中班數(shù)學(xué)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。
中班數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
會進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認(rèn)三角形、長方形、正方形、圓、橢圓及其關(guān)系，發(fā)展空間知覺和動手動腦能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
正方形紙、圓形紙、橢圓形紙、小刀。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┳兡g(shù)
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。正方形可變成長方形，圓形可變成半圓形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形，兩個半圓拼成一個整圓。
�。ǘ┯變翰僮�
將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。
將正方形變成4個小三角形，然后還原。
將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。
將圓形變成兩個半圓，然后還原。
�。ㄈ﹫D形組合
將剪出來的三角形、正方形、長方形、半圓形進(jìn)行各種組合，變成新的`圖形。并鼓勵幼兒用語言進(jìn)行表述。
如：四個三角形可拼成風(fēng)車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子；一個小圓和一個橢圓再加兩個半圓形可以拼成一個小鴨子；三個半圓可以拼成一朵花；正方形，長方形，三角形，圓形可以拼成一個機器人；小朋友們發(fā)揮想象還可以拼成桌子，凳子......
�。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束。
中班數(shù)學(xué)教案2
活動目標(biāo)：
1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、嘗試按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備：
1、《小刺猬的項鏈》繪本課件、一組小猴子沒穿完的項鏈。
2、幼兒收集的可用來串項鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具若干（分類裝袋）、鞋帶若干。
活動過程：
一、出示課件第一幅圖片，引起幼兒興趣。
老師今天給小朋友請來一個客人，我們看看他是誰？他有一個好聽的名字叫拉亞。我們一起來聽聽他的故事吧！
二、教師針對繪本內(nèi)容，講述故事并進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。
提問：
�。�1）出示課件第一頁圖片。小刺猬拉亞怎么了？（觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？（孤獨）
（2）小動物喜歡這樣的拉亞嗎？
�。�3）你們覺得用這些食物可以用它來干什么？（發(fā)散幼兒的思維）
（4）我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？這條項鏈的豆子是怎么樣來排列的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律）
�。�5）其它小動物看見了拉亞脖子上漂亮的項鏈會怎么樣？
�。�6）小動物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎？哪里不一樣？
（引導(dǎo)幼兒觀察豆子的顏色、大�。�
（7）我們一起看看小動物們做成了什么樣的項鏈？（分別觀察項鏈的特點）
�、� 小兔的項鏈ABCABC規(guī)律。
�、� 大象的項鏈按顏色是AABB按大小也是AABB，引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來說規(guī)律。
（8）小猴的`項鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律穿的？誰來幫小猴子接著穿完這條項鏈？（大小、顏色都是AABBCC）
�。�9）現(xiàn)在小動物喜歡上了這只小刺猬，為什么？（教師小結(jié)：小刺猬把快樂分享給了大家。）
三、幼兒操作，感受物體有規(guī)律的簡單美。
1、分發(fā)材料：
師：今天拉亞也要把快樂分享給每一個小朋友，看，他為每位小朋友準(zhǔn)備一袋可以穿項鏈的材料和一條穿項鏈的繩子。可是只有一種材料能不能穿出像小動物一樣漂亮的項鏈��？那怎么辦？好請小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個、或幾個好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項鏈。
2、要求：
①按你喜歡的規(guī)律來穿項鏈
�、诖╉楁湑r輕拿材料不要灑到地上
3、教師巡回指導(dǎo)
四、展示幼兒作品。
1、請個別幼兒展示作品教師進(jìn)行評價。
2、幼兒相互分享自己的項鏈，并跟著音樂一起跳項鏈舞。
活動反思：
此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下；
1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩子們在原有基礎(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。
2、活動中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá)，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。
3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒！但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強，找到了6個伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。
4、此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂！活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮摇?/p>
中班數(shù)學(xué)教案3
目標(biāo)：
1、認(rèn)識序數(shù)1—5，初步了解序數(shù)的意義。
2、初步感知序數(shù)的順序性。
3、形成良好的秩序感。
準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：“動物與房子”；“數(shù)字卡片”“會動的汽車”“動物頭飾”
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“動物與房子”；“數(shù)字卡片”
3、操作冊第28頁
過程：
1預(yù)備活動
走線，線上游戲《玲瓏寶塔有幾層》
2、集體活動
故事“動物搬家”。大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。教師出示“動物與房子”中房子上午1—5層，請幼兒數(shù)一數(shù)，新房子一共有幾層？我們用數(shù)字寶寶給樓房做上標(biāo)記吧，怎么做呢？
請個別幼兒將“數(shù)字卡片”1—5按順序擺在房子上并讀一讀：第一層、第二層、三層、第四層、第五層。
哪些小動物要搬進(jìn)新家呢？教師一邊示范講解序數(shù)1—5，一邊把相應(yīng)的動物插入相的'樓層。
教師任意藏一個小動物圖片，幼兒說說“第幾層的小動物不見了”
動物操練：幼兒帶上頭飾，教師說某個動物的名字，座位上的幼兒就報告該動物排在第幾，幼兒通過觀察得出，從不同方向數(shù)，動物的排列順序可能會發(fā)生改變。
3幼兒操作學(xué)具“動物與房子”；
教師展示個別幼兒的操作結(jié)果，幼兒說一說自己的小動物各住在第幾層。
4完成操作冊第28頁的活動
5交流小結(jié)，
在我們生活學(xué)習(xí)中哪里會出現(xiàn)第一、第二、第三、第四、第五……（排隊喝水、做操）這些就是序數(shù)，它會使我們生活學(xué)習(xí)更有秩序。
中班數(shù)學(xué)教案4
【設(shè)計思路】
在秋風(fēng)瑟瑟的季節(jié)里，孩子們看到了小、顏色、形狀不同的樹葉飄落在地上，一下子引起了孩子們撿樹葉的興趣，于是我?guī)е⒆永猛獬錾⒉降臋C會，撿了各種樹葉帶回了幼兒園，為了充分利用這些自然教育資源，我便根據(jù)中班孩子的年齡特點，將數(shù)和形有機滲透在活動設(shè)計了《小樹葉找媽媽》的教學(xué)活動。
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
2、能按樹葉的顏色、小、形狀等特征進(jìn)行分類。
3、嘗試按樹葉上的點、物數(shù)數(shù)并進(jìn)行匹配。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;
【材料提供】
各種形狀、顏色、小不一的樹葉(上面有點子和圖形)
10棵樹(每棵樹上貼有1-10數(shù)字和不同形狀、顏色、小的樹葉)
【活動過程】
一、觀察欣賞：
1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹葉看看講講。
2、你為什么喜歡這樹葉?(顏色、形狀等)
3、這些樹葉都一樣嗎?
4、歸納總結(jié)：
不同點：顏色、小、形狀
相同點：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
二、游戲活動：《小樹葉找媽媽》
1、認(rèn)識樹媽媽。
2、找找樹葉上面的秘密。(每片葉子上有不同的.點子和圖形)
3、請助樹媽媽找找自己的樹葉寶寶。(按孩子不同的發(fā)展能力進(jìn)行一維和多維特征操作)
三、分享交流：
1、小樹葉都找到了媽媽，我們來助樹媽媽看看有沒有找錯媽媽的樹葉寶寶。
2、助找錯媽媽的小樹葉回到自己樹媽媽的身邊。
活動思：
通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對自然的特征感興趣。
中班數(shù)學(xué)教案5
活動目標(biāo)
能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
認(rèn)識半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點數(shù)其數(shù)量。
活動準(zhǔn)備
用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。
操作材料每人一份。
圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類圖形的`大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。
活動過程
一、認(rèn)識半圓和橢圓，區(qū)分他們與圓的不同。
1.認(rèn)識半圓，并與圓做比較。
（出示圓）這是什么？圓寶寶會變魔術(shù)，看看他變成了什么？半圓和圓有什么不一樣？
2.認(rèn)識橢圓并與圓做比較。
圓寶寶又要變了，現(xiàn)在又變成了什么？
�。ǔ鍪緳E圓）誰知道這個圖形叫什么？橢圓和圓有什么不同？
二、游戲：看誰拿的對。
游戲：每個幼兒手拿一個圓形（圓、半圓或橢圓）。
例如：教師說圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。
三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。
1.出示拼貼好的金魚，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示。
2.出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示。
四、幼兒操作，展示幼兒作品。
中班數(shù)學(xué)教案6
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識半圓形，能在生活中辨認(rèn)出含有半圓形的物品。
2、激發(fā)幼兒對半圓形的興趣，體驗添畫的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、抽獎箱一個，小動物圖片四張，蛋糕圖片5張。
2、幾何圖形4張，添畫圖片4張。
圓形紙每人一張，半圓形添畫紙每人一張。
活動過程
一、故事導(dǎo)入活動，引出各種幾何圖形。
師：今天大森林里特別熱鬧，發(fā)生了什么事情呢？我們一起去看一看。哦，原來是小象蛋糕店開業(yè)啦！為了慶祝蛋糕店開業(yè)，小象為小動物們準(zhǔn)備了抽獎活動，小象說：我的朋友們，你們抽到了什么形狀的獎券，我就送給你們什么形狀的蛋糕，小動物們也想嘗嘗蛋糕的味道，他們都趕來抽獎了。我們看看，誰第一個跑來抽獎了？（出示圖片小老虎），小老虎想請我們中二班的小朋友幫它抽獎，誰來幫助小老虎抽獎？
教師依次出示小豬、小兔的圖片讓幼兒幫助他們抽獎，把相應(yīng)形狀的蛋糕貼在黑板上。
師：小兔連忙叫跟在他后面的小熊貓，小熊貓穿著旱冰鞋邊滑邊說：“等等我，等等我，我也要抽獎！誰來幫小熊貓抽獎？
師：還有一個形狀的獎券它藏起來了，藏在抽獎箱的其他地方，小熊貓抽到的會是什么呢？（一個小朋友找到圓形）哇！小熊貓抽的是一個大獎，是個什么形狀的大獎？我們來看看里面有什么？有這么多的圓形寶寶，你們想要嗎？
二、幼兒操作，認(rèn)識半圓形。
師：小熊貓說要把這些圓形寶寶送給做的端正的小朋友們，你們收到小熊貓送的圓形寶寶高興嗎？
師：今天，圓形寶寶要給小朋友變魔術(shù)，注意看了，圓形寶寶要彎彎腰了，對對好，壓平，變！現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看一看，圓形現(xiàn)在變成了一個什么圖形寶寶？它有一個好聽的名字叫半圓形。
提問：圓形對折后變成了幾個半圓形，這兩個半圓形一樣大嗎？
教師小結(jié)：一個圓形可以變成兩個一樣大的半圓形。
師：半圓形可調(diào)皮了，它最愛翻跟斗，來，我們讓半圓形來翻個跟斗，一二三、翻！這是什么形狀？一二三、翻！它還是半圓形嗎？一二三、翻！這是什么形狀？
教師小結(jié)：不管半圓形是坐著，站著還是躺著它都是半圓形，半圓形寶寶翻累了，它要直直腰，瞧：它又變成了什么形狀？
小結(jié)：兩個一樣大的半圓形合起來就成了一個圓形。
師：小朋友們拿起你的`圓形寶寶，我們再來給圓形寶寶彎彎腰，變成什么形狀？直直腰什么形狀？彎彎腰什么形狀？半圓形寶寶玩累了，它們想休息一會兒，我們讓它們休息一會兒吧。
三、擴散思維，啟發(fā)聯(lián)想，尋找生活中的半圓形。
師：圓形寶寶里面好像還有東西呢，有一張小紙條上面寫著：你能說出生活中像半圓形的東西嗎？說對了你還能得到一塊半圓形的蛋糕。這可難住了小熊貓，誰能幫小熊貓說一說像半圓形的東西都有什么？（幼兒回答，教師在半圓形上添畫）
師：小朋友們真能干，幫小熊貓說出了許多像半圓形的東西，小熊貓也在謝謝你們呢！小熊貓說：謝謝中二班的小朋友幫助了我。抽到獎券的小動物們也謝謝小象送的蛋糕，他們高高興興的回家了。
四、會變的半圓形。
師：在半圓形上添添畫畫，我們會把他們變成許多有趣的東西，請小朋友們試試看。
請幼兒大膽講述自己添畫的是什么。
活動延伸：
教師提供圓形、半圓形、正方形、三角形、長方形等幾何圖形卡片，讓幼兒相互拼搭組成不同的圖案后與同伴自由講述作品。
中班數(shù)學(xué)教案7
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。2.運用對應(yīng)方法觀察10以內(nèi)物體數(shù)量的差異。
活動準(zhǔn)備：PPT幼兒用書
活動過程：
一、集體活動
1.比較兩排大小不同的碗的多少。
�。ǔ鍪敬髨D一）比較兩排碗，小的10個在上面，大的10個在下面，不用一一對應(yīng)的方法擺。
師：圖上有什么？就這樣看，你覺得哪一排的碗更多？為什么有的小朋友覺得大碗多？到底誰多誰少呢？你是怎么知道的？怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰多誰少？
2.比較圖形的多少
①（出示圖二）圖上有什么？是用什么圖形拼出來的？哪種形狀圖形多，哪種形狀圖形少？你是怎么知道的？
�、趩l(fā)幼兒運用點數(shù)的方法進(jìn)行比較。
�、埸c數(shù)出來的結(jié)果我們可以怎樣來記錄。請個別幼兒操作，復(fù)習(xí)記錄方法。
二、幼兒操作
1.師：小朋友，今天老師為你們每人準(zhǔn)備了這樣的一張紙，紙上畫了三排圓點。要請你們給點子數(shù)量最多的那一排打勾。
2.小朋友想想怎樣才能知道哪一排子的數(shù)量最多呢？（讓幼兒發(fā)表自己的意見。）
3.師：可以用一一對應(yīng)的方法，這樣一眼就能看出那一排點子的數(shù)量最多。
但紙上的'點子是畫上去的，不可以移動，還有什么方法呢？用點數(shù)的方法。
那這里有三排點子，你怎樣才能更好地記住數(shù)過的那一排點子的數(shù)量呢？
4.小結(jié)：可以用排除法，數(shù)出了一排點子的數(shù)量就記住這一排有幾個點子，然后數(shù)第二排點子的數(shù)量，如果第二排的點子數(shù)量比第一排多，那就只要記第二排點子的數(shù)量了，如果還是第一排的點子數(shù)量更多，就還是記住它的數(shù)量，再去數(shù)第三排點子的數(shù)量進(jìn)行比較。
5.請小朋友用最快的方法去做，看誰做得又快又對。
三、幼兒用書練習(xí)
1.鼓勵幼兒觀察指定頁的操作方法；
2.交流和明確操作要求；
3.幼兒練習(xí)，提醒正確的坐姿和握筆，個別指導(dǎo)正確點數(shù)。
4.交流操作結(jié)果。
四、收拾整理學(xué)習(xí)用品。
中班數(shù)學(xué)教案8
一、幼兒發(fā)展情況：
我班幼兒好奇心強、富于想象，對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產(chǎn)生。部分幼兒思維活躍，部分幼兒富有個性，有自己特的想法與見解。自開展“動手做，游戲樂”活動以來，多數(shù)幼兒改變了以往自或平行游戲的狀態(tài)，同伴之間學(xué)會了商量、分工協(xié)作，合作意識明顯增強，個性得到充分張揚，各方面能力有了較提高。
二、活動背景條件：
幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動物，將動物視為朋友。一天早上，我發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友不象往常一樣開心地玩玩具，而在悄悄地說著什么，一臉不開心的樣子，便上前問道：“你們怎么啦?”蔣夢帆小朋友生氣地說：“我最喜歡象了，昨天我看‘風(fēng)車’，看到好多非洲象被壞人殺死了，偷走了象牙!”這時，孩子們停止了游戲，七嘴八舌地說開了。王奕人生氣地說：“這些人真壞，讓警察叔叔把它們抓起來�！敝齑厩逯钡卣f：“他們不會殺其它小動物吧!”王奕人搶著說：“還有很多人吃小白兔呢!”孩子們個個非常生氣，王博洋聲地說：“我們應(yīng)該保護(hù)小動物!”他的話得到了全班小朋友的熱烈響應(yīng)，可見孩子們已有了強烈的'責(zé)任感，這是讓孩子們從小樹立保護(hù)動物，增強環(huán)保意識的好機會，何不抓住這一契機，充分挖掘其中的教育價值呢?由此我們開展了一系列關(guān)于動物的主題活動，讓孩子們更深地了解動物是人類的朋友，它們和人一樣需要一個祥和的環(huán)境。
“森林里的聚會”是保護(hù)小動物項目活動中的一個子主題，小朋友們通過“參觀動物園”、“繪畫小動物”、“模仿小動物”等活動，已留下了快樂而豐富的生活體驗。孩子們希望小動物在森林里過著快樂的生活，于是產(chǎn)生了這樣的愿望：把自己喜歡的小動物表現(xiàn)出來，在森林里快樂地一起聚會，活動由此展開。
三、本次活動目標(biāo)：
1、能按自己的意愿選擇材料,將自己打扮成最喜愛的動物，嘗試遇到困難時能互相合作，共同解決。
2、在藝術(shù)表現(xiàn)活動中，表達(dá)自己對美的感受、對小動物的喜愛，促進(jìn)幼兒表演能力的發(fā)展。
3、充分享受膽想象裝扮和游哮來的快樂。
四、環(huán)境材料準(zhǔn)備：
1、布置森林場景。
2、塑料繩、塑料袋、廢布、紐扣、塑料盒、棉花、毛線、掛歷紙等。
3、工具：剪刀、雙面膠、透明膠、釘書機、油畫棒等。
五、活動組織指導(dǎo)：
1、置身“森林”，激發(fā)興趣。
2、和幼兒一起討論裝扮時的注意事項，鼓勵幼兒遇到困難時互相合作、共同解決。
3、幼兒自由選擇材料裝扮自己，教師以游戲伙伴的角色參與活動，鼓勵幼兒與眾不同，膽制作，并對能力欠缺的幼兒給予指導(dǎo)。
4、幼兒愉快地表演游戲。
中班數(shù)學(xué)教案9
【活動設(shè)計】
本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，此活動是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上開展的，同時又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎(chǔ)。4-5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段，而中班數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗就是運用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系。此次活動，我引導(dǎo)幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同，并通過思考和操作，幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，4-5歲的幼兒能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒對數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點，在活動中我創(chuàng)設(shè)了有趣的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動手動腦，自己探索解決問題。
【活動目標(biāo)】
1、體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣，樂于動腦解決情境中的數(shù)學(xué)問題。
2、能夠用多種途徑解決數(shù)學(xué)問題，嘗試逆向思維能力。
3、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
【活動重點】能動腦、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)6的形成。
【活動難點】區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備：已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成。
物質(zhì)準(zhǔn)備：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個，小筐、有問題小紅花每人一朵。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5的組成
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
指導(dǎo)語：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來了幾只小白兔��？
PPT出示草地上4只小兔，樹后面一只小兔。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成
小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5。
二、初步學(xué)習(xí)6的形成，感知5添1是6
�。ㄒ唬┻t來的小兔，初步感知5添1是6
1、指導(dǎo)語：正當(dāng)小兔們要出發(fā)時，小藍(lán)兔又匆匆忙忙的趕來了，那現(xiàn)在有幾只兔子了？你怎么知道的？
2、幼兒回答。
3、師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。
�。ǘ┬⊥梅挚�，加深對6的形成的認(rèn)識
1、指導(dǎo)語：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請你們幫他們分一分籃子吧。
2、幼兒操作。
3、指導(dǎo)語：小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了？那怎么解決吶？
PPT出示6只小兔，5個籃子。
4、幼兒操作并表述。
小結(jié)：5個籃子添上1個籃子是6個籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。
三、聽音取物，進(jìn)一步感知5和6多一少一的`關(guān)系。
�。ㄒ唬┞犚羧∥�，幫小兔分蘑菇。
指導(dǎo)語：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個蘑菇��？咱們做一個聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個蘑菇。
提問：我采了幾個蘑菇？小兔和蘑菇一樣多嗎？怎么樣能讓它們變得一樣多？
�。ǘ┯變簞邮植僮鞒醪礁兄�
小結(jié)：5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5。
情境結(jié)束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。
四、自主操作，鞏固5和6的關(guān)系。
�。ㄒ唬┧图t花
指導(dǎo)語：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。
出示有問題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。
指導(dǎo)語：這朵小紅花有什么問題嗎？我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶？
�。ǘ┯變翰僮鞑⒈硎�。
小結(jié)：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的小朋友說，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。
五、獎勵紅花，自然結(jié)束活動。
中班數(shù)學(xué)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)點數(shù)，正確點數(shù)10以內(nèi)夾子的數(shù)量。
2、能按照顏色的不同分類，比較多少，出現(xiàn)相關(guān)的數(shù)字卡，辨認(rèn)數(shù)字。
3、樂意參與活動，并愿意表達(dá)自己的成果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅、綠夾子若干
教學(xué)過程：
一、游戲：玩夾子
1、介紹游戲規(guī)則小朋友，今天老師帶來了許多的夾子，小朋友愿意怎么玩?
2、幼兒玩夾子：可以夾在衣服上、褲子上、辮子上等等。
二、幼兒點數(shù)，說出總數(shù)
1、幼兒自由的數(shù)數(shù)數(shù)看，我們的身上有幾個夾子?
2、個別展示誰愿意上來數(shù)給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個夾子?
看看誰的夾子也和他一樣多?
3、相互驗證相互數(shù)數(shù)看，你邊上的好朋友一共有幾個夾子?
三、按顏色分類、認(rèn)識相關(guān)的數(shù)字。
1、教師示范小夾子說同一種顏色的`想在一起，你們說該怎么玩?
2、幼兒分類現(xiàn)在，也把你的小夾子按顏色分開來玩吧。
問：你把夾子請到了什么地方?
有幾個橘色的夾子，有幾個綠色的夾子?請幼兒表達(dá)。
四、排列夾子
1、教師示范操作，幼兒尋找規(guī)律1)理解排列，知道排列有基本規(guī)律2)花樣排列
2、幼兒嘗試排列
3、展示并糾正你的夾子在哪里排隊，是怎么排隊的?
五、收拾整理請小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。
中班數(shù)學(xué)教案11
活動目的：
1、熟悉10以內(nèi)的`序數(shù)。
2、理解1——10的排列關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：5排7座的椅子擺好每位幼兒一張票（不同座號）樓房及小動物
活動過程：
一、游戲：順數(shù)、倒數(shù)。
小朋友一起跟著老師順著走、倒著走，并一起順數(shù)（1——10）倒數(shù)（10——1）。
二、小動物找房子。
有些小動物迷路了，回不了家，你們能幫助它們嗎？請小朋友來看看這座樓房有幾層，每一層有幾間房子，（分別給樓層貼上標(biāo)志）。請小朋友幫助小動物們一一找到自己的家。
三、看大戲。
�、佟⑿游锖芨兄x小朋友們幫它們找到家，它們給了一些票給我，讓我送給小朋友，你們想看嗎？那你們可要對號入座才行？
�、�、我們首先看看電影院有幾排，每一排有幾個座位？
③、發(fā)票給幼兒自由找座位。
四、幼兒對號入座，老師個別指導(dǎo)。
五、看大戲：手偶表演。
中班數(shù)學(xué)教案12
設(shè)計意圖：
圖形在我們的日常生活中無處不在，孩子們經(jīng)常會對老師或同伴說：我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖角里的小房子是三角形的，我們吃的桔子是圓形的，我們教師的門是長方形的，為了使孩子進(jìn)一步對圖形有所了解，激發(fā)興趣，我設(shè)計了數(shù)學(xué)活動《有趣的圖形》在活動中，通過讓孩子說、看、尋找，培養(yǎng)他們的觀察、分析、判斷的能力。
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒運用多種感官，觀察周圍環(huán)境，加深對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識。
2、步培養(yǎng)幼兒分析、判斷能力。
活動準(zhǔn)備：
1、日常活動中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。
2、室內(nèi)墻飾增添幾何圖行拼成的作品。
3、圖片一副，小動物卡片。
4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》音樂、錄音機。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(1)師：太陽公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰，今天天氣真正好，小動物出來玩了?
(2)師：有那些小動物要到公園去玩耍?(依次出示小兔、小鴨、小貓)它們還帶了許多好吃的點心，請家仔細(xì)看看有什么形狀的點心?(互相講，個別講)(鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識)
它們放好了點心背好了小包出發(fā)了!放歌曲《郊游》
(3)鉆近幾何圖形門
a師：看公園的門多神氣!這些門的形狀棒嗎?有什么形狀的門?
b“小動物們造了自己喜歡的門進(jìn)了公園�！�
提問：小動物分別是從什么形狀的門進(jìn)了公園。
4、中班數(shù)學(xué)礁有趣的幾何圖形
活動目標(biāo)：
一、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。
二、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。
三、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)會了各種圖形的特征。
2、自制的“小路”，上面鏤刻小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進(jìn)入活動室)
2、教師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的`小石頭，家可以挑自己喜歡的撿。”
3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。
4、請小朋友膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。
5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。
二、鋪石頭：
1、“家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?”
2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。
3、出現(xiàn)問題：“小石突有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”
4、幼兒再次操作。
5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。
6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。
三、踩石頭：
1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!”
教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。
2、游戲重復(fù)2~3次。
3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動。
活動延伸：
1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。
2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。
5、中班數(shù)學(xué)說課稿有趣的幾何圖形（附礁）
中班數(shù)學(xué)教案13
活動目標(biāo)
認(rèn)識8及其意義
活動準(zhǔn)備
1-8的數(shù)字卡片、音樂、幼兒人手一份磁性教具
活動過程
1、復(fù)習(xí)7及其意義出示一朵花、問：小朋友看這是什么？（七色花）問：這朵花有幾個花瓣呀�。�7個）用數(shù)字寶寶幾來表示？（7來表示）問：這朵花有幾種顏色呀�。�7種）用數(shù)字寶寶幾來表示？
(7來表示) 7像什么？（7像鐮刀割青草）
2、小朋友真棒！現(xiàn)在老師要請小朋友和我一起來聽段音樂。
音樂《爬呀爬》
問：剛才咱們學(xué)誰爬了？（小螃蟹）那小朋友知道小螃蟹有幾條腿嗎？（6、8）咱們一起來看看這只螃蟹是不是小朋友說的6條腿。
出示圖片小螃蟹，讓幼兒觀察。
敲起小鼓來請出小魔棒吧！咚咚嗆、咚咚嗆、快快伸出小魔棒！
老師和幼兒一起來數(shù)螃蟹有幾條腿。8條腿用數(shù)字寶寶幾來表示？（8來表示）小魔棒伸起來8 8 8小水槍打起來8 8 8小眼睛看起來8 8 8那小朋友把小腳跺起來，咱們趕快把數(shù)字寶寶8請出來！
出示數(shù)字8，讓幼兒觀察8長的是什么樣子。 8像什么？
(8像麻花擰一擰、8像神奇的寶葫蘆)
3、這一只是螃蟹哥哥，它的'弟弟還在后邊了，小朋友把小嘴張開，咱們一起把它吹上來。哇！這么多的螃蟹，咱們來做個《看誰指的快》的游戲。
鼻子鼻子------嘴巴、鼻子鼻子-----眼睛、鼻子鼻子------小螃蟹一起來數(shù)數(shù)看一共有幾只螃蟹？
8只螃蟹用數(shù)字寶寶幾來表示？8像什么？
4、咱們班不僅來了螃蟹哥哥和螃蟹弟弟，還來了一群小兔子。
8只小兔子跳著進(jìn)來咱們一起數(shù)數(shù)一共有幾只？（8只）老師現(xiàn)在要請一個小朋友說下8只兔子用數(shù)字寶寶幾來表示？
請一個小朋友說、說完進(jìn)行鼓勵。
聽聽聽、這是什么聲音��！原來是小兔子們餓了，小朋友，小兔子餓了怎么辦�。。ㄒ詵|西）但是小兔子來咱們班時已經(jīng)自己準(zhǔn)備好了食物，我們來看看準(zhǔn)備的是什么？（蘿卜）一共有幾個蘿卜？（7個）7個蘿卜用數(shù)字寶寶幾來表示？（7來表示）7像什么呀�。�7像鐮刀割青草）這只小兔子、你的蘿卜哪里去了？現(xiàn)在來一起數(shù)數(shù)看？8個蘿卜用數(shù)字寶寶幾來表示？
8像什么？那咱們趕緊讓小兔子去吃蘿卜吧！
5、現(xiàn)在小朋友一起和老師來做個游戲《看誰擺的快》
老師把材料給小朋友發(fā)下去，人手一份。
玩法
老師說出數(shù)字幾，小朋友就找出數(shù)字，再找到跟數(shù)字相應(yīng)的物品比如：數(shù)字7， 找7個物品幼兒操作、教師指導(dǎo)活動結(jié)束：
請小朋友把物品擺好，全體起立。
小螃蟹非常高興，它邀請小朋友一起出去玩，咱們走吧！
音樂《爬呀爬》，帶著出教室。
中班數(shù)學(xué)教案14
活動目標(biāo)：
1、在操作實物的基礎(chǔ)上，理解5的分合，并能用語言清楚的表達(dá)。
2、嘗試用數(shù)學(xué)的方法記錄自己的操作結(jié)果。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：記錄單，筆，種子、撲克活動過程：
1、游戲：分種子，引出題目。
1）一共有5顆種子，要分成2份，應(yīng)該怎么辦，一共有幾種分法？請你去試一試。
2）幼兒從盤子里取5粒種子進(jìn)行嘗試，并把分好的結(jié)果記錄下來。
2、學(xué)習(xí)5的分合。
1）交流操作結(jié)果，請幼兒介紹自己是怎么分的？教師記錄。
2）小結(jié)5一共有幾種分法？
3、用數(shù)字記錄5的分合。
嘗試用數(shù)字來記錄操作結(jié)果，記錄完成后念念分合式。
4、游戲："撲克數(shù)字碰碰碰"。
復(fù)習(xí)5的組成。
教學(xué)反思
在這一活動課中，我的取材來源于幼兒身邊的事物，平時幼兒能容易接觸到的材料，讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個活動中，幼兒能積極參與到活動中來，特別是在看視頻教材的時候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子，由于太興奮了，選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時候，有的孩子選出了自己喜歡的種子，但是說不出它的名字，在我的.引導(dǎo)下，讓孩子們能夠認(rèn)識了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時候，個別孩子沒能按照特征來選取，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師引導(dǎo)的不夠，總之整個活動層次清楚，層層遞進(jìn)，從易到難，逐步解決教學(xué)重點，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。
中班數(shù)學(xué)教案15
一、活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)
2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同
3、通過多種形式的游戲探索活動，發(fā)展幼兒的思維能力，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
二、活動準(zhǔn)備：
1、動物手偶小豬、音樂CD
2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖
3、大、小不同的1-5的數(shù)字卡片兩組
4、自制圖書每個幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁碼）
5、幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動材料的準(zhǔn)備，后一條是幼兒經(jīng)驗的準(zhǔn)備〕
三、活動過程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入師：小朋友早上好！
幼：老師早上好！
師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？
幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂CD《森林的早晨》）附情景清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美！”風(fēng)兒輕輕地?fù)崦厣系哪鄄莺椭︻^的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇！原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇！那是什么呀！哦，原來是紅色房頂?shù)臉欠�，請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧�。ǔ鍪緲欠繄D卡）〔聽音樂創(chuàng)設(shè)情景是教學(xué)活動開始前的預(yù)備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進(jìn)入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備〕
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)
1、通過故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。
a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”（教師做神秘敲門的動作），“誰呀！”（出示手偶，并變聲學(xué)習(xí)小豬），哇！原來是小豬開的旅館，“旅館開業(yè)了，歡迎來住店！”小豬親切地說，森林里的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來……
b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？
c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間？
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數(shù)字卡？？）小結(jié)：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結(jié)了經(jīng)驗，旅館的房間一定要有順序地排號。
3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準(zhǔn)備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。
如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡）
�。ㄈ└兄鶖�(shù)和序數(shù)的不同
1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問：請小朋友仔細(xì)觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字？
大數(shù)字代表什么？小數(shù)字代表什么？（小數(shù)字表示住在第幾層？大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐？）小結(jié)：按樓層編號，給小動物們送了對應(yīng)的'早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家去坐過山車。
2、鞏固練習(xí)。
a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導(dǎo)幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人？如：小兔一家坐在第3節(jié)車廂，有4口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標(biāo)出車廂節(jié)數(shù)，用大數(shù)字卡標(biāo)出有幾口人。
b、提問：小數(shù)字代表什么？大數(shù)字代表什么？（小數(shù)字代表是第幾號車廂：大數(shù)字代表小動物家有幾口人？）
3、發(fā)放自制圖書，繼續(xù)鞏固練習(xí)〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字所表示的意義。
提問：你看到了什么？每一頁都有不同的數(shù)字，大數(shù)字代表有幾個蘋果，小數(shù)字代表第幾頁。
�。ㄋ模┭由旎顒樱�
制作圖書，進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。
請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁碼，感知基數(shù)和序數(shù)。
活動反思：
生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動設(shè)計操作性強，注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
【中班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
中班數(shù)學(xué)教案：表情娃娃_中班數(shù)學(xué)教案02-02
中班數(shù)學(xué)教案01-26
中班數(shù)學(xué)教案七則10-06
排排隊中班數(shù)學(xué)教案04-03
中班數(shù)學(xué)教案《家里的數(shù)字》04-02
中班數(shù)學(xué)教案之聚會04-02
中班數(shù)學(xué)教案泡泡排隊08-28
中班數(shù)學(xué)教案15篇04-01