教師資格證《小學教育教學知識與能力》模擬試題

　　以下是小編整理的教師資格證考試《小學教育教學知識與能力》模擬試題，希望對大家有所幫助

　　1.由學校組織的社會公益活動、興趣小組和同伴幫扶等課外活動是屬于(　　)。

　　A.綜合實踐活動

　　B.教學計劃之內的活動

　　C.教學計劃之外的活動

　　D.社會實踐

　　2.小學生在游戲過程中跌倒，膝蓋擦傷并有少量出血，教師應采取的正確的處理方法是(　　)。

　　A.用紙巾蓋上傷口，打電話給家長

　　B.用清潔水沖洗傷口，蓋上消毒紗布

　　C.用止血帶綁在傷口上方，注意保暖

　　D.用冷毛巾敷傷口，立即送醫(yī)院

　　3.張老師在教《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》時，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的美景，為學生設計真實、具體、生動的場景.其采用的教學法是(　　)。

　　A.情景教學法

　　B.示范法

　　C.演示法

　　D.現(xiàn)場教學法

　　4.《基礎教育課程改革綱要》指出：學校應大力開展“陽光教育”運動，保證小學生每天的鍛練時間為(　　)。

　　A.0.5小時

　　B.1小時

　　C.1.5小時

　　D.2小時

　　5.從課程論的視角來看，教室座位的安排、圖書角的布置都屬于(　　)。

　　A.活動課程

　　B.綜合課程

　　C.顯性課程

　　D.隱性課程

　　6.少先隊員自己確定活動形式并開展組織活動，這體現(xiàn)了少先隊活動的(　　)。

　　A.組織性

　　B.自主性

　　C.趣味性

　　D.創(chuàng)造性

　　7.小學生通過認識烏鴉、麻雀、燕子等，概括出“鳥”的本質特征這一思維形式是(　　)。

　　A.推理

　　B.判斷

　　C.綜合

　　D.概念

　　8.在學校教育過程中，家長督促和檢查孩子完成作業(yè)，其承擔的角色是(　　)。

　　A.決策者

　　B.志愿者

　　C.學習者

　　D.支持者

　　9.《國家中長期的教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我國教育發(fā)展的工作方針包括(　　)。

　　①優(yōu)先發(fā)展②育人為本③改革創(chuàng)新④促進公平⑤提高質量⑥均衡發(fā)展

　　A.①②③⑤

　　B.③④⑤⑥

　　C.①②④⑤⑥

　　D.①②③④⑤

　　10.有的小學生為了得到老師的鼓勵而學習，有的小學生為了得到家長的獎勵而努力學習，有的小學生為了讓同學瞧得起自己而努力學習，這類學習動機屬于(　　)。

　　A.近景的直接性動機

　　B.遠景的間接性動性

　　C.近景的間接性動機

　　D.遠景的直接性動機

　　11.教師對學生個體內部的各個方面進行縱橫比較，以判斷學生的學習狀況的評價屬于(　　)。

　　A.絕對性評價

　　B.個體內差異評價

　　C.甄別評價

　　D.相對評價

　　12.當教師與學生、學生與學生之間有一定的了解和信任，班級的組織比較健全時，該班集體的發(fā)展處于(　　)。

　　A.自主活動階段

　　B.核心形成階段

　　C.組建階段

　　D.成熟階段

　　13.一位新老師把大量的時間花在維持自己與同事、領導的關系上.這表明該老師處于由美國學者福勒與布朗提出的生涯關注理論中的(　　)。

　　A.關注情景階段

　　B.關注學生階段

　　C.關注生存階段

　　D.關注自我感受階段

　　14.研究者關注事件，揭示教育現(xiàn)象，采用“課描”的寫作手法，以講故事的方式呈現(xiàn)研究結果。這種教育研究方法被稱為(　　)。

　　A.實驗研究

　　B.調查研究

　　C.敘事研究

　　D.行動研究

　　15.在小學教學教科書中，將“統(tǒng)計與概率”這一內容按照由淺到深、由易到難的方式編排，使關鍵概念和基本原理得以重復出現(xiàn)，逐步擴展。這種教材編寫的方式屬于(　　)。

　　A.單一式

　　B.直線式

　　C.螺旋式

　　D.活動式

　　16.荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見之，”這句話所體現(xiàn)的教學原則是(　　)。

　　A.直觀性原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.鞏固性原則

　　D.量力性原則

　　17.保證班主任工作的科學性、針對性和實效性的前提是(　　)。

　　A.輔導學生

　　B.指導學生

　　C.教導學生

　　D.研究學生

　　18.教師從提高學生的認識人手，循循善誘、以理服人，調動學生的主動性，引導學生積極向上，這一教育過程遵循的德育原則是(　　)。

　　A.疏導原則

　　B.啟發(fā)原則

　　C.因材施教原則

　　D.導向原則

　　19.美國課程專家Ty1er在《課程與教學過程的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為(　　)。

　　A.任務分析模式

　　B.過程導向

　　C.工作分析

　　D.目標導向

　　20.小學數(shù)學運算技能形成的基本途徑是(　　)。

　　A.觀察

　　B.講解

　　C.示范

　　D.練習

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