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2017幼兒教師資格證面試中的細(xì)節(jié)
導(dǎo)語(yǔ)：雖然許多人在面對(duì)考試的時(shí)候，都知道“細(xì)節(jié)決定成敗”這么一句話，但往往在真正臨場(chǎng)發(fā)揮的時(shí)候卻由于緊張等各種各樣的因素把一些“細(xì)節(jié)”忽視，導(dǎo)致在面試環(huán)節(jié)中失分。
我們要知道，“滴水穿石，非一日之功”，既然我們想成為一名幼兒園教師，那么在平時(shí)的生活中我們就應(yīng)該以一名教師的形象來要求自己，注重細(xì)節(jié)，才能讓自己在面試當(dāng)中自如應(yīng)對(duì)。
1. 善用微笑、眼神、表情——展現(xiàn)陽(yáng)光、親和
許多考生能夠注意到在進(jìn)行問好、結(jié)構(gòu)化、答辯時(shí)要保持微笑，但在試講環(huán)節(jié)時(shí)不是面無(wú)表情的進(jìn)行試講就是表情不太自然。實(shí)際上你在面試的時(shí)候不是要演 “幼兒園教師”給考官，而是要展現(xiàn)出你的陽(yáng)光、親和力，所以你不只在答題的時(shí)候需要保持微笑，更應(yīng)該在試講時(shí)保持適宜的真誠(chéng)的微笑。比如說有的考生在示范舞蹈動(dòng)作、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行手指謠、演示點(diǎn)評(píng)示范畫環(huán)節(jié)時(shí)，一臉平靜，仿佛在演示教案一般，缺乏生動(dòng)的表情和感染力。有的考生能夠注意到要保持微笑，但這樣的微笑“表演性”太強(qiáng)，且加上有的考生會(huì)緊張，而顯得有些刻意和不自然。這種種狀況就要求考生們?cè)谄綍r(shí)試講的時(shí)候就要注意這些問題，刻意面對(duì)鏡子或者錄視頻進(jìn)行練習(xí)，想象你的聽眾就是幼兒，自然而然的展現(xiàn)你的微笑和親和力。
2. 善用語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速語(yǔ)氣——營(yíng)造氣氛
許多考生在平時(shí)練習(xí)時(shí)在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上都注重于模擬一些“可愛”“尖細(xì)”的聲音，但往往忽略了一點(diǎn)，我們的目的不僅以讓考官聽起來舒適自然，更是為了營(yíng)造出一種能吸引幼兒的生動(dòng)的課堂氣氛。所以我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)可以盡量顯得溫柔一些，但切忌溫柔的進(jìn)行平鋪直述，而是要有適當(dāng)?shù)妮p重緩急以體現(xiàn)課堂氣氛的生動(dòng)性。值得一說的是，有的考生在試講中能夠運(yùn)用一些提問來引起“幼兒”的興趣，如“你們猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物來到我們中一班做客啦?”但在提問的時(shí)候，卻太過平淡，沒有能體現(xiàn)出教師對(duì)課堂氣氛的調(diào)動(dòng)能力。其實(shí)這時(shí)候你可以在“猜猜”這個(gè)詞上有適當(dāng)?shù)耐ｎD、語(yǔ)氣放輕放緩，營(yíng)造出一種神秘的感覺，著重引出后面 “哪個(gè)小動(dòng)物”的重點(diǎn)，加重音量和語(yǔ)氣，引起幼兒思考及興趣，不是為了提問而提問。當(dāng)然，這些提問的方式方法以及策略也是需要我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)時(shí)多加注意和積累的。你需要改變你的觀念，改變你在“授課”時(shí)的提問方式和語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，包括你的肢體動(dòng)作，避免太過生硬的感覺。
3. 善用態(tài)勢(shì)語(yǔ)——把課堂“演活”
除了以上兩點(diǎn)，態(tài)勢(shì)語(yǔ)對(duì)于幼兒園教學(xué)來說也十分重要，這也是幼兒園教學(xué)的一大特色。幼兒的注意力容易分散也容易被吸引，態(tài)勢(shì)語(yǔ)不僅能顯示你在“授課”時(shí)能關(guān)注幼兒，也能幫助你在試講時(shí)流暢過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)你在提問、演示游戲、與幼兒互動(dòng)等環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)募由弦恍┦謩?shì)動(dòng)作、眼神就可以輕易的讓考官明白你是在做什么。比如說請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽故事的時(shí)候可以豎起食指貼在耳朵旁示意“仔細(xì)聽”，演示游戲時(shí)可以用手勢(shì)演示怎么引導(dǎo)幼兒排隊(duì)，與幼兒談話時(shí)可把身體稍微前傾等等。
總之，面試不是“做戲”，而是要在平時(shí)多練習(xí)，真正要把每一個(gè)細(xì)節(jié)做到位，才能真正在考試時(shí)展現(xiàn)你的自信大方、展現(xiàn)你的課堂操控能力、展現(xiàn)你具備成為一名幼兒教師的潛質(zhì)與能力。
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