[集合]小學數(shù)學教案3篇

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的小學數(shù)學教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學數(shù)學教案 篇1

　　教學目標：

　　1、引導學生經歷制作、展示、交流、評價等實踐活動，使學生認識條形統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖的意義和用途。

　　2、掌握制作單式條形統(tǒng)計圖的方法，能制作簡單的條形統(tǒng)計圖；簡單分析統(tǒng)計圖。

　　3、讓學生積極參與數(shù)學活動，運用數(shù)學知識解決身邊的問題，領悟到數(shù)學來源于生活，又為生活服務，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。

　　教學重點：掌握制條形統(tǒng)計圖的一般步驟，能看圖準確地回答問題．

　　教學難點：制作條形統(tǒng)計圖的第二步：確定直條和間隔的寬度；第三步：確定單位長度表示的數(shù)量。

　　教學準備：多媒體課件，幻燈機，直角三角板

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、（展示多媒體課件第2頁）談話：自古至盡，我們國家就是一個山清水秀，名山眾多的國家。你們知道我國有哪些名山嗎？

　�。ㄔO計意圖：從生活導入，激發(fā)學生的學習興趣）

　　2、談話：今天，老師把其中的'五座名山給同學們搬來了。（展示課件第37頁：五座名山圖片）

　�。ㄔO計意圖：學生簡單了解五座名山海拔高度，感受祖國山川的美，激發(fā)學生的愛國主義情感）

　　二、探究新知

　　1、認識條形統(tǒng)計圖

　�。�1）（展示課件第8頁）出示問題：你能很快說出哪座山最高嗎？

　　（設計意圖：為下面研究條形統(tǒng)計圖做鋪墊。）

　�。ㄕ故菊n件第8頁：五座名山海拔高度統(tǒng)計圖）出示問題：觀察條形統(tǒng)計圖，你能回答老師的問題了嗎？從統(tǒng)計圖中還能提出哪些問題？

　�。ㄔO計意圖：讓學生認識條形統(tǒng)計圖，初步分析圖，感知條形統(tǒng)計圖的特點）

　�。�2）簡單概括條形統(tǒng)計圖的表示方法。

　　2、條形統(tǒng)計圖的制作方法

　　（1）（展示課件第9頁：四幅條形統(tǒng)計圖）讓學生感受條形統(tǒng)計圖與實際生活聯(lián)系的緊密，學習條形統(tǒng)計圖制作方法的重要性，激發(fā)學生的學習欲望。

　�。�2）（出示課件第10頁的問題：該怎么畫條形統(tǒng)計圖呢？）學生在小組里討論，引導學生探究制圖方法。

　�。ㄔO計意圖：通過學生討論，交流，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維）

　　全班交流

　　教師對學生的回答及時給予評價，出示制圖步驟。

　�。�3）（展示課件第11頁）出示例題，指名讀出例題統(tǒng)計表中的數(shù)據。

　　教師：請同學們和老師一起來畫圖。（教師課件演示制圖步驟）

　�。�4）幻燈機展示學生學生畫圖，及時給予評價。對于不規(guī)范的圖給予指導，畫圖難點集中指導。

　�。ㄔO計意圖：讓學生親身體驗畫圖，親身感受畫圖的難點，教師針對難點集中指導，讓學生突破本課難點）

　　3、引導學生簡單分析統(tǒng)計圖

　　（1）（展示課件第12頁）游戲：你來問 我來答

　　出示問題，讓學生選擇問題，指定其他學生回答。

　�。ㄔO計意圖：培養(yǎng)學生分析圖的能力。此環(huán)節(jié)變換教學方式，讓學生不再有學習疲勞的感覺。）

　　4、認識條形統(tǒng)計圖的特點

　�。ㄕ故菊n件第13頁：統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的對比）提出問題：統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，哪一種方式表示的數(shù)量之間的關系更直觀？

　　（設計意圖：通過對比，讓學生深刻認識條形統(tǒng)計圖的特點。）

　　三、鞏固新知

　　1、（出示課件第14頁）讓學生依據統(tǒng)計表中給出的數(shù)據畫一幅條形 統(tǒng)計圖。

　　2、（出示課件第15頁）讓學生觀察條形統(tǒng)計圖回答問題

　�。ㄔO計意圖：強化教學重點，突破畫圖難點）

　　3、（展示課件第16頁，出示問題：把你這節(jié)課的收獲告訴我好嗎？）

　�。ㄔO計意圖：學生小結本節(jié)課所學新知，學習方法，情感體驗等,提高本節(jié)課的學習效果。）

小學數(shù)學教案 篇2

　　一、學情分析：

　　五（2）班共有學生38人，從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，大多數(shù)學生能按時完成作業(yè)，上課能積極回答問題，敢于充分發(fā)表自己的不同見解。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣；有一定的分析問題，解決問題的能力，愛鉆研，敢于探索，愛提問和質疑。五（1）班共有學生38人，相比之下，學習習慣不是很好，成績也不好；近10名成績過差，勉強達到四年級水平，主要表現(xiàn)在知識欠賬過大，接受能力差，學習不夠積極主動，有時有照抄作業(yè)現(xiàn)象。

　　二、教材分析：

　　本冊教材包括下面這些內容：分數(shù)乘法、長方體（一）、分數(shù)除法、長方體

　　（二）、分數(shù)混合運算、百分數(shù)、統(tǒng)計和總復習，共計7個單元。另外還安排了“數(shù)學與生活”、

　　本冊教材中的教學重點有：1.理解分數(shù)乘除法的意義及其計算方法；2.重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力（主要針對分數(shù)應用題）；3.了解長方體的幾何結構，掌握其表面積和體積的計算方法；4.認識百分數(shù)的意義，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法；5.認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖以及折線統(tǒng)計圖的特點。

　　本冊教材中的教學難點有：1.整數(shù)乘法的意義與分數(shù)乘法的意義之間的聯(lián)系；2.分數(shù)除以整數(shù)的意義要結合具體情境與操作來理解；3.除數(shù)是分數(shù)的除法的意義（是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的）；4.感受1立方米（m3）、1立方分米（dm3）、1立方厘米（cm3）以及1升(L)、1毫升(mL)的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

　　三、本學期主要教學任務

　　1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握其計算法則，能夠正確、熟練地進行計算。能根據分數(shù)乘除法的意義，解決一些簡單的數(shù)學問題。

　　2.了解長方體和正方體的幾何結構，理解表面積和體積的含義，掌握其表面積和體積的計算方法，能正確計算其表面積和體積，并運用所學解決日常生活中有關的一些基本問題。

　　3.掌握分數(shù)混合運算的計算方法，并正確進行計算，掌握分數(shù)乘、除法的數(shù)量關系并能運用這些知識和技能解決較復雜的分數(shù)乘、除法應用題。

　　4.認識百分數(shù)的意義，會正確的讀、寫百分數(shù)，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、

　　小數(shù)互化的方法，能在理解百分數(shù)的含義和題目數(shù)量關系的基礎上，正確的解答百分數(shù)應用題。

　　5.認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖以及折線統(tǒng)計圖的特點，并學會選擇使用；懂得中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會從一組數(shù)據中找出中位數(shù)和眾數(shù)，并能針對具體問題選擇使用。

　　四、主要教學措施：

　　1、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

　　2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生有學會向會學轉變，有要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

　　3、充分把遠程教育和網絡教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

　　4、抓好每月一次的單元測試，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

　　北師大版五年級下冊數(shù)學教案

　　第一單元分數(shù)乘法

　　單元要點分析：

　　一、單元教學內容

　　分數(shù)乘法（一）（分數(shù)乘整數(shù)）、分數(shù)乘法（二）（整數(shù)乘分數(shù)）、分數(shù)乘法（三）（分數(shù)乘分數(shù)）、練習一。

　　二、單元教學目標：

　　1．理解分數(shù)乘法的意義，掌握其計算法則，能夠正確、熟練地進行計算。能根據分數(shù)乘除法的意義，解決一些簡單的數(shù)學問題。

　　2．經歷觀察、猜想和證明等數(shù)學活動，從數(shù)學的角度提出問題，理解問題，并運用分數(shù)乘分解決問題的過程，能有條理、清晰的闡述自己的觀點。

　　3．通過觀察、猜想、實驗等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性。認識到生活中有許多問題可以借助分數(shù)乘法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表達和交流，從而進一步體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。

　　三、單元教學重點

　　分數(shù)乘法的.意義與計算法則。

　　四、單元教學難點

　　一個數(shù)乘分數(shù)的意義。

　　五、單元課時劃分

　　共7課時

　　第1課時分數(shù)乘法（一）

　　教學目標：

　　知識目標：

　　學習分數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，讓學生親自經歷探究分數(shù)乘以整數(shù)的計算原理，學生能夠熟練準確的計算分數(shù)乘以整數(shù)。

　　能力目標：

　　能根據解決問題的需要，探究有關的數(shù)學信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力。情感目標：

　　使學生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。教學重點：

　　學生能夠熟練的計算分數(shù)乘以整數(shù)

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。

　　教學方法：

　　合作探究、啟發(fā)引導、講練結合

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　教師出示教學板書，請學生計算分數(shù)加減運算題。（臨時定題）

　　教師：來回巡視學生的做題情況，并提問學生說說自己如何計算的？學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。

　　教師提問學生回答問題（先通分，再進行分子與分子相加減；分母不變?）。注意更正學生的錯誤和表揚回答問題的同學。

　　二、講授新課

　　同學們我們學習一種新的運算：分數(shù)乘法。

　　讓學生想一想什么是分數(shù)乘法？

　　學生同桌之間討論，教師提問學生回答問題。

　　教師板書例題，讓學生想一想如何計算？

　　學生列出算式：1/5×3=

　　學生同桌之間相互討論：1/5×3表示什么（表示求3個1/5的和是多少）？該如何計算？

　　教師提問學生說一說自己是怎樣計算的？

　　學生1：1/5×3=1/5+1/5+1/5=3/5；

　　學生2：1/5×3=??

　　教師和學生總結分數(shù)乘以整數(shù)的計算方法：

　　分數(shù)乘以整數(shù)，整數(shù)乘以分子作為分子，分母不變。

　　三、鞏固練習：

　　1、做課本2頁涂一涂，算一算。

　　讓學生熟練計算，教師及時糾正學生錯誤的計算方法。

　　2、做課本試一試1、2題。

　　四、課堂小結：

　　同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）

　　五、布置作業(yè)：

　　課本2頁3題；

　　選用課時作業(yè)設計。

　　板書設計：

　　分數(shù)乘法

　　1/5×3=1/5+1/5+1/5=3/51/5×3=??分數(shù)乘以整數(shù)的計算法則：

　　整數(shù)乘以分子作為分子，分母不變。

　　分數(shù)乘以整數(shù)的意義：

　　求幾個相同加數(shù)的和是多少。

　　教學反思：

小學數(shù)學教案 篇3

　　單元目標：

　　1、 使學生會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)

　　2、 使學生能夠結合具體情境進行估算，進一步領會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。

　　3、 使學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。

　　第一課時：

　　兩位數(shù)加兩位數(shù)

　　教學內容：

　　萬以內進位加法

　　教學目標：

　　1、經歷萬以內進位加法的認識過程，理解萬以內筆算加法的計算法則

　　2、能應用法則準確地計算兩位數(shù)進位的加法題

　　教學重點：

　　萬以內進位加法的計算法則

　　教學難點：

　　哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。

　　教學過程：

　　一、復習導入，引入新知

　　1、口算：50+70 300+500 900—500 44+22

　　30+50 35+55 87+49(遇到困難)

　　2、87+49 不能用口算一下子就算出來，今天我們就來學習一下萬以內進位加法。

　　二、新課展開

　　1、春天到了，學校安排我們坐車去動物園春游，三年級一班有45人，二班有47人，一輛車限坐88人，兩個班坐一輛車能坐的下嗎?

　　2、列式計算。用舉手的方式，認為不行的舉手?為什么不行?說明理由。

　　3、同桌交流算法 5+7=12 40+40=80 12+80=92

　　45+7=52 52+40=92

　　47+5=52 52+40=92

　　4、同學們用了這么多的方法，真能干!那有沒有同學直接用45+47算的，說一說你是怎樣思考的?(請生上臺演示)

　　5、列豎式計算

　　6、多媒體出示例1 圖片，獨立完成計算，(兩個學生板演，其余同學在書上完成)

　　7、列豎式計算(重點講解)

　　三、鞏固練習、拓展提高

　　1、獨立完成做一做1、2

　　2、請生回答，集體講解訂正

　　四、小結

　　今天我們學習了兩位數(shù)加位數(shù)的運算法則，你們學會了嗎?

　　五、作業(yè)

　　完成練習四

　　第二課時：

　　教學內容：3位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加

　　教學目標：

　　1、經歷3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進位加的認識過程，在掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的基礎上進一步學習3位數(shù)的'連續(xù)進位加法

　　2、通過觀察、計算等方法，進一步培養(yǎng)學生的估算能力合估算的方法

　　3、提高學生計算的正確性和計算速度

　　教學重點：

　　3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進位加

　　教學難點：

　　3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進位加的口算和筆算算法

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　昨天我們學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的運算法則，同學們還記得怎樣算嗎?現(xiàn)在老師要考你們一下。

　　1、完成下列各題 76+37 24+89 98+66 980+660 985+665

　　2、980+660 985+665 不能用上節(jié)課學的計算，有同學算出來了嗎?今天我們就來學習新的知識來解決這個問題，好不好?

　　二、探究新知

　　1、多媒體出示主題圖，估算爬行類和兩棲類一共有多少種?

　　2、小組討論估算值，說明理由。

　　3、請生列式做精確計算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種?

　　4、指明學生板演，集體講評(教師強調：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1，在計算到前一位的時候不能忘記加進位1。)

　　三、鞏固練習、拓展提高

　　1、完成教科書上做一做，集體講評訂正。

　　2、多媒體出示教科書練習五第10題，開動腦筋，獨立完成。

　　四、小結

　　通過兩節(jié)課的學習，我們不但掌握了連續(xù)進位加法，而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù)，其實我國還有許多珍稀野生動物，打開課本15頁，說一說在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關系?自己找出表中的數(shù)量關系，形成問題，并列式解決問題。

　　五、作業(yè)

　　課本練習五1~9題

　　第三課時

　　教學內容：

　　萬以內數(shù)的連續(xù)退位減法

　　教學目標：

　　1、經歷萬以內數(shù)的連續(xù)退位減法的認識過程，學會三位數(shù)與三位數(shù)的退位減法

　　2、通過觀察、估算等方法，能正確的筆算多位數(shù)減法。

　　3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

　　教學重點：

　　萬以內數(shù)的連續(xù)退位減法

　　教學難點：

　　萬以內數(shù)的連續(xù)退位減法的筆算算法

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、 口算(指生回答)

　　80—7= 56—3= 76—12= 98—35=

　　2、豎式計算(指生板演)

　　654—12= 123—100= 876—123= 587—198=

　　師小結：587—198=豎式計算應該注意點什么?今天我們就來學習學習。

　　二、新授

　　(一)例1

　　1、多媒體出示教學例題1：放假同學們都喜歡去旅游，在我國云南有三個美麗的地方，

　　分別是麗江、大理和昆明。請同學們課本，這就是我們的行車路線，我們坐飛機到昆明，然后從昆明出發(fā)行348千米到達了大理，又從大理出發(fā)去麗江。大家在書上可以看到從昆明到麗江有517千米。那么大理到麗江有多少米呢?

　　2、小組討論估算大理到麗江有多遠?說明方法

　　3、用線段圖的方法來理清問題，圖中昆明到麗江的路程拉成一條直線，可以使問題中的數(shù)量關系更加明了。

　　4、列豎式計算，指生到黑板演示

　　(二)例2

　　1、現(xiàn)在我們把517改成507，想一想，計算上有什么不同?自由發(fā)言。

　　2、同桌交流計算方法，然后選出代表，指生到黑板前講，把你們認為最容易的方法說給大家聽，邊講邊板書。然后請其他學生講評。

　　師小結：改了數(shù)字之后還是要按照減法運算法則來計算

　　(三)例3

　　1、怎樣計算500—185(自由發(fā)表意見，方法越多越好)

　　2、用豎式計算，指生板書

　　三、鞏固練習，拓展提高

　　完成第23頁的做一做

　　四、小結

　　今天的學習你有什么收獲?

　　五、作業(yè)

　　完成作業(yè)練習六

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