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這是怎么回事的教學計劃
單元分析：
冷和熱是生活中常見的現(xiàn)象，這個單元就是要引導學生對生活中的冷熱現(xiàn)象進行探究，讓他們在一個個親歷活動中感受身邊的科學，品嘗成功的喜悅，發(fā)現(xiàn)科學的真諦。
本單元是根據(jù)《小學課程標準》中能量的表現(xiàn)形式——熱現(xiàn)象和物體與物質(zhì)——物質(zhì)的變化來設計的。
二、單元教學目標：
�。ㄒ唬┻^程與方法
(1)1.會用多種方法證明熱的傳遞方向。
(2)2.能夠設計實驗說明熱水在冷水中是怎樣“跑”的
(3)3.能夠運用各種手段研究物體受熱以后的變化。
�。ǘ┲R與技能：
(1)1.知道熱的傳遞只有一定規(guī)律的，是不可逆的，總是從高溫處傳向低溫處的。
(2)2.知道熱傳遞的三種形式：熱傳導、熱對流、熱輻射。
(3)3.能夠想象物體的傳熱過程。
(4)4.會設計實驗證明熱水在冷水中的流動過程。
(5)5.知道物體受熱以后會發(fā)生許多變化，有體積的變化、有質(zhì)地的變化，也有形態(tài)的變化等。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀：
(1)1.體會到數(shù)據(jù)對結論的重要性。
(2)2.意識到想象需要證據(jù)來證明，體會到證據(jù)的重要性。
(3)3.體會到身邊的許多現(xiàn)象中蘊含著科學。
(4)4.意識到自然界總是不斷地變化的。
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