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2017年教師資格證《信息技術(shù)》高頻考點(diǎn)
信息是通過文字、數(shù)字、圖像、圖形、聲音、視頻等方式進(jìn)行傳播的內(nèi)容。接下來小編為大家編輯整理了2017年教師資格證《信息技術(shù)》高頻考點(diǎn)，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一、信息的定義及特征
(一)信息定義
信息是通過文字、數(shù)字、圖像、圖形、聲音、視頻等方式進(jìn)行傳播的內(nèi)容。
說明：信息定義考查的方式有兩類：一類是選出四個(gè)選項(xiàng)中是信息的;另一類是判斷選擇題，選出關(guān)于信息的說法正確或是錯(cuò)誤的選項(xiàng)�？忌枰_的區(qū)分信息、途徑和載體三個(gè)概念。從定義來看，信息就等于內(nèi)容，即“信息=內(nèi)容”。生活當(dāng)中我們常見的載體包括：文字、圖像、圖形、聲音、視頻、動畫等。傳播的途徑包括：書報(bào)、電話、廣播、電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。
(二)信息的特征
載體依附性：信息必須依附在一定的載體上存在。載體就是承載信息的事物。語言、文字、聲音、圖像以及紙張、膠片、磁帶、磁盤、光盤等，甚至人的大腦，都是信息的載體。信息的依附性也決定了信息具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換、可增值的特征。
共享性：信息本身可傳遞，具有擴(kuò)散性，它可以被多個(gè)信息接收者接收并且多次使用。比如，蕭伯納著名的“蘋果交換”理論。
傳遞性：信息可借助一定的載體進(jìn)行傳遞，使人們感知并接受。
價(jià)值性：信息本身是有價(jià)值的，能夠滿足人們的需要，一是精神上的滿足，二是可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。信息在某一方面或某個(gè)領(lǐng)域比較有使用價(jià)值，對事物的發(fā)展有積極的作用，因時(shí)、因人而異，即信息具有價(jià)值相對性。
時(shí)效性：信息具有生命周期，其價(jià)值隨著時(shí)間的推移而變化，因此信息的效用以信息價(jià)值為前提，信息需要不斷更新。比如，天氣預(yù)報(bào)，紅綠燈的變化等。
真?zhèn)涡裕盒畔⒂姓鎮(zhèn)沃�，而衡量信息�?zhǔn)確與否的標(biāo)準(zhǔn)是信息客觀反映現(xiàn)實(shí)世界事物的程度。比如，手機(jī)獲獎(jiǎng)信息，QQ求助信息等。
普遍性：信息是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。信息是無處不在，無時(shí)不有的。比如，墻上的鐘表，交通的紅綠燈，汽車的喇叭聲等，所聞所見都是信息的存在。
說明：在信息的這些特征中 共享性、價(jià)值性、時(shí)效性和真?zhèn)涡钥疾榈木佣唷９蚕硇钥梢岳斫鉃椤傲俊钡脑黾�，這里的“量”可以表示為：參與信息人數(shù)的增加、信息使用次數(shù)的增加等;價(jià)值性需要考生注意的是價(jià)值有“相對性”原則，即信息對于不同的人所體現(xiàn)出來的價(jià)值是不同的;時(shí)效性在考試的過程中經(jīng)常與“過時(shí)”兩個(gè)字相關(guān)，比如“過時(shí)的債券”、“上周的通知”等;真?zhèn)涡缘目疾闀Y(jié)合當(dāng)下流行的短信詐騙、電話詐騙等出題。
二、精選真題解析
【2013年上半年】同樣的信息對不同的人有不同的價(jià)值，這反映了信息價(jià)值具有( )。
A.相對性 .確定性 C.絕對性 D.穩(wěn)定性
【答案】A。解析：信息對于不同的人所體現(xiàn)出來的價(jià)值是不同的，同樣的信息對不同的人有不同的價(jià)值，這個(gè)特點(diǎn)體現(xiàn)了信息的價(jià)值相對性。
【2014年上半年】學(xué)校將張老師準(zhǔn)備在星期三上示范課的通知提前發(fā)布在校園網(wǎng)上，王老師星期四看到這條信息時(shí)活動已經(jīng)結(jié)束。這說明信息具有( )
A.交換性 B.真?zhèn)涡?C.實(shí)用性 D.時(shí)效性
【答案】D。解析：信息具有生命同期，其價(jià)值隨著時(shí)間的推移而變化，因此信息的效用以信息價(jià)值為前提，信息是需要不斷更新的。
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