義的生日，好嗎?(好)
2、奶奶出場(chǎng)，向小朋友問(wèn)好，幼兒學(xué)說(shuō)祝福的話，用自己的方式為奶奶祝壽。
師：奶奶今天過(guò)生日，我們先給醫(yī)生奶奶搬個(gè)椅子坐吧!你們會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么祝福的話呢?(身體健康、越來(lái)越年輕、福如東海、壽比南山、健康長(zhǎng)壽、心想事成……)除了說(shuō)祝福的話，還可以用什么方法來(lái)孝敬奶奶、表達(dá)對(duì)奶奶的感恩之情?(唱生日歌、念兒歌 、做律動(dòng)、打功夫、歌表演)
(三)自制、分享壽桃。
1、自制壽桃。
師：張老師也有一個(gè)小小的心愿，我做了一個(gè)壽桃送給醫(yī)生奶奶。請(qǐng)中二班的小朋友一起來(lái)做壽桃作為生日禮物送給醫(yī)生奶奶吧!
幼兒制作，教師指導(dǎo)。
2、品嘗壽桃。
幼兒園社會(huì)教案5
1、設(shè)計(jì)思路
野田的故事，也可能發(fā)生在許多幼兒身上，因?yàn)樯羁偸怯袩⿶馈⒂忻艿�。在遇到煩惱、矛盾時(shí)，怎樣把控自己、不迷失自我，怎樣把快樂(lè)和幸福找回來(lái)呢?在讀完故事后，可能會(huì)給幼兒帶來(lái)許多有益的幫助和啟迪。升入大班了，我們是幼兒園最大的孩子了，也要當(dāng)哥哥姐姐了，讓我們帶弟弟妹妹一起游戲、玩耍，做快樂(lè)的哥哥姐姐吧。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)觀察畫(huà)面中人物的表情和動(dòng)作，感受野田的心理變化。
(2)嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的.快樂(lè)。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件
幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū)
錄像：小班幼兒生活片段紙、筆
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)升班儀式，引起興趣
�、儆變焊璩渡喔琛贰�
�、谡勗挘�
一我們升班啦，現(xiàn)在是我們幼兒園里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當(dāng)哥哥姐姐你喜歡嗎?為什么呢?(幼兒自由講講當(dāng)哥哥姐姐的感受。)
(2)閱讀圖書(shū)，理解故事
�、俪鍪痉饷妫�
有只小貓叫野田，他也做哥哥了，他快樂(lè)嗎?
你從畫(huà)面哪看出來(lái)野田不快樂(lè)呢?(引導(dǎo)幼兒觀察野田的表情，大膽猜想。)
故事里的小貓到底是怎么想的呢?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)看圖畫(huà)書(shū)。
②出示第1～3頁(yè)：
貓媽媽生了五只小貓，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺(jué)得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。
野田為什么會(huì)不高興呢?他心里是怎么想的?貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎?
�、鄢鍪镜�4頁(yè)：
弟弟妹妹一天一天地長(zhǎng)大了。媽媽說(shuō)：“喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步!”
你覺(jué)得野田能帶好弟弟妹妹嗎?(幼兒大膽猜想。)④自主閱讀(幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū))：
野田帶弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?
仔細(xì)看看野田臉上的表情和身體的動(dòng)作，這可以幫助你看懂故事。
野田愿意帶弟弟妹妹出去玩嗎?
弟弟妹妹遇到危險(xiǎn)了嗎?哪里可以看出來(lái)呢?
弟弟妹妹們遇到了哪些危險(xiǎn)的事情呢?
(3)觀看視頻，情景體驗(yàn)
小班弟弟妹妹們剛進(jìn)幼兒園，也會(huì)遇到許多困難，你愿意幫助他們嗎?
(觀看視頻：幼兒剛?cè)雸@哭鬧、走路不穩(wěn)、不會(huì)穿衣、不會(huì)吃飯等。)許多弟弟妹妹剛進(jìn)幼兒園時(shí)會(huì)哭鬧，為什么會(huì)這樣呢?你有什么辦法讓他們高興呢?
弟弟妹妹走路搖搖擺擺，如果不小心摔倒了，你會(huì)怎么做?
在幼兒園遇到弟弟妹妹走過(guò)來(lái)，你又會(huì)怎么做?
弟弟妹妹不會(huì)自己吃飯，你有什么好主意幫助他們呢?
小結(jié)：這些真是好辦法(好主意)，你是好哥哥(好姐姐)!
(4)選擇任務(wù)，分組完成
�、儆變悍纸M，選擇上述某一情景內(nèi)容作為任務(wù)，討論制定“幫助弟弟妹妹”計(jì)劃書(shū)。
②分組制定完成“幫助弟弟妹妹”計(jì)劃書(shū)，討論哪些是比較合適的辦法和做法。
⑧統(tǒng)計(jì)：哪組的好辦法最多。
幼兒園社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)生病的小朋友的情緒、情感，學(xué)習(xí)用各種方式關(guān)心、幫助生病的同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、空白磁帶、信箋、筆、制作禮品的材料等。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出情境。
�。�1）用“點(diǎn)名”的方法讓幼兒意識(shí)到某個(gè)小朋友缺席。
�。�2）請(qǐng)幼兒猜測(cè)小朋友缺席的原因。
�。�3）此時(shí)，事先安排好的一位教師來(lái)班告知小朋友因病請(qǐng)假一周的'消息。
2、啟發(fā)提問(wèn)。
�。�1）你生病時(shí)是怎么樣的？心里會(huì)感到怎么樣？會(huì)想些什么？為什么？
�。�2）現(xiàn)在小朋友生病在家，他心里會(huì)怎么樣？
（3）人在生病時(shí)最需要的是什么？
3、分組討論：怎樣幫助生病的小朋友？
4、請(qǐng)幼兒按意愿選擇“關(guān)心病人”的方式，參加相應(yīng)的小組活動(dòng)。
（1）幼兒口述，教師代筆，共同給病人寫一封問(wèn)候信，送上大家的祝福。
�。�2）把自己想與病人說(shuō)的話錄音，通過(guò)錄音帶把問(wèn)候和快樂(lè)傳遞給病人。
�。�3）為病人制作一些有趣的小禮品，祝他早日康復(fù)。
5。教師把寫好的信讀給幼兒聽(tīng)，并讓幼兒聽(tīng)錄音、看禮品，對(duì)孩子們的每一種“關(guān)心”予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
6�；顒�(dòng)結(jié)束，推舉一名幼兒代表隨有關(guān)教師把信、錄音帶、小禮品轉(zhuǎn)送給生病的小朋友。
幼兒園社會(huì)教案7
一、游戲目的
1、了解雞蛋易碎的特性
2、初步掌握一些保護(hù)易碎品的常識(shí)
二、游戲準(zhǔn)備
1、向家長(zhǎng)發(fā)放通知，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒在家中巴雞蛋裝飾成各種不同的造型。
2、家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料、工具，用各自的.方式將雞蛋小心翼翼地從家中帶到幼兒園來(lái)，放在“安全”的地方。
三、游戲過(guò)程
1、在一整天的活動(dòng)中，幼兒帶著蛋寶寶游戲，可以請(qǐng)它們看自己吃飯，帶著它們盥洗……保護(hù)蛋寶寶不被弄碎。
2、在下午活動(dòng)中組織幼兒討論觀察小朋友用了哪些辦法將雞蛋寶寶安全地?cái)y帶到幼兒園，并在活動(dòng)中保護(hù)好他們不出危險(xiǎn)。
幼兒園社會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
2、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
研究目標(biāo):
1、本課題以《綱要》精神為指導(dǎo)，通過(guò)構(gòu)建主題教育背景下的區(qū)域活動(dòng)課程，探究促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的有效途徑，引發(fā)幼兒參加跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和同伴互助能力，提高幼兒的心理理論水平、能力發(fā)展水平，為幼兒身心的和諧發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)參與本課題的實(shí)踐研究，進(jìn)一步提升教師探索建構(gòu)并有效實(shí)施主題教育背景下的區(qū)域游戲課程的能力和現(xiàn)代化教育水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，努力打造一支研究型、專家型的教職工隊(duì)伍，從而進(jìn)一步提升我園的辦園水平，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。
3、有效落實(shí)國(guó)家《教育中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要》和國(guó)務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》精神，探索構(gòu)建“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教結(jié)合，寓教于樂(lè)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)”的游戲課程模式，發(fā)揮一級(jí)幼兒園示范引領(lǐng)作用，總結(jié)歸納研究成果，為同行提供示范和借鑒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
研究準(zhǔn)備階段：
1)理論研究：從幼兒園區(qū)域游戲開(kāi)展相關(guān)理論入手，以及課改理念、精神，幼兒社會(huì)性素質(zhì)發(fā)展中探究有關(guān)理論和先進(jìn)理念。
2)成立課題組，設(shè)計(jì)研究方案，申請(qǐng)立項(xiàng)。設(shè)計(jì)研究方案，規(guī)劃研究計(jì)劃。
3)查找理論文獻(xiàn)，搜索有關(guān)資料，為課題研究作準(zhǔn)備。
4)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解本園跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，制定可行性的研究方案。
5)匯總調(diào)查結(jié)果，針對(duì)性地加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為研究做好師資準(zhǔn)備。
6)做好外宣工作，告知和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，取得家長(zhǎng)的支持和配合。
具體活動(dòng)方案及流程
一、研究目標(biāo):
1、本課題以《綱要》精神為指導(dǎo)，通過(guò)構(gòu)建主題教育背景下的區(qū)域活動(dòng)課程，探究促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的有效途徑，引發(fā)幼兒參加跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和同伴互助能力，提高幼兒的心理理論水平、能力發(fā)展水平，為幼兒身心的和諧發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)參與本課題的實(shí)踐研究，進(jìn)一步提升教師探索建構(gòu)并有效實(shí)施主題教育背景下的區(qū)域游戲課程的能力和現(xiàn)代化教育水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，努力打造一支研究型、專家型的教職工隊(duì)伍，從而進(jìn)一步提升我園的辦園水平，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。
3、有效落實(shí)國(guó)家《教育中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要》和國(guó)務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》精神，探索構(gòu)建“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教結(jié)合，寓教于樂(lè)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)”的游戲課程模式，發(fā)揮一級(jí)幼兒園示范引領(lǐng)作用，總結(jié)歸納研究成果，為同行提供示范和借鑒。
二、研究?jī)?nèi)容:
1、進(jìn)一步整合跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲的人際資源及物質(zhì)資源，總結(jié)、提煉在跨班區(qū)域活動(dòng)中促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的實(shí)踐策略。通過(guò)研究探索出跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲的設(shè)計(jì)、組織、評(píng)價(jià)方法。
2、根據(jù)教育部公布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，從總體目標(biāo)、各年齡段目標(biāo)及各區(qū)域活動(dòng)分類目標(biāo)三個(gè)緯度來(lái)構(gòu)建幼兒園跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)的目標(biāo)體系。思考如何將《綱要》、《指南》社會(huì)性發(fā)展的精髓貫徹在跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲中。
3、通過(guò)研究探索同年齡段以及不同年齡段幼兒在跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲的設(shè)計(jì)組織實(shí)施及指導(dǎo)策略評(píng)價(jià)機(jī)制.
4、有效利用研究工具，了解幼兒園聯(lián)動(dòng)游戲開(kāi)展的各階段情況，以及班級(jí)幼兒社會(huì)性發(fā)展的進(jìn)程。通過(guò)研究擬定出跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲中幼兒社會(huì)性發(fā)展的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及建議，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展進(jìn)程。
5、通過(guò)研究形<同年齡段、相近年齡,落差年齡段跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲操作指南，提升幼兒園聯(lián)動(dòng)游戲質(zhì)量。
6、借助觀察記錄表及活動(dòng)視頻，進(jìn)行案例分析，采取拍照、錄像、復(fù)印、文字說(shuō)明等多種形式收集、整理跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)的相關(guān)資料，為課題資料庫(kù)的建立及課題推進(jìn)提供研究資料及問(wèn)題素材。
7、探索跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)中家長(zhǎng)資源的運(yùn)用。開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲的積極性，提供機(jī)會(huì)和空間，鼓勵(lì)家長(zhǎng)以多種形式參與到區(qū)域活動(dòng)中來(lái)。
三、本研究的思路和方法
擬采取的實(shí)施路徑、措施，劃分的研究階段，主要研究方法。
(一)指導(dǎo)思想
本學(xué)期我園教研活動(dòng)要以《綱要》精神為指導(dǎo)，在認(rèn)真解讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的基礎(chǔ)上，遵循求真務(wù)實(shí)的原則，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的職能，開(kāi)展多向互動(dòng)研究，有效促進(jìn)我園本課題工作的順利進(jìn)行。
(二)研究方式
通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、研討互動(dòng)、案例分析、外出參觀等形式，開(kāi)展研究活動(dòng)。
(三)研究要求
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神和理念，主動(dòng)查找和學(xué)習(xí)有關(guān)跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)的書(shū)籍及資料。
2、積極做好日常實(shí)踐和承擔(dān)觀摩活動(dòng)的任務(wù)，及時(shí)收集、整理和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的實(shí)效性。
3、珍惜研討機(jī)會(huì)，按時(shí)參加活動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。
(四)、研究階段：(20xx年2月----20xx年12月)
1、研究準(zhǔn)備階段(20xx年10月――20xx、12月)
1)理論研究：從幼兒園區(qū)域游戲開(kāi)展相關(guān)理論入手，以及課改理念、精神，幼兒社會(huì)性素質(zhì)發(fā)展中探究有關(guān)理論和先進(jìn)理念。
2)成立課題組，設(shè)計(jì)研究方案，申請(qǐng)立項(xiàng)。設(shè)計(jì)研究方案，規(guī)劃研究計(jì)劃。
3)查找理論文獻(xiàn)，搜索有關(guān)資料，為課題研究作準(zhǔn)備。
4)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解本園跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，制定可行性的研究方案。
5)匯總調(diào)查結(jié)果，針對(duì)性地加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為研究做好師資準(zhǔn)備。
6)做好外宣工作，告知和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，取得家長(zhǎng)的支持和配合。
(二)方案實(shí)施階段(20xx、2――20xx、10)
1)進(jìn)行課題相關(guān)培訓(xùn)，組織教師進(jìn)行交流探討，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與課題研究相關(guān)的理論，學(xué)習(xí)《學(xué)前游戲論》《幼兒區(qū)域活動(dòng)新論》等，使教師進(jìn)一步明確區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵、特質(zhì)。
2)以跨班區(qū)域活動(dòng)為主陣地，以促進(jìn)幼兒交往能力為目標(biāo)，多角度、多形式、多層次為幼兒創(chuàng)設(shè)具有合作性的游戲環(huán)境，有效促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展進(jìn)程。根據(jù)教育部公布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，從總體目標(biāo)、各年齡段目標(biāo)及各區(qū)域活動(dòng)分類目標(biāo)三個(gè)緯度來(lái)構(gòu)建幼兒園跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)的目標(biāo)體系。思考如何將《綱要》、《指南》社會(huì)性發(fā)展的精髓貫徹在跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲中。我們初步將以下思路推進(jìn)階段性的研究工作，從而尋找關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)在關(guān)系。
1.1多角度開(kāi)展跨班聯(lián)動(dòng)活動(dòng)：
A“主題式”跨班聯(lián)動(dòng)：(它是教師或幼兒擬定圍繞一個(gè)游戲主題開(kāi)展游戲，在游戲過(guò)程中使不同區(qū)域的游戲材料、游戲人員發(fā)生互動(dòng)。)
B“目標(biāo)式”跨班聯(lián)動(dòng)：(它是指根據(jù)幼兒社會(huì)性發(fā)展需要開(kāi)展游戲，在游戲中重點(diǎn)促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展中一些共性或個(gè)性的問(wèn)題)
C“任務(wù)式”跨班聯(lián)動(dòng)：(它是指區(qū)域內(nèi)的角色去完成一項(xiàng)規(guī)定的任務(wù)，解決一個(gè)或多個(gè)問(wèn)題，在完成任務(wù)的過(guò)程中，使不同區(qū)域的角色、材料發(fā)生互動(dòng).
D“材料式”跨班聯(lián)動(dòng)：(它是通過(guò)班級(jí)間，一個(gè)游戲區(qū)域?yàn)榱硪粋�(gè)游戲區(qū)進(jìn)行材料互換的方式，使不同游戲區(qū)域間建立一種游戲互動(dòng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)區(qū)區(qū)聯(lián)動(dòng)。)
1.2多形式開(kāi)展跨班聯(lián)動(dòng)活動(dòng)：A單區(qū)跨班聯(lián)動(dòng)B多區(qū)跨班聯(lián)動(dòng)
1.3多層次開(kāi)展跨班聯(lián)動(dòng)活動(dòng)：A同年齡段跨班、B相近年齡段跨班、C落差年齡段跨班聯(lián)動(dòng)的先后順序逐步研究。年齡搭配設(shè)置：小班+中班、中班+大班;大班+小班
3)在研究過(guò)程中，采取激勵(lì)性措施，不定期組織觀摩跨班區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，案例分析，改進(jìn)方法。
4)成立總課題組下的子課題組，以“課題沙龍”、“自主研討”、“同伴互助”、“集中研討”等多種形式開(kāi)展課題研究，總課題組每?jī)芍芑顒?dòng)一次，課題組成員交流課題實(shí)施情況，及時(shí)調(diào)整研究計(jì)劃等。
5)進(jìn)行課題階段成果匯報(bào)活動(dòng)，聽(tīng)取專家意見(jiàn)與建議，使課題不斷完善。課題組成員根據(jù)前一階段的課題實(shí)施情況進(jìn)行分析、反思，并做出相應(yīng)調(diào)整。
6)課題實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)不同年齡段的需求和主題教育活動(dòng)的需要，充分利用家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的游戲活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集游戲資料、豐富幼兒的感性知識(shí)。
(三)、課題總結(jié)評(píng)估階段總結(jié)階段(20xx、10――20xx、12)。
1、整理資料：理論研究學(xué)習(xí)資料、調(diào)查報(bào)告、跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲案例、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)估情況分析，各班子課題成果(方案、階段分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)。
2、定性分析成果，評(píng)析研究成果，并向有關(guān)專家咨詢。
3、綜合每一階段的研究成果撰寫總課題研究結(jié)題報(bào)告，并申報(bào)評(píng)審。
五、研究方法：
1、文獻(xiàn)資料法：
查閱并學(xué)習(xí)有關(guān)跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)資料，一方面用來(lái)更新教育觀念，指導(dǎo)課題的研究工作，另一方面為提煉新的認(rèn)識(shí)尋找理論支撐和獲得經(jīng)驗(yàn)借鑒。收集整理相關(guān)的理論，進(jìn)行研究、總結(jié)、提煉，為課題順利開(kāi)展提供基礎(chǔ)條件。
2、自然觀察法：
在跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師有目的、有計(jì)劃地對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行觀察、記錄、分析，以期了解幼兒各個(gè)時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r。搜集班級(jí)跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲的案例，通過(guò)案例研究發(fā)現(xiàn)跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲在實(shí)施中存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)幼兒社會(huì)性發(fā)展存在的共性的問(wèn)題。
3、個(gè)案研究法：
選取某些有代表性的幼兒，進(jìn)行全程個(gè)案追蹤記錄，了解幼兒在課題實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)與反應(yīng)，以點(diǎn)代面，了解研究的'進(jìn)展和效果，便于把握課題研究的方向。
4、行動(dòng)研究法：
在總目標(biāo)的指引下，在具體工作開(kāi)展的過(guò)程中對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行深入的分析，提出存在的問(wèn)題并根據(jù)實(shí)際情況制定出具體實(shí)施計(jì)劃并不斷進(jìn)行交流、總結(jié)，逐一解決課題提出的問(wèn)題，不斷分析診斷總結(jié)再實(shí)踐。
5、調(diào)查研究法：
調(diào)查在跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲中不同班級(jí)、不同年齡幼兒與幼兒、幼兒與教師、幼兒與材料互協(xié)聯(lián)系互過(guò)程。探究?jī)烧唛g互動(dòng)的聯(lián)系。
6、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：
總結(jié)設(shè)計(jì)、實(shí)施、開(kāi)展跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲的經(jīng)驗(yàn)，具體操作原則、形式、范圍、操作建議。在實(shí)施過(guò)程中不斷積累資料，反思、總結(jié)、調(diào)整，再實(shí)踐。收集總結(jié)與課題內(nèi)容相關(guān)的事實(shí)材料，積累研究的過(guò)程性資料，歸納在跨班區(qū)域活動(dòng)中促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的主要做法，撰寫案例分析、隨筆和論文，為撰寫課題研究報(bào)告提供素材。
六、預(yù)期形成的研究成果名稱、成果形式。
本課題將力求取得科學(xué)性、應(yīng)用性、可操作性較強(qiáng)的研究成果。
(一)初期成果(準(zhǔn)備階段)：
課題研究申請(qǐng)書(shū)、立項(xiàng)通知書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、子課題研究方案。
(二)中期成果(研究與實(shí)驗(yàn)階段)：
跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)觀摩和研討、調(diào)查報(bào)告、案例研究報(bào)告、心得體會(huì)文章、教育論文、階段總結(jié)。
(三)最終成果(總結(jié)與驗(yàn)收階段)：
跨班區(qū)域活動(dòng)展示、觀察記錄選編、活動(dòng)照片和影像資料集錦、區(qū)域活動(dòng)教育記錄、區(qū)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)集錦、區(qū)域研究論文集、結(jié)題報(bào)告。擬在學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、教育改革以及社會(huì)發(fā)展等方面產(chǎn)生的效益。
七、預(yù)期的研究效益。
1、對(duì)幼兒發(fā)展的效益:促進(jìn)幼兒社會(huì)性能力的發(fā)展
社會(huì)性能力是幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種綜合能力。具有這種能力的幼兒有強(qiáng)烈的求知欲，善于運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)探索方法，與同伴合作完成目標(biāo)。善于積極思考，敢于質(zhì)疑，在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索和進(jìn)取的精神。幼兒在跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲過(guò)程中，所經(jīng)歷一種輕松、愉快、充滿樂(lè)趣的活動(dòng)，學(xué)會(huì)了交往，學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了互相理解和幫助，利于增強(qiáng)了幼兒的自信心，發(fā)展了幼兒的成就感，形成了良好的行為品德習(xí)慣和意志品質(zhì)。
2、對(duì)教師發(fā)展的意義:促進(jìn)教師科研能力的提高
開(kāi)展課題研究，能有效地促進(jìn)教師進(jìn)一步更新教育觀念、增強(qiáng)反思能力，有助于教師與幼兒、與課程的共同發(fā)展，教師從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，教師的觀察力、分析概括能力、研究能力均能得到明顯的提高，教師的教學(xué)觀念、科研能力也會(huì)有進(jìn)一步的更新和提升，研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的良好途徑。
3、對(duì)幼兒園發(fā)展的意義:豐富幼兒園園本課程內(nèi)容，促進(jìn)幼兒園特色發(fā)展
跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲在我園有著前期的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，我們一直在探索跨班聯(lián)動(dòng)游戲的方式和途徑.同時(shí)它自身具有操作性強(qiáng)、創(chuàng)造性高、互動(dòng)交往率頻繁的特點(diǎn)。如何將《綱要》社會(huì)性發(fā)展的精髓，目標(biāo)化地貫徹在跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲中?如何開(kāi)發(fā)科學(xué)的有效的跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲?如何不斷完善我園的園本課程?這些是我們?cè)谘芯恐斜仨毴フJ(rèn)真思考的，同時(shí)也有利于我們不斷豐富園本課程內(nèi)容，促進(jìn)幼兒園特色發(fā)展。
4、對(duì)教育改革及社會(huì)發(fā)展：一定程度上可以提升了武侯幼兒教育的質(zhì)量，
推動(dòng)武侯幼兒教育質(zhì)量先進(jìn)化的進(jìn)程，孩子社會(huì)性的發(fā)展得好，能影響孩子成人后的性格習(xí)慣建構(gòu)。所以也一定程度上推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，成人后居一項(xiàng)美國(guó)社會(huì)學(xué)研究表明，幼兒學(xué)期社會(huì)性發(fā)展方面建構(gòu)完善，會(huì)大大降低犯罪率，促進(jìn)人與人之間情感的和諧發(fā)展。更能有效促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展。
八、課題保障：
課題組人員的學(xué)術(shù)背景、研究經(jīng)驗(yàn)和組成結(jié)構(gòu)(職務(wù)、專業(yè)、年齡)，研究工作必須的時(shí)間、物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)、資料等保障條件。
1、組織保證：課題組人員的學(xué)術(shù)背景、研究經(jīng)驗(yàn)和組成結(jié)構(gòu)(職務(wù)、專業(yè)、年齡)詳見(jiàn)申請(qǐng)書(shū)第一頁(yè)主要研究教師資料。我園近10年來(lái)，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展課題研究，分別圍繞課程、環(huán)境、游戲開(kāi)展研究與實(shí)踐，并且有積極開(kāi)展此研究的意愿，教師隊(duì)伍具有一定理論和科研水平，研究論文在國(guó)家、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)。本課題成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，由胡萍園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，王永梅園長(zhǎng)、李怡教科室主任老師任副組長(zhǎng)，各子課題組長(zhǎng)為核心成員，分工明確，有序高效地開(kāi)展課題研究工作。
2、資料獲得：一方面聘請(qǐng)專家、學(xué)者來(lái)園指導(dǎo)，引領(lǐng)課題研究工作的開(kāi)展，另一方面有計(jì)劃的組織研究教師外出學(xué)習(xí)，并通過(guò)閱讀書(shū)刊、網(wǎng)上查閱等多渠道結(jié)合，及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外課題研究相關(guān)信息，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。圍繞課題，課題組做了前期的調(diào)研論證工作和大量的文獻(xiàn)收集工作，已收集整理與課題研究的相關(guān)資料數(shù)篇，具有完成課題研究的基礎(chǔ)。
3、經(jīng)費(fèi)保證：幼兒園撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)作為本課題研究經(jīng)費(fèi)，保證研究過(guò)程中經(jīng)費(fèi)的投入，所需設(shè)施、物品的提供，教師研究成果的獎(jiǎng)勵(lì)、課題組活動(dòng)等，確保課題研究工作的順利開(kāi)展。
4、建立課題負(fù)責(zé)制：本課題由課題領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課題研究的總體規(guī)劃與引領(lǐng);課題組副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課題研究的組織與實(shí)施及研究人員的專業(yè)化發(fā)展;主要研究成員各負(fù)責(zé)一個(gè)子課題的實(shí)踐研究工作。研究成員分工明確，各司其責(zé)。
5、時(shí)間保障：自主研討，各子課題研究成員，自由結(jié)成同伴互助的學(xué)研小組，自主進(jìn)行子課題的研究;集體研討，每?jī)芍?雙周)召開(kāi)一次課題組集體研討活動(dòng)，共同交流實(shí)施情況，研究實(shí)施步驟，總結(jié)上一階段的經(jīng)驗(yàn)，有效開(kāi)展下一階段的工作。每學(xué)期總課題組和子課題組進(jìn)行一次階段性小結(jié)，匯總階段性成果。另一線教師能保證與孩和孩子在一起，堅(jiān)持開(kāi)展跨班區(qū)域聯(lián)動(dòng)游戲，有效落實(shí)課題實(shí)踐研究;
6、注重日常工作協(xié)調(diào)：承擔(dān)課題研究的教師以研究方案中各階段的具體指導(dǎo)思想、研究?jī)?nèi)容和方法要求規(guī)劃平時(shí)的工作，并反映到工作計(jì)劃中，結(jié)合日常工作的內(nèi)容和要求，有序地開(kāi)展課題研究。
7、注重資料的積累：研究留有軌跡，注重研究過(guò)程中有價(jià)值資料的搜集、整理和歸檔，形成完整的課題研究檔案。
九、研究經(jīng)費(fèi)
幼兒園社會(huì)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。
2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。
3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、六個(gè)情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。
2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。
3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)（高興和悲傷的）。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)好后告訴老師你的感覺(jué)怎么樣？
聽(tīng)曲子“趕花會(huì)”。
提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？（高興、快樂(lè)）
再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首曲子，告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣？
聽(tīng)曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。
提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？（傷心、難過(guò)）。
教師小結(jié)：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)�！�
幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候高興？……
二、游戲：玩色子。
1、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？
2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好心情？
3、教師小結(jié)。
每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的`身體健康的。當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候，要想想快樂(lè)的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那�、感受，讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難，發(fā)生許多不開(kāi)心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè)樂(lè)。
四、游戲：玩情緒溫度計(jì)。
師：小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計(jì)）
我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來(lái)測(cè)量？
今天老師也給小朋友帶來(lái)了情緒溫度計(jì)，請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種情緒。
小朋友自己玩，教師個(gè)別詢問(wèn)。
玩后提問(wèn)：你最喜歡什么情緒？
五、舞蹈：娃哈哈。
幼兒園社會(huì)教案10
大班社會(huì)教案：
我想知道上小學(xué)的事情
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用語(yǔ)言清楚連貫地表達(dá)自己的意思。
2、為自己既將成為小學(xué)生感到自豪。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用清楚、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述有關(guān)上小學(xué)的事情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
歸納整理談話內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前幼兒已經(jīng)與父母交談過(guò)有關(guān)小學(xué)的話題。
活動(dòng)過(guò)程：
1、表達(dá)想法：
“我們已經(jīng)在家和父母一起交談了自己想要了解有關(guān)上小學(xué)的'事情，你想知道些什么？請(qǐng)你用清楚、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴大家�！�
�。�1）幼兒在小組內(nèi)暢談自己的想法。
�。�2）請(qǐng)部分幼兒在集體面前交流。
2、歸納匯總
“我們是否可以將大家的想法歸納為幾個(gè)方面？”
�。�1）師生共同歸納整理大家的想法：
有關(guān)生活方面、有關(guān)學(xué)習(xí)方面、有關(guān)人際交往方面。
�。�2）依據(jù)歸納的問(wèn)題，教師與幼兒一起分別做好記錄。
幼兒園社會(huì)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
感受兒歌詼諧的情趣，幼兒園教案-機(jī)器兵。
懂得力所能及的事情要自己做。
了解機(jī)器人在現(xiàn)實(shí)生活中的各種用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
發(fā)動(dòng)幼兒把家里有關(guān)機(jī)器人的圖書(shū)和玩具帶到幼兒園來(lái)與同伴、教師分享。
教學(xué)掛圖《機(jī)器兵》（一）（二）（三）。
活動(dòng)過(guò)程
一、想一想，說(shuō)一說(shuō)教師出示教學(xué)掛圖《機(jī)器兵》（一），引導(dǎo)幼兒想像并講述機(jī)器人的用途。
教師：今天老師請(qǐng)了三位機(jī)器兵來(lái)我們這兒做客，它們可能干了。如果你有一個(gè)機(jī)器兵，你想讓它做什么？
二、欣賞兒歌《機(jī)器兵》
1、教師：林林有三個(gè)機(jī)器兵，一個(gè)高機(jī)器兵，一個(gè)矮機(jī)器兵，一個(gè)胖機(jī)器兵，現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，林林讓機(jī)器兵做什么呢？
2、教師出示教學(xué)掛圖《機(jī)器兵》（二）（三），同時(shí)朗讀兒歌《機(jī)器兵》
3、幼兒兩人一組，面對(duì)面坐好，創(chuàng)編機(jī)器兵笨拙可愛(ài)的動(dòng)作，要求兩人的動(dòng)作左右相反。
4、機(jī)器兵動(dòng)作表演，看看哪組的動(dòng)作最有趣。
5、教師再閃朗讀兒歌《機(jī)器兵》，幼兒隨著情節(jié)的發(fā)展模仿機(jī)器兵的動(dòng)作，再次感受兒歌的詼諧情趣。
三、討論
1、教師：林林的機(jī)器兵有什么用處？林林感覺(jué)怎么樣？
2、教師：高高的機(jī)器兵為什么會(huì)把褲子套在林林頭頂？矮矮的機(jī)器兵為什么把鞋子掛在脖子上？胖胖的'機(jī)器兵為什么把飯菜塞向林林的眼睛？這下子林林的感覺(jué)怎么樣？3、教師：如果你也有三個(gè)機(jī)器兵，穿衣、吃飯這樣的小事會(huì)不會(huì)交給機(jī)器兵做？為什么？
四、擴(kuò)展討論
1、教師：機(jī)器人還有哪些用處？
2、教師介紹機(jī)器人廣泛的使用范圍，介紹機(jī)器人的應(yīng)用給人們的生活、勞動(dòng)帶來(lái)的各種方便。
延伸活動(dòng)
1、組織幼兒觀看一些有關(guān)機(jī)器人的影視片，讓幼兒進(jìn)一步了解機(jī)器人。
2、在區(qū)角中投放大量機(jī)關(guān)圖書(shū)，供幼兒閱讀學(xué)習(xí)。
附錄
機(jī)器兵（兒歌）
我叫林林，我有三個(gè)機(jī)器兵，它們都聽(tīng)我的話，我是它們的總司令。高高的機(jī)器兵給我穿衣，矮矮的機(jī)器兵給我穿鞋，胖胖的機(jī)器兵給我喂飯。做什么事情都用不著我動(dòng)手，真呀真開(kāi)心。哎呀呀，想不到有一天，機(jī)器兵失了靈，再也不聽(tīng)我命令。高高的機(jī)器兵，哎喲喲，褲子套在我的頭頂，矮矮的機(jī)器兵，哎喲喲，把鞋子掛在我的脖頸，胖胖的機(jī)器兵，哎喲喲，把飯菜塞向我的眼鏡。哎喲喲，哎喲喲，真是糟糕透頂�，F(xiàn)在我才知道：不管什么事，還得自己做。
幼兒園社會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解殘疾人生活中遇到的種種困難。
2、產(chǎn)生尊敬關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《千手觀音》舞蹈錄象。
2、有關(guān)報(bào)道殘疾人自強(qiáng)不息的錄象。
3、課前收集一些殘疾人用的物品。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友，你們想不想看一個(gè)舞蹈?(播放《千手觀音》錄象)
2、你覺(jué)得這個(gè)舞蹈好看嗎?漂亮嗎，他們表演的是什么?這個(gè)舞蹈有一個(gè)名字，叫千手觀音。那你們知道跳這個(gè)舞蹈的演員和我們正常人一樣嗎?(不一樣，他們是殘疾人)
教師介紹：這些舞蹈演員都是聾啞演員表演的，他們都是殘疾人。
3、那你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎?(有的眼睛看不見(jiàn)，有的沒(méi)有手，有的沒(méi)有腿，也有的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)、嘴巴不會(huì)說(shuō)——既身上有殘疾的叫殘疾人)
殘疾人他們是身體上缺陷，所以是殘疾人。
那你們知道殘疾人他們是怎樣生活的呢?下面我們一起來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)。
二、體驗(yàn)殘疾人的生活
1、扮盲人。
請(qǐng)小朋友拿出白布把雙眼蒙上
走路：從一個(gè)桌子地方走到另外一個(gè)地方，注意不要碰到別人或是桌子。
撿積木：請(qǐng)幾個(gè)小朋友去把傘在地上的積木撿起來(lái)。
(幼兒講述體會(huì))你剛剛扮演盲人的時(shí)候你心里的感覺(jué)是什么樣的，做那些事情覺(jué)得怎樣?
盲人平時(shí)生活中還會(huì)遇到什么樣子的'困難呢?(做飯、過(guò)馬路、看報(bào)紙電視)
2、扮手殘的人。
請(qǐng)一只手放在胸前幼兒折紙
請(qǐng)兩只手背在后面的幼兒疊衣服
(幼兒講述體會(huì))手殘的人平時(shí)生活中還會(huì)遇到什么樣子的困難呢?(穿衣服、搬東西、洗澡)
小結(jié)：除了眼睛看不見(jiàn)的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的，他們會(huì)遇到什么樣子的困難?(幼兒討論講述)
殘疾人他們的雖然身體殘疾，但是他們不怕困難，努力想辦法去克服困難。下面，我們一起看一下殘疾人在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)。
三、學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神
1、觀看《殘奧會(huì)》。
提問(wèn)：剛才你看到了什么?這個(gè)人是什么地方殘疾的?他參加的是什么運(yùn)動(dòng)，殘疾人在運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)得怎樣?
分別觀看圖片，知道殘疾人的堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
四、幫助殘疾人
1、對(duì)殘疾人產(chǎn)生關(guān)愛(ài)
殘疾人原來(lái)他們的毅力很堅(jiān)強(qiáng)。那我們剛剛有幾個(gè)小朋友在扮演的時(shí)候，有些小朋友都在笑，你們覺(jué)得該不該笑?、
那我們以后看到他們應(yīng)該怎樣?尊敬，關(guān)心他們，不能嘲笑看不起他們。
2、行動(dòng)上的幫助關(guān)心殘疾人
（1）社會(huì)
我們社會(huì)上也很關(guān)心殘疾人，是怎么幫助他們的?
這是什么?是為什么樣子的殘疾人設(shè)置的，可以給他們帶來(lái)怎么樣的方便?
這些都是無(wú)障礙設(shè)施：電梯、公交車、盲人道……
（2）自生如何幫助殘疾人
如果你平時(shí)碰到了殘疾人，你會(huì)怎么來(lái)幫助他們?
幫盲人過(guò)馬路，幫他們推輪椅，幫他們搬東西……
殘疾人他們雖然身體殘疾，但是他們毅力很堅(jiān)強(qiáng)，我們平時(shí)要學(xué)會(huì)幫助關(guān)心他們。
幼兒園社會(huì)教案13
目標(biāo)：
1．通過(guò)反復(fù)感受，知道歌曲名稱，了解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱歌的興趣。
2．初步學(xué)習(xí)在念白處跟隨老師說(shuō)出抬起頭、閉上嘴的語(yǔ)言節(jié)奏。
3．了解漱口過(guò)程，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜愛(ài)。
重、難點(diǎn)：念白時(shí)語(yǔ)言節(jié)奏準(zhǔn)確
準(zhǔn)備：小花杯一個(gè)、娃娃一個(gè)
過(guò)程：
一．邊拍手邊念語(yǔ)言節(jié)奏：
好 寶 寶，真 能 干，自 己 的' 事 情 自 己 做
二．生活模仿律動(dòng)
在老師帶領(lǐng)下，按四分音符的節(jié)奏做出穿衣、刷牙、洗臉、做操的動(dòng)作
三．新授歌曲
1．感受理解音樂(lè)及內(nèi)容
A．出示小花杯，老師演示漱口
老師在干什么？老師還會(huì)唱一首《漱口歌》呢
B．清唱第一遍。歌里唱了什么？我剛才在干什么？
C．清唱第二遍
喝口什么水？（清清水）什么叫清清水？
我是怎樣漱口的？幼兒跟老師學(xué)：抬 起 頭、閉 上 嘴
漱口時(shí)嘴里怎樣？老師示范做鼓動(dòng)腮幫的動(dòng)作
2．進(jìn)一步感受
A．出示娃娃，清唱歌曲
娃娃是怎樣漱口的？幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，老師做出相應(yīng)動(dòng)作
B．老師完整的唱
C．幼兒按歌詞順序做漱口動(dòng)作
四．復(fù)習(xí)：《小花狗》
幼兒園社會(huì)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《輕 音樂(lè)》、《幸福拍手歌》、《歡樂(lè)的跳吧》。
2、心情課件。
3、心情卡片、不同表情的心情樹(shù)。
4、小黑人、小紅人。
活動(dòng)過(guò)程
一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍（播放輕緩的.音樂(lè)）
伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)，閉上眼睛。
老師配樂(lè)解說(shuō)：“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧�！薄霸缟�，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我！我，是個(gè)快樂(lè)的孩子！”（請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛）
二、心理測(cè)試游戲《快樂(lè)心情》
教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹(shù)，如果今天開(kāi)心的小朋友就拿一個(gè)開(kāi)心果貼在開(kāi)心樹(shù)上，不開(kāi)心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹(shù)上。
幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹(shù)上。
小結(jié)：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測(cè)試心情情況。
三、出示課件
�。ㄔO(shè)問(wèn)想象）
1、師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開(kāi)心的圖片)
2、師：它為什么不高興？
3、師：小朋友有沒(méi)有不開(kāi)心的時(shí)候？
4、師：不開(kāi)心的時(shí)候有什么感覺(jué)?
5、師小結(jié)：當(dāng)我們不開(kāi)心的時(shí)候，小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂，讓我們不開(kāi)心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)
6、師：用什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)
小結(jié)：人人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開(kāi)心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你，你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視，聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè)，玩玩玩具，看看書(shū)等。如果我們保持開(kāi)心的心情，就會(huì)變得快活，身體也就更健康。
四、出示課件
出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
五、游戲《開(kāi)心扭一扭》
嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
1、游戲規(guī)則：（一起說(shuō)）一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個(gè)小人抱一抱，今天你真棒！三個(gè)小人手拉手，我們都是好朋友。
2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。
3、“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？”
4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友
六、音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)心樂(lè)園》
教師帶領(lǐng)幼兒去《開(kāi)心樂(lè)園》跳舞，一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。幼兒與老師一起跳起來(lái)吧。
七、心理測(cè)試
幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開(kāi)心的心情用抱一抱，說(shuō)一說(shuō)等方法表達(dá)給客人老師，爸爸媽媽。
八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)情感教案六：我們是朋友
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒初步知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助。
2、初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)同伴的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒園社會(huì)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道在馬路上要遵守“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則。
2.能較快的根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作。
3.體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)，遵守交通規(guī)則。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道在馬路上要遵守“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則活動(dòng)難點(diǎn)：能較快的根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒見(jiàn)過(guò)紅綠燈
2.玩具小汽車一個(gè)，小汽車不遵守紅燈停綠燈行的規(guī)則撞車的視頻，紅燈、綠燈的牌子各一個(gè)，
汽車方向盤每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入。情境導(dǎo)入：亂跑的小汽車
教師：咱們班來(lái)了一位特殊的小朋友，你們聽(tīng)他是誰(shuí)?教師播放汽車滴滴的聲音，“對(duì)了就是小汽車，小汽車說(shuō)：小朋友們我早上去上幼兒園的時(shí)候發(fā)生了一件特別可怕的事情，但我不知道怎樣才能避免發(fā)生怎樣危險(xiǎn)的事情”讓我們來(lái)看一下小汽車發(fā)生了什么事情，并且想一下為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情，怎樣才能幫助他呢?播放視頻。
2.復(fù)習(xí)紅綠燈
小汽車怎么了?(被撞了)為什么被撞了呢?(開(kāi)太快)那你們有什么辦法能夠幫助他不被撞呢?(請(qǐng)幼兒自由講述)有小朋友說(shuō)看紅綠燈走，那你們看這是什么燈?出示課件(紅燈)紅燈亮了要怎么樣?那這是什么燈?(綠燈)綠燈亮了要怎么樣。那紅綠燈是干什么用的呢?如果
不遵守紅綠燈的'規(guī)則會(huì)怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由講述)發(fā)生像視頻中那樣可怕的事情，紅綠燈也來(lái)到了我們的班里他要和大家玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“綠燈跳跳，紅燈停”
3.練習(xí)根據(jù)信號(hào)做出動(dòng)作
綠燈跳跳紅燈停規(guī)則：出示綠燈跳，出示紅燈立刻停止教師：當(dāng)老師出示綠燈的時(shí)候請(qǐng)小朋友和小兔子一樣快速的跳起來(lái)，當(dāng)老師出示紅燈的時(shí)候小朋友像被定住了一樣立刻停止，小朋友仔細(xì)看紅綠燈的指示，我們看看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)速度最快。反復(fù)游戲
3.游戲鞏固知識(shí)
小汽車說(shuō)：謝謝小朋友們，我認(rèn)識(shí)紅綠燈了，以后也會(huì)遵守交通規(guī)則，為了表達(dá)我對(duì)大家的感謝，邀請(qǐng)你們?nèi)テ囃鯂?guó)玩，現(xiàn)在請(qǐng)大家變身成為小汽車，跟我一起來(lái)吧，大家注意看，我們汽車王國(guó)有許許多多的紅綠燈，小汽車們要注意看紅綠燈遵守交通規(guī)則呦，領(lǐng)取方向盤出示紅燈牌，綠燈牌，請(qǐng)幼兒做出停車，開(kāi)車。
部分幼兒扮演行人，教師交替出示“紅燈，綠燈”信號(hào)牌，幼兒據(jù)此作出相應(yīng)的動(dòng)作，穿插一點(diǎn)行人過(guò)馬路讓行的情節(jié)。變換角色，反復(fù)游戲。
活動(dòng)延伸：戶外游戲時(shí)請(qǐng)部分幼兒騎車，個(gè)別幼兒扮演交警，出示紅綠燈，玩騎小車過(guò)馬路的游戲。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中沒(méi)有以小班式的口吻對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)話，聲音尖、語(yǔ)速快。在游戲中，游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過(guò)程中，知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有按正常的紅綠燈顯示出示。活動(dòng)時(shí)，幼兒的常識(shí)欠一些。
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