教師資格認定常見問題

　　根據(jù)教育部發(fā)布《關(guān)于首次認定教師資格工作若干問題的意見》規(guī)定，“教師資格制度全面實施后，只有依法取得教師資格者，方能被教育行政部門依法批準舉辦的各級各類學校和其他教育機構(gòu)聘任為教師�！备鶕�(jù)這一規(guī)定，各級各類學校從事教師職業(yè)的人員，只有取得教師資格證才有上崗的資格。隨著社會壓力的增大，高校畢業(yè)生對教師行業(yè)趨之若鶩，教師資格認定的程序逐步走向制度化、規(guī)范化，對申請人員的要求越來越嚴格。有些地區(qū)的教育局對非師范申請人員的專業(yè)要求比較嚴格，例如你想申請高中語文老師，那么本科所學專業(yè)要與漢語言文學相關(guān)，即學歷證書的專業(yè)要有漢語言文學的字樣，如漢語言文學（新聞學）是符合審查條件的。如此嚴格的專業(yè)限制，會把許多已經(jīng)通過筆試但專業(yè)不符的申請人拒之門外。

　　華圖教育教師培訓輔導專家提醒各位考生，“凡事預則立不預則廢”，因為各省教育局規(guī)定的教師資格認定條件略有差別，所以考生在報考之前需先向當?shù)亟逃�局咨詢弄清教師資格認定的機構(gòu)和教師資格認定的條件，做到有的放矢，以免申請條件不符，浪費寶貴的復習和考試的時間。

　　一、確認教師資格認定機構(gòu)

　　教師資格申請人可以向戶籍或工作單位所在地的教師資格認定機構(gòu)或者依法接受委托的高等學校申請，提交申請材料，并提供戶籍證明或單位所在地證明，高等學校教師資格的申請人必要時還需提供其他相關(guān)材料。

　　二、弄清教師資格認定條件

　　教師資格認定的學歷條件要嚴格按照《教師法》《教師資格條例》和《〈教師資格條例〉實施辦法》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。對非師范教育類畢業(yè)生申請認定教師資格者補修教育學、心理學等課程的要求，由省級教育行政部門作出規(guī)定。

　　1. 需要提交的材料

　　（1）本人身份證(原件和影印件，原件由教師資格認定機構(gòu)查驗后退還本人）；

　�。�2）本人最高學歷證書(原件和影印件，原件由教師資格認定機構(gòu)查驗后退還本人）；

　�。�3）《申請人思想品德鑒定表》（在職人員由其所在單位提供，非在職人員由其戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府或街道辦事處提供）；

　�。�4）由本人填寫的《教師資格認定申請表》一式兩份；

　�。�5）教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明；

　�。�6）普通話水平測試等級證書(原件和影印件，原件由教師資格認定機構(gòu)查驗后退還本人)；

　�。�7）根據(jù)需要，提供教育學、心理學成績證明（不同省、自治區(qū)、直轄市可能有不同要求）。接受申請的教師資格認定機構(gòu)首先對申請者提供的材料進行初步審查。如果通過初步審查，將會通知他參加教育教學基本素質(zhì)和能力考察的時間、地點、負責單位等有關(guān)事項。教育教學基本素質(zhì)和能力考察的方式主要是面試、筆試、試講等。

　　2.申請人員的認定條件

　�。�1）身體條件。主要是要求無傳染性疾病，無精神病史，有完全的法律行為能力等�！吧眢w條件”的具體標準按照各地方教師資格認定體檢工作實施辦法執(zhí)行。

　　（2）學歷條件。

　　第一、申請幼兒園教師資格，須具備中等專業(yè)學校、中等職業(yè)學校的幼兒師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學歷，其他中等專業(yè)學校畢業(yè)學歷視為不合格學歷。

　　第二、申請小學教師資格，須具備中等專業(yè)學校師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學歷，其他中等專業(yè)學校畢業(yè)學歷、高中學歷視為不合格學歷。

　　第三、申請初級中學教師資格，初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范�？茖W�；蛘咂渌�大學�？飘厴I(yè)及其以上學歷。

　　第四、申請高級中學教師資格和中等職業(yè)學校教師資格，須具備高等師范院校本科或者其他大學本科及其以上學歷。

　　第五、申請中等職業(yè)學校實習指導教師資格，須具備各類中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷。由于中等職業(yè)學校實習指導教師教育教學的特殊性，對于一些具有特殊技藝的人員，學歷要求還可以適當放寬，具體請參看各省份教育局的規(guī)定。

　�。�3）普通話水平。 國家語委規(guī)定，教師資格申請人員的普通話水平不得低于二級。各省教育局對普通話的要求也有不同，有的省份要求語文科目的申請人員達到二級甲等以上，數(shù)學等科目的申請人員達到二級乙等以上。具體規(guī)定請考生自行申請教育局，確保你的普通話達到申請科目的要求。

　�。�4）承擔教育教學工作的基本素質(zhì)和能力。

　　申請認定教師資格者，應通過教師資格專家審查委員會對其教育教學能力的基本素質(zhì)和能力的考察。師范教育類畢業(yè)生可免于教育教學基本素質(zhì)和能力考察（對在學期間教育教學計劃中缺少教育教學實踐環(huán)節(jié)的師范類畢業(yè)生，也應進行教育教學基本素質(zhì)和能力的考察）。由于教師職業(yè)的特殊性，區(qū)別于其他任何職業(yè)的關(guān)鍵在于從事教師職業(yè)必須具有教育教學能力，也就是說不僅要掌握一定的學科、專業(yè)知識，更重要的是把知識按照不同學校教學計劃的要求傳授給學生，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的探索精神、學習能力和道德人格，使學生的特長和潛力能夠充分發(fā)揮出來。教育教學能力的內(nèi)容廣泛，要求較高，是教師認定過程中重點考查的內(nèi)容。

　　（5）教育學、心理學方面的知識要求。

　　非師范教育類的畢業(yè)生，須提交教育學、心理學自考成績單；師范教育類專業(yè)畢業(yè)生須提供能體現(xiàn)教育學、心理學成績的本人有效學歷學籍表復印件（由管理檔案部門加蓋公章）。

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