2015年教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》押題試卷帶答案
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30.閱讀材料，回答問(wèn)題
材料：
默默剛?cè)雸@的第一個(gè)上午，拽著外公的衣角進(jìn)入教室。一進(jìn)教室，她一只手去拿玩具，另一只手仍緊緊拉住外公的衣角。我微笑著和她打招呼：“你早，默默。”她張張嘴倒抽了一口氣也沒(méi)能把“老師早”說(shuō)出口。外公不高興地撇開她的手說(shuō)：“趕快說(shuō)，老師早。”默默被外公的吼聲嚇住了，立刻號(hào)啕大哭，拽著外公的手就更緊了。我試圖把她抱在懷里，可怎么也拉不住。最后是外公連扯帶拉擺脫了孩子，頭也不回地離開教室�？珊⒆訁s并不罷休，又踢又鬧。我意識(shí)到，此時(shí)講道理根本不管用，不如用“變魔術(shù)”的方法來(lái)吸引她。我說(shuō)：“默默，你看我手上什么也沒(méi)有，可是你不哭的話就會(huì)變出東西來(lái)。”聽我這么一說(shuō)，她一邊哽咽地止住哭聲，一邊瞪大疑惑的眼睛看著我。我一邊說(shuō)：“變變變”，一邊從另一只手摸出帶有梅花圖案的小印章，我用小印章在一張白紙上印出一朵小梅花，并把小印章放在默默的手上說(shuō)：“默默，如果我們能天天上幼兒園和小伙伴共同學(xué)習(xí)本領(lǐng)，小印章就能每天送給你一朵小梅花，你說(shuō)好不好?”默默并沒(méi)有答復(fù)我，只是不停地看著小印章。
轉(zhuǎn)眼到了中班，默默還是不怎么說(shuō)話，我經(jīng)常站在她身邊自言自語(yǔ)：“這些圖書不知道是誰(shuí)看完了也不放好?”默默突然說(shuō)：“是靜靜。”我故作驚訝：“原來(lái)默默看見了，那么默默可以整理好嗎?”默默點(diǎn)點(diǎn)頭，不言不語(yǔ)地把書一本一本放整齊。我看到這種完成任務(wù)的方法可以幫助默默建立自信心，于是，經(jīng)常讓默默當(dāng)老師的小助手拿材料、發(fā)學(xué)具，經(jīng)常在活動(dòng)結(jié)束時(shí)表?yè)P(yáng)她。雖然默默并沒(méi)有表現(xiàn)出我想象中的欣喜，但她的臉上有了笑容和自信。一天，我要上一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)：詩(shī)歌《七個(gè)阿姨摘秋果》。我剛念完第一句，默默旁邊的小朋友說(shuō)：“老師，默默會(huì)念。”默默此時(shí)低著頭揉搓著衣角。我拉起默默的手：“今天，老師和默默一起把這首詩(shī)歌念出來(lái)。我忘記的'地方，默默幫助我。”我一直拉著默默的手，和她一起念，默默的聲音越來(lái)越響亮。此時(shí)，我的心跳也在加快，因?yàn)槟K于能在大家面前大聲地說(shuō)話了。“默默我們?cè)倌钜槐椤?rdquo;這樣連續(xù)了三次，小朋友們也為默默的進(jìn)步高興，為她鼓掌。
問(wèn)題：
(1)請(qǐng)從兒童觀的角度分析這位教師的教育行為。(7分)
(2)材料給你哪些啟示?(7分)
31.閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料：
林老師曾說(shuō)：“我的生命因孩子而精彩，我要用我的‘五心’(即愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和熱心)照亮孩子的童心。”
保育工作中，林老師既是老師又是媽媽。對(duì)清理孩子大小便后的衣褲、體弱厭食幼兒的照顧駕輕就熟，搶著與保育員一起對(duì)生病、嘔吐的幼兒細(xì)心護(hù)理。為減輕年輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，她還提供了每周檢查幼兒指甲的服務(wù)。林老師平時(shí)認(rèn)真把好盥洗、如廁、餐飲、午睡等幾個(gè)關(guān)，真正落實(shí)三位一體，做到保教并重。
林老師平時(shí)始終把“真誠(chéng)地面對(duì)每一位幼兒”作為自己的工作宗旨，所教班級(jí)班風(fēng)生動(dòng)活潑，積極向上，各項(xiàng)工作開展得有聲有色。工作之余，她還輔導(dǎo)幼兒參加各類比賽，多名幼兒在全國(guó)雙龍杯繪畫比賽中獲得銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。
林老師還利用幼兒園的網(wǎng)站每天晚上與家長(zhǎng)交流孩子的育兒經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)都說(shuō)：“林老師熱心、盡心、耐心，把孩子交給她，我們放心。”
林老師把幼兒園當(dāng)成了自己的家，把三十幾個(gè)幼兒當(dāng)成了自己的孩子，她把整個(gè)身心全撲在幼兒園的工作之中，用強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心為工作傾注了所有心血。超負(fù)荷的工作，一次次壓得林老師喘不過(guò)氣來(lái)，有時(shí)累得她腰酸悲痛，家人和同事?lián)乃甸g盤突出復(fù)發(fā)都勸她休息，她總是微微一笑說(shuō)：“晚上躺一會(huì)兒就會(huì)好了。”
林老師利用節(jié)假日進(jìn)行了多媒體計(jì)算機(jī)、普通話等培訓(xùn)。她還把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)工作中，制作了教學(xué)課件，每周一次多媒體教學(xué)活動(dòng)，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望。林老師的多篇論文獲得全國(guó)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，所帶的新教師和實(shí)習(xí)生也成為業(yè)務(wù)上的能手。
問(wèn)題：
請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度分析林老師的保育教育行為。(14分)
32.閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料：
�、倏吹侥銈冞@一支以應(yīng)用科學(xué)作為自己專業(yè)的青年人的隊(duì)伍，我感到十分高興。我可以唱一首贊美詩(shī)，來(lái)頌揚(yáng)應(yīng)用科學(xué)已經(jīng)取得的進(jìn)步;并且無(wú)疑地，在你們自己一生中，你們將把它更加推向前進(jìn)。我所以能講這樣一些話，那是因?yàn)槲覀兪巧钤趹?yīng)用科學(xué)的時(shí)代和應(yīng)用科學(xué)的家鄉(xiāng)。但是我不想這樣來(lái)談。我倒想起一個(gè)娶了不稱心的妻子的小伙子。當(dāng)人家問(wèn)他是否感到幸福時(shí)，他回答說(shuō)：“如果要我說(shuō)真心話，那我不得不扯謊了。”
②我的情況也正是這樣。試設(shè)想，一個(gè)不很開化的印第安人，他是否不如通常的文明人那樣豐富和幸福?我想并不如此。一切文明國(guó)家的兒童都那么喜歡扮“印第安人”玩，這是值得深思的。
�、圻@樣了不起的應(yīng)用科學(xué)，它既節(jié)約了勞動(dòng)，又使生活更加舒適，為什么帶給我們的幸福卻那么少呢?坦率的回答是，因?yàn)槲覀冞�沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣正當(dāng)?shù)厝ナ褂盟?/p>
�、茉趹�(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，應(yīng)用科學(xué)給了人們相互毒害和相互殘殺的手段。在和平時(shí)期，應(yīng)用科學(xué)使我們生活匆忙和不安定。它沒(méi)有使我們從必須完成的單調(diào)的勞動(dòng)中得到多大程度的解放，反而使人成為機(jī)器的奴隸;人們絕大部分是一天到晚厭倦地工作著，他們?cè)趧趧?dòng)中毫無(wú)樂(lè)趣，而且經(jīng)常提心吊膽，唯恐失去他們那一點(diǎn)點(diǎn)可憐的收入。
⑤你們會(huì)以為在你們面前的這個(gè)老頭子是在唱不吉利的反調(diào)。可是我這樣做，目的無(wú)非是向你們提一點(diǎn)忠告。如果你們想使你們一生的工作有益于人類，那么，你們只懂得應(yīng)用科學(xué)本身是不夠的。關(guān)心人的本身，應(yīng)當(dāng)始終成為一切技術(shù)上奮斗的主要目標(biāo);關(guān)心怎樣組織人的勞動(dòng)和產(chǎn)品分配這樣一些尚未解決的重大問(wèn)題，用以保證我們科學(xué)思想的成果會(huì)造福人類，而不致成為禍害。
�、拊谀銈兟耦^于圖表和方程時(shí)，千萬(wàn)不要忘記這一點(diǎn)。
(節(jié)選自愛因斯坦《給青年們的一封信》)
問(wèn)題：
(1)文章第2自然段，作者提到“不很開化的印第安人”，有何用意?(4分)
(2)概括“在你們埋頭于圖表和方程時(shí)，千萬(wàn)不要忘記這一點(diǎn)”中加點(diǎn)詞“這一點(diǎn)”的內(nèi)容，并聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕乃伎肌?10分)
三、寫作題(50分)
33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。
材料：
德育就是用“愛”的浪花推動(dòng)青少年前進(jìn)的風(fēng)帆，用“善”的乳汁潤(rùn)滑青少年生命前進(jìn)的車輪，用“美”的春雨沐浴青少年飛翔的雙翼，用“真”的陽(yáng)光照耀青少年生命成長(zhǎng)的大道。美好的使命自然使德育成為最有魅力的教育。我們要讓青少年明白生命是美麗的，是神圣的，是偉大的，應(yīng)該享受生命，體悟生命，熱愛生命，保護(hù)生命，珍惜生命，捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)，激發(fā)生命的潛能，并且要努力提升生命的價(jià)值。我們要讓青少年懂得在內(nèi)心世界打下亮麗的底色的意義，引導(dǎo)他們過(guò)精神生活，去追求真善美，去追求自己生命價(jià)值的最佳體現(xiàn)。
根據(jù)上述材料，請(qǐng)你用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫一篇議論文。
要求：(1)題目自擬，字?jǐn)?shù)不得少于800字;(2)觀點(diǎn)明確，分析具體;(3)條理清楚，語(yǔ)言流暢;(4)論據(jù)充分，方法得當(dāng)。