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2016下半年教師資格面試試講要點(diǎn)（語(yǔ)文）
教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。以下是百分網(wǎng)小編整理的2016下半年教師資格面試試講要點(diǎn)（語(yǔ)文），希望對(duì)您有所幫助!
(一)舉止得體、言辭恰當(dāng)
“師者，人之模范也”、“師也者，教之明事，而喻諸德也”。身為一名教師，不僅要舉止得體、儀態(tài)大方，更需要言辭得當(dāng)、精神昂揚(yáng)，能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立良好的行為典范，而教師資格考試面試試講環(huán)節(jié)便是對(duì)考生這一外在形象最為直接的考量。因此，考生首先需著裝合體、干練整潔，以襯托自己的昂揚(yáng)氣勢(shì);其次，舉止大方、聲音洪亮，以彰顯自己的飽滿情緒;再者，神態(tài)自如、言辭恰當(dāng)，以傳達(dá)自己的自信與正能量。
(二)結(jié)構(gòu)完整、環(huán)環(huán)相扣
結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特色，考生在試講過(guò)程中需要做到結(jié)構(gòu)完整。從導(dǎo)入開(kāi)始、整體感知、細(xì)讀研討、拓展延伸、作業(yè)小結(jié)、到板書設(shè)計(jì)，各環(huán)節(jié)要過(guò)渡恰當(dāng)并互有關(guān)聯(lián)。其中，導(dǎo)入部分最應(yīng)有奪人眼球之勢(shì)，需兼顧新穎與合理的原則，能產(chǎn)生情理之中而又意料之外的效果。整體感知部分重在糾正字詞讀音，把握文章大體內(nèi)容，因此需有效運(yùn)用朗讀法。細(xì)讀研討部分最易出彩，應(yīng)確保邏輯清晰連貫、內(nèi)容講授完整、專業(yè)知識(shí)正確、重難點(diǎn)突出，并能做到在自導(dǎo)自演中角色轉(zhuǎn)換自如，給出及時(shí)有效的評(píng)價(jià)。拓展延伸部分，應(yīng)注重對(duì)知識(shí)的橫向與縱向延伸，在關(guān)聯(lián)性與啟發(fā)性中為授課內(nèi)容增加閃光點(diǎn)。作業(yè)小結(jié)處需安排合理，實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的情感升華。
此外，語(yǔ)文學(xué)科需格外突顯出朗讀的重要性，做到以朗讀貫穿授課始終，讓學(xué)生在讀中學(xué)詞語(yǔ)、讀中品情感、讀中悟道理。
(三)突顯學(xué)生主體性
課程標(biāo)準(zhǔn)指出教學(xué)活動(dòng)中要遵循教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相結(jié)合的原則。因此，在試講環(huán)節(jié)，要從言辭中、方法上、過(guò)程里處處體現(xiàn)對(duì)學(xué)生人格的尊重，對(duì)學(xué)生自主探究精神的鼓勵(lì)和支持，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。以激發(fā)興趣為基礎(chǔ)，活躍課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
(四)善用激趣法與情景設(shè)置法
語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)格外注重激趣法與情景設(shè)置法的使用，這兩者可謂語(yǔ)文教學(xué)中的兩把寶刀，但好刀也須用在刀刃上，合理有效的激趣方式和言辭才能實(shí)現(xiàn)良好的預(yù)期效果，恰當(dāng)適時(shí)的情景設(shè)置才能引領(lǐng)學(xué)生體情達(dá)意。
因此，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，考生便需理清思路，結(jié)合文章內(nèi)容，兼顧上下段落，以及預(yù)期目的去設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)以及相關(guān)的情景。需格外強(qiáng)調(diào)的是，在設(shè)置情景中，要注意言辭的有效引導(dǎo)和時(shí)間的合理安排。
(五)板書內(nèi)容精辟、布局合理
俗語(yǔ)“字如其人”，板書最能直接體現(xiàn)出教師的基本技能，因此要做到書寫認(rèn)真、規(guī)范與正確。
板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循內(nèi)容精辟、邏輯清晰、布局合理的原則。在內(nèi)容上能夠彰顯出本堂課的邏輯性，突出重難點(diǎn);并盡可能的采用標(biāo)題形式或詞語(yǔ)概括形式，簡(jiǎn)潔明了地形成一條提綱挈領(lǐng)的線索，貫穿授課內(nèi)容。在布局上應(yīng)合理新穎，可采用圖像式或列表式設(shè)計(jì)，并配以文字解釋，以增強(qiáng)板書的直觀形象，給人深刻印象。
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1.試講時(shí)的著裝要端莊大方，符合教師形象，給人成熟穩(wěn)重的感覺(jué)，切忌過(guò)分裝扮或不修邊幅，這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。
2.試講之前一定要多演練幾次�？忌趥淇紩r(shí)，可以自己在家里試講，并找?guī)讉�(gè)朋友或者同學(xué)試聽(tīng)并提出建議，這樣做的好處是可以糾正自己的教態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，迅速進(jìn)入應(yīng)考狀態(tài)。
3.進(jìn)場(chǎng)面對(duì)考官時(shí)，要向考官問(wèn)好，待考官允許后再走向講臺(tái)，走路要筆挺，給人精神抖擻的印象。在此過(guò)程中要注意兩點(diǎn)：一是不要緊張，要面帶笑容，體現(xiàn)出自信;二是要與考官有目光的交流，拉近與考官的距離，切忌低頭或看向別處。
4.試講過(guò)程中，注意把握好一些動(dòng)作、手勢(shì)、表情等體態(tài)語(yǔ)的使用。要舉止大方，教態(tài)自然，體現(xiàn)出為人師表的莊重與親和。
5.試講聲音要洪亮，語(yǔ)速要適中，表達(dá)要清晰流利。切忌語(yǔ)速過(guò)快或者有長(zhǎng)時(shí)間的停頓。語(yǔ)速過(guò)快會(huì)表現(xiàn)出緊張情緒，也不利于考官聽(tīng)清楚;語(yǔ)速太慢或者停頓時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)讓考官覺(jué)得試講者備課不充分。另外要注意的是試講語(yǔ)言要抑揚(yáng)頓挫、富有感染力，這樣可以調(diào)動(dòng)聽(tīng)課者的情緒，創(chuàng)造出積極的課堂氛圍。
6.試講內(nèi)容要豐富，更要突出重點(diǎn)，不重要的一句帶過(guò)，重要的講深講細(xì)。切忌“眉毛胡子一把抓”。同時(shí)，不能照本宣科或者偏離教材內(nèi)容隨意發(fā)揮。另外要注意時(shí)間的合理分配，避免出現(xiàn)時(shí)間不夠或剩余時(shí)間過(guò)多的現(xiàn)象。
7.要注意試講的機(jī)動(dòng)措施，通常在預(yù)設(shè)的最后都要設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性、拓展性問(wèn)題，以備不時(shí)之需。
8.在試講過(guò)程中要注意與考官的互動(dòng)。要設(shè)想下面坐滿了學(xué)生，適時(shí)提一些問(wèn)題，并做出評(píng)價(jià)，與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)。注意與考官眼神的交流。
9.試講時(shí)的板書設(shè)計(jì)要合理，切忌雜亂無(wú)章，文字應(yīng)簡(jiǎn)明扼要。思路清晰，邏輯嚴(yán)密，字跡工整。良好的板書設(shè)計(jì)會(huì)給考官留下好的印象，為試講者加分。
10.試講結(jié)束時(shí)不要急于離場(chǎng)，要向考官示意“我的試講完畢”，等待考官提問(wèn)。如果考官?zèng)]有問(wèn)題，則可以離場(chǎng)。在整個(gè)試講過(guò)程中，一定要注意謙虛有禮，做到不卑不亢，切忌目中無(wú)人、過(guò)分張揚(yáng)或者過(guò)于謙卑。
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