小學(xué)一年級音樂的下冊教學(xué)計(jì)劃（精選11篇）

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，請一起努力，寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼，下面是小編整理的小學(xué)一年級音樂的下冊教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學(xué)一年級音樂的下冊教學(xué)計(jì)劃 1

　　一、教材簡析

　　本冊教材共有八個(gè)單元，教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。這些作品思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動(dòng)有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。

　　新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑。

　　二、總的目標(biāo)及要求

　　1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。

　　2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　4、 陶冶情操，進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

　　三、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級兩個(gè)班的`音樂課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是一（1）在音樂的聽覺比一（2）班要稍微好一些。一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　四、教學(xué)措施

　　1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

　　2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

　　3.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　5.豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。

　　6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度表

　　周 次 單元及主要內(nèi)容

　　第12周 第一單元 春來了

　　第34 周 第二單元 媽媽的歌

　　第56 周 第三單元 唱著歌兒去勞動(dòng)

　　第7 8周 第四單元 音樂故事會(huì)

　　第9 10周 第五單元 跳吧，跳吧

　　第11、12周 第六單元 童謠說唱

　　第13、14周 第七單元 星 空

　　第15、16周 第八單元 夏天的池塘

　　第17周 復(fù) 習(xí) 所有歌曲及欣賞

　　小學(xué)一年級音樂的下冊教學(xué)計(jì)劃 2

　　一、教材分析：

　　1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

　　2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

　　3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

　　4、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

　　二、班級情況分析：

　　一年級大部分學(xué)生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。從情感上看，他們易興奮、易激動(dòng)、不夠穩(wěn)定，對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對音樂藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的.堅(jiān)持性和自制力，但在總體上說，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。

　　三、本期教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

　　2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

　　3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

　　4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

　　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生有感情的演唱歌曲，并滲透德育。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的能力。

　　難點(diǎn)：

　　1、根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段。

　　2、為音樂情景劇設(shè)計(jì)圖畫、節(jié)奏、伴奏。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

　　3、通過對音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

　　4、通過游戲活動(dòng)來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　六、教學(xué)進(jìn)度：

　　第一單元紅燈停 綠燈行 3課時(shí)

　　第二單元 春天來了 4課時(shí)

　　第三單元 音樂中的動(dòng)物 4課時(shí)

　　第四單元 五十六朵花 4課時(shí)

　　第五單元 我們多快樂 4課時(shí)

　　第六單元 藏貓貓 4課時(shí)

　　小學(xué)一年級音樂的下冊教學(xué)計(jì)劃 3

　　一、學(xué)情分析

　　這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級的音樂課。大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真。女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生們的唱歌習(xí)慣好了很多，基本上不會(huì)一開口就喊,慢慢學(xué)會(huì)了控制自己的聲音了。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強(qiáng)烈。他們不能很長時(shí)間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時(shí)他們還是饒有興趣的。

　　二、教材分析

　　一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首經(jīng)典的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的.道德情操以及音樂必要的審美能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞

　　1、音樂表現(xiàn)要素

　�。�1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

　�。�2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）

　�。�3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

　　2、音樂情緒與情感

　�。�1）體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

　�。�2）聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

　　3、音樂風(fēng)格與流派

　�。�1）聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

　�。ǘ�）表現(xiàn)

　　1、演唱

　�。�1）參與各種演唱活動(dòng)。

　　（2）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

　�。�3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

　�。�4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

　　2、演奏

　　（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

　�。�2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨�伴奏�?/p>

　�。�3）綜合性藝術(shù)表演

　�。�4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

　�。�5）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。

　�。�6）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

　　3、識(shí)讀樂譜

　�。�1）認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。

　�。�2）能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

　�。�3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

　　（三）創(chuàng)造

　　1、探索音響與音樂

　�。�1）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

　　（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。

　　2、即興創(chuàng)造

　�。�1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

　�。�2）能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作。

　　（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

　　3、創(chuàng)作實(shí)踐

　　（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

　�。�2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

　　（四）音樂與相關(guān)文化

　　1、音樂與社會(huì)生活

　�。�1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

　�。�2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。

　　（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)。

　　2、音樂與姊妹藝術(shù)

　　（1）能夠用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。

　�。�2）能夠用簡明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。

　�。�3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

　　3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

　�。�1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

　�。�2）能夠用簡單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)

　　3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平

　　4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)

　　五、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

　　2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

　　6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　周次

　　內(nèi)容

　　課時(shí)

　　第二周

　　1、課堂常規(guī)

　　2、欣賞《杜鵑圓舞曲》

　　3、學(xué)唱表演《布谷》

　　2

　　第三周

　　1、聆聽《小燕子》

　　2、學(xué)唱表演《小雨沙沙》

　　3、復(fù)習(xí)鞏固《布谷》

　　2

　　第四周

　　1、聆聽《牧童到哪里去了》

　　2、復(fù)習(xí)鞏固《布谷》、《小雨沙沙》

　　3、學(xué)唱《牧童》

　　2

　　第五周

　　1、學(xué)唱歌曲《放牛歌》

　　2、欣賞合唱《牧童》

　　3、鞏固《牧童》

　　2

　　第六周

　　1、學(xué)唱歌曲《一對好朋友》

　　2、復(fù)習(xí)鞏固《牧童》

　　3、聆聽《讓我們手拉手》

　　2

　　第七周

　　1、學(xué)唱《數(shù)鴨子》

　　2、聆聽《鴨子拌嘴》

　　3、鞏固《一對好朋友》

　　2

　　第八周

　　1、學(xué)唱并表演《小象》

　　2、聆聽管弦樂《小象》

　　3、鞏固《一對好朋友》

　　2

　　第九周

　　1、學(xué)唱《兩只小象》

　　2、聆聽管弦樂《大象》

　　3、鞏固《小象》

　　2

　　第十周

　　1、學(xué)唱表演《草原就是我的家》

　　2、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　3、聆聽《我是人民的小騎兵》

　　2

　　第十一周

　　1、聆聽《我的小雞》

　　2、學(xué)唱并表演《母雞叫咯咯》

　　3、學(xué)唱《小松樹》

　　2

　　機(jī)動(dòng)周

　　機(jī)動(dòng)教學(xué)

　　2

　　第十三周

　　2、聆聽并表演《擠奶舞》

　　3、學(xué)唱并表演編創(chuàng)與活動(dòng)

　　4、鞏固《草原就是我的家》

　　2

　　第十四周

　　1、聆聽《公雞母雞》

　　2、學(xué)唱與表演《下蛋羅》

　　3、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　2

　　第十五周

　　1、學(xué)唱并表演《�！�

　　2、聆聽《大海搖籃》

　　2

　　第十六周

　　1、學(xué)唱歌曲《云》

　　2、聆聽《海上風(fēng)暴》

　　3、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　2

　　第十七周

　　1、學(xué)唱并表演《彝家娃娃真幸�！�

　　2、聆聽《快樂的羅嗦》

　　2

　　第十八周

　　1、學(xué)唱與表演《乃喲乃》

　　2、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　3、聆聽《陽光下的孩子》、《夏天的孩子》

　　2

　　第十九周

　　1、聆聽《我有一雙萬能的手》

　　2、學(xué)唱并表演《粉刷匠》

　　2

　　第二十周

　　1、聆聽《鐵匠波爾卡》

　　2、學(xué)唱與表演《理發(fā)師》

　　3、期末考試

　　2

　　七、考核內(nèi)容和要求

　　1、一學(xué)期要求會(huì)唱15首以上歌曲，其中歌曲內(nèi)容包括：

　　《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《數(shù)鴨子》《小象》《兩只小象》《草原就是我的家》《母雞叫咯咯》《�！贰断碌皣D》《彝家娃娃真幸�！贰斗鬯⒔场贰独戆l(fā)師》《誰在叫》

　　2、期末考試讓學(xué)生自選一首進(jìn)行表演，對學(xué)生的表演進(jìn)行打分。

　　八、考核標(biāo)準(zhǔn)

　　1、學(xué)生的平時(shí)成績20%。期末考核的成績應(yīng)以平時(shí)成績（20%）和期末成績（80%）相結(jié)合的方式。平時(shí)成績（20%）包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀(jì)律嚴(yán)重不好者，經(jīng)老師多次批評后屢教不改者扣1分。

　　2、一年級的學(xué)生以鼓勵(lì)和培養(yǎng)興趣為主，本學(xué)期考核，合格率達(dá)到85%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。

　　小學(xué)一年級音樂的下冊教學(xué)計(jì)劃 4

　　一、教材分析

　　本教材義務(wù)教育教科書是人民教育出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

　　一年級上冊共編成6個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：欣賞、唱歌、學(xué)樂器、歌表演等，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。

　　二、學(xué)生情況分析

　　1、一年級7個(gè)班，學(xué)生為啟蒙兒童，大部分以６周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)美。

　　2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)一個(gè)學(xué)期，已經(jīng)初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)上課的習(xí)慣學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┬蕾p音樂的能力

　　1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對音樂的`感受。

　　2、能通過聆聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會(huì)主題。

　　3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。

　　4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

　　5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

　�。ǘ�）表演能力

　　1、能夠整齊地按要求背唱歌曲；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

　　2、在聆聽音樂中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的圖案。

　　3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　4、學(xué)會(huì)紅綢舞、秧歌舞步。

　�。ㄈ�）創(chuàng)編與活動(dòng)能力

　　1、知道音有長短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

　　2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

　　3、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

　　4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

　　5、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的長短、強(qiáng)弱。

　　6、能用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來表現(xiàn)主題。

　　8、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

　　9、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

　�。ㄋ模┲�識(shí)技能

　　1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。

　　3、認(rèn)識(shí)木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

　　4、通過圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時(shí)值。

　　四、教學(xué)措施及方法

　　1、聆聽樂曲時(shí)，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

　　2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。

　　3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

　　4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

　　5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

　　6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

　　7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。7、評價(jià)可采用多種方式，評價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。可以學(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。

　　8、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)就是歌曲教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢，會(huì)用自然和諧優(yōu)美的聲音演唱歌曲，會(huì)正確表現(xiàn)歌曲的情緒

　　六、教學(xué)進(jìn)度表

　　日照市新營小學(xué)20xx——20xx學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

　　c/ 年級：一年級 學(xué)科： 音樂

　　序號(hào) 周 次（時(shí)間） 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)數(shù) 備注

　　1 第一周（2.28-3.1）兩天 唱歌《紅眼睛 綠眼睛》 1

　　2 第二周五天 1讀童謠《做個(gè)好娃娃》唱歌《對不起 沒關(guān)系》2唱歌《小螞蟻》2

　　3 第三周五天 1表演唱《小胖胖》2欣賞《春之歌》唱歌《小雨沙沙沙》 2

　　4 第四周五天 1唱歌《柳樹姑娘》2欣賞《春天音樂會(huì)》 2

　　5 第五周) 1歌表演《小動(dòng)物唱歌》2欣賞《大象》唱歌《詠鵝》 2

　　6 第六周（4.1—4.5）三天。4.4—4.6放假 欣賞《跳圓舞曲的小貓》 1

　　7 第七周五天 1唱歌《誰唱歌》2活動(dòng)《我家門前有條河》 2

　　8 第八周五天 1律動(dòng)《快樂小舞曲》2欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》 2

　　9 第九周五天 1唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》2唱歌《多快樂呀多幸福》 2

　　10 第十周兩天。4.29放假—5.1三天 欣賞《鼓和玩具》 1

　　11 第十一周 1讀童謠《玩具進(jìn)行曲》2唱歌《其多列》欣賞《快樂的羅嗦》 2

　　12 第十二周五天 1唱歌《勇敢的鄂倫春》2歌表演《保護(hù)小羊》 2

　　13 第十三周五天 1欣賞《苗家樂》2唱歌《乃約乃》 2

　　14 第十四周五天 1唱歌《小小的船》2欣賞《小白船》2

　　15 第十五周五天 1欣賞《小星星變奏曲》《搖籃曲》2復(fù)習(xí) 2

　　16 十六周復(fù)習(xí) 1

　　17 第十七周五天復(fù)習(xí) 2

　　18 第十八周五天 2

　　19 第十九周五天 2

　　小學(xué)一年級音樂的下冊教學(xué)計(jì)劃 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

　　2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

　　3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》。

　　教學(xué)過程

　　一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

　�、�、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是用什么交通方式到學(xué)校的?學(xué)生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

　　在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。

　　紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人通行等。

　�、�、聽音樂，做游戲。

　　每個(gè)同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到"紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停"時(shí)，同學(xué)們舉紅牌，唱到"綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)"時(shí)，同學(xué)舉綠牌。

　�、场⒏�著歌曲〈〈紅眼睛 綠眼睛〉〉，做游戲。

　　請一名同學(xué)做警察舉紙牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)做動(dòng)作。

　　二、看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

　　⒈、請一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。

　�、�、看圖標(biāo)，選擇大聲唱或心里默唱。

　　自己判斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。用紅綠燈表示或用歌唱方示表現(xiàn)出來。

　　三、小結(jié) 。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)做游戲。

　　年級：一年級

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。

　　2.通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。

　　3.通過跳集體邀請舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。

　　教材分析：

　　歌曲《小螞蟻》，是一首生動(dòng)活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神；互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

　　歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的記憶。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。

　　起學(xué)過程：

　　1.組織教學(xué)。

　　(l)讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。

　　(2)做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作(聽著音樂做兩遍)。

　　2.導(dǎo)入新課。

　　(提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問。)

　　教師提問："課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)?你對螞蟻有哪些方面的了解?"

　　學(xué)生回答："螞蟻的'群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。"

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)提示、引導(dǎo)，給予表揚(yáng)。然后播放音樂課件；(幾幅螞蟻圖)

　　第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。

　　第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工(體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序)。

　　第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神)。

　　邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

　　(用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)

　　3.聽錄音唱。

　　讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動(dòng)作表演一遍。

　　聽完后，讓學(xué)生觀察大歌譜(課件)，教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句(教師視唱)，后八小節(jié)是第二大樂句(再現(xiàn)唱)，然后提問：誰觀察出兩個(gè)大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方?

　　這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點(diǎn)。

　　4. 朗讀歌詞。

　　讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。

　　5. 填唱歌詞。

　　先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。

　　6. 做歌詞接龍游戲。

　　為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。

　　7. 表現(xiàn)歌曲。

　　《小雨沙沙》

　　課型：綜合課

　　年級：一年級

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　小學(xué)一年級音樂的下冊教學(xué)計(jì)劃 6

　　一、學(xué)情分析

　　小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　二、教材分析

　　小學(xué)音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

　　2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

　　3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的.空間。

　　4、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首

　　2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

　　3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

　　4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

　　5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。

　　6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。

　　2.學(xué)會(huì)聆聽音樂，感受音樂形象等。

　　3.學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，能初步理解樂曲。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、以音樂的美感來感染學(xué)生。

　　2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

　　3、重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。

　　4、重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的情感。

　　5、重視學(xué)生鑒賞音樂的美。

　　6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第一周第一課春天《布谷》《杜鵑圓舞曲》

　　第二周《小雨沙沙》《小燕子》

　　第三周第二課放牧《牧童》《牧童到哪里去了》

　　第四周《放牛歌》《牧童》

　　第五周第三課手拉手《一對好朋友》《讓我們手拉手》

　　第六周《數(shù)鴨子》《鴨子拌嘴》

　　第七周第四課長鼻子《兩只小象》《大象》

　　第八周《小象》《小象》

　　第九周第五課跳起舞《草原就是我的家》《我是草原小騎兵》

　　第十周《小松鼠》《擠奶舞》

　　第十一周第六課咯咯噠《母雞叫咯咯》《公雞母雞》

　　第十二周《公雞母雞》《下蛋咯》

　　第十三周第七課大海的歌《�！贰洞蠛�搖籃》

　　第十四周《云》《海上風(fēng)暴》

　　第十五周第八課幸福生活《離家娃娃真幸�！贰赌诉夏恕贰蛾柟庀碌暮⒆印贰犊鞓返牧_嗦》《春天的孩子》

　　第十六周第九課巧巧手《粉刷匠》《我有一雙萬能的手》

　　第十七周《理發(fā)師》《鐵匠波爾卡》

　　第十八周第十課汪汪與咪咪《媽咪別淘氣》《小狗圓舞曲》

　　第十九周《誰在叫》《跳圓舞曲的小貓》

　　小學(xué)一年級音樂的下冊教學(xué)計(jì)劃 7

　　第一單元：春來了

　　1、 通過欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗(yàn)。

　　2、 能熟練地演唱《再見吧，冬天》、《小小雨點(diǎn)》、《我和小樹來比賽》；能體驗(yàn)三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感；學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲；認(rèn)識(shí)并會(huì)書寫簡單的節(jié)奏譜。

　　3、 能積極主動(dòng)參與音樂創(chuàng)造活動(dòng)，并對音樂的好奇心得以增強(qiáng)。與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探索的意識(shí)更為明確。

　　第二單元：媽媽的歌

　　1、 在音樂活動(dòng)的體驗(yàn)中，使學(xué)生能感悟到母親的溫暖與慈愛，懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。

　　2、 對不同國度、不同風(fēng)格的搖籃曲有初步的了解，體會(huì)這類作品中蘊(yùn)涵著的親切、輕柔的情緒與情感特征。

　　3、 能熟練有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》，背唱《大樹媽媽》；并能用自己喜愛的方式表達(dá)情緒。

　　4、 在活動(dòng)中，孩子們的表達(dá)力、創(chuàng)造、和他人合作能力有所提高。

　　第三單元：唱著歌兒去勞動(dòng)

　　1、 學(xué)生在聽賞、演唱等音樂活動(dòng)中感受到活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識(shí)與愿望。

　　2、 通過參與歌表演、律動(dòng)等綜合性藝術(shù)活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂。

　　3、 學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動(dòng)最光榮》，有表情地演唱《快樂的小木匠》。并學(xué)會(huì)用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過簡單二聲部說唱練習(xí)，初步感受多聲部音樂的藝術(shù)魅力。

　　第四單元 ： 音樂故事會(huì)

　　1、 能從中了解其中故事，并能從童話、寓言類悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收獲”的內(nèi)涵，懂得勤奮、謙遜是值得贊美的品格。

　　2、 有表情、整齊地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，較準(zhǔn)確地掌握后半拍起的節(jié)奏，能用富有彈性的聲音唱“頓音”;能聽辯童聲齊唱；在欣賞《龜兔賽跑》時(shí)，能根據(jù)音色及旋律特征分辨兔子、烏龜?shù)牟煌�音樂主題。

　　第五單元：唱吧，跳吧

　　1、 學(xué)生在演唱、欣賞、集體舞等音樂活動(dòng)中，感受到樂曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)到生活的幸福。

　　2、 通過接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn)的音樂作品，對其產(chǎn)生興趣，以及音樂作品的多樣化有初步的`了解。

　　3、 能專注地聆聽音樂，整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃娃真幸�！罚�并能用動(dòng)作或自己的方式表達(dá)對音樂的感受。

　　第六單元： 童謠說唱

　　1、 學(xué)生在聆聽和演唱歌曲及音樂活動(dòng)中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音樂與社會(huì)生活的聯(lián)系。在各項(xiàng)活動(dòng)中能積極、大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達(dá)對生活的熱愛之情。

　　2、 能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》等。了解學(xué)習(xí)相關(guān)的自然知識(shí)，拓展豐富的想象力。

　　3、 嘗試用歌聲、體態(tài)語言、聲勢、打擊樂器等表現(xiàn)歌曲中的情緒。

　　第七單元： 星空

　　1、 了解自然界的愿望有所增強(qiáng)，心胸更為開闊，對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品產(chǎn)生一定興趣。

　　2、 能體會(huì)運(yùn)用不同速度所表現(xiàn)的不同情緒、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。

　　3、 樂于參加創(chuàng)造性音樂活動(dòng)，讓想象力與創(chuàng)造力得到發(fā)展。

　　第八單元： 夏天的池塘

　　1、 在“聽、唱、動(dòng)”等活動(dòng)中，學(xué)生能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。

　　2、 能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹姑娘》，較好的感受三拍子的韻律。

　　學(xué)生能專注地聆聽《夏之夜》的音樂，并能初步感受到其基本情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。嘗試用聲勢、體態(tài)語言等形式表現(xiàn)音樂的情緒；對民族音樂產(chǎn)生興趣。

　　小學(xué)一年級音樂的下冊教學(xué)計(jì)劃 8

　　一、學(xué)生情況分析：

　　一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

　　三、本期教學(xué)要求：

　　1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

　　2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

　　3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

　　4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識(shí)、音樂技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。

　　2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個(gè)性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，注意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強(qiáng)音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的`熏陶。

　　3、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；加強(qiáng)對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺(tái)”。

　　4、教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

　　3、通過對音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

　　4、通過游戲活動(dòng)來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第一單元：春天2課時(shí)

　　第二單元：放牧2課時(shí)

　　第三單元：手拉手3課時(shí)

　　第四單元：長鼻子2課時(shí)

　　第五單元：跳起舞2課時(shí)

　　第六單元：咯咯噠2課時(shí)

　　第七單元：大海的歌3課時(shí)

　　第八單元：幸福生活4課時(shí)

　　第九單元：巧巧手3課時(shí)

　　第十單元：汪汪與咪咪2課時(shí)

　　小學(xué)一年級音樂的下冊教學(xué)計(jì)劃 9

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　第一單元 ：唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》，聽《做個(gè)好娃娃》，律動(dòng) 音樂游戲。

　　第二單元：唱《小雨沙沙沙》、聽《春天音樂會(huì)》、《春天悄悄來》，我的創(chuàng)造音樂游戲。

　　第三單元：唱《詠鵝》、《小動(dòng)物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，聽《口哨與小狗》。

　　第四單元：唱《乃呦乃》、《勇敢的俄倫春》、《保護(hù)小羊》，聽《杵歌》、《快樂的羅梭》，《我家門前有條河》，集體舞。

　　第五單元：唱《快樂的孩子愛歌唱》、〈〈幸福拍手歌〉〉，聽《節(jié)日舞曲》、〈〈多快樂呀多幸�！怠�，采集與分享

　　律動(dòng)(1)(2)。

　　第六單元：唱《藏貓貓》、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進(jìn)行曲》，采集與分享歌表演 我的創(chuàng)造 。

　　本冊教科書共有六單元，每個(gè)單元有三個(gè)集成塊組成，即演唱、聽賞、活動(dòng)。其中活動(dòng)設(shè)置了“歌表演”、“律動(dòng)”、“音樂游戲”、“集體舞”、“我的創(chuàng)造”、“采集與分享”。整體教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)《課標(biāo)》的理念，體現(xiàn)音樂學(xué)科的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，突出體驗(yàn)，重視實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)造，讓一年級的學(xué)生從第一課開始就喜歡音樂老師、喜歡音樂課。通過不同類型歌曲的演唱，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛集體、愛生活的情感。通過“動(dòng)”初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感、韻律感以及合作意識(shí)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用小樂器。通過“聽”讓學(xué)生感受不同音樂形象和音樂風(fēng)格，讓孩子們從小體驗(yàn)音樂活動(dòng)的豐富性和完整性，把音樂課變成學(xué)生們樂于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗(yàn)音樂課帶來的快樂，在生動(dòng)活潑的音樂中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒，由好奇而產(chǎn)生對音樂課更濃的興趣。在活動(dòng)中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識(shí)。

　　2.能認(rèn)識(shí)課本中幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。

　　3.樂于參與歌表演、音樂游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛的美好感情核對音樂的愛好。并能用身體語言更好地表現(xiàn)音樂情緒。

　　4.用自然的聲音演唱歌曲。演唱時(shí)能注意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點(diǎn)，能區(qū)別并使用柔和、連貫與頓挫、跳躍等不同的演唱方法，演唱的表現(xiàn)力有所增強(qiáng)，通過演唱和游戲活動(dòng)初步感受節(jié)奏的長短變化，感受合作的樂趣。

　　5.在聽唱?jiǎng)拥幕顒?dòng)中感受童年學(xué)習(xí)與生活的快樂和勞動(dòng)的樂趣，能顯現(xiàn)積極樂觀、健康向上的.生活態(tài)度，在音樂活動(dòng)中表達(dá)對生活的熱愛之情。

　　6.能注意集中的聆聽音樂，對音響世界有探索的興趣，初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，能聽辨課堂提供的音樂。用線條、色彩表現(xiàn)自己對聲音特點(diǎn)的感覺，嘗試用歌聲、體態(tài)語言、樂器等表現(xiàn)音樂的情緒。嘗試制作簡單的打擊樂器。

　　三、教學(xué)思路基本理念

　　1.以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識(shí)、音樂技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。

　　2.學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展;加強(qiáng)對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺(tái)”。

　　3.現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個(gè)性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，注意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強(qiáng)音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

　　4. 教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

　　四、主要策略

　　1.創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境 ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.堅(jiān)持綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評價(jià)形式。

　　3.尊重學(xué)生的意見，加強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　4.繼續(xù)使用“課堂評價(jià)量化表”，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生做好課前充分的準(zhǔn)備，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)行“鼓勵(lì)性”原則，對在音樂課上取得成績和進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)，使這些同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，有成就感，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

　　四、教學(xué)進(jìn)度 周 次 內(nèi) 容

　　第1周 1唱《紅眼睛綠眼睛》、律動(dòng) ，

　　2唱《小胖胖》、音樂游戲。

　　第2周 1唱《小螞蟻》，音樂游戲《小螞蟻》，

　　2唱《做個(gè)好娃娃》，集體舞。

　　第3周 1唱《小雨沙沙》，我的創(chuàng)造《奏一奏畫一畫》，

　　2聽〈〈春天悄悄來〉〉，活動(dòng)〈〈春光好〉〉

　　第4周 1唱《云》、聽《小雨沙沙沙》，

　　2唱《春天悄悄來》、聽《云》。

　　第5周 1聽《春天音樂會(huì)》、 我的創(chuàng)造(1)(2)(3)，

　　2《春天音樂會(huì)》動(dòng)一動(dòng)。

　　第6周 1唱《小動(dòng)物在唱歌》

　　2聽《小動(dòng)物在唱歌》、歌表演

　　第7周 1唱《詠鵝》，聽《口哨與小狗》，

　　2聽《詠鵝》，唱《小毛驢爬山坡》。

　　第9周 音樂湖 看圖聽故事

　　第10周  五一長假

　　第11周 1唱《乃呦乃》，

　　2活動(dòng)《乃呦乃》，聽〈〈杵歌〉〉。

　　第12周 1聽《快樂的羅梭》， 律動(dòng)，

　　2唱《勇敢的鄂倫春》，律動(dòng)。

　　第13周 1聽《保護(hù)小羊》，歌表演《小猴子》，

　　2聽《我家門前有條河》，律動(dòng)

　　第14周 1唱《快樂的孩子愛歌唱》，律動(dòng)，

　　2聽《多快樂呀多幸�！�，我的創(chuàng)造(1)(2)。

　　第15周 1唱《幸福拍手歌》，音樂游戲 ，我的創(chuàng)造，

　　2化妝舞會(huì)。

　　第16周 1唱《藏貓貓》，唱《數(shù)蛤蟆》，我的創(chuàng)造，

　　2唱《蝴蝶花》，歌表演。

　　第17周 聽〈〈玩具兵進(jìn)行曲〉〉

　　第18周 復(fù)習(xí)

　　第19周 考察

　　第20周 考察

　　小學(xué)一年級音樂的下冊教學(xué)計(jì)劃 10

　　“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂�！毙�學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　1、建立必要的課堂常規(guī)

　　在音樂課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：1355|1-|坐下：1533|1-|）。學(xué)生回答問題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)（123|123|你真棒）。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。

　　2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

　　如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí)，趣味盎然。

　　3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受

　　我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演

　　增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

　　5、在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：

　�。�1）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。

　�。�2）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。

　�。�3）個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強(qiáng)了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　6、繪畫、故事、表演相結(jié)合

　　誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的.生活知識(shí)和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂，達(dá)到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過形象活潑的畫面，生動(dòng)有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn)，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。

　　小學(xué)一年級音樂的下冊教學(xué)計(jì)劃 11

　　本學(xué)期對于我院學(xué)員具體情況，根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生對歌曲有一定的培訓(xùn)主動(dòng)性，把握主要的樂理基礎(chǔ)知識(shí)，及其基本上的演唱技巧，能有情感、有神情的開展歌唱。

　　當(dāng)期的培訓(xùn)每日任務(wù)、規(guī)定及關(guān)鍵如下所示：

　　一、課堂教學(xué)每日任務(wù)

　　1、演出學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)然吸氣，不縮肩，養(yǎng)成好習(xí)慣，留意吐字、吐子，清楚精確，保證有神情歌唱。

　　2、唱游能隨歌曲的不一樣心態(tài)、節(jié)奏感和節(jié)奏的轉(zhuǎn)變，有神情的開展韻律，效仿姿勢和才藝表演。

　　3、傾聽賞析出色兒童歌曲，基本體會(huì)開朗、豪壯、幽美抒發(fā)感情等不一樣音樂和樂器。

　　4、識(shí)譜專業(yè)知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等好多個(gè)音，了解連線、延長記號(hào)等，并知道功效。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、突顯歌曲課程特性，把品德教育與藝術(shù)教育緊密結(jié)合。

　　2、啟迪智慧，修身養(yǎng)性，塑造審美情趣，使心身獲得身心健康發(fā)展趨勢。

　　3、使學(xué)員把握易懂樂理知識(shí)和簡易歌曲專業(yè)技能，塑造對歌曲的興趣愛好和喜好。

　　4、掌握東西方出色音樂創(chuàng)作，使學(xué)員具備基本體會(huì)樂曲和主要表現(xiàn)歌曲的工作能力。

　　三、課堂教學(xué)關(guān)鍵：

　　學(xué)唱的歌聆聽音樂

　　四、教科研課題研究與教學(xué)措施長遠(yuǎn)目標(biāo)：

　　以美育教育人培養(yǎng)興趣享有歌曲

　　教科研課題研究：怎樣塑造學(xué)員學(xué)習(xí)音樂的興趣愛好。

　　教學(xué)措施：

　　(一)以歌曲的藝術(shù)美來熏陶學(xué)員，感柒學(xué)員教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：藝術(shù)教育并不是作曲家地文化教育，而最先是人的教育。在音樂欣賞課中滲入適度地品德教育，靈活運(yùn)用藝術(shù)教育使學(xué)員耳濡目染地遭受歌曲品牌形象的感柒和陶冶，寓教于感情，趣味性，游戲娛樂當(dāng)中，使學(xué)員樂趣上遭受熏陶，在社會(huì)道德上遭受危害。在內(nèi)心上遭受啟發(fā)。最先根據(jù)歌曲培養(yǎng)教育少年兒童具備基本熱愛祖國的感情。在一年級的最新歌曲及賞析教材內(nèi)容中多次發(fā)生《國歌》。

　　在培訓(xùn)中，運(yùn)用插畫圖片、播放視頻愛國主義影片、畫五星紅旗等方式塑造大學(xué)生的愛國主義精神感情。次之根據(jù)鑒賞出色少數(shù)民族音樂曲子，向?qū)W員詳細(xì)介紹中華民族五千年的悠遠(yuǎn)歷史時(shí)間、璀璨文化藝術(shù)，從而開展品德教育，感情上和學(xué)員產(chǎn)生共鳴。學(xué)生順理成章會(huì)從心里泛起了濃濃熱愛祖國之情。此外，向?qū)W員詳細(xì)介紹作曲家或音樂創(chuàng)作時(shí)，可將這種內(nèi)容編寫成短故事。如音樂神童莫扎特、貝多芬和《歡樂頌》、聶耳和小毛頭、漢宮秋月等很多短故事，讓學(xué)員在專心致志地聽故事地全過程中，被作曲家的祟高的理想化、堅(jiān)強(qiáng)不屈的恒心、開朗的精神實(shí)質(zhì)吸引住，在學(xué)生們年幼的內(nèi)心種下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境考慮，讓學(xué)員在開心的氛圍中接納美育教育。在教音符時(shí)值的長度時(shí)，可讓學(xué)員根據(jù)自身走動(dòng)的腳步嗆嗆|嗆嗆，體會(huì)四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)拍特性。隨后，再進(jìn)一步根據(jù)學(xué)員的日常生活體會(huì)跑比走快，走一步可以跑二步，泡泡卡丁車走、跑跑走，及其小鬧鐘的運(yùn)動(dòng)聲嘀嗒嘀嗒來了解八分音符的時(shí)值。為了更好地使簡潔的節(jié)奏練習(xí)越來越饒有興致，選一首少年兒童了解的8小標(biāo)題或6小節(jié)的短歌，由學(xué)員按訓(xùn)練中的`次序拍巴掌，教師在琴上奏出節(jié)奏。那樣根據(jù)以上訓(xùn)練，不但可以使單純性的節(jié)奏練習(xí)與節(jié)奏結(jié)合在一起，提升了音樂性和挑戰(zhàn)性，與此同時(shí)，也可以塑造少年兒童隨歌曲的節(jié)奏感拍巴掌的工作能力。從品牌形象、形象化考慮，讓寶寶獲得美好的體會(huì)和想到。

　　(二)造就生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，塑造幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣愛好。法國的大文豪維克多雨果說：打開我們聰慧的寶藏有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)思維，一把是文學(xué)類，一把是歌曲。中小學(xué)低段的音樂課程是全部藝術(shù)教育的基本。這就需要老師不但要對于低段學(xué)員的生理學(xué)、心理特征因人施教，還需要不斷創(chuàng)新教育理念，提升本人音樂素養(yǎng)，讓大量更新奇的教學(xué)策略走入課堂教學(xué)，讓四十分鐘更為繪聲繪色，那樣能夠使大學(xué)生對音樂欣賞課造成深厚的興趣愛好。

　　1、創(chuàng)建需要的課堂常規(guī)

　　在音樂欣賞課上老師的一個(gè)目光，一個(gè)笑容，一段琴聲都需要讓學(xué)員搞清楚代表什么意思，我力爭音樂欣賞課不同于別的課，進(jìn)而吸引住學(xué)員。-例如：一節(jié)課的逐漸選用讓學(xué)員聽歌進(jìn)課堂教學(xué)的方式，一方面塑造大學(xué)生的姿勢協(xié)調(diào)性，一方面也養(yǎng)成了她們體會(huì)歌曲心態(tài)的工作能力。老師學(xué)生問候選用唱老師學(xué)生問候歌的方式。音樂欣賞課中經(jīng)常出現(xiàn)韻律課堂教學(xué)，韻律時(shí)站起和坐著都能夠用固定不動(dòng)的歌曲與之相互配合(站起：1355|1-|坐著：1533|1-|)。學(xué)員解答問題恰當(dāng)時(shí)，學(xué)員用歌唱方法夸獎(jiǎng)(123|123|太棒了)。那樣都是會(huì)讓學(xué)員感受到音樂欣賞課的特有風(fēng)采，變成學(xué)員對音樂欣賞課有興趣的因素之一。

　　2、應(yīng)用多媒體系統(tǒng)，視覺融合激起學(xué)員興趣愛好

　　如在課堂教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一階段時(shí)，可設(shè)計(jì)方案如下所示：多媒體系統(tǒng)提供一輛鮮紅色汽車從道路一端開回來，通過弱中強(qiáng)標(biāo)識(shí)牌時(shí)各自按一下音響喇叭，讓學(xué)員體會(huì)高低的比照，通過三次不一樣感受后，點(diǎn)按實(shí)踐活動(dòng)按鍵，依據(jù)界面中不一樣傳統(tǒng)樂器的彈奏，讓學(xué)員做出合理的分辨。那樣把抽象性枯燥乏味的樂理基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)換為淺顯易懂的小知識(shí)，造就出了優(yōu)美的音樂氣氛。使學(xué)員在快樂開朗的氛圍中開心而積極地獲得專業(yè)知識(shí)，興趣盎然。

　　3、啟迪學(xué)員主要表現(xiàn)美，激起歌唱興趣愛好歌唱的較大目地是給人美好的享有。我們不能達(dá)到于教學(xué)員唱會(huì)一首歌。更主要的是要啟迪精確的表述好歌曲的愛情和藝術(shù)表現(xiàn)手法。進(jìn)到音樂的詩意，用自已的真心去歌唱和感受。僅有那樣，學(xué)員才可以進(jìn)到主要表現(xiàn)歌曲的最好情況，唱起的歌唱誠摯悅耳、具備感召力、活力。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，最先要使學(xué)員充足了解音樂的內(nèi)容。低段學(xué)員理解能力差，假如老師僅用抽象性的語言表達(dá)了解音樂是絕對不夠的。

　　因而，老師要把歌曲同學(xué)員的日常生活、玩樂融為一體，融合她們?nèi)粘Ｉ�活熟知的事兒和詞語，作品牌形象的形容和解讀，把音樂中的造型藝術(shù)含義發(fā)掘出去，激發(fā)學(xué)員濃厚自學(xué)能力。正確引導(dǎo)她們將全部心身資金投入歌唱中去，恰當(dāng)?shù)�、�?chuàng)造力的表述出音樂的愛情和形式美。

　　4、正確引導(dǎo)學(xué)員歌演出，提高自學(xué)能力低段學(xué)員開朗好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我還依據(jù)歌曲歌詞內(nèi)容啟迪學(xué)員開展韻律或演出，以協(xié)助學(xué)員更快的了解音樂，記憶力歌曲歌詞。

　　在啟迪學(xué)員演出時(shí)，可以那樣做：

　　(一)啟迪學(xué)員開展才藝表演。

　　(二)老師依據(jù)學(xué)員演出編輯一套好的姿勢傳授給學(xué)員。

　　(三)某些查驗(yàn)。在某些查驗(yàn)時(shí)，學(xué)員經(jīng)常會(huì)被一些好看的操作和美好的造型設(shè)計(jì)所吸引住，班里會(huì)自發(fā)性的暴發(fā)掌聲雷動(dòng)。那樣，不僅塑造了同學(xué)的演出工作能力，加強(qiáng)了同學(xué)對音樂的了解，并且也提高了同學(xué)的自學(xué)能力。

　　6、美術(shù)繪畫、小故事、演出緊密結(jié)合，引起賞析興趣愛好賞析歌曲，不但必須品牌形象的邏輯思維能力，邏輯能力，并且更必須欣賞者用自身經(jīng)歷過的生活常識(shí)和情感去感受。但中小學(xué)生經(jīng)驗(yàn)淺，情感累積少，如果學(xué)員真真正正了解歌曲，做到陶冶情操，塑造品性的目地，就務(wù)必依據(jù)學(xué)生的邏輯思維特性，根據(jù)品牌形象開朗的界面，栩栩如生有趣的小故事，簡潔明了的啟迪交談等方式，應(yīng)用聽覺系統(tǒng)視覺效果同歩的辦法來協(xié)助學(xué)員了解著作。隨后在讓學(xué)員在悅耳的樂曲聲中隨意寬闊的想像感受，使其依據(jù)分別對歌曲的了解水平及立即、間接性的圖像記憶，把自己對所聽音樂創(chuàng)作的了解用不一樣的色調(diào)、線框、文本、姿勢主要表現(xiàn)出去。學(xué)員能聞其聲當(dāng)見其形，進(jìn)而更確切的掌握著作，了解歌曲，賞析歌曲之美。

　　五、重視個(gè)性化發(fā)展趨勢，創(chuàng)建公平互動(dòng)交流的師生之間關(guān)系

　　在音樂課程具體中把全體同學(xué)的廣泛參加發(fā)展趨勢不一樣個(gè)性化有機(jī)結(jié)合，每一個(gè)學(xué)員都是有支配權(quán)以自身的形式學(xué)習(xí)音樂，享有歌曲的快樂，應(yīng)造就生動(dòng)有趣，形式多樣的教學(xué)形式，突顯同學(xué)的核心影響力，創(chuàng)建民主化、公平的老師學(xué)生溝通交流相互關(guān)系。

　　教學(xué)計(jì)劃：

　　第一周校園內(nèi)升旗儀式2學(xué)時(shí)目地：塑造熱愛祖國觀念，唱《國旗、國旗真美麗》;

　　第二周接母親2學(xué)時(shí)目地：愛父母的主要表現(xiàn)，會(huì)打《接?jì)寢尅返墓?jié)奏，會(huì)表演唱;

　　第三周大農(nóng)場的早上2學(xué)時(shí)目地：效仿動(dòng)物的聲音發(fā)聲訓(xùn)練、會(huì)唱《母雞叫咯咯》開展歌演出;

　　第四周小雨沙沙2學(xué)時(shí)目地：會(huì)識(shí)《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏感

　　第五周小玩具演奏會(huì)2學(xué)時(shí)目地：學(xué)習(xí)培訓(xùn)各種各樣節(jié)奏感種類、教唱《玩具進(jìn)行曲》

　　第六周飛呀飛2學(xué)時(shí)目地：把握跳音、會(huì)表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)培訓(xùn)集體舞蹈《雁兒飛》

　　第七周望月兒2學(xué)時(shí)目地：把握四三拍節(jié)奏感，會(huì)唱《望月亮》賞析曲子;

　　第八周峽谷回音真超好聽2學(xué)時(shí)目地：把握輕快的節(jié)奏感，會(huì)唱《山谷回聲真好聽》，提升低音解決

　　第九周大家熱愛勞動(dòng)2學(xué)時(shí)目地：開展歌演出，教育小孩熱愛勞動(dòng)，做懂事的孩子;

　　第十周新龜兔賽跑2學(xué)時(shí)目地：賞析歌曲，在音樂情景中分劉海人物角色演出;

　　第十一周好房子2學(xué)時(shí)目地：教育小孩好好愛自己的家，開展音樂游戲，賞析《好房子》;

　　第十二周小鼓手2學(xué)時(shí)目地：用簡單樂器開展彈奏;

　　第十三周小動(dòng)物回家了2學(xué)時(shí)目地：歌曲話劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;

　　第十四周倫敦橋2學(xué)時(shí)目地：學(xué)習(xí)培訓(xùn)集體舞蹈的基本上姿勢《倫敦橋》;

　　第十五周歌曲暑期夏令營2學(xué)時(shí)目地：開展歌演出

　　第十六周選聽幼兒歌曲2學(xué)時(shí)目地：賞析出色幼兒歌曲

　　第十七周至縣期末復(fù)習(xí)、推進(jìn)及其期末考

【小學(xué)一年級音樂的下冊教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：

小學(xué)一年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃12-08

小學(xué)一年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀01-31

最新小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃06-13

小學(xué)音樂一年級下冊教學(xué)計(jì)劃201707-17

2017小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃「人教版」07-17

小學(xué)一年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃范文(最新)07-17

蘇教版一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃12-16

人教版音樂一年級下冊教學(xué)計(jì)劃07-17

湘教版音樂一年級下冊教學(xué)計(jì)劃07-17