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有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案四篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案四篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們班的孩子已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法運(yùn)算和看圖列算式的能力。為了發(fā)展孩子們的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識的的能力和思維的靈活性，我給孩子們設(shè)計(jì)了一個自編口述應(yīng)用題的活動。

　　首先，我用直觀的教具，展示出了一個故事情境（農(nóng)民伯伯的紅蘿卜），讓幼兒接觸應(yīng)用題，知道什么是應(yīng)用題和怎么編應(yīng)用題，學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法。然后在教師的帶領(lǐng)下，結(jié)合圖片嘗試自編口述應(yīng)用題，再過渡到根據(jù)算式編加法和減法的應(yīng)用題，最后每個幼兒一份算式題卡，每個孩子根據(jù)自己的算式編應(yīng)用題。

　　我的活動重點(diǎn)在于，引導(dǎo)幼兒自編口述應(yīng)用題，難點(diǎn)是，編應(yīng)用題最后要留一個問題，答案不能說出來。

　　目標(biāo)：

　�、� 能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和范例，知道加減法應(yīng)用題講一件事情，說2個數(shù)字，問一個問題。

　�、� 學(xué)習(xí)根據(jù)圖片和算式自編應(yīng)用題。

　�、� 增加口語表達(dá)能力和思維的靈活性，喜歡數(shù)學(xué)。

　　準(zhǔn)備：

　　農(nóng)民伯伯、紅蘿卜和小白兔；算式題卡若干；"問號"一個；PPT。

　　過程：

　　一、準(zhǔn)備活動：拍手游戲

　　T：我來問，你來答，

　　5可以分成1和幾？（5可以分成1和4）

　　5可以分成2和幾？（5可以分成2和3）

　　5可以分成2+幾？（5可以分成2+3）

　　二、激趨引入：出題考考你

　　T：嗯，小朋友們都很聰明，那老師就要來考考大家了，看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細(xì)看仔細(xì)聽。

　　1、故事情境1（T邊講邊出示教具）：

　　農(nóng)民伯伯的菜園里呀，本來有3顆紅蘿卜，后來又長出了2顆紅蘿卜，請你幫農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢？

　　小朋友有沒有注意，老師剛剛是怎么提問的？（強(qiáng)調(diào)"一共"）

　　一共有幾顆紅蘿卜呢？

　　T提問：

　　你怎么知道的？怎么算的呀？幼：3+2=5

　　你為什么選擇加法呢？幼：因?yàn)橛珠L出了2顆，數(shù)量變多了，所以用加法。

　　老師把這個算式找出來。把3+2=5貼在黑板上。

　　2、故事情境2：

　　現(xiàn)在菜園里有5個紅蘿卜，農(nóng)民伯伯拔起了一顆紅蘿卜，把它送給了小兔子，請你幫農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢？

　　老師剛剛又是怎么提問的？（強(qiáng)調(diào)"還剩下"）

　　還剩下幾顆紅蘿卜呀？

　　T提問：

　　你又是怎么算的呢？為什么選擇減法呢？5-1=4

　　為什么選擇減法呢？因?yàn)榘纹鹆艘活w，送給了小兔子，數(shù)量變少了，所以用減法。

　　老師把這個算式找出來。把5-1=4 貼在黑板上。

　　T總結(jié)：

　　像剛剛這兩個小故事一樣，講一件事情，出現(xiàn)2個數(shù)字，最后一定會留一個問題的活動，我們就叫做編應(yīng)用題，你們都會編應(yīng)用題了嗎？

　　三、看圖編題

　　T：你們都會了嘛？接下來我們就一起來試試吧！

　　1、出示PPT第一張圖片，小鳥圖。

　　我們先來看看，圖片上都有什么？小鳥，這兩只小鳥的姿勢，好像是剛飛來的。

　　現(xiàn)在我想把這幅圖編成一個應(yīng)用題，記住一定要留個問題給別人哦。（如果沒人，教師先；如果有幼兒，請一個孩子，）

　　老師來編編看。我的題目是：樹枝上本來有三只小鳥，后來又飛來了2只小鳥，現(xiàn)在樹枝上一共有幾只小鳥呢？

　　讓幼兒一起回答。5。算式是3+2=5

　　最后的問題，老師是怎么提問的`呢？老師在這里用了"一共"，看來我們的加法應(yīng)用題一般用"一共"來提問。

　　2、出示PPT第二張圖片，夾子圖。

　　圖片上說的一件什么事？（請一個幼兒回答，教師編）

　　本來有3個夾子，后來破了1個夾子，現(xiàn)在還剩下幾個夾子呢？

　　最后的問題老師是怎么提問的？老師在這里用了"還剩下"，看來我們的減法應(yīng)用題一般用"還剩下"來提問。

　　3、T：小朋友們，現(xiàn)在要你們來編應(yīng)用題嘍。請你們在三幅圖里面選擇一幅圖，看看圖片上都有什么，你來編一道應(yīng)用題。

　　出示PPT 第三張，加法應(yīng)用題三幅圖。

　　請三個幼兒發(fā)言。

　　小朋友都很棒，剛剛我們編的應(yīng)用題都是加法的，不知道減法的你們會不會呢？出示PPT第四張，減法應(yīng)用題。

　　請幼兒發(fā)言。

　　四、算式編應(yīng)用題

　　T：小朋友們真厲害，都會看著圖片編應(yīng)用題了�，F(xiàn)在呀，我們換個玩法。老師這里有一個算式，請小朋友們看著算式編應(yīng)用題。你來問，我們大家來回答。

　　出示加法算式卡。請幼兒編。

　　出示減法算式卡。請幼兒編。

　　小朋友們一定要編和別人不一樣的應(yīng)用題哦！看看誰的小腦袋轉(zhuǎn)的最快。

　　五、我編你算，每人一份題卡

　　你們都會編應(yīng)用題了嘛？現(xiàn)在啊老師會給每個小朋友一個算式，聽清老師的要求，就像剛剛一樣，請你編一道這個算式的應(yīng)用題，把你的應(yīng)用題說給身邊的好朋友聽，讓好朋友來回答并寫上算式的答案。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過操作活動，學(xué)習(xí)按物體的顏色排序，嘗試自設(shè)排序規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力。

　　3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的愛心。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、動動板，棋子。

　　2、各式各樣的房子圖片。

　　三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　能按物體顏色有規(guī)律的排序，掌握排序方法。

　　四、活動過程：

　　（一）聽音樂，取學(xué)具。

　　（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　老師剛接到了小兔的電話，它告訴我：森林里的小動物們都蓋了新房子，想修一條漂亮的小路，想請我們班的小朋友們幫助設(shè)計(jì)一下，你們愿意嗎？

　　出示三角形的房子，讓幼兒用兩種顏色的棋子按規(guī)律設(shè)計(jì)小路。

　　1、幼兒操作，教師巡視。

　　2、引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律。

　　○○○○ （abab形）

　　紅綠紅綠

　　○○○○ ○○○○ （aabb形）

　　紅紅綠綠紅紅綠綠

　　○○○○ （baba形）

　　綠紅綠紅

　　○○○○ ○○○○ （bbaa形）

　　綠綠紅紅綠綠紅紅

　　○○○○○○（abbabb形）

　　紅綠綠紅綠綠

　　○○○○○○（baabaa形）

　　綠紅紅綠紅紅

　　3、教師小結(jié)：

　　（三）授新課：學(xué)習(xí)用三種顏色按一定規(guī)律排序。

　　1、出示平頂房，讓幼兒嘗試操作；

　　2、請個別幼兒在演示板上演示鋪的路；

　　3、教師小結(jié)；

　　4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出不一樣的排序規(guī)律；

　　5、幼兒操作，師巡視；

　　6、鼓勵幼兒說出自己的`操作方法，師小結(jié)。

　　○○○○○○（abc形）

　　紅綠黃紅綠黃

　　○○○○○○○○○○○○（aabbcc形）

　　紅紅綠綠黃黃紅紅綠綠黃黃

　　○○○○○○○○ （abbc形）

　　紅綠綠黃紅綠綠黃

　　○○○○○○○○ （abcc形）

　　紅綠黃黃紅綠黃黃

　　○○○○○○○○ （aabc形）

　　紅紅綠黃紅紅綠黃

　　師：我們班的小朋友太厲害了，幫小動物們設(shè)計(jì)出這么多有規(guī)律漂亮的小路，小動物們很高興，還說謝謝我們呢？

　�。ㄋ模┞犚魳肥掌遄�，送學(xué)具回家。

　　（五）延伸游戲《蓋房子》

　　1、引導(dǎo)語：前不久，日本發(fā)了很大的地震，把日本小朋友的房子給震倒了，他們沒地方住了，我們幫他們蓋一座新房子吧。

　　2、提出要求：可蓋樓房，也可蓋平房，要按一定規(guī)律排。

　　3、請家長協(xié)作幼兒完成。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

　　2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、圖片十張，1-10的數(shù)字卡一套，筆一支。

　　過程：

　　一、

　　1、教師展示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數(shù)字？

　　4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

　　二教師小結(jié)：兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1-10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？

　　三、分卡片：把246810從1至10的數(shù)列中取出來，讀一讀。告訴幼兒這些都是雙數(shù)，剩下的有：13579他們都是單數(shù)。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。

　　1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等2、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單？什么東西是雙數(shù)？

　　五、讓幼兒拍手再說一遍：13579是單數(shù)，246810是雙數(shù)。

　　活動反思：

　　1：基本部分開始時部分幼兒圈圖，大家數(shù)數(shù)，互動還能夠集中幼兒注意力。

　　2、幼兒的操作知識對數(shù)字卡片的接觸，幼兒接觸實(shí)際數(shù)量頻率太低，表象知識少。

　　3、最后很快就讓幼兒背誦，讓幼兒接受的有些勉強(qiáng)，過度太快。

　　改進(jìn)策略：

　　1、讓幼兒接觸實(shí)物操作，親子感知，摸一摸，數(shù)一數(shù)，理解單數(shù)和雙數(shù)的意義。

　　2、增加游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)、鞏固。

　　策略二

　　目標(biāo)：

　　1、通過圈畫、數(shù)數(shù)、游戲活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

　　2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、圖片十張，1-10的數(shù)字卡一套，筆一支。幼兒每人一套小數(shù)卡。

　　2、彩色口袋大的一個，小的與班內(nèi)幼兒人數(shù)相同，內(nèi)裝彩色塑料插花。3、紅箱子，綠箱子各一個。

　　過程：

　　1、教師展示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫，并請幼兒貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

　　4、請幾名幼兒回答后，哪幾個是全圈完的，哪幾個是沒圈完的.，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

　　5、游戲：小魚游啊游幼兒將桌面1至10的卡片排成一排一名幼兒隨意叫幾名幼兒到前面，大家唱：一條魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條魚水里游，拉拉小手點(diǎn)點(diǎn)頭，每兩人拉手，如果都有朋友。就是雙數(shù)。請小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字。調(diào)整人數(shù)后，如果有一條魚沒朋友，他很孤單，數(shù)一數(shù)這次幾條魚，找出相應(yīng)的數(shù)字。最后出現(xiàn)兩組數(shù)字，請小朋友給它們排排隊(duì)，讀一讀都是那些數(shù)字呢？

　　6、教師小結(jié)：兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)；1沒朋友，是單數(shù)。數(shù)到最后總剩一個的數(shù)：3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1-10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？

　　7、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等8、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單數(shù)？什么東西是雙數(shù)？

　　9、游戲：雙數(shù)拍手，單數(shù)叉腰。