新人教版四年級語文上冊教學(xué)計劃2016
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹執(zhí)行新時期黨的教育方針，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力;同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，社會主義道德、科學(xué)精神和健全人格。
二、學(xué)情分析：
本班現(xiàn)有學(xué)生 人，男生28人，女生24 人。經(jīng)過三學(xué)年的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文。能在老師的指點下自學(xué)課文。另有一小部分學(xué)生自學(xué)能力差，學(xué)習(xí)也不自覺。
從學(xué)生的閱讀習(xí)慣看，大部分學(xué)生能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句，并做摘錄。愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。在本學(xué)期的教學(xué)中努力幫助學(xué)生完成習(xí)作，用所學(xué)的知識應(yīng)用到習(xí)作中去。
從學(xué)生自覺性上看，學(xué)習(xí)太被動。從學(xué)生的寫作方面來看，水平還是較低的。可以分成三類。一類是看上去較好的作文，但有很多模仿的水分。一類是基本能表述清楚，語言平淡，句子簡單，另一類，則文不達(dá)意，語句欠通順，錯別字連篇。缺乏創(chuàng)新意識的寫作思維。 從上一學(xué)期期末試卷分析情況看：基礎(chǔ)知識部分，學(xué)生總體完成不錯。寫字教學(xué)，在過去的學(xué)習(xí)中有極少數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，不少學(xué)生字跡潦草。閱讀理解一塊失分較多，個別好生審題不清，導(dǎo)致失分。
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。本期，我將遵循中年級孩子的認(rèn)知特點，針對班級整體情況，學(xué)生的個性差異，抓緊抓實薄弱環(huán)節(jié)，因材施教。積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，激勵學(xué)生的自信心，勇于表現(xiàn)自我，讓學(xué)生樂學(xué)，以學(xué)為主，讓人人都參與到學(xué)習(xí)活動中來。
三、全冊教材分析：
本冊教材共分八組，每組包括導(dǎo)語、課文、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按照專題編組，涵蓋八個專題，分別是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí)。
每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并揭示學(xué)習(xí)要求，每組有三至五篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分為精讀課文和略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后面有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助學(xué)生了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有八篇選讀課文。
每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在八個語文園地中各安排兩次，兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。
本冊要求認(rèn)識200個字，會寫200個字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，再課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一”是要求認(rèn)識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。
四、全期教學(xué)總目標(biāo)
本冊的總要求是學(xué)生在學(xué)習(xí)文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章，既能從中學(xué)習(xí)語文，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。在學(xué)習(xí)“語文園地”當(dāng)中的古詩詞、名言警句、對聯(lián)、成語故事等，能感受到中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。
1、認(rèn)識200個字，會寫200個字。
2、會使用字典、詞典，在閱讀中遇到不認(rèn)識的字，自己查字典解決。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
6、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。
7、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文。
9、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
10、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
11、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
12、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
13、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力。加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，培育堅強(qiáng)、自信、樂觀向上的新一代。將JQ工程精神深入平時的教學(xué)中，提高學(xué)生的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)。
14、在學(xué)習(xí)中滲透節(jié)約意識、保護(hù)環(huán)境的意識、愛護(hù)動植物的意識。
五、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
1、提高學(xué)生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。
2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。
3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。
4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
教學(xué)難點：
1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點來理解課文內(nèi)容和表達(dá)的情感的能力;
2、如何提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力也是一個難點;
3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習(xí)慣。
六、教學(xué)進(jìn)度
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課次 |
課題 |
課時 |
周次 |
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1 |
觀潮 |
3 |
1-3
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2 |
雅魯藏布大峽谷 |
2 |
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3 |
鳥的天堂 |
3 |
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4 |
火燒云 |
2 |
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語文園地一 |
3 |
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習(xí)作一 |
2 |
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5 |
古詩兩首 |
3 |
3-5 |
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6 |
爬山虎的腳 |
3 |
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7 |
蟋蟀的住宅 |
3 |
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8 |
世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) |
2 |
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語文園地二 |
3 |
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習(xí)作二 |
2 |
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9 |
巨人的花園 |
3 |
6-8 |
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10 |
幸福是什么 |
2 |
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11 |
去年的樹 |
3 |
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12 |
小木偶的故事 |
2 |
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語文園地三 |
3 |
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習(xí)作三 |
2 |
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13 |
白鵝 |
3 |
8-10 |
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14 |
白公鵝 |
2 |
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15 |
貓 |
3 |
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16 |
母雞 |
2 |
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語文園地四 |
3 |
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習(xí)作四 |
2 |
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17 |
長城 |
3 |
10-11 |
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18 |
頤和園 |
3 |
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19 |
秦兵馬俑 |
2 |
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語文園地五 |
3 |
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習(xí)作五 |
2 |
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20 |
古詩兩首 |
3 |
12-13 |
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21 |
搭石 |
3 |
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22 |
跨越海峽的生命橋 |
3 |
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23 |
卡羅納 |
2 |
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24 |
給予是快樂的 |
2 |
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語文園地六 |
3 |
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習(xí)作六 |
2 |
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25 |
為中華之崛起而讀書 |
3 |
14-15 |
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26 |
那片綠綠的爬山虎 |
3 |
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27 |
烏塔 |
2 |
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28 |
尺有所短 寸有所長 |
2 |
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語文園地七 |
3 |
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習(xí)作七 |
2 |
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29 |
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) |
3 |
16-17 |
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30 |
電腦住宅 |
2 |
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31 |
飛向藍(lán)天的恐龍 |
3 |
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32 |
飛船上的特殊乘客 |
2 |
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語文園地八 |
3 |
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|
習(xí)作八 |
2 |
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總復(fù)習(xí) |
16 |
18-19 |
七、教研專題及學(xué)科活動
(一)教研專題：快樂閱讀 注重積累
研究措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)新的課程改革理念。注重培養(yǎng)學(xué)生的語
文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、認(rèn)真閱讀教材和教輔資料，結(jié)合學(xué)生的個性設(shè)計教學(xué)，撰寫切實可選擇
教學(xué)案例。
3、認(rèn)真上課聽課，參與組內(nèi)、校內(nèi)的專題研究，在聽、評課中逐步成長。
4、鼓勵學(xué)生課內(nèi)外多積累，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)性;指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外積累詞句 、古詩，鼓勵學(xué)生多途經(jīng)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，寫作訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生把自己的所見、所聞、所想用一段話或一篇文章寫下來，堅持練筆。
(二)學(xué)科實踐活動安排：
1、《老師，我愛你》主題活動
2、秋天的童話
3、《保護(hù)環(huán)境》主題活動
4、報刊設(shè)計
八、提質(zhì)設(shè)想
1、本期期末教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：及格率和優(yōu)秀率比上期有增長。
2、希望生名單及促進(jìn)步措施
希望生名單：胡翔、粟金鈴、鄧英豪、劉梓航
(1)引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
(2)在作業(yè)布置方面，注重分層設(shè)計，為各層次的學(xué)生設(shè)計習(xí)題。課堂上，多考慮希望生，為他們設(shè)計好的教學(xué)方法、手段。
(3)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予表揚(yáng)，激發(fā)他們的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)取，給予他們學(xué)習(xí)的信心。
(4)加強(qiáng)面批，發(fā)現(xiàn)不足，及時提出，多給學(xué)生關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)優(yōu)生和希望生組成學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)，互相幫助，取得進(jìn)步。
(6)經(jīng)常與家長交流，讓家長積極配合，家、校共同努力，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培優(yōu)名單：吳良俊、李羿臻、劉宇華、顏立揚(yáng)、金曾純
培優(yōu)措施：
(1)對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生適當(dāng)?shù)靥岣邔W(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)他們多做一引起邏輯性、綜合性的習(xí)題。多在作業(yè)方面，多布置一些分層習(xí)題供選擇。
(2)在口語交際、寫作中，以及在課堂上回答問題等方面提出更高要求。
(3)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種手段向課外拓展，多讀課外書，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。
(4)多注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，如自學(xué)能力、班級管理能力等多種能力。
(5)多給優(yōu)生提供競賽、征文的機(jī)會，讓他們見識更廣，鍛煉和認(rèn)識自己。
九、業(yè)務(wù)提升措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教育理念，努力做到準(zhǔn)確把握教學(xué)尺度。更新自己的教學(xué)方法，多進(jìn)行教學(xué)反思，提高教學(xué)能力。
2、堅持參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記。
3、發(fā)揚(yáng)“擠”的精神，擠出時間鉆研、學(xué)習(xí)教育理論，閱讀《校本教學(xué)研究》、《親近母語》等書籍，并自選1～2本相關(guān)書籍閱讀。
4、多聽課，多學(xué)習(xí)，借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗，取人之長，補(bǔ)己之短。
5、認(rèn)真上好每節(jié)課，重視課堂效率，及學(xué)生的信息反饋。記好教學(xué)后記，總結(jié)平常生活中的教學(xué)經(jīng)驗，及時改進(jìn)教法，進(jìn)行反思。
6、珍視每一天的教育點滴，堅持在教育博客上記錄我和孩子的成長經(jīng)歷，總結(jié)日常生活中的教學(xué)感悟。
7、關(guān)注語文教學(xué)方面的各種資訊，及時了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。堅持參加網(wǎng)上教育論壇的討論和學(xué)習(xí)。
8、及時認(rèn)真?zhèn)湔n，多和其他老教師交流，彌補(bǔ)自身教學(xué)經(jīng)驗的不足，積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討，爭取在綜合素質(zhì)上再上一臺階。
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