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教師資格

教師資格證試講

時間:2023-09-15 08:45:44 煒亮 教師資格 我要投稿

教師資格證試講

  試講又叫課堂教學(xué),是在有限的時間內(nèi),教師通過口語和形體語言,將各種教學(xué)技能與組織形式進行展示的一種教學(xué)形式,所考查的是教師的綜合能力。以下是小編收集整理的教師資格證試講,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師資格證試講

  教師資格證試講

  教師資格證考試中的說課,即是所謂的試講環(huán)節(jié),不是對課文進行深入淺出的分析,而是要你在講臺上說出你怎么給學(xué)生講課。

  說課,是先在指定教室候考,到時間老師帶去抽文章,然后在專門的備考教室準(zhǔn)備50分鐘,之后到說課教室說課10-15分鐘。

  說課,就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論根據(jù)。從說課的內(nèi)容和性質(zhì)來看,它同備課、上課有許多共同之處,但也有其特色。這里擇其主要特點作一介紹。

  說理性:

  備課,可以從教案看出“怎樣教”;上課,可以從課堂教學(xué)看出“怎樣教”。而說課不僅要說出“怎樣教”,還要說清為什么這樣教”,要讓聽者不僅知其然,還要知其所以然。這是說課區(qū)別于備課、上課,形成獨有特征的主要方面。說課要求教師從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序四個方面分別闡述,而且特別強調(diào)說出每一部分內(nèi)容的  “為什么”,即運用教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論知識去闡明道理。

  關(guān)于說課準(zhǔn)備:

  首先,考試的教材是高二的與你要考的科目相應(yīng)的教材,比如考語文考試就用高二的語文教材。其次是可以選上下冊,即可以選上冊,可以選下冊,不指定。然后評審老師在你選定教材里選一篇給你去準(zhǔn)備。第三,在備考教室備考時主要時寫教案。關(guān)于教案可以在考試前幾天準(zhǔn)備的時候各種文體(語文為例)的教案都試著寫一下,到時不會生疏不會摸不著頭。第四,資料的準(zhǔn)備,可以到網(wǎng)上下,可以找相應(yīng)的教師參考用書。這很重要。

  說課注意環(huán)節(jié):

  注意教案的編寫;

  注意對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計的表述;

  注意是說課,時時提到怎么樣給學(xué)生講,這樣給學(xué)生講的原因和意義,時時注意是說怎么樣講這堂課,而不是直接在實踐講這堂課;

  注意聲音洪亮,表情大方,動作得體;注意板書設(shè)計,以我說的這首詞為例,我僅僅在黑板中間偏上的地方把詞牌和題目以及作者寫出來,沒有多余的板書,因為很簡單,如果字寫的不是怎么好看就盡量避免過多的板書,設(shè)計重點框架就是,但要注意要抓住重點;

  注意說課時不要照著教案死念,要說明,要講解,眼睛要能大方的看下面的評審老師。

  以《念奴嬌。赤壁懷古》為例作個教案范例:

  念奴嬌·赤壁懷古

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.讓學(xué)生把握豪放詞的風(fēng)格。

  2.讓學(xué)生理解掌握文本。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力(這首詞很適合朗誦)

  二、教學(xué)設(shè)計:

  1課時,講述法,同時可以采用多媒體把這首詞的朗誦版本放給學(xué)生聽,讓學(xué)生在欣賞高水平的朗誦的同時更準(zhǔn)確的把握文本以及豪放詞的風(fēng)格。

  三、教材分析:

  1.創(chuàng)作背景介紹。蘇軾被貶黃州所寫,蘇軾的抱負(fù)及經(jīng)歷簡介,背景事物:長江,赤壁古戰(zhàn)場。作者詠史、懷古來抒發(fā)自己壯志難酬的郁悶心情。

  2.上下半片的不同和聯(lián)系:

  ⑴上片壯闊的長江為背景,點出赤壁的地理位置;稱頌英雄人物。

 、葡缕人茉熘荑び⑿坌蜗,描述火燒曹營事件,最后抒發(fā)感慨。

 、巧掀瑢ο缕泻嫱凶饔茫缕^渡升級,抒發(fā)感慨。

  3.作者用豪壯的情調(diào)抒寫胸中塊壘。作者仕途屢遭打擊,但對生活始終充滿信心。

  4.烘托和映襯的藝術(shù)手法:

 、藕嫱校呵Ч棚L(fēng)流人物-多少豪杰-周瑜英雄形象-作者抒發(fā)感慨,這是逐步烘托升級的。

 、朴骋r:

  A:赤壁險要的實景和火燒曹營的虛景映襯。

  B:周瑜“雄姿英發(fā)”和作者“早生華發(fā)”映襯。

  教師資格證面試試講技巧

  一、展現(xiàn)自己熟悉的領(lǐng)域

  1、選一個你熟悉的課題來講,在有限的時間里把它講清楚;

  2、不要背對觀眾,注意節(jié)奏,很多新人都是講的太快;

  3、不必太講究技巧,因為新人都不懂講課技巧,領(lǐng)導(dǎo)也不會太在意這個;

  4、好好準(zhǔn)備,把真實的水平表現(xiàn)出來就好。

  二、講課,比較看重心理素質(zhì)和基本的知識水平

  1、首先是著裝問題。一般試講都有領(lǐng)導(dǎo)聽課的(如系主任或你專業(yè)的教研室主任等),穿衣服一定不要太隨便,也不要太花哨,很多老領(lǐng)導(dǎo)看不慣的。盡量整潔、斯文點。你是女孩子,可以化點淡妝,但不要濃妝艷抹。

  2、備課一定要充分,所謂的充分有三層意思:

  (1)內(nèi)容一定要多,多準(zhǔn)備點不要緊,可跟椐試講時間自己控制,一定不要少!

  (2)內(nèi)容盡量安排一些新穎、前沿的知識,同社會某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。這樣會讓領(lǐng)導(dǎo)、老師感覺你很有料,能夠把握最新進展,能夠理論聯(lián)系實際!

  (3)內(nèi)容一定是自己最熟悉的,一般試講主要是領(lǐng)導(dǎo)想看看你的口才,當(dāng)然也看看你有多少料,一般是讓你隨意安排講課內(nèi)容的,這時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容,這樣不容易緊張,也不容易忘,還可以即興發(fā)揮呢!

  3、試講之前一定要演練幾次。即使你有足夠的信心也要演練一次,如果老是緊張,就多說幾次吧。可以找個沒人的地方,當(dāng)然,能面對自己的朋友演練就更好了,因為他們或許還能給你提點意見和建議呢!

  4、如果你的黑板字寫的不錯的話,盡量用爬黑板的方式講課(除非有規(guī)定一定要用多媒體)。一來,寫一手漂亮的黑板字會給那些領(lǐng)導(dǎo)們留下一個很好的印象的,二來,在寫的過程中,可以想:接下來我要講什么?也就是說,給自己一個緩沖的時間,消消緊張情緒,當(dāng)然不要因緊張而寫的飛快,慢點寫不要緊,關(guān)鍵是把字寫好,寫的有條理。

  5、講話語速不要太快。這是初講者共有的一個不足。如果真的試講時語速突然加快了(有時面對下面一雙雙陌生的眼睛,你自己都無法控制),就停下來,做個深呼吸,效果還是不錯的。

  6、試講完后,可能下面的領(lǐng)導(dǎo)、老師會問你幾個問題。這時,你最熟悉最感興趣的內(nèi)容的優(yōu)越性就體現(xiàn)出來了,對于自己會的,不要搶著回答(為了證明自己懂),等人家完全問完了,自己再回答,當(dāng)然可以停頓一下想想再說;對于自己確實不會的,一定不要亂說(不會本來就不好了,再亂說豈不是罪加一等),直接說:這個問題我確實不太清楚...在回答問題的時候,一定要保持面帶微笑,這種微笑會讓你省去很多麻煩的。

  三、試講、說課的全方位準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備好:教案二份,電子和手寫版,特別是老領(lǐng)導(dǎo)非常的重視,格式條理內(nèi)容很清楚的,衣著合理,不要穿的花花綠綠的,樸素一點,牛仔褲就不錯,時間準(zhǔn)備好,提前到位!如果沒有把握事前自己講上幾遍,找個人給你提一些意見。

  2、心情好:講課心情高興,充滿激情,顯示你的活力和精神狀態(tài),并充滿大智慧。自信一點。不要像小孩蹦蹦跳跳。

  3、交流好:和學(xué)生交流好,和聽課的人交流好,和為你服務(wù)的人員交流好,甚至和你接觸的一切的東西交流好,包括試講的場地,別忘了細(xì)節(jié)最能說明問題。

  (1)慢點:一緊張,絕對說話太快,人家不易聽懂,時刻提醒自己說清楚,慢點。

  (2)目光:自信,眼光要看著聽課的人,把他們想象成本科生或其他學(xué)生(根據(jù)授課對象決定)。

  (3)熟悉:熟悉能夠緩解緊張,做到可以脫稿,杜絕照ppt宣科。

  (4)專注:把思想專注在要說的內(nèi)容上,全心投入。

  (5)互動:適當(dāng)和聽者互動,提問等方式,試講時可自問自答。

  (6)條理:開始先總說今天的內(nèi)容,然后分述。注意各個部分之間的邏輯與銜接。

  (7)語速:還是再慢點。

  四、注意儀表,整齊干凈端莊即可

  五、教案要準(zhǔn)備兩套,打印/手寫的一套,電子稿一套(一般就是PPT了)

  六、不管是用哪套教案,都要配合有板書,注意整齊和條理

  七、適當(dāng)穿插英文,引入該學(xué)科領(lǐng)域的一些新知識

  八、聲音洪亮

  教師資格證面試試講備考技巧

  一、面試試講注意事項

  首先,教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)完整。模擬試講教學(xué)內(nèi)容少、時間短,但是不管要教學(xué)的是哪一部分內(nèi)容,一定要有幾個基本的程序,如導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)等,要保證教學(xué)內(nèi)容的完整。當(dāng)然,在你備課及編寫教案時,你還要確立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),要明確本教學(xué)內(nèi)容的重難點,還要注意尊重學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,要體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的特點,加強觀察、交流、分析歸納、數(shù)形結(jié)合、理論聯(lián)系實際的綜合訓(xùn)練等等。

  其次,講課的內(nèi)容要有重點。如果在面試試講嚴(yán)格給定的那么短的時間限制內(nèi)面面俱到,只能蜻蜓點水,尤其數(shù)學(xué)這個學(xué)科,如果只是點到為止,很難講清楚,學(xué)生很難理解,顯然不可能是一堂好課,所以選定內(nèi)容時要把重點突出,試講時選定一至兩個重要知識點,把重點內(nèi)容講透徹即可。

  再者,注意巧妙手勢等肢體語言的運用,表現(xiàn)的自然大方,注意語音語調(diào)的變化,聲音要洪亮,充滿激情,以便調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣,把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)、枯燥的?shù)學(xué)生動化、豐富化,也以飽滿的熱情和積極真誠的態(tài)度去打動去感染評委;

  另外,多結(jié)合生活實際,或者講授中結(jié)合實際例子,或者結(jié)合圖像,利用數(shù)形結(jié)合思想,把抽象的數(shù)學(xué)形象化、直觀化,幫助學(xué)生更好的理解,讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)知識在生活中的運用,貫徹新課標(biāo)精神。

  最后,在組織教學(xué)過程中多體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,注意體現(xiàn)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的教學(xué)方法,尤其對于數(shù)學(xué),應(yīng)該多采用啟發(fā)式、層層深入、從簡單到復(fù)雜、從特殊到一般(或從一般到特殊)、從現(xiàn)象到本質(zhì)引發(fā)學(xué)生自己思考,這也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與心理特點,也加強師生互動,多給與評價與肯定,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,增強同學(xué)間的交流,體現(xiàn)對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),在試講中注意這些點,向評委展示自己對新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟;

  當(dāng)然著裝、禮儀、儀表儀容方面也需要注意,但專業(yè)技能與講課實力(教法與學(xué)法的合適選擇)、講臺上的一種臺風(fēng)(教姿教態(tài)等)是要打好的硬仗,是需要平常花更多功夫去培養(yǎng)、去鍛煉的。

  二、數(shù)學(xué)試講中如何做好師生互動、做好預(yù)設(shè)和評價呢?

  試講的過程中,導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以精彩些,讓每個學(xué)生參與進來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生主體地位,可以多提供學(xué)生思考探討合作的環(huán)節(jié),

  讓學(xué)生多觀察多思考,接著按預(yù)設(shè)讓學(xué)生自己提出問題、發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)歸納出重要內(nèi)容,讓學(xué)生之間相互補充、完善,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,老師再給予肯定,但特別注意的是我們應(yīng)該根據(jù)備課時的預(yù)設(shè),考慮到學(xué)生也會說出一些重點的內(nèi)容,我們就把這一些假設(shè)學(xué)生對重點的回答重復(fù)一遍,然后再進行評價,換句話說就是我們要把自己對課文重點的理解,通過學(xué)生的回答由我們之口重述,比如可以這樣說:哦,你說的是—————,你的回答很全面。這樣評委就會覺得你有抓住文章的重點進行教學(xué)。當(dāng)然,不是每一個評價都應(yīng)這樣,我說的是能突出片段重點的地方。

  下面具體談?wù)勅绾芜M行評價:

  比如老師提出請同學(xué)們認(rèn)真觀察、比較所給圖像,找出有什么規(guī)律特點之后評價:我發(fā)現(xiàn)有得同學(xué)主動和前后桌交流探究,有很好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度,值得表揚著力體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);比如:你能結(jié)合以上規(guī)律特點試著舉出類似的一個例子嗎?接著給予評價老師覺得這位同學(xué)很有創(chuàng)新意識與發(fā)現(xiàn)、探索拓展精神,但需要再注意一下易錯點這是對能力培養(yǎng)方面的指導(dǎo)等等;如何進行評價是保證片段教學(xué)順利進行的關(guān)鍵,所以在備課時多創(chuàng)設(shè)正常的、積極的教學(xué)情境,也做好預(yù)設(shè)工作。

  教師資格證面試試講技巧

  一、試講三大認(rèn)識誤區(qū)

  誤區(qū)一:試講是一節(jié)課的壓縮

  經(jīng)常會有考生疑惑,在十分鐘到十五分鐘的時問里。怎么能夠講完所有內(nèi)容呢?其實試講并不是一節(jié)課內(nèi)容的壓縮,而是選擇其中一個內(nèi)容片段進行教學(xué)。這個教學(xué)必須是具體、豐富的,包括教學(xué)方法的使用、師生活動的安排、教學(xué)環(huán)節(jié)的完整等?忌靼自囍v的目的是考查考生是否適合做一名教師,而不是如何成功地將一課時的內(nèi)容壓縮為十分鐘或十五分鐘的內(nèi)容。所以考生要盡量在有限的時間里,將一個知識點講授清楚,做到學(xué)生能夠理解運用。

  誤區(qū)二:試講是講給考官聽

  其實,試講是一種教學(xué),只是這種教學(xué)沒有學(xué)生。但是考生必須明白,教學(xué)的對象仍然是學(xué)生。

  考生可以把考官假想成學(xué)生。但是,考官不會回答考生的任何提問,也不會和考生進行任何互動?忌约耗M學(xué)生的回答,完成教學(xué)。

  誤區(qū)三:試講只要流暢講完即可

  很多考生在試講的時候,想得更多的是“我怎么才能快點把內(nèi)容講完”,其實這是不正確的想法。

  試講中要體現(xiàn)的是教師如何“教”,學(xué)生如何“學(xué)”,所以不能簡單地認(rèn)為只要自己能流暢地講完就好了。還應(yīng)注意教學(xué)方法的選用、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教學(xué)氛圍的營造等,這些都是考生在試講中應(yīng)該注意的地方,不能自顧自地講。

  二、試講五大常見錯誤

  常見錯誤一:表現(xiàn)過度緊張

  考生們一路過關(guān)斬將,終于來到了面試的環(huán)節(jié),因此有更多的期望。這種期望讓考生壓力倍增,導(dǎo)致的最直接的結(jié)果就是在試講中過于緊張。考生在緊張的時候容易做一些小動作,如抓耳撓腮、扯衣角、抓頭發(fā)等,這些都會影響考生的發(fā)揮。最好的方法是降低對面試的期望,把面試看成一件經(jīng)歷性而非決定性的事情,努力忽視考官的存在,就當(dāng)自己在給真實的學(xué)生上課。

  常見錯誤二:頻繁與考官互動

  在試講過程中,有些考生為了營造更為真實的現(xiàn)場感,就真的把考官當(dāng)成學(xué)生,并進入到這樣的情境中去,不斷地和考官進行互動,如對考官進行提問,等待考官的回答;全程試講指向考官等,其實這些做法并不可取?脊僭诿嬖囍凶鳛榭忌挠^測者,主要是從第三者的角度去全方位觀察考生。

  一般情況下,適當(dāng)?shù)幕邮潜匾?如和考官進行一定的眼神交流),但是若沒有把握好這個度,就會干擾考官的觀測,給考官造成疲憊感。所以,喜歡與考官互動的考生,應(yīng)注意適度原則。

  常見錯誤三:超時

  在試講中,是不是時間講得越滿越好呢?正好在規(guī)定的時間點結(jié)束是不是最好呢?其實不然,在試講中,并不是卡著點結(jié)束才能體現(xiàn)考生的能力。主要是在規(guī)定的時間里要把教學(xué)內(nèi)容講清楚,不是講得多就講得好,而是要講得巧講得透。試講時問一般都有嚴(yán)格的限制,所以考生盡量不要超時。一般時問控制在規(guī)定時間的60%一90%即可。時間控制在規(guī)定時間的80%最佳,給考官留有一定的打分和整理時間。當(dāng)計時員提醒時間時,就應(yīng)該注意做好結(jié)課,不要等到喊停的時候突然停止,這樣會給人戛然而止、知識不完整的感覺。建議考生在設(shè)計講授內(nèi)容的時候就應(yīng)注意時間上的把控。

  錯誤四:忽視板書內(nèi)容及字體大小

  書寫時一定要注意字跡工整,根據(jù)具體環(huán)境調(diào)整字體的大小。還有非常重要的一點就是:不要一邊寫板書一邊說話,比如念所寫的內(nèi)容,應(yīng)該在寫之前或?qū)懲旰笤僬f。這樣一方面可以提高書寫速度,另一方面更有利于學(xué)生再一次注意板書內(nèi)容。板書忌空、滿、亂、散、潦草、有差錯。要注意排列美、外觀美和組合美 (在板書技能中會詳細(xì)介紹)。

  常見錯誤五:教學(xué)目標(biāo)泛化教學(xué)目標(biāo)泛化容易出現(xiàn)在要求書寫教案的試講形式中。

  一般教案都是課時計劃,寫出的教學(xué)目標(biāo)也是課時目標(biāo)。但是在試講中只是試講其中一部分的內(nèi)容,這一部分內(nèi)容是整個課時教學(xué)目標(biāo)的具體分化,不能等同于整個教學(xué)目標(biāo)。所以在試講中,考生要明確自己試講的內(nèi)容的具體目標(biāo),不可用課時目標(biāo)來代替所授內(nèi)容的目標(biāo)。

  【備考提示】

  不管什么形式的試講,考生只需明白整個試講過程要講清楚一個內(nèi)容即可,有的是規(guī)定的,有的是自己選擇的。不管哪種,對于選定的這個內(nèi)容,考生要體現(xiàn)出對于內(nèi)容的設(shè)計,包括教學(xué)方法的選擇、師生雙邊活動的安排等。所以考生拿到考題后可以將內(nèi)容分成若干小塊,然后看在有限的時間里能夠講好哪幾塊的內(nèi)容。

  教師資格證面試試講技巧

  面試分為說課和考官提問兩部分。

  考試之前會給你一個說課范圍,一般就是高中的教材,你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下,如果沒有什么教學(xué)經(jīng)驗的話,可以查看一下有關(guān)教學(xué)網(wǎng)站,網(wǎng)上有很多教案或說課稿的。關(guān)于怎么說課,網(wǎng)上也很多的。在我的經(jīng)驗來看,有一些要點:首先,說課和試講不一樣,試講面對的是學(xué)生,說課面對的是教學(xué)專家,也就是說你是面對專家老師把你的教學(xué)思路講出來,而不是像上課一樣面面俱到,千萬不要把專家當(dāng)成學(xué)生。

  說課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標(biāo),一般一課有兩三個目標(biāo)就可以了,不要太多;

  教學(xué)重點和難點,也是兩三個可以了;教學(xué)用具;

  教學(xué)步驟,教學(xué)步驟是重點,你要把你所設(shè)計的所有步驟都說出來,就是說一個思路,怎么上,另外,說完一個步驟之后還要說一下為什么要安排這個步驟,也就是為什么這么上,在這里可以順便說下你的教學(xué)原則和方法;

  最后是把你的板書說一下,不需要把你的板書全都寫在黑板上的,只要寫一個標(biāo)題什么的,然后就說出來,告訴底下的老師,你在黑板上的每一個區(qū)域要寫什么就可以了,另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。

  說課的話主要是考查你的思路,還有你的表達能力,所以還有一些地方要注意的,一個是你的口齒要清楚,聲音要響亮,語速不要太快,最重要的一點是要和在座的專家老師有目光的交流,不要一直盯著說課稿或教材。

  考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時間,會給你教材,有時間讓你寫說課稿,如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下,考試的時候時間肯定是夠的。

  考官的提問可能會涉及說課內(nèi)容,但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動態(tài)啊,政治思想理論啊,或者關(guān)于你個人的,比如為什么想當(dāng)老師等等?偟膩碚f,提問不是重點,說課才是重點,提問只要如實回答,應(yīng)該不會有太大問題的。

  你對教師職業(yè)的看法,為什么你會選擇這個職業(yè),另外還會涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識等。

  一般面試時間約10分鐘,面試成績?yōu)楹细窕虿缓细。要求:不攜帶任何資料,即問即答,談話式交流。儀表端莊,服飾得體,行為大方,氣質(zhì)文雅,師德良好。使用普通話,語言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整,有感染力。解答針對擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識的有關(guān)問題。

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