金色的魚鉤教案
作為一名教學工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的金色的魚鉤教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
金色的魚鉤教案1
教學目的:
1、認識本課4個生字。
2、有感情地朗讀課文,體會課文的思想感情,學習老班長忠于革命、舍己為人的高尚品質。
3、練習快速閱讀,簡要地復述故事。
教學重點:
練習快速閱讀,通過重點語句體會人物的思想感情。
教具準備:錄音機
教學過程:
一、揭示題目,導入新課。
1、魚鉤,釣魚用的鉤子。課文所指的魚鉤是老班長的珍貴遺物。這是發(fā)生在紅軍過草地時的一個感人故事。請你用比較快的`速度默讀課文,想想課文主要講了一件什么事?
2、小結:在二萬五千里長征途中,一位老班長接受黨的囑托,照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的故事。
二、默讀課文,提出不理解的地方,同學互相解疑,教師適時點撥。
解詞:
支吾:用話搪塞,說話含混躲閃。
安排:布置妥當,使人或事物有著落。
衰弱:體衰力弱,失去了旺盛的精力和體力。
奄奄一息:形容氣息非常微弱,只剩下一口氣。
三、快速默讀課文,想想文章是按怎樣的順序來記敘的,可以分為幾局部?
1、快速默讀,標在書上。
2、小組討論后小結
3、放錄音
四、默讀課文,劃出文中使你感動的局部,然后有感情地讀一讀。
1、指名讀課文,讀后說說自身體會。
2、圍繞老班長的語言、動作、神態(tài)來體會老班長忠于革命、舍己為人的高尚品質。(采取讀讀——議議—評評的形式)
3、小結提問:你對“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著絢爛的金色的光芒”的這句話是怎樣理解的?(揭示中心,讓同學說一說,練習口語表達)
五、口語交際
假如你是“革命烈士紀念館”的解說員,你怎樣向前來觀賞的人介紹金色魚鉤的故事呢?
1、在小組里練習。
2、各組派代表在全班介紹。
和:板書設計金色的魚鉤(閃著光芒)
炊事班長照顧三個生病的小戰(zhàn)士而犧牲
紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人
金色的魚鉤教案2
教學目標:
1、了解《金色的魚鉤》這首詩的作者和背景。
2、理解詩中所表達的情感和意義。
3、通過朗讀和賞析,提高學生的語感和閱讀能力。
教學重點:
1、掌握詩歌的基本結構和語言特點。
2、理解詩歌中的意象和隱喻。
教學難點:
1、理解詩歌中的情感和意義。
2、運用語言表達自己的感受和思考。
教學過程:
一、導入(5分鐘)
1、教師出示一張金色的魚鉤的圖片,讓學生看一看,讓學生猜一猜這張圖片和今天的課程有什么關系。
2、教師引導學生思考,詩歌和圖片有什么聯系,為什么這首詩的名字叫做《金色的魚鉤》。
二、講解(10分鐘)
1、教師簡單介紹《金色的魚鉤》這首詩的作者——余光中,讓學生了解他的背景和文學成就。
2、教師講解詩歌的基本結構和語言特點,讓學生了解詩歌的意象和隱喻。
三、朗讀(15分鐘)
1、教師帶領學生朗讀全詩,讓學生熟悉詩歌的韻律和語調。
2、教師讓學生分組朗讀詩歌,讓學生感受詩歌的情感和意義。
四、賞析(20分鐘)
1、教師引導學生仔細品味詩歌中的意象和隱喻,讓學生理解詩歌中所表達的情感和意義。
2、教師讓學生自由發(fā)揮,以自己的語言表達對詩歌的`感受和思考。
五、總結(10分鐘)
1、教師讓學生回顧今天的學習內容,總結詩歌的結構和意義。
2、教師鼓勵學生將詩歌中的情感和意義運用到生活中,讓學生感受詩歌的美和力量。
六、作業(yè)布置(5分鐘)
1、讓學生回家繼續(xù)朗讀和賞析《金色的魚鉤》這首詩。
2、讓學生寫一篇讀后感,表達自己對詩歌的理解和感受。
教學反思:
通過本次教學,學生能夠更好地理解《金色的魚鉤》這首詩的意義和情感,同時也能夠提高自己的語感和閱讀能力。在教學過程中,我注重學生的參與和思考,讓學生在自由發(fā)揮的基礎上,更好地理解和感受詩歌的美和力量。
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