【合集】小班教案7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
小班正在進(jìn)行“真好吃”主題活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一邊玩彩泥一邊自言自語：“這是必勝客的匹薩�！�、“那是元祖Much蛋糕�！薄瓚�(yīng)該說，他們對身邊熟悉的食物產(chǎn)生了濃厚的興趣，也積累了一些粗淺的生活經(jīng)驗(yàn)；小班后期，孩子對于顏色的認(rèn)知又處于敏感期，因此，旨在培養(yǎng)孩子對玩色興趣的角度，圍繞“真好吃”主題的脈絡(luò)，我預(yù)設(shè)了這一美術(shù)游戲“烤面包”：
以各種顏色和熟悉的水果相對應(yīng)想象，引出整個(gè)活動(dòng)，孩子們會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)散思維：“黃顏色的果醬是檸檬醬，也可能是香蕉醬�！薄凹t顏色的果醬是草莓醬，也許是紅蘋果醬�！薄熬G顏色的果醬大概是獼猴桃醬�！庇幸粋�(gè)孩子還說：“綠顏色的果醬是西瓜皮醬�！薄@種用顏色和實(shí)物“替換”的想象符合小班孩子的心理特點(diǎn)，也留給孩子滿足自己大膽想象的空間，無所謂唯一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，只要樂意表達(dá)。
我提供的材料是普通的漿糊里摻入各種顏色的顏料，調(diào)勻后與真的“果醬”十分相似，也滿足了小班孩子喜歡模仿成人生活真實(shí)場景的游戲意愿，通過“舀”、“抹”、“涂”、“撕”等各種小肌肉動(dòng)作的練習(xí)，小班孩子精細(xì)動(dòng)作得到進(jìn)一步發(fā)展，在活動(dòng)臨近結(jié)束時(shí)，又加入了小年齡孩子最喜歡的“娃娃家”的游戲情節(jié)——扮演“爸爸”“媽媽”給娃娃吃面包，再一次滿足孩子的游戲需要，將自己的繪畫作品轉(zhuǎn)化為游戲中的“模擬道具”，從而進(jìn)一步推動(dòng)班上孩子社會(huì)性角色游戲的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識各種常見的顏色，說出它們的名稱
2、嘗試在“娃娃家”中運(yùn)用繪畫材料進(jìn)行游戲，豐富游戲內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在黃、綠、藍(lán)、玫紅、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個(gè)小罐內(nèi)放一把小勺
2、用稍厚的白紙剪成兩片連在一起的“切片面包”
3、餐巾紙盒做成的“面包烤箱”若干
4、各色彩紙若干，淡黃色油畫棒若干
活動(dòng)過程：
一、分辨顏色名稱，聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)，想象各種常見的果醬顏色，如黃色為色拉醬、綠色為獼猴桃醬、白色為奶油、藍(lán)色為藍(lán)莓醬、玫紅色為山楂醬、大紅色為草莓醬、橙色為橘子醬等
二、操作過程：
1、將兩片“面包”打開，“面包”上涂抹果醬：任選一、兩種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，，再加上少許白色后，把兩片面包合攏。
2、烤“面包”：用黃色油畫棒在“面包”外面隨意涂色，邊涂邊說“烤面包，烤面包，面包烤得香噴噴”
3、夾“面包”：將“面包”打開會(huì)發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋，然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進(jìn)“面包”內(nèi)。
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三、我做爸爸，我做媽媽，抱抱娃娃一起吃“面包”
第一次活動(dòng)效果記錄：
周三進(jìn)行了第一次活動(dòng)，由于人數(shù)較少，時(shí)間持續(xù)了15分鐘左右，雖然幼兒的參與度很高，興趣也很濃厚，但我還是發(fā)現(xiàn)了不少問題：
首先開始部分我還是太著急，急于過渡到下一部分講解環(huán)節(jié)，因此，幼兒沒有充分地圍繞各種顏色的果醬討論，每一種顏色的果醬也只講了一種水果醬的名稱，其實(shí)，完全可以放輕松一些，讓孩子多講一些果醬的名稱，擴(kuò)散思維做得還不夠；問題與回應(yīng)的方式可以再多樣化一些，如：“是嗎？紅顏色果醬是不是只有蘋果醬呢？”“綠色的果醬除了西瓜皮醬，還會(huì)是什么醬呢？”“白色的是什么醬呀？”……
其次在講解示范的環(huán)節(jié)中，我的思路還有些混亂，沒有將“涂抹果醬”的過程講清楚，結(jié)果造成幼兒操作時(shí)使用不當(dāng)，“漿糊”要么太多漏出來，要么太少擠在角落里；其實(shí)可以通過形象的兒歌進(jìn)行講解：“舀上一點(diǎn)點(diǎn)，倒在面包上，輕輕抹一抹，果醬到處有，合上小面包，輕輕按一按，打開瞧一瞧，哇！顏色真好看�！�
在示范講解時(shí)出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)，可以在后一次活動(dòng)中加以借鑒，就是孩子生成的.語言——“果醬不能涂很多，否則太甜了吃了要蛀牙的�！边@樣就形象生動(dòng)的解決了涂抹漿糊“量”上的指導(dǎo)問題。
用餐巾紙盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面還可以粘貼一些“按鈕”“開關(guān)”等，更具真實(shí)性，可以讓孩子一邊操作一邊自由模仿“烤面包”的動(dòng)作，滿足想象。 提供的黃色蠟筆太硬，不適合小年齡孩子，在后一次活動(dòng)中改換成油畫棒，可以減少操作難度，效果也好一些。等到幼兒涂抹得差不多了，再介紹“撕貼夾心”的方法，這樣，幼兒比較容易接受，比剛開始一股腦兒講完要好，更適合小班孩子邊做邊想的心理特點(diǎn)。
第二次活動(dòng)效果記錄：
第二批幼兒人數(shù)比第一次多了一倍，但幼兒的興趣和參與度還是很高漲，吸取上一次活動(dòng)的教訓(xùn)，我在開頭環(huán)節(jié)里讓孩子充分談?wù)撚嘘P(guān)各種果醬的顏色和味道，每種顏色的果醬孩子們都能能講出好幾種味道的名稱，“綠色的果醬是獼猴桃醬、西瓜皮醬”、“紅色的果醬是蘋果醬、草莓醬”、“黃色的果醬是檸檬醬、香蕉醬”、“藍(lán)色的果醬是藍(lán)莓醬”、“橘黃色的果醬是橘子醬、橙子醬”、“白色的果醬是奶油、色拉醬”……這樣讓孩子們充分地講，滿足了幼兒表達(dá)的愿望，自然過渡到下一環(huán)節(jié)講解示范；
在示范講解時(shí)，我也借鑒了第一次活動(dòng)中以我為主的介紹方式，而是第一次由我做、第二次由幼兒操作的方法，這樣既能滿足幼兒動(dòng)手操作的需要，又可以發(fā)現(xiàn)幼兒操作中可能出現(xiàn)的問題，從而及時(shí)糾正。同時(shí)我省略了“撕貼”夾餡的環(huán)節(jié)，而是秘而不宣，與操作材料一起投放在桌子上，觀察幼兒是否會(huì)使用到，以達(dá)到“生成”與“預(yù)設(shè)”共存的效果。果然，動(dòng)作快的孩子在涂好顏色后，發(fā)現(xiàn)了盤子里還有一些彩色紙條，就拿了一張放進(jìn)面包里，還樂滋滋地告訴我：“這是胡蘿卜�！薄斑@是蔥�！薄斑@是辣椒�！薄斑@是雞肉�！薄斑@是香腸�！薄行┖⒆颖容^細(xì)心，還特地撕成一小條一小條夾進(jìn)面包里，因此，我便“順?biāo)浦邸�，向其他幼兒作了介紹推廣，這遠(yuǎn)比老師單方面的教要來得自然貼切，又容易被幼兒所接受。
結(jié)束時(shí)孩子們想到了“分享”，于是，他們中，有的把面包送給聽課的老師品嘗，有的送到娃娃家給娃娃品嘗，還有的走到樓上的班級去送面包了……整個(gè)活動(dòng)在溫馨的氛圍中自然結(jié)束。
總結(jié)不足之初，如果幼兒在涂抹果醬的過程中，教師能夠再抓住他們對顏色變化的注意，不露聲色地引導(dǎo)他們觀察變顏色的秘密，就更好了。如“怎么你涂了藍(lán)莓醬和檸檬醬，結(jié)果打開來卻變成獼猴桃醬啦？”幼兒也許就會(huì)對“藍(lán)色加黃色會(huì)變成綠色“的顏色變化加以關(guān)注了。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
活動(dòng)過程：
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫**標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：（以標(biāo)記的`角色講述）我今，請保天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞故事，了解故事中小兔子和兔媽媽有趣的對話和動(dòng)作，能用具體的語言大膽地表達(dá)對他人的情感。
2．感受故事優(yōu)美的意境，體驗(yàn)媽媽與孩子之間濃濃愛意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《猜猜我有多愛你》PPT及繪本、背景音樂、實(shí)物圖片3張。
活動(dòng)過程：
一、談話，導(dǎo)入課題
師：你愛你的媽媽嗎？你有多愛她呢？ 有一只小兔子也很愛自己的媽媽，他有多愛媽媽呢？我們一起來聽一聽……
二、結(jié)合PPT、音樂背景講述故事，學(xué)習(xí)表達(dá)愛。
�。ㄒ唬┬蕾p故事第一部分，提問：
1．小兔子是怎樣表示對媽媽的`愛，他是怎么說，怎么做的？
2．兔媽媽是怎樣對小兔子說的，又是怎樣做的？誰的愛多一些呢？
�。ǘ┬蕾p故事第二部分，提問：
1．小兔子又用了什么動(dòng)作來表示對媽媽的愛？說了什么話?
2．鼓勵(lì)幼兒一起用動(dòng)作來比比看誰的愛多。
�。ㄈ┬蕾p故事第三部分，提問：
1．他們走著走著，來到了一個(gè)地方。在這里，你看到了什么？
2．小兔子看著這么美的景色，猜猜他會(huì)怎么說，來表示對媽媽的愛？
3．出示多張圖片，引導(dǎo)幼兒用圖片上的內(nèi)容大膽表達(dá)愛。
�。ㄋ模┲v述故事結(jié)尾部分，提問：
1．這個(gè)故事里講到了誰，他們在說什么事情？
2．這個(gè)故事的題目是什么？
三、結(jié)束活動(dòng)
愛是一件很美好的事情，你有愛的人嗎？在幼兒園有沒有愛的人？
四、延伸活動(dòng)
跟身邊的人說說“猜猜我有多愛你”
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)說兒歌，圓溜溜的蛋。理解詞語：圓溜溜、猜猜看。
2、初步了解一些蛋生動(dòng)物。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
核心要素：
記憶、表達(dá)；觀察、理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種常見蛋生動(dòng)物卡片；魔術(shù)箱；自制立體蛋4個(gè)；雞蛋2個(gè)；雞窩有森林背景的草地。
活動(dòng)過程：
1、觸摸、感受。
（1） 請幼兒摸一摸雞窩里面的雞蛋，說一說你摸到了什么？它是什么樣子的。引出詞語“圓溜溜”。
教師：小朋友，猜猜看。這里面有什么？請小朋友們摸一摸。
�。�2）請幼兒想一想，說一說，還知道哪些“圓溜溜”的東西。
2、魔術(shù)：雞蛋變變變
（1）出示魔術(shù)箱，把雞蛋放入魔術(shù)箱，
教師：小朋友猜猜看，會(huì)變出什么來？
（2） 教師轉(zhuǎn)動(dòng)魔術(shù)箱，揭密。變出4個(gè)立體的蛋。
3、學(xué)說兒歌：“圓溜溜的蛋”
（1）教師出示一個(gè)蛋邊說兒歌，邊拉出蛋內(nèi)的小動(dòng)物。一個(gè)蛋呀，圓溜溜。里面住著什么寶寶。請你、請你猜一猜。今天它要出來啦。加油、加油、再加油�！靶‰u”寶寶出來了，并把“小雞”放到森林前的草地上。
（2）請幼兒和教師一邊說兒歌一邊猜猜看其它的蛋寶寶是什么。分別讓企鵝寶寶、烏龜寶寶、恐龍寶寶從蛋內(nèi)生出來，并請幼兒和教師一起大聲說兒歌。鼓勵(lì)蛋寶寶生出來。
教師：蛋寶寶最喜歡聽小朋友們說的兒歌，它們聽到兒歌就會(huì)努力生出來的。
�。�3） 教師：小朋友老師變出幾個(gè)蛋，咱們來數(shù)一數(shù)好嗎？請小朋友進(jìn)行點(diǎn)數(shù)：1、2、3、4。變出了4個(gè)蛋。
教師：它們都生出了什么寶寶“小雞、烏龜、恐龍、企鵝”。
4、了解其它蛋生動(dòng)物。
教師：小朋友們還知道哪些小動(dòng)物是從蛋里面生出來的.？
小朋友：企鵝、小鴨、小鳥、鴕鳥、蛇等蛋生動(dòng)物，拓展幼兒視野。
5、（1）教師：咦！圓溜溜的蛋哪去了？（請配課教師把蛋內(nèi)放入小動(dòng)物，圖片收入魔箱）怎么不見了。讓我們找一找，啊！原來又回到魔箱里了。那里是不是又會(huì)生出蛋寶寶呢？
�。�2）請幼兒邊說兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)出來，特別及動(dòng)物破殼時(shí)努力的動(dòng)作。
活動(dòng)擴(kuò)展：
區(qū)域活動(dòng)：在語言區(qū)擺放卵生動(dòng)物的小圖片，供幼兒練習(xí)說兒歌。
日常生活：注意在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察哪些物品是“圓溜溜”。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步會(huì)用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。
2．愿意學(xué)念兒歌，練習(xí)邊念兒歌邊洗手。
3．不把水龍頭開的過大，知道節(jié)約用水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．一只可以示范洗手的茶水桶、接水的.盆、肥皂等。
2．洗手的順序圖：沖手→擦肥皂→搓手→沖手→擦干。
活動(dòng)過程：
1．引發(fā)幼兒洗手的興趣。
師：我們馬上要吃點(diǎn)心了，吃東西前要干什么？
師；小朋友已經(jīng)長大了，是幼兒園的小朋友了，你們會(huì)把自己的小手洗干凈嗎？
2．了解正確的洗手方法。
（1）師；現(xiàn)在我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗干凈。
幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動(dòng)作，教師檢查幼兒的方法是否正確，并對幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
�。�2）組織幼兒到水池邊洗手，并及時(shí)提示幼兒不把水龍頭開的過大，知道要節(jié)約用水，洗干凈的手要先在水池里輕甩三下，不把水濺在衣服和地上……
（3）教師對洗干凈、擦干的幼兒表示贊賞。
師：你的小手洗得真干凈，是個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫面并大膽表述，理解故事前半部分內(nèi)容。
2.在情境表演中用完整的語句學(xué)說"請×××送螞蟻回家"。
3.用動(dòng)作表現(xiàn)部分故事情節(jié)，體驗(yàn)其中的快樂，萌發(fā)自主閱讀后半部分故事的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師用：大書，一封布熊寫的信，PPT（演示文稿），小螞蟻指偶，黑板和粉筆。
2.幼兒用：人手一本小書和一封信。
活動(dòng)過程：
一、以布熊的信引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解信的內(nèi)容
1.認(rèn)識寄信人和收信人。
師：（出示一封布熊寫的信）你們知道這是什么嗎？
師：對，這是一封信。它會(huì)是誰寫的信？又是給誰的呢？
師：對，是布熊寫的。是布熊寫給誰的呢？
師：哦，你們還不認(rèn)識它�？矗写蟠蟮拈T牙，名字叫土撥鼠。
2.理解信的主要內(nèi)容。
師：這是布熊寫給土撥鼠的信，我們一起打開信看看信上有什么。（引導(dǎo)幼兒觀察信中的畫面并簡單描述。）
師：蘋果樹上有什么？
師：怎么樣的蘋果？
師：哇，蘋果樹上長滿了又紅又大的蘋果。信上還有什么？哦，還有土撥鼠在吃蘋果。
師：你能猜猜布熊想對土撥鼠說什么事情嗎？（引導(dǎo)幼兒想象并表達(dá)。）
3.聽教師讀信。
師：信上到底說了什么事情呢？請聽我讀一讀。（教師讀信：親愛的土撥鼠，我家的蘋果成熟了，請您一起來吃又紅又大的蘋果。您的朋友小熊。）
二、集體觀看PPT
1.觀看PPT。
教師邊講述故事邊提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：布熊在寫這封信的時(shí)候，爬來了一只小螞蟻。請你找一找，小螞蟻在哪里？
幼：找到了，在蘋果樹下面。
師：小螞蟻真小。像什么？
師：小螞蟻太小了，只有芝麻那么大。布熊沒有看見它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了？
師：對，是郵筒。你在哪里看見過郵筒？郵筒是怎么樣的？
師：你看得真仔細(xì)，郵筒是綠色的、圓圓的。信寄給了誰？（土撥鼠。）
師：我們仔細(xì)看看土撥鼠長得什么樣。（引導(dǎo)幼兒描述土撥鼠的樣子。）
師：土撥鼠長著灰色的.毛，是鉆洞高手。它在和誰說話？（教師點(diǎn)擊PPT,畫面跳出放大鏡，把小螞蟻放大。）
師：小螞蟻在干什么？你怎么看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察、描述小螞蟻的動(dòng)態(tài)和細(xì)節(jié)。）
師：對，小螞蟻哭了，它一邊跺腳一邊擦眼淚說："我要回家，我要回家。"
師：小螞蟻為什么會(huì)離開家的呢？
教師利用大書講述故事至"小螞蟻說'回家的路遠(yuǎn)著呢'"。
2.猜測活動(dòng)。
師：小螞蟻一定要回家。那土撥鼠準(zhǔn)備怎么送小螞蟻回家呢？（當(dāng)幼兒說出自己的猜測時(shí)，教師便用簡筆畫表現(xiàn)幼兒的猜測，并請所有幼兒用動(dòng)作及語言進(jìn)行表達(dá)。如當(dāng)一幼兒說"坐汽車送小螞蟻回家"時(shí)，教師便用簡筆畫畫一輛汽車和一只小螞蟻，請幼兒學(xué)說"請汽車送小螞蟻回家"并學(xué)做開汽車的動(dòng)作。以此類推。）
三、游戲：讀信
1.自由閱讀信上的圖畫并與同伴交流。
師：土撥鼠也想了很多辦法，它把辦法都寫在信里，寄給小朋友了。信就在你們椅子后面的書袋里，你們打開信來看一看吧。（教師請幼兒打開信紙閱讀信上的圖畫，并離開座位相互交流。）
2.用一句完整的話表述信的內(nèi)容，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
師（出示指偶小螞蟻）：小螞蟻爬呀爬呀爬，它喜歡怎么回家呢？
●教師讓"小螞蟻"爬到一幼兒的信紙上，請?jiān)撚變捍舐曌x信，如：請袋鼠送小螞蟻回家。
師：袋鼠怎么送小螞蟻回家呢？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒表達(dá)袋鼠如何送小螞蟻回家，并和幼兒一起學(xué)袋鼠跳送小螞蟻回家。）
●教師讓"小螞蟻"爬呀爬呀，爬到一幼兒的信紙上，請?jiān)撚變捍舐曌x信，如：請長頸鹿送小螞蟻回家。
師：長頸鹿怎么送小螞蟻回家？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒表達(dá)，并和幼兒一起學(xué)長頸鹿把小螞蟻馱回家。）
……
●教師讓"小螞蟻"爬呀爬呀，爬到一幼兒的信紙上，請?jiān)撚變捍舐曌x信，如：請火車送小螞蟻回家。
師：火車怎么送小螞蟻回家呢？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒表達(dá)，并讓幼兒排列在一起，模擬開火車，送小螞蟻回家。）
延伸活動(dòng)：
師：小螞蟻到底是怎么回家的呢？我們快到書里去找一找吧。
�。ò褕D書投放到區(qū)角，讓幼兒自由翻閱故事后半部分。）
附： 寄來寄去的螞蟻
布熊一邊吃蜂蜜，一邊寫信，引來一只小螞蟻。小螞蟻站在信紙上，就像一個(gè)逗號。布熊沒有發(fā)現(xiàn)，把信裝進(jìn)信封就寄出去了。
這信是寄給土撥鼠的。土撥鼠不認(rèn)識字，不知道信上寫的是什么，卻發(fā)現(xiàn)了小螞蟻。"我要回家，我要回家。"小螞蟻跺著腳、抹著眼淚說。
"這布熊是怎么了？給我寄來這么個(gè)小哭蟲。"土撥鼠對小螞蟻沒辦法，只好輕聲輕氣地說："別哭，別哭。我送你回家。"
小螞蟻說："回家的路遠(yuǎn)著呢！"
"那我?guī)闳コ似�，好嗎�?土撥鼠說。
"不行！我可不愿意乘汽車，會(huì)暈車的。"小螞蟻一個(gè)勁地?fù)u頭。
"那就坐船吧。"土撥鼠說。
"不行！不行！我怕水。"小螞蟻一個(gè)勁地?cái)[觸須。
"那就坐飛機(jī)？"土撥鼠決定破費(fèi)一些。
"不行！不行！更不行！"小螞蟻又要哭了。
"那，我還是把你寄回去吧。"土撥鼠說。
"好吧，怎么來還怎么去。"小螞蟻笑了。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲。
3.體驗(yàn)?zāi)７鹿凸穭?dòng)作的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾若干；音樂光碟一張；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠試著邊唱邊做動(dòng)作，用自然流暢的聲音演唱歌曲
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，引出課題
1、故事：有一個(gè)小男孩，看到大門口有一只哈巴狗，他長得一雙黑黝黝的眼睛，一對大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的`又向小男孩點(diǎn)頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。
2、教師提問：
(1) 小男孩在大門口看到了什么?（幼兒說出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗））
(2) 哈巴狗長什么樣子��？
(3) 哈巴狗餓了，它想吃什么呀？
(4) 哈巴狗吃飽后，對小男孩做了什么？
二、教師放音樂
1、放音樂時(shí)，讓幼兒做律動(dòng)，用手打節(jié)拍
2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒：
�。�1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎么蹲？
�。�2）哈巴狗怎么吃肉骨頭？
�。�3）哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的？要讓幼兒有自己獨(dú)特的動(dòng)作，請表演有不同的幼兒上臺(tái)示范做給大家看。
三、放音樂
1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂和老師一起試著邊做動(dòng)作邊唱歌曲數(shù)遍
2.請表演好的幼兒站上臺(tái)表演，臺(tái)下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做
四、活動(dòng)結(jié)束
請小朋友們都來當(dāng)哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去
活動(dòng)反思
1.小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽到聽到音樂會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對此活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂趣。
2.在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒有注意觀察到。
3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂。
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