初三歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文（通用12篇）
光陰如水，又將開始安排今后的教學(xué)工作了，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)計(jì)劃了。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計(jì)劃的苦悶，下面是小編為大家整理的初三歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1
新的學(xué)年馬上開始了，為了在有效的時(shí)間內(nèi)有目的、有計(jì)劃的搞好歷史學(xué)科教學(xué)，特制定本計(jì)劃。
一.指導(dǎo)思想
以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注重探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
二.學(xué)生基本情況分析
初三年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于世界歷史的學(xué)習(xí)缺少一定的心理準(zhǔn)備。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，但不同班級(jí)的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同。面對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步改革、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)習(xí)任務(wù)的'加重，加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠，教師應(yīng)幫助他們正確自身實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，分析其學(xué)習(xí)情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。
三.教材分析
1.教材特點(diǎn)
本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》九年級(jí)上、下冊(cè)，復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體�？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，且有許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。
2.教材內(nèi)容
《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容包括：西方文明之源、資本主義時(shí)代的曙光、英法美日俄等國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生等。
《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：西周的分封制、春秋戰(zhàn)國(guó)大變革的時(shí)代、秦漢大一統(tǒng)等內(nèi)容。
3.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。
教材難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。
4.內(nèi)容分析
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會(huì)逐漸被階級(jí)社會(huì)所代替，從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國(guó)家，進(jìn)入了奴隸社會(huì)。
世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。
世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國(guó)十月社會(huì)主義革命以來(lái)世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程。進(jìn)入現(xiàn)代以來(lái)，世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)下，形成了世界各國(guó)相互依存又相互競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜局面。
中國(guó)古代史開始于我國(guó)境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)三個(gè)發(fā)展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國(guó)，社會(huì)發(fā)生了劇烈變革。前221年秦兼并六國(guó)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一。秦漢時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到初步鞏固。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延不斷，成就輝煌，對(duì)人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。
四.教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)，培養(yǎng)運(yùn)用歷史知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高各方面素養(yǎng)。
五.主要措施
1.細(xì)讀中考說(shuō)明、課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步分析歷年來(lái)的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。
2.全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。
3.在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等、民主的人際關(guān)系，尊重學(xué)生的差異，鼓勵(lì)探索整理，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考、認(rèn)識(shí)、交流彼此的情感、觀念，形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
4.使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
5.針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，制定行之有效的教學(xué)方法，尤其是對(duì)關(guān)鍵學(xué)生要因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，更要注重對(duì)學(xué)生開展心理輔導(dǎo)，緩解壓力。
六.教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)時(shí)間及內(nèi)容地 具體安排：
第一周 《世界歷史》上冊(cè) 第2、3課
第二周 《世界歷史》上冊(cè) 第8、9課
第三周 《世界歷史》上冊(cè) 第10、11課
第四周 《世界歷史》上冊(cè) 第12、13課
第五周 《世界歷史》上冊(cè) 14、復(fù)習(xí)測(cè)試
第六周 《世界歷史》上冊(cè) 第17、18課
第七周 《世界歷史》上冊(cè) 第19、20課
第八周 《世界歷史》下冊(cè) 第21、22、23課
第九周 《世界歷史》下冊(cè) 復(fù)習(xí)
第十周 《世界歷史》下冊(cè) 復(fù)習(xí)測(cè)試講評(píng)
第十一周 《世界歷史》下冊(cè) 第1、2課
第十二周 《世界歷史》下冊(cè) 第3、4課
第十三周 《世界歷史》下冊(cè) 第5、8課
第十四周 《世界歷史》下冊(cè) 第9、10
第十五、十六周11、14 、15、16、17對(duì)《世界歷史》上、下冊(cè) 進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)
第十七周 復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一冊(cè) 第4、6、7課
第十八周 復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一冊(cè) 第8、9、10課
第十九周 復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一冊(cè) 第12、15、16課
第二十、二十一周 復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一冊(cè) 測(cè)試、講評(píng)
初三歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2
一、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期《世界日歷》和《第二卷》的教學(xué)內(nèi)容分為16個(gè)單元，講述世界古代、現(xiàn)代和現(xiàn)代的歷史，共49節(jié)課，每節(jié)課1課時(shí)。
二、基本情況：
這一段時(shí)間我在初三5-8班教書。因?yàn)閷W(xué)生不太重視歷史，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不扎實(shí)，對(duì)記憶力強(qiáng)的科目有點(diǎn)懶。但是，只要老師有方法和耐心，生動(dòng)形象的枯燥歷史知識(shí)，輔以豐富的教學(xué)方法，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就能學(xué)好歷史知識(shí)。
因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了提前中考總復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取越來(lái)越多寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快。計(jì)劃在這一期教授所有的世界日歷和第二卷。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)這學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展知識(shí)，比較中國(guó)與其他國(guó)家的差異，從而增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義。
四、教材分析
第一冊(cè)共分八個(gè)單元，第一冊(cè)24節(jié)，第二冊(cè)25節(jié)。結(jié)合歷年中考的要求，重點(diǎn)是近代史之后的內(nèi)容。每節(jié)課內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，容易混淆，要記的圖形多。教師應(yīng)該教學(xué)生理解，從而取得良好的教學(xué)效果。
五、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們將根據(jù)學(xué)校工作精神，在全面落實(shí)政策、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，以課程改革為模式，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究，認(rèn)真深化高三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和對(duì)世界更深刻的理解。這學(xué)期主要學(xué)世界史。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，做到理性、感性，做到事半功倍。
六、本學(xué)期的要求和努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)及措施：
1、加深對(duì)《歷史教學(xué)大綱》和現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。特別注重課堂45分鐘的教學(xué)效率，注重教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極使用幻燈片放映、投影、錄音、錄像、電影、模型多媒體、網(wǎng)絡(luò)等。
2.認(rèn)真積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)和繼續(xù)教育活動(dòng)，豐富自己的專業(yè)水平，提高自己的教學(xué)水平。
3、根據(jù)學(xué)校要求完成一篇教學(xué)論文。
4.貫徹“全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、全面、科學(xué)、鞏固”的原則。要做到言簡(jiǎn)意賅，概念清晰，組織清晰，重點(diǎn)突出，難講清楚，認(rèn)真落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ)，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
5.做好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂閱讀、思考和訓(xùn)練活動(dòng)，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更上一層樓。
6、深入學(xué)習(xí)和了解畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和實(shí)踐。例如，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生側(cè)重于他們的`思維和分析能力，而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生側(cè)重于讓他們掌握大綱的基礎(chǔ)
礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
7、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。
8、以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
初三歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的'優(yōu)秀文化。
三、學(xué)生情況分析
初三學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，尤其是男生的自覺(jué)性更差。歷史小論文寫作水平不高。
四、教材分析
本學(xué)期所授的內(nèi)容是世界歷史部分。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共八個(gè)單元，共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。二十五分鐘教學(xué)新課；后十分鐘練習(xí)鞏固。
4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在初二時(shí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
5、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。
6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
周次教學(xué)內(nèi)容
第1—8周上冊(cè)講完
第9—10周期中復(fù)習(xí)
第11—18周下冊(cè)講完
第19—21周期末復(fù)習(xí)
初三歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
二、學(xué)生分析
初三年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。
初三年級(jí)段課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，必須完成2本教材的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)面臨會(huì)考和中考，必須轉(zhuǎn)變觀念，克服困難。
三、教材處理意見(jiàn)
九年級(jí)歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí)，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。
歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的`分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2、讓學(xué)生了解近代史的整個(gè)發(fā)展過(guò)程。
3、在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來(lái)巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識(shí)，確立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。
五、教法改進(jìn)措施
1、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。
樹立全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展的育人觀，堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。
2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)，一要設(shè)計(jì)精練，二要認(rèn)真批改，三要學(xué)生從講解中深入理解。
3、通過(guò)教學(xué)，使知識(shí)點(diǎn)滲透于學(xué)生的頭腦中。并能夠記住重要知識(shí)點(diǎn)，年份。對(duì)其中容易混淆的知識(shí)點(diǎn)要多進(jìn)行分析。
4、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 倡導(dǎo)立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”，有效地增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
5、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo) 即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。對(duì)歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。
6、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透在把握教材時(shí)，從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
7、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。對(duì)歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。
六、實(shí)習(xí)設(shè)想
開展歷史第二課堂，通過(guò)舉辦歷史講座，故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力，分析綜合，比較、概括問(wèn)題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
七、德育美育滲透
1、通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得歷史基本知識(shí)和技能，初步了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的基本過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
2、增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心。
3、初步樹立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，逐步確立為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平于進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。
4、學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會(huì)歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和意義，逐漸形成正確的世界觀 、 人生觀和價(jià)值觀。
初三歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想：
歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的'年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果
二、基本情況
1、學(xué)情分析：由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快，計(jì)劃今期將《世界歷史》（上）授完。
2、教材分析：結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
三、具體措施：
1、講授切合實(shí)際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進(jìn)度：前三周較慢，待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時(shí)按正常進(jìn)度上課。
2、力求知識(shí)趣味化。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
3、狠抓課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參與。
4、練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真。作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真。
5、及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
初三歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6
一、目的要求
1.弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，價(jià)值觀和人生觀。
2.要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察和分析問(wèn)題的能力。
二、學(xué)生情況分析
我任教的班級(jí)一共是四個(gè)班，每個(gè)班有學(xué)生四十人，和初二相比，整體素質(zhì)有所提高，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念有所穩(wěn)定，這是優(yōu)勢(shì)；但同時(shí)和初二相比，科目也增多了，新增的化學(xué)相對(duì)比較難。這樣，學(xué)生的精力是有限的，勢(shì)必對(duì)學(xué)習(xí)歷史也造成不利影響。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。
三、教學(xué)措施：
1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)法環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問(wèn)題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級(jí)發(fā)展。
2、提高課堂利用率
學(xué)生的精力是有限的，課堂時(shí)間也是有限的，容不得忽視和浪費(fèi)，必須抓緊，本學(xué)期這本教材共八個(gè)單元，23課，另外還有四節(jié)是活動(dòng)課。歷史課每周兩節(jié)，一學(xué)期按十八周算，三十六節(jié)課，每節(jié)課講完一課內(nèi)容，僅剩九節(jié)課復(fù)習(xí)時(shí)間，所以這么看來(lái)，時(shí)間相當(dāng)緊迫。因此，每堂課我必須完成一課內(nèi)容，如果，平時(shí)有特殊原因造成落課，必須想法找回來(lái)，這是課時(shí)的保證。另外，每節(jié)課的'課堂時(shí)間一定要利用好，每節(jié)課是40分鐘，其中5分鐘用于復(fù)習(xí)前一課，還剩35分鐘，講課必須精講，爭(zhēng)取用25分鐘講完每節(jié)課書本內(nèi)容，然后10分鐘針對(duì)本課內(nèi)容，適當(dāng)找些練習(xí)題，使學(xué)生在每節(jié)課短暫的時(shí)間里，對(duì)課本知識(shí)有一個(gè)基本的了解。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
充分利用故事導(dǎo)入，多媒體教學(xué)，把學(xué)習(xí)歷史的重要性一一列出，從而培養(yǎng)他們的興趣，為學(xué)習(xí)成績(jī)的提高打下一定的基礎(chǔ)，另外，教給他們一定的方法，比如:記憶力比較好的時(shí)間是在早上，反復(fù)記憶歷史知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生給以及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立學(xué)習(xí)歷史典型學(xué)生，建立學(xué)習(xí)歷史的興趣小組.，每班至少兩名學(xué)生為興趣小組成員， 單獨(dú)輔導(dǎo)，讓他們對(duì)歷史知識(shí)有一定的理解能力，并形成特長(zhǎng)，也通過(guò)他們帶動(dòng)和影響其他學(xué)生，全面提高歷史成績(jī)。
4、抓好歷史月考、期中和期末復(fù)習(xí)
歷史光靠平時(shí)的學(xué)習(xí)還不行，還離不開復(fù)習(xí)工作，因?yàn)閷W(xué)生的記憶力有遺忘規(guī)律，隔一段時(shí)間如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，就忘得差不多了，針對(duì)這種情況，學(xué)校每月組織的月考，對(duì)遺忘起到一定的積極作用，可謂是及時(shí)復(fù)習(xí)，避免遺忘，除了學(xué)校組織的考試外，本學(xué)期我計(jì)劃每單元都發(fā)一套單元測(cè)試題，共八個(gè)單元，另外，期中和期末測(cè)試題各兩套，爭(zhēng)取讓學(xué)生多練習(xí)一些題型。
初三歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
歷史學(xué)科是義務(wù)教育階段的必修課。通過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得歷史基本知識(shí)和技能，初步形成以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo)的歷史觀和歷史智慧，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，使學(xué)生能夠較全面、辯證、歷史地認(rèn)識(shí)自我、人類和社會(huì)，迎接未來(lái)生活的挑戰(zhàn)。
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生初步了解世界現(xiàn)代史的重大歷史事件、重要人物和基本線索。拓寬學(xué)生的知識(shí)面，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)去認(rèn)識(shí)歷史。
二、教學(xué)依據(jù)和目標(biāo)
初三歷史教學(xué)應(yīng)以中華人民共和國(guó)教育部制訂的《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)，高度尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長(zhǎng)，為其主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)打好基礎(chǔ)。
教材版本為北京師范大學(xué)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《歷史》。
三、教學(xué)要求
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)全教會(huì)頒布的《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的.決定》。以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2.整合教材，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解世界現(xiàn)代史的重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解世界現(xiàn)代史發(fā)展的基本進(jìn)程和總趨勢(shì)；能夠通過(guò)觀察、閱讀歷史材料，形成合理的想象和判斷，對(duì)重要的歷史事實(shí)的原因、過(guò)程及影響進(jìn)行較全面的分析，關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，表述問(wèn)題觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。
3.要注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的同時(shí)，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度理解和分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)，以開闊的視野、開放的心態(tài)看待世界，吸納人類共同創(chuàng)造的文明成果；了解當(dāng)代世界的多樣性、多元性和復(fù)雜性，樹立憂患意識(shí)，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，立志為促進(jìn)人類進(jìn)步事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
4.提倡教學(xué)形式的多樣化，積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開發(fā)和利用課程教育資源，例如：開展課堂討論，組織辯論會(huì)，舉行歷史故事會(huì)等。
5.注意教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運(yùn)用教學(xué)掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型等，進(jìn)行形象直觀的教學(xué)。努力創(chuàng)造條件，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作歷史課件，把信息技術(shù)與課程整合起來(lái)。
四、課時(shí)及練習(xí)安排
1.每周1課時(shí)。
月中旬進(jìn)行初三畢業(yè)考試。
五、進(jìn)修活動(dòng)安排
略
初三歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8
本學(xué)期，本人主要擔(dān)任初三歷史的教學(xué)，為了能夠按照教學(xué)大綱的要求更好的完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，并根據(jù)初三學(xué)生的實(shí)際情況，特制定本人本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生掌握世界古代到近代史發(fā)展的一個(gè)總體的概況，通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)并結(jié)合中國(guó)歷史的知識(shí)，幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)人類文明發(fā)展的歷程。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類歷史事件、歷史人物進(jìn)行綜合分析、歸納的能力，辯證思維的能力。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，從而全面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求。
三、教學(xué)情況
1、制定好計(jì)劃，備好課，備好學(xué)生，上好課。
針對(duì)目前初三學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況，要完成新授課程并復(fù)習(xí)好迎接中考，必須認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平時(shí)的每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照[初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)]進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的`能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
歷史學(xué)科是事實(shí)性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言有一定的興趣性，但對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，容易感到枯燥無(wú)味，一味的記憶易失去興趣。因此學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。作為教初三歷史課的老師，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還注意通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。另外，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視差生的培養(yǎng)。做到面向全體，為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，并對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
四、具體做法
在平時(shí)的課堂教學(xué)中，結(jié)合初一、初二所學(xué)過(guò)的中國(guó)歷史的內(nèi)容，采用多種的教學(xué)方法，并充分的利用教材里的資料、文獻(xiàn)、圖片全方位、多層次的進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生積極、主動(dòng)的發(fā)言和參與討論，以此來(lái)活躍課堂氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀最新一年人教版初三歷史下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
初三歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9
一、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個(gè)單元，敘述世界現(xiàn)代時(shí)期的歷史，共19課，每課教學(xué)1課時(shí)。
二、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析：
本人今年任教的班級(jí)是初三的5、6、7班。5、6班紀(jì)律較好，基本都能認(rèn)真聽課，并能按時(shí)完成相關(guān)的作業(yè)及練習(xí);小部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，需要老師時(shí)常督促。特別是 (7)班大批男生，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識(shí)又不足，故要達(dá)到學(xué)校要求的合格率目標(biāo)較難，整體看來(lái)不愿讀書者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔(dān)子很重，因此在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，課堂及時(shí)鞏固，及時(shí)消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。
三、要求與措施：
1、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的.理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)三基，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練活動(dòng)，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。
3、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力，學(xué)習(xí)較困難者，重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
4、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。
5、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
6、認(rèn)真，積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。
四、教學(xué)進(jìn)度：
三月講授《世界歷史》下冊(cè)，
四月復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》上、下冊(cè)，
五月復(fù)習(xí)《世界歷史》上、下冊(cè)，
六月綜合復(fù)習(xí)，迎接會(huì)考。
初三歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10
一、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期主要任務(wù)是對(duì)初中三個(gè)年級(jí)的所有內(nèi)容包括中國(guó)古代史、近代史、現(xiàn)代史和世界史、湖南鄉(xiāng)土教材的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。每周三課時(shí)，全期16周，共計(jì)48課時(shí)左右。除去放假與月考的時(shí)間，每本教科書復(fù)習(xí)時(shí)間大概是5課時(shí)左右。
二、班級(jí)現(xiàn)狀分析：
本年度我任教的班級(jí)是27、28、29、30班。絕大部分學(xué)生有興趣，但懶得記，每次考試對(duì)老師的依賴性特別強(qiáng)。
三、本學(xué)期所作要求及力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)：
1、認(rèn)真研究 《中學(xué)歷史教學(xué)大綱》和《最新一年湖南省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)》。深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。
2、在教學(xué)中貫徹系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性、鞏固性的原則。做到精講精練，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)三基，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
3、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。
四、具體做法：
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的安排，整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在3月——4月，按照教材的編寫體系，以《考標(biāo)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí)，教材的整體線索有一定的'了解。第二階段是專題訓(xùn)練，時(shí)間是在5月。第三階段是查漏補(bǔ)缺，模擬測(cè)試，時(shí)間大約在6月——中考，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。
2、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練
重點(diǎn)是什么呢?就是《考標(biāo)》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。每次周練、月考對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。
3、注重應(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
(1)審題，在平日練習(xí)和考試過(guò)程中一定要仔細(xì)審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。
(2)對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對(duì)學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問(wèn)答題一定要看書。
(3)注意合理地安排考試時(shí)間。
初三歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11
一、學(xué)情分析
初三學(xué)生已經(jīng)有了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，但隨著中考的臨近，學(xué)習(xí)壓力也逐漸增大。同時(shí)，初三歷史上冊(cè)的內(nèi)容涵蓋了世界古代史和近代史，知識(shí)量大、時(shí)間跨度長(zhǎng)、難度較高，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的理解能力和記憶能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
二、教材分析
初三歷史上冊(cè)教材主要講述了世界古代史和近代史的內(nèi)容，包括人類的起源、古代文明的發(fā)展、世界近代史的開端、資本主義的發(fā)展等。教材內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)繁多，需要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握。同時(shí)，教材注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)歷史事件和人物的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律和趨勢(shì)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）掌握世界古代史和近代史的重要事件、人物和現(xiàn)象，了解歷史發(fā)展的基本線索。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用歷史知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
（3）提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確地理解和表達(dá)歷史觀點(diǎn)。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)
�。�1）采用多種教學(xué)方法，如講述法、討論法、探究法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
（2）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
�。�3）加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生了解歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示和借鑒作用。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。
�。�2）讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和跨文化交流能力。
（3）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
（1）世界古代史和近代史的重要事件、人物和現(xiàn)象，如古埃及文明、古希臘文明、羅馬帝國(guó)、文藝復(fù)興、新航路開辟、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命等。
�。�2）歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律，如人類社會(huì)從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)的發(fā)展過(guò)程。
（3）歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，如如何分析歷史事件的原因、影響和意義。
2.教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）世界古代史和近代史的知識(shí)點(diǎn)繁多，學(xué)生記憶難度較大。
�。�2）歷史事件和人物的`分析需要學(xué)生具備較強(qiáng)的理解能力和邏輯思維能力。
�。�3）如何將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示和借鑒作用。
五、教學(xué)措施
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)效率。
2.采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生了解歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示和借鑒作用。
4.注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
6.定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)和考試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容
1 人類的起源和古代文明的產(chǎn)生
2 古埃及文明和古巴比倫文明
3 古印度文明和中國(guó)古代文明
4 古希臘文明和羅馬文明
5 中世紀(jì)歐洲和亞洲的封建國(guó)家
6 文藝復(fù)興和新航路開辟
7 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命
8 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)
9 法國(guó)大革命
10 第一次工業(yè)革命
11 期中復(fù)習(xí)
12 期中考試及試卷分析
13 馬克思主義的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起
14 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)和俄國(guó)農(nóng)奴制改革
15 日本明治維新
16 第二次工業(yè)革命
17 近代科學(xué)與文化
18 期末復(fù)習(xí)
19 期末考試及試卷分析
20 教學(xué)總結(jié)
七、教學(xué)評(píng)估
1.課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。
2.作業(yè)評(píng)估：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
3.測(cè)驗(yàn)和考試評(píng)估：定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)和考試，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。
4.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。
通過(guò)以上教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握初三歷史上冊(cè)的知識(shí)，提高歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初三歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12
一、學(xué)情分析
初三學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的歷史學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，但對(duì)于世界古代史和近代史的整體認(rèn)知還不夠系統(tǒng)和深入。同時(shí)，初三學(xué)生面臨著中考的壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，需要在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。此外，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平存在一定的差異，需要教師在教學(xué)過(guò)程中因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
二、教材分析
初三歷史上冊(cè)主要涵蓋了世界古代史和近代史的內(nèi)容。世界古代史部分包括人類的起源、古代文明的興起與發(fā)展、古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服等；世界近代史部分則涉及文藝復(fù)興、新航路開辟、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命、工業(yè)革命等重大歷史事件。教材內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)繁多，既注重歷史事件的敘述，又強(qiáng)調(diào)歷史發(fā)展的脈絡(luò)和規(guī)律，對(duì)學(xué)生的歷史思維能力和綜合分析能力提出了較高的要求。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
�。�1）掌握世界古代史和近代史的重要?dú)v史事件、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)。
�。�2）理解歷史事件的原因、過(guò)程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。
�。�3）學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史資料，提高學(xué)生的史料分析和解讀能力。
�。�4）能夠繪制歷史圖表、制作歷史手抄報(bào)等，培養(yǎng)學(xué)生的歷史表達(dá)能力。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)
�。�1）采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。
�。�3）通過(guò)歷史故事、歷史影視等多種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和感染力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、民族自豪感和國(guó)際視野，讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的歷史文化。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。
（3）通過(guò)學(xué)習(xí)歷史人物的事跡和精神，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德和人文素養(yǎng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）世界古代史和近代史的重要?dú)v史事件、人物和歷史發(fā)展脈絡(luò)。
�。�2）歷史事件的.原因、過(guò)程和影響的分析。
�。�3）歷史資料的分析和解讀方法。
2.教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）歷史事件之間的聯(lián)系和比較。
�。�2）歷史發(fā)展的規(guī)律和趨勢(shì)的理解。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和綜合分析能力。
五、教學(xué)措施
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)效率。
�。�1）深入研究教材和教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。
（2）收集豐富的教學(xué)資源，如歷史圖片、視頻、故事等，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和感染力。
�。�3）設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、歷史辯論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
�。�1）采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
�。�2）運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，直觀形象地展示歷史事件和人物。
�。�3）加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。
3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
（1）及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋和糾正。
�。�2）對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。
（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高他們的歷史素養(yǎng)。
4.定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)和考試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（1）根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排單元測(cè)驗(yàn)和期中、期末考試。
（2）認(rèn)真分析學(xué)生的考試成績(jī)，總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)目標(biāo)
1 人類的起源和古代文明的產(chǎn)生 講述法、多媒體教學(xué)法 了解人類的起源和古代文明的產(chǎn)生過(guò)程。
2 古埃及文明和古巴比倫文明 講述法、小組討論法 掌握古埃及文明和古巴比倫文明的特點(diǎn)。
3 古印度文明和中國(guó)古代文明 對(duì)比教學(xué)法、多媒體教學(xué)法 比較古印度文明和中國(guó)古代文明的異同。
4 古希臘文明和羅馬文明 講述法、角色扮演法 了解古希臘文明和羅馬文明的成就。
5 中世紀(jì)歐洲和亞洲的封建國(guó)家 講述法、歷史故事法 認(rèn)識(shí)中世紀(jì)歐洲和亞洲封建國(guó)家的發(fā)展。
6 文藝復(fù)興和新航路開辟 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法、多媒體教學(xué)法 理解文藝復(fù)興和新航路開辟的影響。
7 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 講述法、小組討論法 掌握英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程和意義。
8 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 對(duì)比教學(xué)法、多媒體教學(xué)法 比較美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的異同。
9 法國(guó)大革命 講述法、歷史辯論法 了解法國(guó)大革命的原因、過(guò)程和影響。
10 第一次工業(yè)革命 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法、多媒體教學(xué)法 認(rèn)識(shí)第一次工業(yè)革命的成就和影響。
11 期中復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)鞏固法、測(cè)驗(yàn)法 復(fù)習(xí)前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行期中考試。
12 期中考試及試卷分析 試卷分析法、個(gè)別輔導(dǎo)法 分析期中考試成績(jī)，總結(jié)教學(xué)中的問(wèn)題。
13 馬克思主義的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起 講述法、多媒體教學(xué)法 了解馬克思主義的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。
14 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)和俄國(guó)農(nóng)奴制改革 對(duì)比教學(xué)法、多媒體教學(xué)法 比較美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)和俄國(guó)農(nóng)奴制改革的異同。
15 日本明治維新 講述法、小組討論法 掌握日本明治維新的內(nèi)容和意義。
16 第二次工業(yè)革命 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法、多媒體教學(xué)法 認(rèn)識(shí)第二次工業(yè)革命的成就和影響。
17 近代科學(xué)與文化 講述法、多媒體教學(xué)法 了解近代科學(xué)與文化的發(fā)展。
18 期末復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)鞏固法、測(cè)驗(yàn)法 復(fù)習(xí)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行期末考試。
19 期末考試及試卷分析 試卷分析法、個(gè)別輔導(dǎo)法 分析期末考試成績(jī)，總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作。
20 教學(xué)總結(jié) 總結(jié)反思法 總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下學(xué)期的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
七、教學(xué)評(píng)估
1.課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。
2.作業(yè)評(píng)估：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
3.測(cè)驗(yàn)和考試評(píng)估：定期進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)、期中期末考試，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。
4.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。
通過(guò)以上教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，希望能夠提高初三歷史上冊(cè)的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的中考和未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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