單元

教時

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點

教學(xué)具

一

7

課時

1、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，知道余數(shù)要比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。

2、使學(xué)生在認(rèn)識有余數(shù)的除法和探索有余數(shù)除法計算方法的過程中，進(jìn)一步積累操作、觀察、交流等學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗，發(fā)展比較、分析、抽象和概括的能力，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3、使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會除法含義的發(fā)展脈絡(luò)及計算方法的合理性；在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，增強與他人合作的意愿，培養(yǎng)主動參與活動的態(tài)度和習(xí)慣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：

1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

2、應(yīng)用有余數(shù)除法解決一些簡單的實際問題。

教學(xué)難點：

理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

桃子圖片

課件

直尺

二

6

課時

1．使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展，進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“百”，初步認(rèn)識計數(shù)單位“千”，并能說出個位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。

2．使學(xué)生通過實踐操作活動，初步理解千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，能用學(xué)具表示千以內(nèi)數(shù)能識別各數(shù)位上數(shù)字表示的實際意義，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法；會初步估計一些常見事物的多少，發(fā)展估計意識和能力。

3．使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，用數(shù)學(xué)的觀點分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和眼力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的方法和態(tài)度。

教學(xué)重點：

能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

教學(xué)難點：

接近整百、整千的數(shù)的數(shù)數(shù)、寫數(shù)。

課件

圓片

小棒

三

3

課時

1．        學(xué)生在實踐活動中認(rèn)識分米和毫米，建立分米和毫米的表象。

2．        學(xué)生在實際測量的過程中，學(xué)會選擇合適的長度單位；了解長度單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算，并學(xué)會估測，提高估測能力。

3．        組織有效的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在活動中提高參與學(xué)習(xí)的意識和能力，形成解決問題的一些基本策略。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象。

教學(xué)難點：

在實際測量的過程中，學(xué)會簡單的單位換算，提高估測能力。

課件

四

10課時

1．使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)計算方法的過程，能筆算和在1000以內(nèi)的三位數(shù)加法，會用豎式計算比較簡單的連加式題。

2．生了解驗算的重要意義，學(xué)會加法的驗算方法，并初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

3.學(xué)生體會到估算在日常生活中的應(yīng)用，增強估算的意識和能力，并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

4．        使學(xué)生在解決簡單的實際問題的過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

5．使學(xué)生在與他人交流算法的過程中，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的主動性以及合作、交流的意識，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感，初步形成獨立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)計算方法的過程，能筆算和在1000以內(nèi)的三位數(shù)加法，會用豎式計算比較簡單的連加式題。

教學(xué)難點：

增強估算的意識和能力，并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

計數(shù)器

小棒

課件

五

6

課時

1．        使學(xué)生認(rèn)識東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的一個方向（東、    南、西或北）來辨認(rèn)其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2．     使學(xué)生在觀察公交車站牌、公園路線圖、城市平面圖等活動中，認(rèn)識路線圖，并會運用方向描述行走路線。

3．     使學(xué)生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。使學(xué)生在觀察、解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。

教學(xué)重點：

能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）來辨認(rèn)其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

教學(xué)難點：

使學(xué)生在觀察公交車站牌、公園路線圖、城市平面圖等活動中，認(rèn)識路線圖，并會運用方向描述行走路線。

課件

六

9

課時

1．     使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)計算方法的過程，能計算三位數(shù)減三位數(shù)，學(xué)會減法的驗算方法，并且養(yǎng)成良好的驗算習(xí)慣。

2．使學(xué)生結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，能解釋估算的過程，發(fā)展估算的策略。

3．     使學(xué)生在解決問題的過程中，能獨立地進(jìn)行簡單的、有條理的思考，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，交流解決問題的方法，交流解決問題的方法，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

4．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。在他人的幫助下，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

教學(xué)重點：

掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略。

教學(xué)難點：

增強估算的意識和能力，并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

米尺

課件

七

4

課時

  1．使學(xué)生結(jié)合生活情境認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，會用不同的方法做出角。

  2．使學(xué)生知道角有大小，會用重疊的方法比較角的大小。

  3．使學(xué)生會辯認(rèn)直角、鈍角和銳角，會用已知直角比一比的方法判斷直角。

  4．使學(xué)生在認(rèn)識角的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；在探索角的大小比較方法的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

1：重點。

認(rèn)識角，知道角的各部分名稱；會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。

 2．難點。

比較角的大小。

課件

鉛絲

卡紙

八

18課時

1．使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，并掌握計算方法。

2．使學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行估算，體驗估算在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

3．指導(dǎo)學(xué)生通過動手操作，理解倍的含義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”等簡單實際問題的解法。

4．使學(xué)生在解決實際問題的過程中，掌握一些初步的思考方法和解題策略，培養(yǎng)應(yīng)用的意識。

5．使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1．重點：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法以及相應(yīng)的估算，會解決簡單的數(shù)學(xué)實際問題。

2．難點：兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法。

課件

九

6

課時

1．使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，并會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。

2．使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。

3．組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感與良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。

教學(xué)難點：體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

課件

表格

學(xué)具

十

8

課時

   1．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識，鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。

   2．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對三位敷與兩、三位數(shù)相加減，兩位數(shù)和一位數(shù)相乘，以及有余數(shù)的除法等計算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計算能力得到進(jìn)一步提高。

3．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握觀察物體分米和毫米、確定位置和認(rèn)識角等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

4．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，增強數(shù)學(xué)意識，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力。

復(fù)習(xí)重點：

1．復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)的知識。

2．復(fù)習(xí)統(tǒng)計的知識。

3、復(fù)習(xí)空間與圖形方面的知識。4．復(fù)習(xí)加法和減法以及有關(guān)的實際問題。

5．復(fù)習(xí)乘法、有余數(shù)的除法以及有關(guān)的實際問題。

課件