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五年級上冊pep英語教案推薦度：
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pep英語教案

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的pep英語教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

pep英語教案

pep英語教案1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.New words: cook help plant flowers water go for a walk

　　2Drills:What does he like to do? He likes to…

　　二、重難點重點

　　掌握動詞單數(shù)第三人稱的用法

　　熟讀課文，流利會話

　　三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1.填字母構(gòu)成單詞

　　w___ ___k w ___ ___k d___ct___r

　　h ___sp___t___l n___ ___se dr___ve

　　2.看例句完成句子

　　(1)醫(yī)生在醫(yī)院上班→A doctor works at a hospital.

　　( 2 ) 農(nóng)夫在農(nóng)場工作→

　　(3)教師在學(xué)校上班→

　　(4)我步行去上學(xué)→

　　(5)我爸爸開車去上班→

　　3.合作探究，歸納展示。英譯漢

　　1.go for a walk 2.water flowers

　　3.plant flowers 4.go shopping

　　5.cook 6.help him

　　四、達(dá)標(biāo)檢測回答問題

　　1.What does your grandfather like to do?

　　2.What does your grandmother like to do?

　　3.What does your father like to do?

　　4.What does your mother like to do?

　　5.What does aunt Meiping like to do?

　　6.What does uncle Dachao like to do?

pep英語教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠聽、說、讀、寫本課短語：on foot，by bike，by bus，by train。

　　2、能夠聽、說、認(rèn)讀短語 by plane，by ship，by subway。

　　3、能用句子“How do you go to school?How do you go to …? By ….”來詢問和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

　　4、能夠聽懂、會唱Let’s chant的歌謠。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)習(xí)Let’s learn部分的train，plane，ship，subway幾個單詞。

　　2、在情景中使用對話中的句子，掌握句型學(xué)會詢問和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

　　3、聽、說、讀、寫本課短語：on foot，by bike，by bus，by train。

　　4、聽、說、認(rèn)讀短語 by plane，by ship，by subway。

　　教學(xué)難點：

　　1、subway中字母u在單詞中的讀音和詞義的理解。

　　2、用句子“How do you go to school? How do you go to …? By ….”來詢問和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

　　3、描述出行方式的'英語表達(dá)法多是由 “by + 交通工具名稱”構(gòu)成，只有“走路”一詞要用介詞on。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)過程中所需的錄音(Let’s learn, Let’s play)、課件、動畫素材。

　　2、本課時(let’s learn部分)的單詞短語的圖片和卡片，以及(let’s chant部分)的單詞短語卡片。

　　教學(xué)過程：

　　1、Warm up ( 熱身)

　　活動一：Let’s start

　　教學(xué)參考時間：2-3分鐘

　　和學(xué)生一起看教材Let’s start部分，請學(xué)生說一說知道哪些交通工具。

　　活動二：Brainstorm(頭腦風(fēng)暴)

　　教學(xué)參考時間：2-3分鐘

　　1.教師點擊課件：畫面中出現(xiàn) road 一詞，教師提問：What can you think of from the word “road”?

　　2.教師請學(xué)生拿出紙，在紙上寫出看到這個單詞后能夠聯(lián)想到的一切單詞。如果學(xué)生實在有困難，可以允許部分用中文。

　　3.四人一組，交流所寫的單詞或短語，相互啟發(fā)。

　　4.教師可以讓每個小組匯報討論結(jié)果。

　　5.教師點擊課件，出現(xiàn)相應(yīng)的詞匯。這些詞匯可以是學(xué)生說到的，也可以是學(xué)生沒有說到的。如：car jeep bus taxi people police shops building bike kite traffic lights driver train plane ship subway trolley bus。

　　6.教師請學(xué)生試著讀出這些單詞。

　　2.Presentation (新課呈現(xiàn))

　　活動三：學(xué)一學(xué)

　　教學(xué)參考時間：5-8分鐘

　　1.接著上面的教學(xué)步驟，教師請學(xué)生試著讀出沒學(xué)過的單詞。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生讀出符合拼讀規(guī)律的單詞，教師給予必要的幫助：ship 中字母i讀短音/i/;plane是開音節(jié)，字母a讀/ ei /;train中ai字母組合讀作/ei /。subway教師可以帶讀。

　　3.教師點擊單詞，出現(xiàn)相應(yīng)的圖片，讓孩子能夠?qū)卧~的音形義聯(lián)系起來。

　　4.在沒有地鐵的地方，教師可以進(jìn)一步解釋：It’s an underground railway in a city. It travels very fast.增強(qiáng)學(xué)生的印象。

　　5.教師播放Let’s learn A部分單詞的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞，糾正發(fā)音。

　　活動四：鎖鏈游戲

　　教學(xué)參考時間：2-3分鐘

　　1.請一個學(xué)生說出學(xué)過的有關(guān)交通工具的單詞。

　　2.后一個人必須重復(fù)前面同學(xué)的單詞，然后再加上自己的單詞。

　　3.教師適當(dāng)加以提示。

　　4.在學(xué)生比較熟練后，可以以組為單位記時，看哪組速度快，用時少。

　　小結(jié)

　　教學(xué)參考時間：1-2分鐘

　　1.教師請學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)的重點內(nèi)容。

　　2.教師在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上How do you go to …?

pep英語教案3

　　教學(xué)重點：

　　本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I"m..

　　教學(xué)難點：

　　自我介紹用語I"m…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾

　　2、為Let"splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

　　3、教材相配套的錄音帶

　　教學(xué)過程：

　　1、熱身(Warm-up)

　　(1)先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段(MagicEnglish----Hello)學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]

　　(2)通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

　　(3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

　　2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　(1)在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

　　T：Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

　　(2)教師利用這個機(jī)會及時向?qū)W生介紹自己Hello,I"m…/Hi,I"m…

　　(3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I"mSarah./Hi!I"mSarah.(教師在示范時，一定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。)

　　(4)給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I"m…

　　(5)聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let"stalk部分的教學(xué)內(nèi)容

　　3、趣味操練(Practice)

　　(1)游戲

　　玩Let"splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的'學(xué)生就說Hello,I"m…/Hi,I"m…(這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。)

　　在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是I"m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的"積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。

　　另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。

　　(2)讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。

　　為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？

　　清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？

　　上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？

　　下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識，他們是怎樣說的呢？

　　放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？

　　(3)兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時說Goodbye./Bye-Bye。

　　(4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,I"m…/Hi,I"m…Goodbye./Bye-Bye。

　　4、課堂評價(Assessment)

　　做活動手冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

　　(1)教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點可以稍微低點，盡量讓每個學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。