2024年二年級數(shù)學下冊教學計劃（精選9篇）
時間稍縱即逝，又將開始安排今后的教學工作了，現(xiàn)在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。那么教學計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？以下是小編為大家整理的2024年二年級數(shù)學下冊教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級數(shù)學下冊教學計劃 1
一、學情分析：
本班學生上學期期末考試中與別的班級有一定的差距，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面已基本上達到學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，特別是動手操作的學習內(nèi)容興趣更高。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學生思維就打不開。因此本期應(yīng)該關(guān)注引導(dǎo)學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學習數(shù)學的興趣。
二、教材分析：
本冊課本共分為8個教學單元，具體分析如下：
第一單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識 這是在學生在一年級(上)“20以內(nèi)數(shù)的認識”、一年級(下)“100以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎(chǔ)上，安排了數(shù)數(shù)、寫讀、讀數(shù)、數(shù)的大小比較、較大數(shù)的估計等內(nèi)容，目的在于為學生整體建構(gòu)科學的數(shù)的概念，更好地認識萬以內(nèi)的數(shù)。這是本冊書的重點，讀寫數(shù)中涉及“0”的讀寫是學生學習的難點，要特別注意。
第二單元：認識圖形 這是在一年級(下)初步感知和認識長方形、正方形的基礎(chǔ)上進行的，通過實際操作、觀察、體驗，用自己的語言描述長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。
第三單元：三位數(shù)的加減法 這是以20以內(nèi)數(shù)，100以內(nèi)數(shù)的加減法為基礎(chǔ)的，主要有整十、整百數(shù)的加減(口算)、加減法的估算，三位數(shù)的加減法及“探索規(guī)律、解決問題”等內(nèi)容。這也是本冊書的重點，加減計算中的連續(xù)進位和連續(xù)退位，變化多、學生計算正確性差，探索規(guī)律和解決問題思考性強，這些是學生學習中的難點，要特別注意。
第四單元：千米 毫米 這是在上學期認識了米、厘米，分米的`基礎(chǔ)上，認識長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學習的要求要低一點，《標準》表述的是“認識千米，知道毫米”。
第五單元：有余數(shù)的除法 上學期學生學習了表內(nèi)除法(用口訣求商)，三年級(上)將要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)，用豎式求商。而有余數(shù)的除法，正是溝通和連接這兩部分知識，內(nèi)容有除法豎式和認識、理解有余數(shù)的除法。
第六單元：時 分 秒 這是在一年級(下)“認識鐘表”的基礎(chǔ)上，讓學生在活動中建立“時、分、秒”的實際概念，并結(jié)合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡單的實際問題。
第七單元：統(tǒng)計 學生在一年級(下)經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)最簡單最直觀的分類，本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理，初步接觸最簡單的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖(僅限于一個方格表示一個數(shù)量)。
第八單元：總復(fù)習這是對本冊課本所學知識的鞏固，進一步鞏固與加深學生對所學知識的了解。
三、目的要求
1、認萬以內(nèi)的數(shù)，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
2、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，能結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義，能估計
3、正確計算三位數(shù)的加減法，能結(jié)合具體情境進行估算。
4、能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能辨認長方形、正方形和平行四邊形，能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。
5、體會千米的含義，知道毫米，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇長度單位，能估計一些物體的長度。
6、認識有余數(shù)的除法，理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”，會寫除法豎式，能解決簡單的有余數(shù)的實際問題。
7、認識鐘表，能在活動中體會時、分、秒的長短，能結(jié)合具體情境計算簡單的經(jīng)過時間。
8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程，學習最簡單的整理方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖形。
四、教學重難點
在本冊課本中，萬以內(nèi)數(shù)的認識和三位數(shù)加減法是本冊教科書的重點。萬以數(shù)的認識中關(guān)于中間或末尾有0的數(shù)的讀法和寫法是難點;認識長方形和正方形的特征，理解平行四邊形與長方形的聯(lián)系與區(qū)別是認識圖形的重難點;三位數(shù)加減法中重點是讓學生掌握三位數(shù)的筆算加減法和估算，難點是筆算時的進位和退位問題以及應(yīng)用所學知識解決問題;認識千米、毫米中進行簡單的換算是學生學習時的難點;有余數(shù)的除法中重點理解掌握筆算及余數(shù)比除數(shù)小，難點是筆算時的試商方法和算理及有余數(shù)除法應(yīng)用題單位名稱的寫法;能進行簡單時分秒的換算及計算簡單的經(jīng)過時間是第六單元的重難點;在統(tǒng)計中，數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理是學習的難點。
五、具體措施
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、充分調(diào)動學生學習的主動性，引導(dǎo)學生利用自己已有的經(jīng)驗來主動構(gòu)建知識。
5、開展課前3分鐘口算，增強學生的可算能力，從而提高計算能力。
6、加強估算與解決問題的教學，重視學生思維能力的培養(yǎng)。
六、教學用具
本學期主要用到的教學用具：計數(shù)器、一些長方形、正方形圖片、實物及自制的可以拉動的長方形、米尺、時鐘及口算卡片
七、教學課時和進度安排
一、第一 大周：萬以內(nèi)數(shù)的認識 10課時
二、第二大周：識圖形 5課時
三、第二、三大周：三位數(shù)的加減法 20課時
四、第四大周：
千米 毫米 5課時
五、第四、五大周：
期中復(fù)習及期中考試
六、第六大周：
有余數(shù)的除法 3課時
時 分 秒 5課時
七、第七大周：
統(tǒng)計 5課時
總復(fù)習 5課時
八、第八大周：
期末復(fù)習及期末考試
二年級數(shù)學下冊教學計劃 2
一、指導(dǎo)思想
努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應(yīng)用技能。
二、班級情況分析
本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班，三班共有學生54人，九班共有學生49人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
三、教學目標
1．認識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。
3．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7．解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教材分析
第一單元：解決問題
1.學生結(jié)合具體的情境，體會四則運算的意義。
2.通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題。
3.培養(yǎng)學生的合作意識和能力，讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
4.結(jié)合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序；解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。
5.引導(dǎo)學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。
第二、四單元：表內(nèi)除法
1.引導(dǎo)學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應(yīng)用。
2.使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。
3.探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。
第三單元：圖形和變換
1.結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角。
2.通過觀察、丈量、比擬、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。
3.使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。
4.結(jié)合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形。
第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識
1.聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2.通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。
3.通過撥一撥等教學活動，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計。
第六單元：克和千克
1.具體生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克＝1000千克
2.使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的.計算。
3.建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。
第七單元：加與減
1.引導(dǎo)學生結(jié)合具體的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力，具體的情境中滲透德育。
2.解決問題的過程中，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用。
3.引導(dǎo)學生探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算。
4.引導(dǎo)學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
第七單元：加與減
1.引導(dǎo)學生結(jié)合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。
2.引導(dǎo)學生探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結(jié)合具體的情境進行估算。
3.引導(dǎo)學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。
第八單元：統(tǒng)計
1.引導(dǎo)學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。
2.引導(dǎo)學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應(yīng)的圖表。
3.使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預(yù)測，能主動與同學交流自己的想法。
4.讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
二年級數(shù)學下冊教學計劃 3
一、數(shù)與代數(shù)
1、有余數(shù)的除法：
�、拧⒂杏鄶�(shù)除法的認識；
⑵、有余數(shù)除法的筆算
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識：
�、拧⑶б詢�(nèi)數(shù)的認識；
⑵、萬以內(nèi)數(shù)的認識；
⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，近似數(shù)；
�、�、估算；
⑸、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。
3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）：
�、�、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算；
⑵、簡樸的.萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算；
�、恰⑸詮�(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；
�、取⑷f以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。
4、萬以內(nèi)加減法（二）：
�、�、較復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；
�、�、估算；
⑶、應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題；
⑷、回憶整理。
5、混合運算：
⑴、兩步連加、連減、加減混合運算；
�、�、帶小括號的兩步加減混合運算；
�、�、應(yīng)用加減運算解決問題。
6、時、分、秒的認識：認識時、分、秒。
二、空間與圖形
1、千米、分米、毫米的認識：
⑴、認識長度單位千米、分米、毫米
�、啤㈤L度單位的進率和簡樸的換算。
2、對稱：認識對稱現(xiàn)象。
3、圖形與拼組：
�、�、平面圖形的認識
①、長方形、正方形的.特征
�、凇⑽暹呅�、六邊形的初步認識；
⑵、圖形的拼組。
三、統(tǒng)計與概率
統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。
四、實踐與綜合應(yīng)用
1、奇妙的動物世界：加深對長度單位的認識。
2、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，鞏固分段統(tǒng)計的方法。
五、回憶與整理：回憶整理全冊內(nèi)容。
二年級數(shù)學下冊教學計劃 4
一、 知識與技能：
1、數(shù)與代數(shù)：
�、佟⒔Y(jié)合詳細情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
�、�、結(jié)合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。
�、邸⒛軠蚀_辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡樸的換算。
2、空間與圖形：
�、�、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。
�、�、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡樸的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。
�、�、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。
3、統(tǒng)計與概率：
�、佟⒛苡煤线m的方法收集整理數(shù)據(jù)。
②、在詳細的統(tǒng)計活動中，把握分段統(tǒng)計的方法。
4、實踐與綜合運用：
�、�、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。
�、�、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。
二、 數(shù)學思索
1、在詳細的情境中，探索有余數(shù)除法的計算方法。
2、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)數(shù)描述詳細的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。
3、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思索和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。
4、在解決簡樸的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡樸的、有條理的思索。
5、在對長方形及正方形特征的'探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。
6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。
三、 解決問題
1、能用加減法的有關(guān)知識解決簡樸的實際問題。
2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡樸的實際問題。
3、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關(guān)問題。
4、在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。
四、 情感與態(tài)度
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇和愛好，能積極參與數(shù)學活動。
2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中碰到的一些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。
4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
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一、學生情況分析
學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應(yīng)用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信心。
二、教材分析
這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設(shè)計師等。
三、教學目標
1、了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3、使學生學會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。
5、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。
7、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。
8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。
9、通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
12、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學重點、難點
重點：
1、除法。
2、萬以內(nèi)數(shù)的.認識。
3、用數(shù)學解決問題。
難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應(yīng)用題。
五、教學措施
1、科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。
3、改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
5、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。
二年級數(shù)學下冊教學計劃 6
一、指導(dǎo)思想：
本學期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態(tài)度，認真學習貫徹學校工作要點，以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強本組的教研實效，精誠合作，齊心協(xié)力，互相學習努力提高自己，熱愛、關(guān)心和幫助每一位學生，挖掘其潛能，讓每一位學生在數(shù)學方面有進一步的發(fā)展與提高。
二、工作目標：
1、加強教研組的合作精神，增強教研組的`凝聚力。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，能適應(yīng)新課標要求的數(shù)學教師隊伍。
2、嚴把教學質(zhì)量，以課題促進研究，以評價提高質(zhì)量，使學生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。
3、加強每個單元的考核，扎扎實實地落實到每一個學生身上，為學生的發(fā)展負責。
4、開展教研組業(yè)務(wù)學習活動，在全組形成教研之風、互幫互學之風，共同提高教育教學水平。
三、具體工作措施
圍繞本學期學校教研工作重點：“探索有效課堂教學，全面提高學科教學質(zhì)量”開展教研組工作，認真抓教師教學能力的提高和學科教學質(zhì)量的`提高。組內(nèi)每位教師都要牢固樹立教學的規(guī)范意識，踏踏實實做好日常的教學工作。并以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標，搞好本組教育教學工作。提倡教師上完每一節(jié)課，及時對所上的課進行教后分析和反思。
四、具體工作安排：
2月、3月份：
1、學習學校教導(dǎo)處工作計劃，討論和擬訂本組教研工作計劃。
2、認真分析教材，學習課標，制定教學計劃和進度。
3、確定組內(nèi)研究課內(nèi)容和形式。
4月份：
1、組織本年級教師參加校聽課活動。
2、學習教育教學理論。
3、做好聽課和評課工作。
4、學習學科相關(guān)理論或課改實施中的熱點問題等文章。
5月份：
1、作業(yè)自查。
2、期中考試復(fù)習方案。
3、做好聽課和評課工作。
4、綜合實踐成果展。
6月份：
1、集體備課第八、九單元。
2、制定期末復(fù)習計劃。
3、對本學期的工作進行全面地回顧和總結(jié)，寫好教研組工作總結(jié)。
7月份：
1、學習心得交流。
2、教學工作檢查。
3、期末檢測，質(zhì)量分析。
4、收集案例,反思,課題工作總結(jié)。
5、教學總結(jié)，教研組工作總結(jié)。
二年級數(shù)學下冊教學計劃 7
學情分析：
二年三班現(xiàn)有學生39人，其中男生18人，女生21人。該班學生整體素素質(zhì)處于中等水平，部分學生學習自覺性強，能按時完成作業(yè)，學習成績優(yōu)良。學生總體上說比較愛學，對一些基礎(chǔ)的知識4/5學生能扎實的掌握。
教材分析：
北師大版二年級下冊第17頁《過河》，本節(jié)課是在學生掌握加減混合運算的基礎(chǔ)上進行教學的，學生對混合運用已有初步的認識，在學習用小括號解決簡單的實際問題，困難不是很大。關(guān)鍵讓學生體會小括號在混合運算中的作用。
教學目標：
1、知識目標：在解決問題的過程中體會到小括號的作用，掌握有小括號的算式的運算順序。
2、能力目標：通過去鄱陽湖旅游"過河"的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。
3、情感目標：結(jié)合教學情境，讓學生感受數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系。
教學重點：
引導(dǎo)學生理解和掌握帶有小括號的混合運算的運算順序，體會小括號在混合運算中的作用。
教學難點：
探索小括號的運用過程，能利用小括號解決簡單的.實際問題。
教學準備：
電腦課件等
教學過程：
一、情境導(dǎo)入
師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
生：春天。
師：對，在這春光明媚、春暖花開的季節(jié)，正是春游的好日子，你們喜歡春游嗎？
生：喜歡
師：今天，老師就帶你們?nèi)ヒ粋�美麗的地方春游！
（出示鄱陽湖風光圖片）
師：你們看，這就是我國最大的淡水湖——鄱陽湖。它位于長江中下游交界處，江西的北部，像一個巨大的寶葫蘆，想去嗎？那我們跟著導(dǎo)游趕緊出發(fā)吧！
�。ǔ鍪酒噭赢媹D片）
師：導(dǎo)游聽說我們班的同學們非常聰明，想考考大家數(shù)學學得怎么樣，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
生：愿意！
課件出示復(fù)習題：
1．比一比，看誰的眼力好。 30＋8×4 5×2＋3 80－64＋8 5×9－5 2．把二個算式合并成一個算式。 7×6=42 60—42=18 6÷2=3 18—3=15 學生回答
師：不知不覺，我們已經(jīng)到了鄱陽湖（出示圖片）這里煙波浩淼、水草豐美，湖中有大量長江流域的珍貴魚類漫游，每年有許多珍惜的鳥類棲息在這里，使得鄱陽湖的風景顯得更加宜人。看到這美麗風景，你有什么想說的？
生：鄱陽湖太美了
生：有機會的話我要帶爸媽一起來。
師：鄱陽湖的景色非常美，你們想去嗎？
生：想！
師：那快看看我們遇到了什么問題？
生：要坐船。
師：對，這就是我們今天要學的《過河》。（板書課題）
二、探索新知
出示情景圖
師：請大家仔細看圖，從圖中你獲得了哪些信息呢？
生：男生29人，女生25人，每條船限乘9人，至少需要幾條船？
師：你們先估計一下，大概需要幾條船？你是怎么估的？
生1：我估計大概需要7條船。我把男生看成30人，女生看成30人，這樣用總?cè)藬?shù)60人除以9，大約需要7條船。
生2：我估計大概需要6條船。方法和前面的同學差不多，只是人數(shù)多算了，所以我從7條里減掉1條船，大約需要6條船。
師：那么到底需要幾條船呢？誰會列式回答
生：29＋25＝54（人） 54÷9＝6（條）
師：誰能用我們前面學過的知識把分步式列成綜合算式
生：29＋25÷9 師：這樣列式行不行？請小組討論
生1：不行，因為這樣就不是先算加法了
生2：不行，因為這樣就先算女生要幾條船，男生沒算
師：那我們該怎么辦？用什么樣的方法表示這部分應(yīng)該先算呢？請同學們小組合作創(chuàng)造一個符號，把它寫在答題卡上。
小組合作交流
展示 29＋25÷9 29＋25÷9 （29＋25）÷9 師：請你們講講你的創(chuàng)意？
生1：我用劃橫線表示這部分先算
生2：我把先算的`部分用線框起來
生3：我用括號表示29＋25先算
師：這么多的表示方式，如果每個人都用自己喜歡的符號會出現(xiàn)什么情況呢？
生：別人寫的我們看不懂。
師：是啊，所以在數(shù)學上使用統(tǒng)一的符號——（ ）小括號（板書）
你們覺得小括號在咱們生活像什么？
生1：像兩面墻。
生2：像茶杯的把手。
生3：像一對耳朵.......師：同學們想的都很貼切，以后只要在數(shù)學算式中發(fā)現(xiàn)了小括號，就一定要先算小括號里面的（板書）
那這道算式小括號放在哪兒呢？
生：給29＋25加小括號。
師：那帶小括號的算式怎么讀呢？師帶讀
師：我們會讀這個綜合算式，那會計算嗎？在書上19頁完成。
學生計算
師：通過對"過河"問題的解決，我們認識了一個新的符號朋友——小括號，誰能講講小括號有什么作用？
生1：小括號能改變運算順序。
生2：算式中有小括號的要先算小括號里面的。
三、知識反饋
出示課件
1．比一比，看誰的眼力好。
�。�30＋8）×4 5×（2＋3） 80－（64＋8） 5×（9－5）
（注：采用前復(fù)習題1的題目，小括號采用動畫飛入的效果）
2、同學們完成的不錯，淘氣得知我們在學帶有小括號的運算式題，也給我們送來了兩道題，你們能獨立解決嗎？
�。ㄕn件）做一做：（83－35）÷6 94－（25＋19）
學生匯報，同桌檢查，做對的小朋友請舉手。同學們算得又對又快，淘氣很高興，并把掌聲送給大家。
3、下面請小朋友們?nèi)サ?4—（25+19）這一題的小括號再算一算，然后比較兩題的異同。
�。ㄕn件）比一比，算一算：94—（25+19），94—25+19。
加上小括號就改變了運算順序，你們說小括號的作用大不大？
（四）、聯(lián)系生活，拓展延伸
教師活動：想一想身邊的數(shù)學問題，有哪些問題能用到小括號？ （笑笑第一次買了4本本子，第二次買了3本本子，每本2元，她一共用了多少錢？）
�。ㄎ澹⒄n堂總結(jié)
這節(jié)課你學會了什么？
二年級數(shù)學下冊教學計劃 8
數(shù)學教學計劃八年級新的學期已經(jīng)開始，為了搞好本學期的教學工作，根據(jù)學校計劃和科研室工作計劃，特制定本學期教學工作計劃如下：
一、學情分析
本學期我繼續(xù)擔任初二的數(shù)學教學工作。這兩個班整體情況是學生基礎(chǔ)較差，優(yōu)秀生少，后進生站每個班的40%左右。少數(shù)學生學習積極性高，各科作業(yè)能按時按量完成，能夠嚴格要求自己，但大部分學生學習不夠認真，上課聽講、作業(yè)完成總是應(yīng)付，不能夠主動學習，所以造成基礎(chǔ)掌握不扎實。要在本學期獲得進步，則必須調(diào)動學生學習的積極性，查漏補缺，打好基礎(chǔ);同時注重學生邏輯思維的培養(yǎng)。
二、教學措施
1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，努力構(gòu)建和諧課堂教學模式，提高教學的實效性與有效性
2、根據(jù)教學內(nèi)容，精心設(shè)計數(shù)學活動，培養(yǎng)學生探究合作能力，通過變式訓練，培養(yǎng)思維的靈活性。特別是函數(shù)一章，利用數(shù)形結(jié)合，努力培養(yǎng)學生數(shù)學建模的思想和能力，3、仔細批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，及時查缺補漏。
4、成立一幫一互助學習小組，輔導(dǎo)后進生，同時促進優(yōu)生，共同進步。
三、合理落實各項教學常規(guī)
1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，備好三環(huán)六步的各個環(huán)節(jié)。
2、上課時定向要明確，在充分了解學情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生弄清疑難。點難撥疑時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。都有所發(fā)展。
3、作業(yè)布置要分層，以關(guān)注不同層次的'學生。批改要認真、及時，批語要多鼓勵學生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導(dǎo)。
4、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識;
四、教研工作
積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動。結(jié)合學校的雙思三環(huán)六步討論怎樣優(yōu)化三環(huán)六步教學設(shè)計，不斷提高課堂教學效率，進行交流體會。在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，及時寫出教學反思并及時發(fā)布。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二年級數(shù)學下冊教學計劃 9
一、學生情況分析：
二（1）有學生50人，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)。
二、教材分析：
（一）長度單位
本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學會一些計量長度知識的重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。
�。ǘ�100以內(nèi)的加法和減法
本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的'重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學習，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導(dǎo)學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解。
�。ㄈ┙堑某醪秸J識
本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的`基礎(chǔ)上進行教學的重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。
�。ㄋ模┍韮�(nèi)乘法
表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記。
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