2016下半年教師資格證面試應急應變型回答技巧

　　一個合格的教師應該具備應急應變的基本能力，這也是我們在進行教師資格證考試面試結(jié)構(gòu)化的�？碱}型，那么這種題型經(jīng)常會怎么考呢?有哪些作答技巧呢?下面小編帶大家了解一下。

　　一、應急應變模擬試題

　　1.有一天，你上課的時候，學生向你提出里一個你也不知道的怎么解答的問題，你準備怎么辦?

　　2.你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎樣處理?為什么?

　　3.學生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學的目光吸引了過去，教師如何處理?

　　4.做為一名老師，在組織課外活動時，一名學生暈倒了，如何處理?

　　5.當自己所教的那一堂上得不好時，怎么辦?

　　6.假如讓你接手一年級，一段時間后你發(fā)現(xiàn)有很多孩子很吵鬧，針對這一情況你怎么處理。

　　7.當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦?

　　8.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對?

　　9.你是幼兒園教師，帶學生春游時，發(fā)現(xiàn)有一個孩子不見了，該怎么辦?

　　10.你在上化學課，做實驗時，酒精著火了，你該怎么辦?

　　11.假如你正在講課，突然兩位同學在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦?

　　12.如果學生當面指責你，你會如何處理?

　　13.有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理?

　　14.教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”?

　　15.上課鈴響了，你走進教室了，班是還是一團糟。這時你怎么辦?

　　16.當你上課時發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦?

　　二、應答技巧

　　(一)應急應變類答題答題思路

　　1、分析情況(簡要分析突發(fā)的事件與狀況)

　　2、確定任務(確定任務目標)

　　3、解決問題(提出對策，追查責任(他人導致)，化解矛盾，解決問題)

　　4、總結(jié)提高(進行總結(jié)，避免再犯，可包括：總結(jié)反思(自己導致)，整改提高(學校/政府/社會的責任)

　　(二)應急應變類答題原則和技巧

　　1、心理穩(wěn)定、快速反應

　　2、以人為本、工作為重

　　3、輕重緩急、有序處理

　　4、多方協(xié)調(diào)、合理完成(陽光心態(tài))

　　三、解答思路

　　應急應變類題型答題思路可以概括為以下四個步驟：

　　首先，控制狀況，避免情況繼續(xù)惡化。應急應變類題目通常是給出一些亟待解決的問題，我們要做的第一步就是讓情況穩(wěn)定下來。

　　其次，分清輕重緩急。處理事情之前先要把幾件事情的優(yōu)先順序排列出來，最先解決的應該是重要的且急切的，其次是重要的緩慢的，再次是不重要的急切的，最后是不重要的且不急切的。按照這樣的順序來處理應急應變類題目，主體原則一定不會出錯。

　　再次，采取相應措施。針對事情的優(yōu)先排序，分別采取相應的措施，在教學活動中一般是針對學生上課過程中的一些小動作做出相應措施，教師可以采取不打擾其他學生聽課的方式，如輕輕走到該學生面前或以提問該學生的方式來處理。

　　最后，事后反省。在事情處理完之后，要進行自我反省，分析原因，以避免該種情況再次發(fā)生。反省的內(nèi)容應該多放眼于課堂的趣味性、教學活動的可參與性。

　　四、精選試題詳解

　　當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦?

　　【參考要點】

　　(分析情況)課堂教學是一個師生互動的過程，在課堂上出現(xiàn)學生開小差或做小動作會從某種程度上影響教師的教學。但這個階段的學生注意力較為分散，同時上課時間較長，出現(xiàn)這種情況是可以理解的。

　　(確定任務)課堂上出現(xiàn)意外事件，作為老師一定要遵循“影響最小化”原則，如果我在上課時發(fā)現(xiàn)學生傳紙條，我會讓自己冷靜，并快速分析當時的情形，根據(jù)情況采取不同的策略。

　　(解決問題)如果學生只是小動作地再傳紙條，影響范圍不大，那么我會用目光提醒該學生，并繼續(xù)講解課堂內(nèi)容。如果學生動作很大，已經(jīng)被周邊很多同學察覺，那么我會用幽默的語言將大家的吸引力再次集中到教學中，如“……”。/我會請他周邊的同學起來回答一個問題，造成一定的緊張氣氛，讓大家再把精力放在課堂上，不被外界所干擾。

　　(總結(jié)提高)待下課之后，我會主動找到該生談心，詢問是否是教學組織上不夠活潑，或是其他方面的原因?qū)е滤�上課傳紙條。對于學生提出來的問題我會積極接受并進行自我反思，進一步改進和完善我的教學設(shè)計，讓課堂更加生動和富有吸引力。同時我也會幫助該生端正學習態(tài)度，并引導他認識到自己行為的錯誤，找到解決上課開小差的方法。

　　以上便是小編給大家整理的應急應變類型的解答技巧，希望對大家有所幫助，更多內(nèi)容詳情了解請關(guān)注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

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