中學(xué)教師資格證教育心理學(xué)測試題及答案3

　　1。抑郁癥的主要特征是持久的（ ）。

　　A。焦慮

　　B。緊張

　　C。情緒低落

　　D。注意障礙

　　2。在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項就是（ ）。

　　A。教學(xué)程序

　　B。教學(xué)過程

　　C。教學(xué)事項

　　D。教學(xué)方法

　　3。競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標準使自己的成績超過對手。適度競爭，不但不會影響學(xué)生間的人際關(guān)系，而且還會（ ）。

　　A。提高學(xué)習(xí)和工作效率

　　B。養(yǎng)成競爭意識

　　C。導(dǎo)致教師管理公正

　　D。促進團結(jié)協(xié)作

　　4。態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的（ ）。

　　A。情緒體驗

　　B。觀念和信念

　　C。道德認識

　　D。道德觀

　　5�？植腊Y是對特定的無實在危害的事物與場景的（ ）。

　　A。嚴重懼怕

　　B。焦慮

　　C。非理性懼怕

　　D。持久性地懼怕

　　6。（ ）是對事物之間的邏輯關(guān)系進行推理，是對材料領(lǐng)會的一種形式。

　　A。轉(zhuǎn)換

　　B。解釋

　　C。推斷

　　D。記憶

　　7。人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調(diào)、情感和諧及（ ）。

　　A。態(tài)度一致

　　B。行動一致

　　C。觀點趨同

　　D。相互理解與扶持

　　8。（ ）即對所學(xué)內(nèi)容的價值在含義上予以抽象化，形成個人對同類內(nèi)容的一致看法。

　　A。性格化

　　B。價值概念化

　　C。概念化心向

　　D。組成價值系統(tǒng)

　　9。班級的大小是影響課堂管理的一個（ ）。

　　A�？捎靡蛩�

　　B。微弱因素

　　C。重要因素

　　D。利弊兼有的因素

　　10�！耙缓冒俸谩�，“一壞百壞”，這種社會認知效應(yīng)稱為（ ）。

　　A�？贪逍�應(yīng)

　　B。近因效應(yīng)

　　C。暈輪效應(yīng)

　　D。首因效應(yīng)

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