【精華】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集錦5篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，小數(shù)乘法，觀察物體，小數(shù)除法，游戲公平，認(rèn)識(shí)方程等。
小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，小數(shù)乘除法，以及認(rèn)識(shí)方程是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
（一）“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域
1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”。在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思
思想。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識(shí)。初步了解循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
4、第七單元“認(rèn)識(shí)方程”。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過(guò)直觀教具，初步了解方程；通過(guò)游戲活動(dòng)，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。
�。ǘ翱臻g與圖形”領(lǐng)域
1、第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”。通過(guò)分類活動(dòng)，梳理已學(xué)過(guò)的一些圖形；通過(guò)對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn)；通過(guò)操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解梯形的特征；會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。
2、第四單元“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序；通過(guò)實(shí)際觀察，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。
（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域
第六單元“游戲公平”。通過(guò)游戲，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計(jì)公平、簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
�。ㄋ模熬C合應(yīng)用”領(lǐng)域
本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形
式多樣化的應(yīng)用問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)”“激情奧運(yùn)”“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
二、教學(xué)目標(biāo)
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和180°。
3、掌握小數(shù)乘除法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘除法，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
5、認(rèn)識(shí)方程，會(huì)解方程，能用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。
6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
8、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期，我任教的四（1）、（2）兩個(gè)班現(xiàn)有人數(shù)為55 53人，其中男同學(xué)人，女同學(xué)人。這些學(xué)生的性格活潑、開朗、熱情，有時(shí)表現(xiàn)出熱情過(guò)頭的頑皮，課堂自控能力、持久性差，課堂上無(wú)意注意力占明顯地位。因而課堂上注意力容易分散，愛(ài)做小動(dòng)作。本班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較糟糕，很多學(xué)生還沒(méi)有形成常規(guī)的課前準(zhǔn)備、上課發(fā)言習(xí)慣、讀題審題習(xí)慣、作業(yè)書寫和訂正習(xí)慣，所以看上去整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍亂糟糟。盡管如此，本班還是有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)與眾不同的勤奮，如：馮宇星、羅旭層、湯銳兵等。因此這學(xué)期，在培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)性的上課習(xí)慣外，要注意加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
1、最新的小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：注意找準(zhǔn)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的連接點(diǎn)，做到以生活原型為切入口，努力創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境-解決問(wèn)題-拓展應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)模式。
2、設(shè)計(jì)開放式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。
3、重視計(jì)算教學(xué)，體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)加強(qiáng)優(yōu)化過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生比較，合理選擇算法，并適當(dāng)強(qiáng)化。
4、提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興
趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
5、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，逐步提高口算能力，加大估算的教學(xué)力度。
6、采取多元評(píng)價(jià)的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，如利用傾聽小能手，思考小能手等激勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
7、挖掘教材中的人文因素，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀產(chǎn)生潛移默化的作用。
8、根據(jù)教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，創(chuàng)設(shè)有現(xiàn)實(shí)意義的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9、將數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)融合在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的.教學(xué)中，通過(guò)觀察、操作實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法發(fā)奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問(wèn)題的意識(shí)。
10、將數(shù)學(xué)故事納入課前準(zhǔn)備中，以此豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)歷史知識(shí)。
五、本學(xué)科全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和已有經(jīng)驗(yàn)，采取靈活有效地教學(xué)形式，如情境法、游戲法等等，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、課堂教學(xué)中，注重提問(wèn)的藝術(shù)性，應(yīng)該考慮學(xué)生的思維差異，面向全體，特別要照顧中等生及思維偏慢的學(xué)生。
3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭教育的聯(lián)系，給予家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，促
成教育合力的生成。
4、作業(yè)布置要適時(shí)、適度，注意趣味性和動(dòng)手操作性，避免呆板、量多。
5、把握教學(xué)要求， 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生。
6、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助孩子建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
7、經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法，并且獲得自我成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8、加強(qiáng)口算練習(xí)，溝通筆算、口算、估算，相互促進(jìn)。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的習(xí)慣。
10、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探索的創(chuàng)新的意識(shí)
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、班級(jí)基本情況分析：
略
二、教學(xué)內(nèi)容：
這一冊(cè)的教材包括以下內(nèi)容：混合運(yùn)算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，量的計(jì)量，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形。
三、教材分析：
這一冊(cè)的內(nèi)容都很重要，但是重點(diǎn)在第一、二、四、五單元。
混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)。這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技能和習(xí)慣。
第二單元整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括、整理和提高，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。
在量的計(jì)量方面，也是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加以系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，另一方面為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。
第四、五單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的`意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法。
這一冊(cè)的幾何初步知識(shí)，主要是在已有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)直線、線段、角、三角形和平行四邊形，認(rèn)識(shí)射線、垂線、平行線、梯形，并萄一些簡(jiǎn)單圖形的作圖的方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
四、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫有三級(jí)的多位數(shù)。
2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算；進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。
4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。
5、使學(xué)生初步謒簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。
6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。
7、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題；初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。
五、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。
3、重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。
4、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué)。
5、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。
7、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
8、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
六、課時(shí)安排：
單元
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
周次
備注
一
混合運(yùn)算和應(yīng)用題
15
1、混合運(yùn)算
2
2、兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題
8
3
、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理和求平均數(shù)
3
整理和復(fù)習(xí)
2
機(jī)動(dòng)時(shí)間
3
二
整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算
16
1、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法
3
2、加法的意義和運(yùn)算定律
2
3、減法的意義
3
4、乘法的意義和運(yùn)算定律
3
5、除法的意義
3
整理和復(fù)習(xí)
3
機(jī)動(dòng)時(shí)間
3
三
量的計(jì)量
3
1、計(jì)量的產(chǎn)生，常用的計(jì)量單位
2
2、名數(shù)的改寫
1
機(jī)動(dòng)時(shí)間
1
四
小數(shù)的意義和性質(zhì)
14
1、小數(shù)的意義和讀寫法
2
2、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)大小的比較
2
3、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化
3
4、小數(shù)和復(fù)名數(shù)
3
5、求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)
2
整理和復(fù)習(xí)
2
機(jī)動(dòng)時(shí)間
2
五
小數(shù)加法和減法
6
機(jī)動(dòng)時(shí)間
1
六
三角形、平行四邊形和梯形
1、角的度量
4
2、垂直和平行
2
3、三角形
3
4、平行四邊形和梯形
2
整理和復(fù)習(xí)
1
機(jī)動(dòng)時(shí)間
2
七
總復(fù)習(xí)
5
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)情分析
本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況較好，學(xué)習(xí)積極性高。全班總體成績(jī)?cè)谌l(xiāng)排名靠前，大部分學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)接受和掌握比較快。
不足：少數(shù)學(xué)生書寫格式混亂，對(duì)稍難的題目不愿意動(dòng)腦筋解決。
二、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)輸和應(yīng)用題。圓，百分?jǐn)?shù)。
2、教材的結(jié)構(gòu)體系和編排意圖
在前冊(cè)已有的基礎(chǔ)上重點(diǎn)教學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力；認(rèn)識(shí)曲線圖形—圓，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；開始教學(xué)百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用；結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)；提高學(xué)生解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、教材特點(diǎn)
�。�1） 適當(dāng)調(diào)整分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容，改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘除法的`編排。
（2） 降低分?jǐn)?shù)四則、運(yùn)算的難度，刪去分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則運(yùn)算。
�。�3） 改進(jìn)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的編排
�。�4） 認(rèn)識(shí)圓和軸對(duì)稱圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
（5） 適當(dāng)加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
�。�6）加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、 應(yīng)注意的問(wèn)題：
注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和意識(shí)
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。
3、認(rèn)識(shí)曲線圖形—圓，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓的面積公式，會(huì)畫圓。
4、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用； 抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)；提高 解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力， 靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
四、教學(xué)策略
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、在教學(xué)中多讓學(xué)時(shí)進(jìn)行小組實(shí)踐活動(dòng)。
3、及時(shí)糾正在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤現(xiàn)象。
4、有針對(duì)性地課后練習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
數(shù)學(xué)是一個(gè)色彩繽紛的萬(wàn)花筒，美麗而奇妙..。數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯 定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思考、推理、論證的過(guò)程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。
二、 學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)二年的學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了初步的了解，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的.興趣。計(jì)算能力、邏輯思維能力、空間想像能力有著明顯的提高，數(shù)感不斷加強(qiáng)。但也有一些同學(xué)思維不開闊，不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
2、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過(guò)程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。、 3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過(guò)程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。 四、 教學(xué)措施
1．精選教學(xué)內(nèi)容，力求內(nèi)容貼近學(xué)生生活，富有趣味性。 2．鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
3．充分利用各種教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中主動(dòng)思考，探究解決問(wèn)題的方法。
4．練習(xí)的設(shè)計(jì)做到由易到難，層次分明。 五、具體安排
檢測(cè)以期末檢測(cè)與課堂隨機(jī)檢測(cè)相結(jié)合為主要形式，評(píng)價(jià)以過(guò)程評(píng)價(jià)為主，結(jié)合檢測(cè)結(jié)果作為最終評(píng)價(jià)結(jié)果。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、 班級(jí)情況分析： 本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生大部分是上過(guò)幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛(ài)，活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個(gè)別學(xué)生智力低下，接受能力差。開學(xué)初，經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒(méi)有任何約束，想來(lái)就來(lái)，要走就走，上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
二、 教材分析 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形、 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
三、 教學(xué)重、難點(diǎn) 這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
四、 教學(xué)目標(biāo)
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、會(huì)寫0-20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“ <”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。6、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會(huì)用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對(duì)位置。
7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。 (1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。 (2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的.、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，積極思考、相互交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。 (3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 (4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。 (5)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。
2、重視對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，建立數(shù)感。
3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的 空間觀念。
5、通過(guò)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。
8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。
【小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃06-20
實(shí)用的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文10-10
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板10-14
小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃01-13
小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)用教學(xué)計(jì)劃10-13
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文07-28
小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃06-15
小學(xué)二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃08-09