七年級(jí)最新教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的七年級(jí)最新教案，歡迎大家分享。

七年級(jí)最新教案1

　　1、學(xué)習(xí)順敘的方法按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次。

　　2、體會(huì)本文樸實(shí)優(yōu)美語(yǔ)言里行間流露著真摯而強(qiáng)烈的感情。

　　3、學(xué)習(xí)紅軍革命樂(lè)觀主義精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、本文語(yǔ)言樸實(shí)而優(yōu)美，字里行間流露著真摯而強(qiáng)烈的感情

　　2、學(xué)習(xí)紅軍革命樂(lè)觀主義精神。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.毛主席的詩(shī)《七律·長(zhǎng)征》中，講到了雄偉險(xiǎn)峻的五嶺山，這里面有一座山嶺叫越城嶺，是五嶺中最險(xiǎn)的一座山，它也被稱為老山界，紅軍戰(zhàn)士是怎樣翻越這座“難”翻的山的.呢?今天就一起聽(tīng)聽(tīng)親身經(jīng)歷過(guò)這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍的講述吧。

　　2.作者介紹：

　　陸定一，生于1906年，江蘇無(wú)錫市人。曾任八屆中央政治局候補(bǔ)委員、中共中央宣傳部部長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院副總理、中央顧問(wèn)委員會(huì)常委。長(zhǎng)征時(shí)，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊(duì)政治部宣傳部工作。

　　二、整體感知

　　請(qǐng)同學(xué)自讀課文，整體感知文章，并能用一句話概括故事內(nèi)容。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　要概括文章的主要內(nèi)容，重要的是要抓住文章的“文眼”，即文章的關(guān)鍵句。在記敘文中，要多觀察問(wèn)題和文章的首尾段。

　　三、交流互動(dòng)

　　了解老山界

　　翻越老山界是紅軍長(zhǎng)征途中“萬(wàn)水千山”中的一個(gè)，它有什么特殊之處，值得一些呢?下面請(qǐng)同學(xué)們呢從書(shū)本中查找信息，并向同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹老山界。

　　第一座難走的山，30里高，陡峭山高路遠(yuǎn)。越城嶺。

七年級(jí)最新教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)與能力：

　　a、體味本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)。

　　b、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

　　c、了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)。

　　二、過(guò)程與方法：自主、合作、探究

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)，體會(huì)表現(xiàn)的童真、童趣。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　a、初讀文，了解文大意。

　　b、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫(xiě)在作業(yè)本上。

　　c、查找有關(guān)的豐子愷的資料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、展示自己的風(fēng)采。

　�。ㄍ夥e累“惜時(shí)“的名句）

　　二、導(dǎo)語(yǔ)：

　　在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有幸福的回憶，有美好的向往，當(dāng)然也會(huì)有小小的煩惱。那么，我們?yōu)檫@仰慕的名人，他們的童年生活你了解嗎？

　　前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾篇這樣的，誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（例如：——）

　　三、信息箱：

　　請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)豐子愷的了解。

　　四、整體感知：（看誰(shuí)說(shuō)得棒）

　　請(qǐng)同學(xué)們速讀文，感知文大意。

　　a、你認(rèn)為哪些字容易讀錯(cuò)？給大家提示一下。

　　b、用簡(jiǎn)潔的'一句話概括文的內(nèi)容。

　　c、文題為“竹影“，它是寫(xiě)景——竹之影呢？還是主要寫(xiě)人物活動(dòng)？

　　d、本文除寫(xiě)人物活動(dòng)外，作者在體文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心？

　�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動(dòng)了天真無(wú)邪的心，孩子們?cè)谄沛兜闹裼爸�，感受到美，于是，他們開(kāi)始本能的畫(huà)畫(huà)，這一切，被一位具有深厚藝術(shù)功底的基本特征。讓我們也來(lái)領(lǐng)略一下這種寓教于樂(lè)的匠心美。

　　五、你品味到美了嗎？

　　再次瀏覽文，勾畫(huà)文中你認(rèn)為最美的語(yǔ)句，并試著說(shuō)明理由。（分組合作，每組選代表發(fā)言）

　�。�總結(jié)）通過(guò)大家的細(xì)細(xì)品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，同時(shí)借助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，把我們帶入了孩子們的童稚活動(dòng)中，也讓我們進(jìn)入了美的世界——————

　　六、比較鑒賞（了解中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的不同點(diǎn)）

七年級(jí)最新教案3

　一、情境導(dǎo)入

　　1、齊讀課題

　　2、這個(gè)故事發(fā)生在春天(板書(shū))，你會(huì)想到哪些詞語(yǔ)?(春光明媚，春暖花開(kāi))

　　3、出示詞語(yǔ)：

　　a.指名讀

　　b.說(shuō)說(shuō)讀了這些詞語(yǔ)的感受

　　c.齊讀

　　二、品讀課文

　　(一)小燕子在這寒冷的冬天遇到了哪些麻煩?讀一讀，想一想

　　交流

　　(二)出示第二自然段

　　1、天氣冷

　　指名讀

　　2、你還體會(huì)到了什么?

　　饑寒交迫——“饑餓”

　　3、再來(lái)看看這個(gè)詞語(yǔ)，你還能體會(huì)到什么?

　　(顯示“瀕臨死亡”)

　　師：燕子從南方飛回北方，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，他們已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到事物，饑寒交迫，瀕臨死亡。

　　“瀕臨死亡”就是——即將死亡，再看看這個(gè)詞語(yǔ)，你想到了什么?

　　(配樂(lè))齊讀

　　4、過(guò)渡：然而悲劇沒(méi)有發(fā)生，這是怎么回事?

　　指名說(shuō)

　　(三)學(xué)習(xí)第三、四自然段

　　1、當(dāng)你讀完這個(gè)故事，你將會(huì)被感動(dòng)。讀一讀，找一找最感動(dòng)自己的話，在旁邊寫(xiě)寫(xiě)感受。

　　2、交流

　　(四)學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、她不在乎什么?在乎什么?

　　2、齊讀第四自然段

　　3、認(rèn)識(shí)小貝蒂(出示圖片)

　　在什么地方尋找?怎么發(fā)現(xiàn)的?她會(huì)怎么想?怎么做?同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　交流

　　師生接說(shuō)：小貝蒂不在乎——，不在乎——，她在乎的是——，多么令人感動(dòng)的畫(huà)面。

　　4、還有什么地方也深深地打動(dòng)了你?

　　(五)學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、“居民們紛紛走出家門……四處尋找凍僵的燕子�！薄�—人很多，把燕子當(dāng)成了自己的親人。

　　2、在這個(gè)過(guò)程中會(huì)有什么危險(xiǎn)?

　　3、找一找，還有沒(méi)有其他地方令你感動(dòng)的?(政府做出這么大的決定，為的是一群燕子。)

　　4、師：回到充滿溫暖的列車，齊讀第一自然段(配樂(lè))

　　6、寫(xiě)話：

　　以“這怎能不令人感動(dòng)……”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話。(播放“小燕子”歌曲)

　　7、交流

　　三、總結(jié)課文，提升感情

　　讓我們記住——，記住——。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、感受春天的寒冷

　　1、學(xué)生說(shuō)春的字詞，體會(huì)春天的美好。

　　2、找找課文中春寒的詞語(yǔ)，讀讀說(shuō)說(shuō)給你的感受，再一次讀好這些詞。

　　3、找找課文中描寫(xiě)春寒的句子，讀悟感受。

　　二、感受嚴(yán)寒中的溫暖

　　1、找打動(dòng)自己的句子。

　　2、步步深入讀、悟。

　　3、充分談自己的感受，及時(shí)的追問(wèn)引導(dǎo)體會(huì)，悟后讀。

　　4、動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)：如果你就是燕子，當(dāng)你看到人們這樣幫助你，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么?讓燕子專列開(kāi)進(jìn)學(xué)生幼小的心靈。

　　《走一步，再走一步》聽(tīng)課記錄(余映潮主講)

　　自己根據(jù)同事的筆記整理一下，學(xué)習(xí)一下，但愿沒(méi)有曲解的意思在里面。

　　一、導(dǎo)入

　　二、任務(wù)

　　1、練習(xí)朗讀

　　2、認(rèn)識(shí)課文

　　3、品位細(xì)節(jié)

　　4、表達(dá)感受

　　三、活動(dòng)一：練習(xí)朗讀

　　1、朗讀要做到讀音準(zhǔn)確，建議大家用“圈讀”生字詞的方式練習(xí)讀音。

　　2、朗讀要注意表達(dá)語(yǔ)氣，建議大家用“選讀”精彩段落方式練習(xí)體會(huì)。

　　活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)課文

　　建議大家從內(nèi)容、人物、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法、全文主旨等角度來(lái)做正面的練習(xí)。

　　1、用“這是的一篇課文”的`句式來(lái)說(shuō)話。

　　2、用“這篇文章寫(xiě)了一個(gè)的故事”的句式來(lái)說(shuō)話。

　　總結(jié)：

　　1、寫(xiě)“我”的“童年故事”的文章——回憶性。

　　2、先敘事再敘感，層次分明的文章——清晰性。

　　3、基本上由“細(xì)節(jié)”構(gòu)成的文章——生動(dòng)性。

　　4、通過(guò)一件小事表現(xiàn)多個(gè)人的文章——藝術(shù)性。

　　5、通過(guò)一件事表達(dá)生活感悟的文章——哲理性。

　　活動(dòng)三：品位細(xì)節(jié)

　　請(qǐng)同學(xué)們自選內(nèi)容，選擇句式說(shuō)話。

　　1、亨特的爸爸是一個(gè)的人。

　　2、課文對(duì)亨特的描寫(xiě)，最突出的特點(diǎn)是?

　　文中對(duì)“我”的描寫(xiě)，最成功的地方是心理描寫(xiě)。

　　活動(dòng)四：表達(dá)感受

　　現(xiàn)在我們?cè)囍�說(shuō)一句話來(lái)表達(dá)學(xué)習(xí)課文之后的感受，這句話要用上“走一步，再走一步”。

　　如：我多年堅(jiān)持作讀書(shū)筆記，有同事問(wèn)我是怎樣堅(jiān)持下來(lái)的。我說(shuō)：每天做一點(diǎn)吧，走一步，再走一步。人在很累的時(shí)候要像運(yùn)動(dòng)員那樣，揮一揮緊握的拳頭，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己。

　　先把自己寫(xiě)的句子念給自己聽(tīng)。

　　本節(jié)課活動(dòng)小結(jié)：

　　1、朗讀活動(dòng)——練習(xí)朗讀。

　　2、理解活動(dòng)——認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

　　3、分析活動(dòng)——品位細(xì)節(jié)。

　　4、體驗(yàn)活動(dòng)——表達(dá)感受。

七年級(jí)最新教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能理解并掌握有理數(shù)乘方的概念及意義，并能夠正確進(jìn)行有理數(shù)的乘方運(yùn)算；

　　2.通過(guò)觀察、猜想、實(shí)踐等數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生從中提高觀察、類比、歸納和計(jì)算的能力。

　　3.初步了解并體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，逐步養(yǎng)成觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)，在相互啟發(fā)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)？

　　有理數(shù)乘方的概念及意義，并正確進(jìn)行有理數(shù)乘方的運(yùn)算

　　有理數(shù)乘方的概念及意義，并正確進(jìn)行有理數(shù)乘方的運(yùn)算

　　三、教學(xué)策略

　　本節(jié)課采用“啟發(fā)引導(dǎo)、動(dòng)手操作、分析講解”的'教學(xué)方式，親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和運(yùn)用的過(guò)程。在教學(xué)中注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)自主探索、逐步遞進(jìn)。積極參與討論、合作學(xué)習(xí)，肯定成績(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)進(jìn)程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新知問(wèn)題一：

　　把一張紙對(duì)折2次可裁成4張，即2×2張；對(duì)折3次可裁成8張，即2×2×2張。

　　問(wèn)：若對(duì)折10次可裁成幾張？請(qǐng)用一個(gè)算式表示(不用算出結(jié)果).若對(duì)折100次，算式中有幾個(gè)2相乘？

　　顯然，我們遇到了麻煩：如何書(shū)寫(xiě)100個(gè)、1000個(gè)相同因數(shù)相乘這樣繁瑣的式子呢？我們有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種新的表示方法來(lái)表示這樣的運(yùn)算。

　　問(wèn)題二：

　　邊長(zhǎng)為a的正方形的面積為;

　　棱長(zhǎng)為a的正方體的體積為;

　　學(xué)生動(dòng)手操作，觀察紙片，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　回憶小學(xué)已學(xué)知識(shí)并獨(dú)立完成

　　目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察及歸納能力

　　讓學(xué)生親歷每個(gè)因數(shù)都相同時(shí)的乘法，書(shū)寫(xiě)起來(lái)的冗長(zhǎng)，所以才需要?jiǎng)?chuàng)造一種簡(jiǎn)單的形式

　　學(xué)習(xí)新知

　　2個(gè)a相加可記為：a+a=2a

　　3個(gè)a相加可記為：a+a+a=3a

　　4個(gè)a相加可記為：a+a+a+a=4a

　　n個(gè)a相加可記為：a+a+a+……+a=na

　　類比可得：

　　2個(gè)a相乘可記為：EMBED Unknown

　　3個(gè)a相乘可記為：EMBED Unknown

　　4個(gè)a相乘可記為什么呢？

　　n個(gè)a相乘又記為什么呢？

　　定義：一般地，我們把幾個(gè)相同的因數(shù)相乘的運(yùn)算叫做乘方，乘方的結(jié)果叫做冪。如果有n個(gè)a相乘，可以寫(xiě)成，也就是EMBED Unknown

　　其中叫做的n次方，也叫做的n次冪。叫做冪的底數(shù)可以取任何有理數(shù)；n叫做冪的指數(shù)，可以取任何正整數(shù)。

　　特殊地，可以看作的一次冪，也就是說(shuō)的指數(shù)是1.

　　例如：讀作-2的4次方或-2的4次冪；底數(shù)是-2，指數(shù)是4;表示4個(gè)-2相乘。 x看作冪的話，指數(shù)為1，底數(shù)為x.

　　注意：當(dāng)?shù)讛?shù)是負(fù)數(shù)或分?jǐn)?shù)時(shí)，寫(xiě)成乘方形式時(shí)，必須加上括號(hào)。

　　在學(xué)生理解有理數(shù)的乘方的意義的情況下，提供例1，指導(dǎo)學(xué)生完成，鞏固概念的理解。

　　例1.填空：

　　(1) EMBED Unknown的底數(shù)是_____，指數(shù)是_____，它表示______;

　　(2)的底數(shù)是______，指數(shù)是______，它表示______;

　　(3)的底數(shù)是______，指數(shù)是______，它表示_______;

　　例2.計(jì)算：

　　教師引導(dǎo)

　　學(xué)生口答

　　學(xué)生邊記錄，邊體會(huì)、理解

　　正確表達(dá)有理數(shù)的乘方

　　學(xué)生口答

　　分析例題并板書(shū)，鞏固冪的意義，寫(xiě)出體現(xiàn)冪的意義的全過(guò)程

　　體會(huì)類比的數(shù)學(xué)思想

七年級(jí)最新教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的葉子，能分辨出它們的形狀。

　　2、知道各種葉子的特點(diǎn)用途及變化。

　　3、會(huì)用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫(huà)，以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草樹(shù)木的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　知道各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前收集各種葉子

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話揭示新課，板書(shū)課題

　　二、讀小詩(shī)

　　當(dāng)葉子星星點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)在枝頭的時(shí)候，它告訴我們，春天來(lái)了！

　　三、認(rèn)識(shí)各種葉子

　　1、出示各種葉子

　　（1）說(shuō)說(shuō)自己收集的是什么樹(shù)的葉子，是什么形狀的。

　�。�2）用“——————的葉子像——————”練習(xí)說(shuō)話

　　2、互相欣賞各自帶來(lái)的葉子

　　3、說(shuō)一說(shuō)：

　�。�1）這些美麗的葉子在不同的季節(jié)里，顏色一樣嗎？

　　有許多植物的葉子，到了秋天就會(huì)變色，并慢慢落掉，說(shuō)出這些植物的名字，再畫(huà)一畫(huà)。

　�。�2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說(shuō)出這些植物的名字，再畫(huà)一畫(huà)。

　　四、巧手制作坊

　　1、方法：

　�。�1）把卡紙上的兩張個(gè)圓盤分別剪下來(lái)，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。

　�。�2）根據(jù)落葉樹(shù)木的生長(zhǎng)特點(diǎn)，把這些樹(shù)葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫(huà)出來(lái)，剪下，貼在下圓盤的四個(gè)圓圈內(nèi)。

　�。�3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。

　　2、學(xué)生動(dòng)手制作，師指導(dǎo)

　　五、操作與欣賞

　　1、用手指在做好圓盤缺口處撥動(dòng)圓盤，看看一年四季中樹(shù)葉的'變化。

　　2、同桌比賽：看誰(shuí)能準(zhǔn)確、快速地把四季中樹(shù)葉的變化找出來(lái)。

　　3、轉(zhuǎn)的快的，說(shuō)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。

　　4、比一比，誰(shuí)的星星多。

　　六、攜手共享

　　這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫(huà)面來(lái)，下面我們看一看誰(shuí)的小手最靈巧。

　　1、用自己收集的葉子剪拼畫(huà)面

　　2、作品欣賞。

七年級(jí)最新教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　�。�1）掌握地球的形狀、大小。

　�。�2）知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征。

　　過(guò)程與方法：

　　（1）提出證據(jù)說(shuō)明地球是個(gè)球體。

　　（2）用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　�。�1）了解人類對(duì)地球形狀與大小的認(rèn)識(shí)過(guò)程，知道人類對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是夫窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類生產(chǎn)和生活的重要性。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽(yáng)像一個(gè)火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么，我們居住的地球到底是什么樣的？

　�。ò鍟�(shū)）地球的形狀、大小

　　二、展示目標(biāo)

　　即教學(xué)目標(biāo)中知道與技能目標(biāo)

　　三、自學(xué)引導(dǎo)及點(diǎn)撥

　　1、地球的形狀

　�。ㄕ故緢D片）觀看教材地球衛(wèi)星照片

　　（提問(wèn)）地球是什么形狀？

　　（引導(dǎo)）地球是一個(gè)球體，在今天看來(lái)已經(jīng)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題，

　　在古代卻是一個(gè)難解的謎。人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

　　（引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片“人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程”）

　�。▽W(xué)生討論學(xué)習(xí)，小組可以相互交流一下，古人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程。）

　　（直覺(jué)→邏輯推測(cè)→實(shí)踐證明→新“眼”目睹）

　�。ㄌ釂�(wèn)）我們生活在地球上，根據(jù)聽(tīng)到的、看到的、想到的'，你能說(shuō)出哪些反映地球形狀的事例嗎？

　　A、（可能出現(xiàn)的事例）：站在海邊，搖望遠(yuǎn)處駛來(lái)船只，總是先看到桅桿，再看見(jiàn)船身，而目送離岸的船總是船身先消失。

　　B、（事例2）發(fā)生月食偏時(shí)，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見(jiàn)了地球的球體形狀。

　　C、還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。

　�。ㄌ釂�(wèn)）還有什么辦法可以證明地球是球形的？

　　（小組同學(xué)可以充分的討論，教師啟發(fā)、解釋。）

　　（總結(jié)）準(zhǔn)確反映地球形狀科學(xué)證明是地球衛(wèi)星照片。

　　（討論）從人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，你感悟到了什么？

　�。�總結(jié)）任何一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的，需要付出艱辛的勞動(dòng)，甚至以生命為代價(jià)。

　　板書(shū)：2、地球的大小

　�。ǔ修D(zhuǎn)）現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀，而且精確的測(cè)量出了地球的大小。

　�。ㄕ故緢D片）地球的大小

　　（學(xué)生活動(dòng)）讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6357千米，地球的表面積5。1億平方千米，地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。

　�。ㄖv解）精確測(cè)量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長(zhǎng)度比北極半徑的長(zhǎng)度多21千米。實(shí)際上這些差別同巨大的地球來(lái)比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個(gè)差別就看不出來(lái)了，我們通常用平均半徑來(lái)表示地球的大小。

　�。ò鍟�(shū)）二、地球的模型——地球儀

　�。ㄕ故荆┑厍騼x

　　（提問(wèn)）1、地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區(qū)別？2、地球儀在日常生活中有什么作用？

　�。▎�發(fā)學(xué)生積極回答）

　�。ㄖv述）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師再繼續(xù)總結(jié)補(bǔ)充地球儀的特點(diǎn)。

　　地球儀是地球縮小的模型。

　　在地球儀上，人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。

　　地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。

　　地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒(méi)有。

　　四、提出問(wèn)題，探索解決

　　結(jié)合自己的地球儀觀察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問(wèn)題：

　　緯線和緯度

　　1、緯線有什么特點(diǎn)，想想緯線可以有多少條？

　　2、緯度以哪條緯線為起點(diǎn)，標(biāo)度范圍是多少？不同緯線的長(zhǎng)度是否相等？

　　3、如何區(qū)分南緯與北緯？如何用不同的符號(hào)來(lái)表示南緯和北緯？緯度大小的變化規(guī)律有什么特點(diǎn)？

　　4、低、中、高緯度是如何劃分的？

　　5、緯度值的緯線有什么特征？該值出現(xiàn)在哪個(gè)地區(qū)？

　　6、南北半球是怎么劃分的？北緯是否都在北半球？南緯是否都在南半球？

　　7、你知道赤道紀(jì)念碑建在哪嗎？為什么要建在這個(gè)位置？

　　經(jīng)線和經(jīng)度

　　1、經(jīng)線有什么特點(diǎn)，想想經(jīng)線可以有多少條？

　　2、經(jīng)度以哪條經(jīng)線為起點(diǎn)，標(biāo)度范圍是多少？不同經(jīng)線的長(zhǎng)度是否相等？

　　3、如何區(qū)分東經(jīng)與西經(jīng)？如何用不同的符號(hào)來(lái)表示東經(jīng)和西經(jīng)？經(jīng)度大小的變化規(guī)律有什么特點(diǎn)？

　　4、東經(jīng)180度與西經(jīng)180度經(jīng)線有什么特點(diǎn)？

　　5、東西半球是怎么劃分的？東經(jīng)是否都在東半球？西經(jīng)是否都在西半球？

　　6、每?jī)蓷l相對(duì)的經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈都能把地球平均分成左右兩個(gè)半球嗎？為什么不采用0度與180度經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈劃分東西半球？

　　7、你知道什么是本初子午線嗎？地球上真實(shí)的本初子午線在哪？

七年級(jí)最新教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)

　　正確理解乘方、冪、指數(shù)、底數(shù)等概念，在現(xiàn)實(shí)背景中理解有理數(shù)乘方的意義，會(huì)進(jìn)行有理數(shù)乘方的運(yùn)算。

　　2、能力目標(biāo)

　　(1).通過(guò)對(duì)乘方意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納、概括的能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

　　(2).使學(xué)生能夠靈活地進(jìn)行乘方運(yùn)算。

　　3、情感目標(biāo)

　　讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生靈活處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：正確理解乘方的意義，掌握乘方運(yùn)算法則。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：正確理解乘方、底數(shù)、指數(shù)的概念，并合理運(yùn)算，3、教學(xué)關(guān)鍵：弄清底數(shù)、指數(shù)、冪等概念，區(qū)分-an與(-a)n的意義。

　　三、教學(xué)方法

　　考慮到七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和結(jié)構(gòu)以及思維活動(dòng)特點(diǎn)，本節(jié)課采用多媒體直觀教學(xué)法，聯(lián)想比較、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，設(shè)疑思考法，逐步滲透法和師生交流相結(jié)合的.方法。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　這一章我們主要學(xué)習(xí)了有理數(shù)的計(jì)算，其實(shí)有理數(shù)的計(jì)算在生活中無(wú)處不在。有一種游戲叫“算24點(diǎn)”，它是一種常見(jiàn)的撲克牌游戲，不知道大家有沒(méi)有玩過(guò)？那我們現(xiàn)在約定撲克牌中黑色數(shù)字為正，紅色數(shù)字為負(fù)，每次抽取4張，用加、減、乘、除四種運(yùn)算使結(jié)果為24。

　　師：假如我現(xiàn)在抽取的是黑3紅3黑4紅5 (幻燈片放映圖片)如何算24?

　　師：如果四張都是3呢？

　　生答：-3 - 3×3×(-3)=

　　師：現(xiàn)在老師把撲克牌拿掉一張紅3，變成2個(gè)黑3，1個(gè)紅3，大家有辦法湊成24嗎？

　　生：思考幾分鐘后，有同學(xué)會(huì)想出的答案

　　師：觀察這個(gè)式子，有我們以前學(xué)過(guò)的3次方運(yùn)算，那它是不是乘法運(yùn)算？可以告訴大家，它是一種乘方運(yùn)算，那是不是所有的乘方運(yùn)算都是乘法運(yùn)算，它與乘法運(yùn)算又有怎樣的關(guān)系？那我們今天就一起來(lái)研究“有理數(shù)的乘方”，相信學(xué)過(guò)之后，對(duì)你解決心中的疑問(wèn)會(huì)有很大的幫助。(自然引入新課)

　　2、動(dòng)手實(shí)踐，共同探索乘方的定義

　　學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙進(jìn)行對(duì)折，再對(duì)折

　　問(wèn)題：(1)對(duì)折一次有幾層？2

　　(2)對(duì)折二次有幾層？

　　(3)對(duì)折三次有幾層？

　　(4)對(duì)折四次有幾層？

　　師：一直對(duì)折下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

　　生：每一次都是前面的2倍。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們猜想：對(duì)折20次有幾層？怎樣去列式？

　　生：20個(gè)2相乘

　　師：寫(xiě)起來(lái)很麻煩，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)空間，有沒(méi)有簡(jiǎn)單記法？

　　簡(jiǎn)記：……

　　師：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)對(duì)折n次有幾層？可以簡(jiǎn)記為什么？

　　2×2×2×2……×2

　　SHAPE MERGEFORMAT

　　n個(gè)2

　　生：可簡(jiǎn)記為：

　　師：猜想：生：

　　師：怎樣讀呢？生：讀作的次方

　　老師總結(jié)：求個(gè)相同因數(shù)的積的運(yùn)算叫乘方；乘方運(yùn)算的結(jié)果叫冪；(教師解說(shuō)乘方的特殊性)，在中，叫做底數(shù)(相同

　　的因數(shù))，叫做指數(shù)(相同因數(shù)的個(gè)數(shù))。

　　注意：乘方是一種運(yùn)算，冪是乘方運(yùn)算的結(jié)果�？醋魇堑拇畏降慕Y(jié)果時(shí)，也可讀作的次冪。

七年級(jí)最新教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握下列字詞的音、形、義：

　　半明半昧靜寂霎眼星群密布

　　2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。

　　3、欣賞文中描寫(xiě)的觀看繁星的情景，領(lǐng)悟作者表達(dá)的感受。

　　4、熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)欣賞身邊的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、由景物引發(fā)的聯(lián)想、感受。

　　2、運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法生動(dòng)、形象、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)感情。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：（1）布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

　�。�2）向?qū)W生提供有關(guān)資料，以便學(xué)生正確把握課文內(nèi)容。

　　a。作者簡(jiǎn)介。

　　b。寫(xiě)作背景。

　　學(xué)生：（1）閱讀課文及教師提供的材料。

　�。�2）普通話誦讀課文，查工具書(shū)讀準(zhǔn)字音。

　　（3）熟讀課文第三段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：

　　二、導(dǎo)入新課：

　　巴金熱愛(ài)大自然，對(duì)夜空繁星的情景進(jìn)行了觀察感受，文中是如何寫(xiě)觀察到的情景及感受的，讓我們來(lái)仔細(xì)研讀課文。

　　三、研讀課文：

　　1、根據(jù)文后“探究練習(xí)一”第一句，理清課文結(jié)構(gòu)。

　　（學(xué)生先個(gè)人思考，然后討論發(fā)言）

　　參考意見(jiàn)：

　　第一部分（第1段）：描寫(xiě)“我”最愛(ài)看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。第二部分（第2段）：回憶“我”三年前在南京讀書(shū)時(shí)看望繁星的情景和感受。

　　第三部分（第3～4段）：描寫(xiě)“我”在海上觀看繁星的情景和感受。（如學(xué)生將第3，4段內(nèi)容分開(kāi)為“在海上的每一天觀看的情景與感受”，“有一夜看到的情景與感受”，也應(yīng)加以肯定、認(rèn)可）。

　　2、作者在不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)對(duì)繁星進(jìn)行了觀察，產(chǎn)生了不同的感受，文中哪些地方表達(dá)了這些感受？（學(xué)生先用鉛筆在文中劃出有關(guān)語(yǔ)句，然后與前后左右同學(xué)探討交流，準(zhǔn)備在全班發(fā)言）參考意見(jiàn)：

　　“望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。”

　　“好象它們就是我的朋友，它們常常在和我說(shuō)話一樣�！�

　　“我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曉��！?/p>

　　“在星的懷抱中，我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了�！薄澳撬念w明亮的星星是頭，下面幾顆？？看，那個(gè)巨人還在跑呢！”

　　3、作者把星天比作母親，把星星比作朋友，并和它們說(shuō)話，運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了一種什么樣的感情？

　　4、細(xì)讀課文第三段：

　�。�1）學(xué)生多種形式朗讀。

　　（2）理解本段中心：寫(xiě)“我”每晚在美的環(huán)境中看繁星所產(chǎn)生的種種美的感受。

　�。�3）理清思路：

　　仰望——>欲睡——>沉睡

　�。�1—4句）（5—8句）（9—10句）

　　（4）按以上思路逐層分別背誦，然后合成背誦全段。

　　5、閱讀第五段，思考并回答問(wèn)題：

　�。�1）“那個(gè)天上的巨人”指什么？

　　——指英國(guó)人指給“我”看的天上那個(gè)像巨人般的星座。

　�。�2）怎樣理解“那個(gè)巨人還在跑呢”？

　　——一是那個(gè)星座有著像巨人在跑似的形狀；二是因?yàn)椤按�在�?dòng)，星也在動(dòng)”。

　�。ù祟}如學(xué)生提出其他理由，只要合理亦可）

　　四、作業(yè)

　　1、誦讀全文并背誦第三段。

　　2、你觀察過(guò)夜晚

　　的星空嗎？請(qǐng)寫(xiě)出你的感受。

　　3、搜集有關(guān)星空的故事，并以文字記錄下來(lái)。

　　冰心詩(shī)三首

　　三維目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力

　　1、體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的深刻哲理。

　　2、學(xué)習(xí)這四首詩(shī)中豐富的想象、奇巧的構(gòu)思、凝練的語(yǔ)言。

　　過(guò)程與方法

　　1、有感情地朗讀這四首詩(shī)，揣摩語(yǔ)言，品味詩(shī)意。

　　2、通過(guò)合作式、研究式學(xué)習(xí)，欣賞優(yōu)美詩(shī)文，激發(fā)閱讀文學(xué)作品的興趣。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　體味人間至愛(ài)親情，激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來(lái)、設(shè)計(jì)自己的人生。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、補(bǔ)充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)涵。

　　2、激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來(lái)，設(shè)計(jì)自己的人生。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用品讀分析第一首詩(shī)的方法，舉一反三，自主、合作探究《母親》《嫩綠的芽》等四首詩(shī)。

　　1、學(xué)生齊讀、默讀這兩首詩(shī)。教師引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句、修辭手法、詩(shī)的主旨等方面設(shè)疑提問(wèn)。

　　2、問(wèn)題匯總、梳理、歸納。（注意三方面問(wèn)題）

　�、倌阏J(rèn)為這兩首小詩(shī)在表達(dá)詩(shī)意上各有哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)？為什么？

　�、趦墒自�(shī)分別運(yùn)用了哪些修辭手法描寫(xiě)出詩(shī)的形象？

　�、蹆墒仔≡�(shī)分別勸勉青年人該怎樣去做？）

　　3、分組討論。（圍繞以上三方面問(wèn)題合作探究，尋求恰當(dāng)、合理的答案，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的答案。）教學(xué)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)（《母親》《紙船》）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《母親》《紙船》，是一曲遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親深情的呼喚。在這首詩(shī)中，詩(shī)人以紙船為題，托物言志，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú)，象征思念母親、思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。

　　教學(xué)步驟

　　問(wèn)：《母親》主要運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了什么主題？與前兩首詩(shī)的主題有什么不同？（語(yǔ)文課代表主持全班交流，教師點(diǎn)評(píng)，明確答案。）

　　明確：（主要運(yùn)用了對(duì)比的手法，先用“天上的風(fēng)雨”和“心中的風(fēng)雨”作對(duì)比，再用“鳥(niǎo)兒躲到他的巢里”和“我只躲到你的懷里”作對(duì)比，突出了“母愛(ài)”的主題，說(shuō)明“母愛(ài)”是博大無(wú)邊、偉大無(wú)窮的。還運(yùn)用了擬人的手法，用鳥(niǎo)的“躲”引出“我”的“躲”，顯得十分自然、貼切。）

　　同學(xué)們，你可知這小小的紙船曾滿載著一個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)母親深深的思念。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)著名的女作家冰心的作品——《紙船》。1923年秋天，冰心赴美留學(xué)，在遠(yuǎn)離祖國(guó)的太平洋上，眼含熱淚、專心執(zhí)著地疊著一只只紙船，然后一個(gè)一個(gè)拋放在海里。希望總會(huì)有一只能漂流到日夜思念的母親身邊。這首詩(shī)的獨(dú)特之處就是以紙船寄托對(duì)母親的眷戀之情，以此展開(kāi)自己的情思。同學(xué)們要想感悟詩(shī)人的情感，就要深情地朗讀詩(shī)歌。

　　二、朗讀詩(shī)歌

　�、俳處熍錁�(lè)范讀（或放磁帶），學(xué)生體會(huì)作者的思想感情。

　�、诶首x指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生劃分節(jié)奏、劃出重音。

　　（教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，學(xué)生運(yùn)用朗讀方法再次齊讀，直至背熟。為進(jìn)一步理解詩(shī)歌打好基礎(chǔ)。）

　　三、整體感知

　　教師適時(shí)提出：這首詩(shī)表達(dá)詩(shī)人怎樣的感情？（學(xué)生歸納總結(jié)）這是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給母親深情的歌。

　　[教師導(dǎo)學(xué)]

　　古今中外表達(dá)母愛(ài)的詩(shī)作很多，但這首詩(shī)卻有自己的獨(dú)到之處。詩(shī)人以孩子般的純潔和天真，從兒童的游戲世界找到一個(gè)可以寄托對(duì)母親無(wú)限思念的物品——紙船，并以此展開(kāi)自己的情思。全詩(shī)共三節(jié)，每節(jié)各表達(dá)了什么內(nèi)容？

　　[合作探究]

　　第一節(jié)寫(xiě)疊紙船；第二節(jié)寫(xiě)拋紙船；第三節(jié)寫(xiě)紙船進(jìn)入母親的夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　出示問(wèn)題：

　�、倌隳芟胂癯鲈�(shī)人在什么情形下寫(xiě)的這首待？

　　②第一節(jié)中哪些詞語(yǔ)表明詩(shī)人對(duì)母親思念之深？

　�、墼�(shī)人明知紙船不能流到母親哪里，為什么還要不停地疊？

　�、艿谌�節(jié)是詩(shī)人展開(kāi)聯(lián)想，這一想像有何特點(diǎn)？有什么作用？

　�。ń處熖岢鲆陨蠁�(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生多角度感悟課文，學(xué)生四人小組討論交流，教師可參與，學(xué)生全班交流。教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特理解。）

　　[教師小結(jié)]

　　海浪濤濤，天風(fēng)吹卷，郵輪在巔簸中駛向一個(gè)陌生的國(guó)度。詩(shī)人此去遠(yuǎn)涉重洋，相隔萬(wàn)里，何時(shí)才能回到母親的懷抱？在一望無(wú)際的大海中，沒(méi)有可以寄托思念的，所以詩(shī)人不停地疊紙船來(lái)表達(dá)對(duì)母親的思念。紙船雖漂不到母親的身邊，但一定能漂人母親的夢(mèng)中。這一想像新奇、大膽，充分地寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)母親的強(qiáng)烈思念，對(duì)母親深情的愛(ài)。

　　四、自由研討：

　　學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作、探究。對(duì)于不理解的地方，小組內(nèi)互相幫助解決。有深度、難度的組內(nèi)不能白行解決的問(wèn)題，可提出來(lái)全體同學(xué)共同探討。

　�。▽W(xué)生討論，提出共性問(wèn)題。學(xué)生交流，學(xué)生只要說(shuō)得合理，教師都給予肯定、鼓勵(lì)。）

　　這首詩(shī)構(gòu)思新穎，詩(shī)人采用托物寓情的方法，感情抒發(fā)得既生動(dòng)、具體，又含蓄、深沉。此外，這首詩(shī)的詩(shī)行較長(zhǎng)，語(yǔ)調(diào)緩慢，正與對(duì)母親的綿長(zhǎng)思念相協(xié)調(diào)。

　　在這首詩(shī)中，詩(shī)人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú)，象征思念母親、思念祖國(guó)的`一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。

　　（在教學(xué)中，以朗讀教學(xué)為主，教會(huì)學(xué)生“美讀”，帶著美好的情懷和想像，用優(yōu)美的聲調(diào)朗讀，在美的詩(shī)歌里得到熏陶。）

　　六、作業(yè)：

　　1、背頌《母親》《紙船》

　　2、這兩首詩(shī)都借助具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài)。請(qǐng)你也用這種手法寫(xiě)一段話或一首詩(shī)，抒發(fā)對(duì)父母親的愛(ài)。寫(xiě)在練筆本上。

　　3、預(yù)習(xí)并背誦后兩首詩(shī)。

　　第二課時(shí)（《嫩綠的芽?jī)骸罚?/p>

　　一、研讀《嫩綠的芽?jī)骸罚?/p>

　　1、全班齊讀，教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　　2、大家能說(shuō)出幾種修辭手法？（鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)幾種）；這首詩(shī)運(yùn)用什么修辭手法？

　　——[擬人]

　　3、作者運(yùn)用擬人的修辭手法，把嫩綠的芽?jī)�、淡白的花兒、深紅的果兒（教師邊講邊將圖片貼在黑板上）變成一個(gè)個(gè)活生生的人，在對(duì)我們講話，我們知道在日常生活中，每個(gè)人的話都具有自己的特點(diǎn)，大人有大人的腔調(diào)，小孩有自己的語(yǔ)言，人物的語(yǔ)言要符合他的形象特征，我們看看這三個(gè)形象有什么特征呢？

　　[參考答案]1）“嫩綠”顯示健壯、旺盛和朝氣。

　　2）“淡白”顯出樸素、純潔，不追求外表的華麗。

　　3）“深紅”象征豐碩、甜蜜和美麗。

　　4、“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸钡脑~序能互換嗎？

　　[參考答案]不能。因?yàn)樗鼈冋f(shuō)的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的�！把�?jī)骸毙枰�成長(zhǎng)發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)、提高。一旦開(kāi)出花兒，不是要孤芳自賞，而是要裝點(diǎn)大地，有如青年要以自己的青春年華為社會(huì)注進(jìn)旺盛的活力。最終結(jié)成“果兒”，又如青年要甘于以犧牲、奉獻(xiàn)為社會(huì)創(chuàng)造巨大財(cái)富，使人生更加輝煌。

　　二、深入探究：

　　1、學(xué)習(xí)了冰心的《嫩綠的芽?jī)骸分�后，你體會(huì)最深的是什么？有沒(méi)有想過(guò)如何使自己的青春更加美好，人生更加積極？

　　[同桌交流]請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　三、小結(jié)：

　　詩(shī)人以植物的生長(zhǎng)來(lái)比喻青年的成長(zhǎng)，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實(shí)、提高、發(fā)展自己，甘為人類社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)和犧牲。希望在你們的身上，希望大家經(jīng)過(guò)努力，使自己的人生更加輝煌！

　　四、作業(yè)：

　　1、課后練習(xí)二。將自己對(duì)未來(lái)的構(gòu)想整理成文，200字左右。

　　2、《訓(xùn)練冊(cè)》

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　冰心詩(shī)三首

　　《母親》母愛(ài)溫暖寬廣

　　《紙船》紙船思念母親

　　《嫩綠的芽?jī)骸啡顺晒Φ娜耍ㄊ聵I(yè)有成、榮譽(yù)奪目）

　　教學(xué)后記：

　　安恩和奶牛

　　教學(xué)目標(biāo)：1：了解作家作品，完整復(fù)述故事情節(jié)

　　2：分析鑒賞小說(shuō)的人物形象

　　3：學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)人物的寫(xiě)作方法

　　4：把握故事的開(kāi)端，發(fā)展，高潮，結(jié)局，迅速梳理小說(shuō)的情節(jié)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)法，制造懸念。

　　2、學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的方法，特別是對(duì)話描寫(xiě)。

　　3、理解文章的主題思想。

　　教學(xué)方法：以學(xué)生誦讀課文為主，教師引導(dǎo)學(xué)生分析小說(shuō)情節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1：布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文

　　2：制作多媒體課件

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一：新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)的是一篇外國(guó)短篇小說(shuō)《安恩和奶�！罚�首先我們來(lái)看一篇牧牛詞：

　　爾牛角彎環(huán)，我牛尾禿速，

　　共拈短笛與長(zhǎng)鞭，南隴東岡去相逐。

　　日斜草遠(yuǎn)牛行遲，牛勞牛饑唯我知；

　　牛上唱歌牛下坐，夜歸還向牛邊臥。

　　長(zhǎng)年牧牛百不憂，但恐輸租賣我牛。

　　詩(shī)寫(xiě)牧童的天真活潑、共同牧放生活中的喜悅，與對(duì)牛的深厚感情，更從怕賣牛輸租上，反映出剝削的殘酷。此詩(shī)主旨在于揭示租稅繁重給農(nóng)民帶來(lái)的深重災(zāi)難，但卻采取了與眾不同的表達(dá)方式。全詩(shī)除結(jié)尾兩句點(diǎn)明這一主旨外，均集中于敘述田家牧牛的情形，體現(xiàn)了田家對(duì)牛的深厚感情。結(jié)尾兩句與前面略帶輕松情調(diào)的敘述，構(gòu)成強(qiáng)烈的對(duì)比。全詩(shī)在“但恐輸租賣我�！钡膰@息中戛然而止，讀來(lái)悵然若失，深為農(nóng)家的命運(yùn)擔(dān)憂。本詞道出了牛的勤勞與辛苦，表達(dá)了對(duì)牛的愛(ài)慕之心。有時(shí)人們關(guān)心的是牛的使用價(jià)值，很少關(guān)心牛的精神需求�！栋捕骱湍膛！肪褪且黄�出人意料之外的好小說(shuō)。我們一起來(lái)走進(jìn)這個(gè)故事，來(lái)感受小說(shuō)的精彩描寫(xiě)。

七年級(jí)最新教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.學(xué)了解音樂(lè)知識(shí)——圓舞曲。

　　2.學(xué)會(huì)唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，學(xué)生體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

　　3.教育學(xué)生珍惜友誼。

　　二、過(guò)程與方法

　　1.先欣賞，學(xué)生感受音樂(lè)流暢優(yōu)美、熱情，對(duì)音樂(lè)旋律有所感知。

　　2.然后學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)之后嘗試加進(jìn)身體律動(dòng)和打擊樂(lè)。

　　三、知識(shí)與技能

　　1.學(xué)三拍子的擊拍圖式。

　　2.用三解鐵、木魚(yú)、沙錘、鈴鼓、響指為《青年友誼圓舞曲》伴奏，提高學(xué)生學(xué)音樂(lè)并參與音樂(lè)表現(xiàn)的能力

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.感受三拍子的。強(qiáng)弱弱規(guī)律。

　　2.表演唱中身體動(dòng)作的'表現(xiàn)及加入打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。

　　教學(xué)資源

　　1.多媒體音樂(lè)室

　　2.VCD《圓舞曲》舞蹈片段

　　3.打擊樂(lè)器：三解鐵、木魚(yú)、沙錘、鈴鼓、響指

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)活動(dòng)1一、組織教學(xué)：學(xué)生排隊(duì)入室就坐(播放音樂(lè))，檢查人數(shù)，師生問(wèn)好。

　　教學(xué)活動(dòng)2二、發(fā)聲練(斷音和連音練)

　　1=D3/4

　　321│321〢

　　mimimima

　　教學(xué)活動(dòng)3三、聽(tīng)音練：(老師在琴上彈出不同高度的音，學(xué)生用la模唱。)

　　1=C

　　51〢36〢15〢41〢53〢

七年級(jí)最新教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)現(xiàn)實(shí)背景理解有理數(shù)乘方的意義，能進(jìn)行有理數(shù)乘方的運(yùn)算。

　　2.已知一個(gè)數(shù)，會(huì)求出它的正整數(shù)指數(shù)冪，滲透轉(zhuǎn)化思想。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納能力，以及思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，切實(shí)提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確理解乘方的意義，能利用乘方運(yùn)算法則進(jìn)行有理數(shù)乘方運(yùn)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解底數(shù)、指數(shù)和冪三個(gè)概念，并能進(jìn)行求冪的運(yùn)算。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生回答：在小學(xué)里我們學(xué)過(guò)一個(gè)數(shù)的平方和立方是如何定義的？怎樣表示？

　　a·a記作a2，讀作a的平方(或a的2次方)，即a2=a·a;a·a·a記作a3，讀作a的立方(或a的3次方)，即a3=a·a·a.(分別是邊長(zhǎng)為a的正方形的面積與棱長(zhǎng)為a的正方體的體積)

　　(多媒體演示細(xì)胞分裂過(guò)程)某種細(xì)胞，每過(guò)30分鐘便由1個(gè)分裂成2個(gè)，經(jīng)過(guò)5小時(shí)，這種細(xì)胞由1個(gè)分裂成多少個(gè)？

　　1個(gè)細(xì)胞30分鐘分裂成2個(gè)，1個(gè)小時(shí)后分裂成2×2個(gè)，1.5小時(shí)后分裂成2×2×2個(gè)，…，5小時(shí)后要分裂10次，分裂成個(gè)，為了簡(jiǎn)便可將記作210.

　　(二)合作交流，解讀探究

　　一般地，n個(gè)相同的因數(shù)a相乘，即，記作an，讀作a的n次方。

　　求n個(gè)相同因數(shù)的積的運(yùn)算，叫做乘方，乘方的結(jié)果叫做冪。在an中，a叫做底數(shù)，n叫做指數(shù)，當(dāng)an看作a的n次方的結(jié)果時(shí)，也可讀作a的n次冪。

　　說(shuō)明：(1)舉例94來(lái)說(shuō)明概念及讀法。

　　(2)一個(gè)數(shù)可以看作這個(gè)數(shù)本身的一次方，通常省略指數(shù)1不寫(xiě)。

　　(3)因?yàn)閍n就是n個(gè)a相乘，所以可以利用有理數(shù)的乘法運(yùn)算來(lái)進(jìn)行有理數(shù)的乘方運(yùn)算。

　　(4)乘方是一種運(yùn)算，冪是乘方運(yùn)算的結(jié)果。

　　(三)應(yīng)用遷移，鞏固提高

　　【例1】(1)(-4)3;(2)(-2)4;(3)-24.

　　點(diǎn)撥：(1)計(jì)算時(shí)仍然是要先確定符號(hào)，再確定絕對(duì)值。

　　(2)注意(-2)4與-24的區(qū)別。

　　根據(jù)有理數(shù)的乘法法則得出有理數(shù)乘方的符號(hào)規(guī)律：

　　負(fù)數(shù)的奇次冪是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)的偶次冪是正數(shù)；

　　正數(shù)的任何次冪都是正數(shù)，0的任何正整數(shù)次冪都是0.

　　【例2】計(jì)算：

　　(1)()3;　　　　　(2)(-)3;

　　(3)(-)4; (4)-;

　　(5)-22×(-3)2; (6)-22+(-3)2.

　　(四)總結(jié)反思，拓展升華

　　1.引導(dǎo)學(xué)生作知識(shí)小結(jié)：理解有理數(shù)乘方的意義，運(yùn)用有理數(shù)乘方運(yùn)算法則進(jìn)行有理數(shù)乘方的'運(yùn)算，熟知底數(shù)、指數(shù)和冪三個(gè)基本概念。

　　2.教師擴(kuò)展：有理數(shù)的乘方就是幾個(gè)相同因數(shù)積的運(yùn)算，可以運(yùn)用有理數(shù)乘方法則進(jìn)行符號(hào)的確定和冪的求值。

　　乘方的含義：(1)表示一種運(yùn)算；(2)表示運(yùn)算的結(jié)果。乘方的讀法：(1)當(dāng)an表示運(yùn)算時(shí)，讀作a的n次方；(2)當(dāng)an表示運(yùn)算結(jié)果時(shí)，讀作a的n次冪。

　　乘方的符號(hào)法則：(1)正數(shù)的任何次冪都是正數(shù)；(2)零的任何正整數(shù)次冪都是零；(3)負(fù)數(shù)的偶次冪是正數(shù)，奇次冪是負(fù)數(shù)。注意(-a)n與-an及()n與的區(qū)別和聯(lián)系。

　　(五)課堂跟蹤反饋

　　1.課本P42練習(xí)第1.2題。

　　2.補(bǔ)充練習(xí)

　　(1)在(-2)6中，指數(shù)為，底數(shù)為.?

　　(2)在-26中，指數(shù)為，底數(shù)為.?

　　(3)若a2=16，則a=　　　　.?

　　(4)平方等于本身的數(shù)是，立方等于本身的數(shù)是.?

　　(5)下列說(shuō)法中正確的是(　　)

　　A.平方得9的數(shù)是3

　　B.平方得-9的數(shù)是-3

　　C.一個(gè)數(shù)的平方只能是正數(shù)

　　D.一個(gè)數(shù)的平方不能是負(fù)數(shù)

　　(6)下列各組數(shù)中，不相等的是(　　)

　　A.(-3)2與-32 B.(-3)2與32

　　C.(-2)3與-23 D.|2.3與|-23|

　　(7)下列各式中計(jì)算不正確的是(　　)

　　A.(-1)20xx=-1

　　B.-12002=1

　　C.(-1)2n=1(n為正整數(shù))

　　D.(-1)2n+1=-1(n為正整數(shù))

　　(8)下列各數(shù)表示正數(shù)的是(　　)

　　A.|a+1| B.(a-1)2

　　C.-(-a) D.||

　　第2課時(shí)有理數(shù)的混合運(yùn)算

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解有理數(shù)混合運(yùn)算的意義，掌握有理數(shù)的混合運(yùn)算法則及運(yùn)算順序。

　　2.能夠熟練地進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的運(yùn)算，并在運(yùn)算過(guò)程中合理使用運(yùn)算律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)有理數(shù)的混合運(yùn)算順序，正確地進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有理數(shù)的混合運(yùn)算。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、有理數(shù)的混合運(yùn)算順序：

　　1.先乘方，再乘除，最后加減。

　　2.同級(jí)運(yùn)算，從左到右進(jìn)行。

　　3.如有括號(hào)，先做括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，按小括號(hào)、中括號(hào)、大括號(hào)依次進(jìn)行。

　　【例1】計(jì)算：

　　(1)(-2)3+(-3)×[(-4)2+2]-(-3)2÷(-2);

　　(2)1-×[3×(-)2-(-1)4]+÷(-)3.

　　強(qiáng)調(diào)：按有理數(shù)混合運(yùn)算的順序進(jìn)行運(yùn)算，在每一步運(yùn)算中，仍然是要先確定結(jié)果的符號(hào)，再確定結(jié)果的絕對(duì)值。

　　【例2】觀察下面三行數(shù)：

　　-2，4，-8，16，-32，64，…;①

　　0，6，-6，18，-30，66，…;②

　　-1，2，-4，8，-16，32，….③

　　(1)第①行數(shù)按什么規(guī)律排列？

　　(2)第②③行數(shù)與第①行數(shù)分別有什么關(guān)系？

　　(3)取每行數(shù)的第10個(gè)數(shù)，計(jì)算這三個(gè)數(shù)的和。

　　【例3】已知a=-，b=4，求()2--(ab)3+a3b的值。

　　二、課堂練習(xí)

　　1.計(jì)算：

　　(1)|-|2+(-1)101-×(0.5-)÷;

　　(2)1÷(1)×(-)÷(-12);

　　(3)(-2)3+3×(-1)2-(-1)4;

　　(4)[2-(-)3]-(-)+(-)×(-1)2;

　　(5)5÷[-(2-2)]×6.

　　2.若|x+2|+(y-3)2=0，求的值。

　　3.已知A=a+a2+a3+…+a20xx，若a=1，則A等于多少？若a=-1，則A等于多少？

　　三、課時(shí)小結(jié)

　　1.注意有理數(shù)的混合運(yùn)算順序，要熟練進(jìn)行有理數(shù)混合運(yùn)算。

七年級(jí)最新教案11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解鄧稼先，感受科學(xué)巨人的獻(xiàn)身精神和“純正”人格，獲得人生啟迪。

　　2、理解并概括文章內(nèi)容，理清作者的寫(xiě)作思路，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。

　　3、抓住文章關(guān)鍵詞句進(jìn)行整體把握。

　　4、通過(guò)觀看我國(guó)航天科技的影像資料以及創(chuàng)寫(xiě)人物頒獎(jiǎng)詞，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和歷史使命感。

　　【課時(shí)安排】1課時(shí)

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　1、讓學(xué)生自讀課文，查字典，解決字詞難點(diǎn)；把自己在閱讀時(shí)的疑問(wèn)記下來(lái)；圍繞課文查找作者楊振寧和“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙鹊挠嘘P(guān)資料，準(zhǔn)備在上課時(shí)交流。

　　2、教師準(zhǔn)備中國(guó)第一枚原子彈、氫彈實(shí)驗(yàn)的照片或影像資料，加上神舟六號(hào)或神舟七號(hào)升空的影像片段。

　　3、教學(xué)中，針對(duì)文章六個(gè)部分內(nèi)容的不同，采用速讀、跳讀、精讀、朗讀等手段，進(jìn)行教學(xué)，有所側(cè)重，有所取舍。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、教師展示預(yù)先準(zhǔn)備的中國(guó)第一枚原子彈、氫彈實(shí)驗(yàn)的照片和相關(guān)的新聞報(bào)道。(或播放相關(guān)的影像資料，引起學(xué)生的興趣。)

　　2、扼要介紹作者與鄧稼先的關(guān)系以及文章寫(xiě)作背景.。

　　二、整體感知

　　1、學(xué)生速讀課文，圈劃作者評(píng)價(jià)鄧稼先的詞句。

　　2、教師提問(wèn)：這些評(píng)價(jià)可歸納為幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)的？

　　學(xué)生歸納，教師點(diǎn)撥明確：兩個(gè)方面，第一巨大的貢獻(xiàn)，第二崇高的人格

　　三、合作探究

　　1、作者在文中運(yùn)用什么手法來(lái)表現(xiàn)鄧稼先作出的巨大貢獻(xiàn)的？

　　2、為了表現(xiàn)鄧稼先崇高的人格，作者運(yùn)用了什么方法，寫(xiě)了哪些事情？

　　學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥明確：

　　（1）為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”這一巨大轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，作者概括敘述了近一百年來(lái)中國(guó)近代屈辱史。這里運(yùn)用了烘云托月的手法，將人物置于大的.時(shí)代背景下，將人物的貢獻(xiàn)與中華民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起，突出它的意義和價(jià)值。

　�。�2）對(duì)比。對(duì)比著寫(xiě)，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有奉獻(xiàn)精神的兒子。”“是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。”

　　寫(xiě)了兩件事：①、說(shuō)服兩派不對(duì)打?qū)Τ�，突出表現(xiàn)鄧稼先沒(méi)有私心。

　�、�、“我不能走�！斌w現(xiàn)了鄧稼先身先士卒，不怕?tīng)奚�得氣概�?/p>

　　四、總結(jié)拓展

　　1、課文小結(jié)（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）

　　2、笑遨文海：根據(jù)剛才的探究，我們知道了鄧稼先不愧為“兩彈元?jiǎng)住钡姆Q號(hào)，現(xiàn)在，請(qǐng)你書(shū)寫(xiě)100字左右的頒獎(jiǎng)文，概述鄧稼先的品質(zhì)和歷史功績(jī)，隆重地為他頒獎(jiǎng)……（機(jī)動(dòng)設(shè)計(jì)）

　　教師示范：

　　(鄧稼先）當(dāng)大漠的蒼茫點(diǎn)綴了蘑菇云的硝煙，當(dāng)五星紅旗升起在聯(lián)合國(guó)的上空。是他，長(zhǎng)空鑄劍，吼出雄師的憤怒；是他，以身許國(guó)，寫(xiě)下山河的頌歌。殷紅熱血，精忠報(bào)國(guó)，他是共和國(guó)忠誠(chéng)的奠基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁。

　　五、結(jié)束教學(xué)

　　播放神六升空錄像，激情結(jié)課。（背景音樂(lè)：《超越夢(mèng)想》）

七年級(jí)最新教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)，說(shuō)出地球自轉(zhuǎn)的方向、周期，并能夠解釋所產(chǎn)生的晝夜更替與時(shí)間的差異現(xiàn)象。

　　2、能夠結(jié)合日常生活中的實(shí)例，說(shuō)明其與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。

　　3、會(huì)用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)，說(shuō)出地球公轉(zhuǎn)的方向、周期，并能夠解釋其所產(chǎn)生的季節(jié)變化與熱量差異現(xiàn)象。

　　4、能夠結(jié)合當(dāng)?shù)丶竟?jié)變化的實(shí)例，說(shuō)明其與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。

　　5、利用地球上的五帶分布圖說(shuō)出五帶劃分的界線，并能夠舉例說(shuō)明各帶的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、方向和周期。

　　2、五帶的名稱和界限

　　3、公轉(zhuǎn)的特征、二分二至的時(shí)間及太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置

　　4、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義

　　難點(diǎn)：

　　1、自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地方時(shí)差。

　　2、二分二至?xí)r太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置

　　3、四季的'形成

　　4、五帶的特征

　　教學(xué)過(guò)程

　　【導(dǎo)入】

　　[新課]“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”，這是毛澤東主席七律《送瘟神》中的詩(shī)句。人坐在地球上不動(dòng)，為什么會(huì)日行八萬(wàn)里呢？原來(lái)地球不是固定不動(dòng)的，而是始終在運(yùn)動(dòng)著。赤道的周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，在赤道上每天隨地球自轉(zhuǎn)一周正好是八萬(wàn)里。從本節(jié)課開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的及其產(chǎn)生的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)

　　【活動(dòng)】演示地球轉(zhuǎn)

　　教師用手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，正確演示地球自轉(zhuǎn)。

　　學(xué)生觀察分析

　　提問(wèn)：地球繞著什么在旋轉(zhuǎn)？（地球繞地軸旋轉(zhuǎn)）

　　再提問(wèn)：地球自轉(zhuǎn)是什么方向？自西向東（在北極上空和南極上空看又是怎樣的，北逆南順）

　　注意：在這里先讓學(xué)生明白“東”、“西”的含義。

　　學(xué)生上講臺(tái)演示

　　演示講述：

　　地球轉(zhuǎn)一圈需要的時(shí)間，也就是自轉(zhuǎn)的周期是多長(zhǎng)呢？先來(lái)看這個(gè)演示。我們都知道，我們的地球時(shí)時(shí)刻刻都在太陽(yáng)的照射下。同學(xué)們想想陽(yáng)光照射下的地球會(huì)是什么樣子？（有一半是白天，有一半是黑夜）為什么只有半邊是白天呢？（地球是一個(gè)不透明的球體）由此可知形成晝夜現(xiàn)象的原因是（地球不透明）。地球在自轉(zhuǎn)時(shí)，轉(zhuǎn)一圈要經(jīng)過(guò)一個(gè)白天和一個(gè)黑夜，也就是說(shuō)地球的自轉(zhuǎn)周期是多長(zhǎng)（一天或約24小時(shí)）。

　　學(xué)生讀P11圖1.14晝與夜

　　晝夜的形成、分布和范圍（指出哪里是夜半球，哪里是晝半球）。提醒學(xué)生注意晝、夜半球的界限，不一定經(jīng)過(guò)南、北兩極點(diǎn)。

　　注意觀察晨昏線與太陽(yáng)光之間的關(guān)系。

　　提問(wèn)：剛才演示時(shí)同學(xué)們看地球自轉(zhuǎn)了嗎？如果地球自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？

　　活動(dòng)

　　【活動(dòng)】演示地球自轉(zhuǎn)，說(shuō)明自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

　　用手電筒照射自轉(zhuǎn)的地球儀，在地球儀的球面上選取2個(gè)點(diǎn)（北京、紐約）。

　　轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，當(dāng)太陽(yáng)照射北京，紐約是白天還是夜晚？轉(zhuǎn)動(dòng)180度。再看，哪個(gè)是白天？哪個(gè)是夜晚？連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，北京和紐約出現(xiàn)了什么情況？（晝夜更替）

　　也就是說(shuō)晝夜更替產(chǎn)生的原因是什么？（地球的自轉(zhuǎn)）

　　在轉(zhuǎn)動(dòng)中觀察北京和烏魯木齊誰(shuí)先見(jiàn)到日出。當(dāng)北京是正午時(shí)，烏魯木齊也是正午嗎？

　　指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)P13圖1.17并請(qǐng)學(xué)生解釋：

　　1、北京的暢暢和美國(guó)的姨媽在同一時(shí)刻電話問(wèn)候，為什么時(shí)間不同？

　　2、半夜時(shí)分，中國(guó)球迷觀看NBA球賽

　　總結(jié)：由于地球自轉(zhuǎn)，東西位置也就是經(jīng)度不同的地方，時(shí)間是不同的。

　　活動(dòng)

　　【講授】總結(jié)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

　　請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合活動(dòng)演示，總結(jié)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

　　教師補(bǔ)充，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了三種地理現(xiàn)象。分別是：1、日月星辰東升西落。2、晝夜更替3、時(shí)間的差異。

七年級(jí)最新教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　認(rèn)識(shí)半點(diǎn)（第95頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容）

　　教學(xué)要求：

　　1、建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。

　　2、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)看鐘表上的半點(diǎn)時(shí)刻。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法，并會(huì)認(rèn)半點(diǎn)時(shí)刻

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)半時(shí)的規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自備小鬧鐘一個(gè)，電腦課件一套，小動(dòng)物的頭飾多個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、電腦出示一組整點(diǎn)時(shí)刻，讓學(xué)生認(rèn)，并說(shuō)一說(shuō)，你

　　是怎么認(rèn)的（先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)）

　　2、師：請(qǐng)認(rèn)真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ó�(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)）

　　二、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

　　電腦出示鐘面：7時(shí)半、8時(shí)半

　　1、師：請(qǐng)小朋友拿出自己的鐘，撥一撥這二個(gè)鐘面上

　　所表示的時(shí)刻，你能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)

　　嗎？

　　2、學(xué)生自由回答

　　教師小結(jié)，得出規(guī)律：鐘面上半時(shí)時(shí)，分針指著數(shù)字6，而時(shí)針總是指向兩個(gè)數(shù)字的中間。

　　電腦再出示二個(gè)鐘面上的表示的.時(shí)刻，師：你說(shuō)一說(shuō)

　　這兩個(gè)鐘面的時(shí)刻是多少請(qǐng)說(shuō)給你的同桌聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)

　　你是怎么知道的？然后再指名說(shuō)一說(shuō)

　　3、認(rèn)一認(rèn)

　　電腦出示圖片（即書(shū)中第93面的做一做）

　　師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友，幾時(shí)在干什么？

　　4、電腦出示7時(shí)、7時(shí)半

　　師：請(qǐng)你們認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)鐘面上表示的時(shí)

　　刻，看一看兩根指針的位置有什么不同？

　�。ń處熜〗Y(jié)）

　　三、練習(xí)反饋，激活思維

　　1、請(qǐng)你在你的鐘上面撥一個(gè)你最喜歡的半點(diǎn)時(shí)刻，并說(shuō)

　　一說(shuō)你為什么最喜歡這個(gè)時(shí)刻？

　　2、準(zhǔn)備幾把椅子，在椅子上掛出畫(huà)有整時(shí)半時(shí)的鐘面圖

　　片，請(qǐng)幾位學(xué)生戴上標(biāo)有相應(yīng)時(shí)刻的頭飾，玩就各位的

　　游戲。

　　3、小明、小軍小強(qiáng)約定星期天上午9時(shí)半到健身房參加

　　鍛煉，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)提前到、誰(shuí)準(zhǔn)時(shí)到、誰(shuí)遲到？

　　出示圖片

　　圖1：小明9時(shí)半

　　圖2：小軍8時(shí)半

　　圖3：小強(qiáng)9時(shí)

　　4、快樂(lè)的周末

　　第95面的第4題

七年級(jí)最新教案14

　　一、目標(biāo)

　　1、在法國(guó)地圖上指出其輪廓特點(diǎn)、地理位置、首都巴黎。

　　2、根據(jù)主要河流的流向，判斷法國(guó)的地 勢(shì)特點(diǎn)。

　　3、根據(jù)法國(guó)地形和氣候特點(diǎn)，歸納該國(guó)發(fā)展農(nóng) 業(yè)的有利條件。

　　4、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系法國(guó)的自然條件和社會(huì)文化特征，歸納該國(guó)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu) 勢(shì)。

　　5、運(yùn)用資料，綜合評(píng)價(jià)法國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化特征。

　　6、通過(guò)學(xué)習(xí)法國(guó)濃厚的藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣。

　　7、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積 極性，創(chuàng)建一 種和諧、平等 的價(jià)值觀。

　　過(guò)程設(shè)計(jì)

　　通過(guò)觀看巴黎時(shí)裝表演，感知藝術(shù)之都巴黎的時(shí)裝領(lǐng)導(dǎo)世界潮流。

　　1、分組討論法國(guó)的地理位置特點(diǎn)，并讓每組代表介紹各自討論結(jié)果。

　　2、學(xué)生在黑板上寫(xiě)出自己所了解的法國(guó)產(chǎn)品，了解法國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā) 展情況。

　　3、讓學(xué)生讀圖，然后進(jìn)行比賽，看誰(shuí)通過(guò)讀圖能分析出法國(guó)氣候特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)手段：

　　多媒體教學(xué)（自制課件）

　　三 、教學(xué)方法：

　　討論法、小組合作、讀圖析圖法

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　〈導(dǎo)入〉展示圖片----埃菲爾鐵塔，問(wèn)學(xué)生這是什么 ？它在哪個(gè)國(guó)家？（法國(guó)）它是西歐三大旅游國(guó)之一 ，有什么吸引我們的？

　　[講授新課]

　　（學(xué)生活動(dòng)）（1）他們自己所了解的有哪些旅游景觀，并在黑板上寫(xiě)出。

　�。�2）學(xué)生介紹自己了解的景觀并給大家做介紹。（課件展示）首都---巴黎的時(shí)裝表演，“巴黎時(shí)裝領(lǐng)導(dǎo)世界潮流”

　　〈過(guò)渡〉法國(guó)在世界上到底處于什么樣的位置？

　　1、法國(guó)的地理位置

　　（學(xué)生讀圖）P81圖3-27“法國(guó)地形”，看法國(guó)地理位置優(yōu)越體現(xiàn)在什么地方？（地形、氣候）

　�。ń處熞龑�(dǎo)并展示課件）

　　（1）比較歐洲西部英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)的面積大小。

　　（法國(guó)面積最大）

　�。�2）接法國(guó)頂點(diǎn)，看它輪廓特點(diǎn)。（六邊形）

　�。�3）法國(guó)海陸位置-----西面：大西洋，東南面：地中海

　　法國(guó)的海陸位置決定了它的氣候特點(diǎn)：

　　大西洋沿岸------溫帶海洋性氣候

　　地中海沿岸------地中海氣候

　　內(nèi)陸--------------大陸性氣候

　　（教師總結(jié)）它的優(yōu)勢(shì)在于：

　�、偈俏鳉W面積最大的國(guó)家，領(lǐng)土呈六邊 形。

　�、诙喾N多樣的氣候類型。

　　（展示圖片）“法國(guó)地勢(shì)圖”

　�。▽W(xué)生觀察）看 法國(guó)地勢(shì)有什么特點(diǎn)？（東南部高、西北部低）

　�。ㄌ釂�(wèn)）東南部和西北部分別是什么地形為主？

　�。ń處熆偨Y(jié)）地理位置優(yōu)越性之三：東南部高、西北部低的.地形，平原丘陵占全國(guó)面積的4/5。

　　〈過(guò)渡〉法國(guó)有這么優(yōu)越的地理位置，它的農(nóng)業(yè)怎樣？

　�。ㄕn件展示）

　�。�1）農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)：平原丘陵為主的地形；溫和濕潤(rùn)的氣候；肥沃的土壤

　�。�2）不同的農(nóng)業(yè)區(qū)：西部大西洋沿岸----小麥、馬鈴薯

　　地中海沿岸----葡萄、葡萄酒

　�。�3）法國(guó)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了高度機(jī)械化和現(xiàn)代化

　　〈過(guò)渡〉法國(guó)的葡萄酒世界聞名，它有什么特點(diǎn)？

　　（課件展示）法國(guó)葡萄酒與健康；酒瓶的有關(guān)知識(shí)

　　〈過(guò)渡〉法國(guó)為發(fā)達(dá)國(guó)家，它的工業(yè)也高度發(fā)達(dá)。

　　（課件展示）

　�。�1）豐富的礦產(chǎn)資源-----煤、鐵

　�。�2）高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)-----以汽車、飛機(jī)為主的工業(yè)

　�。�3）核電比重占發(fā)電量中的70%以上。

　　〈過(guò)渡〉法國(guó)旅游業(yè)發(fā) 達(dá)，有很多文化

　�。ㄕn件展示）法國(guó)的文化 與旅游：如埃菲爾鐵塔、凱旋門、凡爾賽宮、先賢祠、盧浮宮、拿破侖、盧梭、莫里艾

　�。ń處熆偨Y(jié)）藝術(shù)之都---巴黎

七年級(jí)最新教案15

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)能力：識(shí)記大澤鄉(xiāng)起義的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人；理解陳勝吳廣起義的歷史意義；培養(yǎng)用積極觀點(diǎn)和積極分析方法認(rèn)識(shí)和分析歷史問(wèn)題的能力；學(xué)習(xí)因果分析的方法。

　　二、過(guò)程與方法：通過(guò)分析秦始皇，為鞏固同意采取的措施引入新課；通過(guò)分析秦的暴政和陳勝吳廣的關(guān)系，及陳勝吳廣的起義與秦滅亡的關(guān)系，學(xué)習(xí)因果關(guān)系的方法。

　　三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：揭露秦的暴政，肯定和贊揚(yáng)陳勝吳廣起義的首創(chuàng)精神及—暴政的歷史功績(jī)；認(rèn)識(shí)階級(jí)斗爭(zhēng)是階級(jí)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力和人民群眾對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)突破】

　　重點(diǎn)：

　　1、大澤鄉(xiāng)起義

　　2、秦朝的滅亡

　　難點(diǎn)：

　　1、秦朝暴政對(duì)農(nóng)民起義的影響

　　2、項(xiàng)羽劉邦反秦活動(dòng)的作用

　　【教學(xué)突破】

　　秦始皇的暴政、秦二世的暴政是導(dǎo)致農(nóng)民起義爆發(fā)的主要和根本原因，而陳勝吳廣起義又是導(dǎo)致秦朝滅亡的直接原因，因此，本課的重難點(diǎn)有著較大的內(nèi)在聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生把握這些知識(shí)，最主要的是抓住其內(nèi)在聯(lián)系，分析因果關(guān)系，串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，以突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師：1、秦末農(nóng)民起義動(dòng)態(tài)圖課件2、秦暴政內(nèi)容的課件

　　學(xué)生：1、收集“焚書(shū)坑儒”的有關(guān)史料2、收集陳勝吳廣的相關(guān)史料

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入新課

　　1、談話：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解了我國(guó)歷第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家的建立，而這個(gè)國(guó)家的便是“千古一帝”———秦始皇。為了鞏固統(tǒng)治，秦始皇采取了一系列措施，有政治的、經(jīng)濟(jì)的、也有思想文化的，而這個(gè)思想文化方面的措施卻成為引發(fā)農(nóng)民起義的暴政之一。這是為什么呢？讓我們進(jìn)入今天的新課————陳勝吳廣起義。

　　2、講解：秦始皇是一位偉大的封建帝王，其在中國(guó)歷的功績(jī)不可抹滅，但是她有極其殘暴，政治上專制獨(dú)裁，經(jīng)濟(jì)上橫征暴殮，而且還有嚴(yán)酷的刑罰，而最讓人痛心的莫過(guò)于“焚書(shū)”和“坑儒”。請(qǐng)學(xué)生代表講解自己收集的有關(guān)“焚書(shū)坑儒”的史料。

　　二、起義的原因

　　1、肯定學(xué)生收集的史料，告訴學(xué)生秦始皇“焚書(shū)坑儒”的初衷，是為了鞏固在思想文化領(lǐng)域的統(tǒng)治，但結(jié)果去鉗制了思想、摧殘了文化、破壞了人才。秦始皇的暴政還體現(xiàn)在殘酷和剝削以及嚴(yán)酷的刑罰。

　　2、組織學(xué)生閱讀56頁(yè)有關(guān)秦始皇暴政的輔欄內(nèi)容及相關(guān)圖片資料，深入理解秦暴政。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇死后，胡亥奪位且昏庸殘暴，可補(bǔ)充“指鹿為馬”的成語(yǔ)加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

　　三、大澤鄉(xiāng)起義

　　1、講述引導(dǎo)：秦二世的.昏庸殘暴，加速了秦的滅亡，也是引發(fā)秦末農(nóng)民起義的重要原因，而直接的原因卻是因?yàn)檠诱`軍期。到底是怎么回事情呢。同學(xué)們閱讀57頁(yè)輔欄里的內(nèi)容后就會(huì)知道大澤鄉(xiāng)起義是怎么爆發(fā)的了。（在教師引導(dǎo)下閱讀教材，了解到陳勝吳廣本是秦軍隊(duì)中的小官，但是因天氣原因誤了軍期，無(wú)奈之下，揭竿而起。

　　2、出示秦末農(nóng)民起義形勢(shì)圖的動(dòng)態(tài)課件，講解：就是在這樣的情況下，公元前209年，陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)起義，我國(guó)歷第一個(gè)大規(guī)模的農(nóng)民起義由此開(kāi)始。（看課件學(xué)生了解時(shí)間地點(diǎn)）

　　3、指圖分析，告訴學(xué)生大澤鄉(xiāng)起義后，起義軍東征西戰(zhàn)，取得了較大的成果，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，吳廣陳勝先后被害。陳勝吳廣犧牲后，農(nóng)民起義繼續(xù)發(fā)展，其中以項(xiàng)羽劉邦領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義最為。

　　四、秦朝的滅亡

　　1、分析秦末農(nóng)民起義形勢(shì)圖，告訴學(xué)生，繼陳勝吳廣之后，項(xiàng)羽和劉邦的隊(duì)伍逐漸強(qiáng)大，其中項(xiàng)羽率部在巨鹿殲滅秦軍主力，這就是歷的巨鹿之戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材輔欄里的史料。

　　2、讀最后一部分材料（明確秦朝滅亡的時(shí)間和標(biāo)志，也理解到秦朝滅亡就是秦末農(nóng)民起義的結(jié)果

　　五、教師總結(jié)

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