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教學計劃

四年級上冊數(shù)學教學計劃

時間:2023-09-01 08:52:25 曉怡 教學計劃 我要投稿

四年級上冊數(shù)學教學計劃(通用14篇)

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,一起對今后的學習做個計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編精心整理的四年級上冊數(shù)學教學計劃,希望能夠幫助到大家。

四年級上冊數(shù)學教學計劃(通用14篇)

  四年級上冊數(shù)學教學計劃 1

  一、學生情況分析:

  本班學生較為活潑、好動,大部分學生基礎(chǔ)知識不扎實,在以前的學習中知識點沒有掌握牢固,學習能力強的同學有廖廖幾個,基本掌握所要求的內(nèi)容,而中下層生比較貪玩,基礎(chǔ)差,計算能力不強,尤其是對應(yīng)用題難于理解,還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺,通過個別輔導,爭取把成績趕上來,努力提高班科全體成績。

  二、教學內(nèi)容:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:

 。ㄒ唬┏;

  (二)角;

  (三)混合運算;

 。ㄋ模┢叫泻拖嘟唬

 。ㄎ澹┱乙(guī)律;

 。┯^察物體;

 。ㄆ撸┻\算律;

 。ò耍┙鉀Q問題的策略;

 。ň牛┙y(tǒng)計與可能性;

 。ㄊ┱J數(shù);

 。ㄊ唬┦褂糜嬎闫;

  (十二)整理與復習。

  三、教學目標:

  1、學習目標:

 。1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,認識較大的數(shù),在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù),估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中,發(fā)展初步的數(shù)感。

 。2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序、運算律,以及用圖形、字母表示運算律的活動過程,發(fā)展初步的符號感,掌握必要的運算技能。

 。3)在認識射線和直線,進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系,體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中,發(fā)展初步的空間觀念。

 。4)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性,會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲。

  2、能力目標:

  (1)能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內(nèi)容,提出與數(shù)學有關(guān)的問題,并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識解決這些問題;

 。2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣;

 。3)能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相垂直的例子;能應(yīng)用兩點間線段最短,以及點到直線的距離等知識,解決有關(guān)的實際問題;

 。4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂媒體呈現(xiàn)的'簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

 。5)能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則,實現(xiàn)游戲的公平;

 。6)能主動與同學合作開展學習活動,積極與同學交流學習的思考,增強與他人合作交流的體驗。

 。7)在教師的組織下反思自己的學習,逐步形成解決問題的基本策略,體會策略的多樣性。

  3、情感目標:

 。1)在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,在生活中應(yīng)用數(shù)學知識,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心;

 。2)在學習過程中能質(zhì)疑問難,逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

 。3)經(jīng)過自己的努力,主動探索并獲得數(shù)學知識,建立學好數(shù)學的自信心,鍛煉克服困難的意志,不斷獲得成功的體驗。

 。4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識,受到數(shù)學文化的熏陶,感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用,體會數(shù)學是人類文明的組成部分,從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。

  四、本冊教材重、難點:

  教材重點:

  除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。

  教材難點:混合運算和解決問題的策略。

  五、教學措施:

  1、適當加強口算的教學。

  2、合理安排,提高應(yīng)用題教學的質(zhì)量。

  3、加強幾何初步知識的教學。

  4、通過直觀和操作教學概念和法則。

  5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

  六教學進度

  單元 課時

  除法 13

  角 7

  混合運算 8

  平行與相交 5

  找規(guī)律 4

  觀察物體 4

  期中考試 2

  運算律 7

  解決問題的策略 4

  統(tǒng)計與可能性 6

  認數(shù) 8

  用計算器計算 5

  整理與練習 6

  四年級上冊數(shù)學教學計劃 2

  一、學生情況分析:

  對于剛剛升入四年級的學生來說,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

  縱觀全班,學生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別不大,但計算速度、參與討論的能力,解答應(yīng)用題的思維能力等還需進一步加強。從學習習慣、興趣、方法看,在這些學生當中,多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚,能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,認真完成作業(yè),對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學生學習習慣、學習態(tài)度不是太好,課堂上不能專心致志,上課注意力分散,思想開小差,學習目的性不夠明確,也不能保持最基本的紀律,個別學生在課堂上不愿開口,發(fā)言不積極。所以,學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。

  二、教材分析

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,公頃和平方千米,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角,用數(shù)學解決問題,綜合與實踐主題活動等。

  其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的,安排在大數(shù)的認識單元后,以便學生結(jié)合大數(shù)的認識,充分感知、體會這兩個大的面積單位!皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級,現(xiàn)移至第二學段本冊,將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理,整合為一個單元進行教學。

  大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  本冊教材的教學目標是,使學生:

  1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”:千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進‘步發(fā)展數(shù)感。

  2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

  3.會口算整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

  4、認識面積將單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進率,會進行簡單的單位換算。

  5.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

  6.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

  7,認識條形統(tǒng)計圖(以1代多),會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù),能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題,并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

  8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的.過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣。

  三、教學中采用的具體措施:

  1、大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學,重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體體現(xiàn)在下面幾個特點:

  (1)通過多種方式,豐富學生對大數(shù)的感受。

 。2)加強數(shù)概念教學,突出我國的計數(shù)規(guī)律。

  (3)配個學習內(nèi)容,介紹數(shù)學的背景知識。

  2、適當改進計算教學內(nèi)容的編排,注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力。主要體現(xiàn)在以下三個方面:

 。1)加強筆算教學。

 。2)結(jié)合筆算教學,滲透口算、估算、簡算等計算方式。

  (3)加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉。

  3、圖形與幾何的教學,注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識。主要突出以下幾點:

 。1)以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ),幫助學生理解所學知識。

 。2)采用適當方式,讓學生體會概念和圖形的本質(zhì)特征。

  (3)設(shè)計一些有趣的活動性較強的習題,讓學生進一步感受圖形的特征。

  4、加強統(tǒng)計知識的教學,培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。

 。1)利用學生已有的知識和經(jīng)驗學習新的統(tǒng)計知識。

 。2)培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。

 。3)設(shè)計貼近學生生活實際的學習活動,讓學生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。

  5、滲透數(shù)學思想方法,讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。

  四、教學進度:略

  四年級上冊數(shù)學教學計劃 3

  一、本班學生狀況:

  四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、教材分析:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,公頃和平方千米,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角——優(yōu)化和總復習等。

  在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,本學期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的`運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了綜合與實踐——“1億有多大”,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

  教材的特點:

  這一冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

  三、教學目標是使學生:

  1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

  2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

  3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

  4.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

  5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

  6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。

  7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  9.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、本冊內(nèi)容的重點、難點:

  大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  五、主要教具、學具:

  本冊教材是第二學段的開始,第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)使用,如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如:

  1.多位數(shù)計數(shù)器

  2.多級數(shù)位順序表

  3.計算器

  4.算盤

  5.用硬紙條做的角和平行四邊形

  6.量角器、三角板、直尺

  六、教學中采取的措施、方法:

  教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

  1、從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

  2、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分,要放在突出的位置,使學生切實周圍,也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。

  3、對于一些容易混淆的概念和法則,可采用對比的方法進行辨析。

  4、要揭示前后知識間的聯(lián)系,使學生從前面所學的知識中掌握新的知識,從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。

  四年級上冊數(shù)學教學計劃 4

  一、學情分析

  本班共有學生30人,其中女生13人。從上學期考試成績分析,學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算驗算及脫式計算較好。少數(shù)學生粗心大意,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強。大部分學生對數(shù)學比較感興趣,接受能力較強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。

  少數(shù)學生自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。 其次,這學期整數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。另外培養(yǎng)解決實際問題的能力也是本學期的重點,在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析,讓學生學會分析,學會審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,愿學。努力提高他們的學習成績。

  二、教材分析

  本冊教材主要單元:升和毫升,兩、三位數(shù)除以兩位數(shù),簡單的周期,觀察物體,統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一),解決問題的策略,可能性,整數(shù)四則混合運算,垂線與平行線,整理與復習。

  四年級第一學期是第二學段的開端,是承前啟后的關(guān)鍵學期。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎(chǔ)上,既注意了知識間的邏輯關(guān)系,更關(guān)注學生認知發(fā)展的階段性特點,實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合,把教學目標落實到實處。教材仍分為:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域,你知道嗎和一些思考題,主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識,體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時,教材有計劃地安排了簡單的周期和解決問題的策略的單元,主要引領(lǐng)學生通過觀察、分析相互間出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系,總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律,從而發(fā)展推理、判斷能力,獲得學習數(shù)學的樂趣。

  本冊教學重點:兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計算四則混合運算,統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

  本冊教學難點:兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法,四則混合運算的'運算順序,點到直線知識的實際運用,根據(jù)三視圖想象和擺放物體,根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、判斷,形成升和毫升的容量觀念。

  本學期教學目標(包括知識、技能、情意)

  知識與技能方面:

  1.經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,掌握必要的運算技能,能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計算的整數(shù)混合運算,探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

  2.經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀,大小及位置關(guān)系的過程,了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,發(fā)展空間觀念。

  教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用,通過我們提供的蘇教版數(shù)學四年級上冊教學計劃,可以幫助教師使教學有序的進行!

  四年級上冊數(shù)學教學計劃 5

  一、整體感知

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置和統(tǒng)計等教學內(nèi)容。

  1、第一單元認識更大的數(shù)。本單元是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義,掌握大數(shù)讀寫的方法,認識近似數(shù)及其作用。

  2、第三單元乘法。本單元學習的內(nèi)容主要有:三位數(shù)乘兩位數(shù),對一些較大的數(shù)進行估計,認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

  3、第五單元除法。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學習的內(nèi)容主要有:三位數(shù)除以整十數(shù),三位數(shù)除以兩位數(shù),速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系,探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

  4、第七單元生活中的負數(shù)。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù),對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。

  5、第二單元線與角。本單元學習的內(nèi)容主要有:直線、線段、射線的認識,平行線與垂線的認識,平角、周角的認識,以及用量角器量角與畫角。

  6、第四單元圖形的變換。在第一學段的學習中,學生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,通過具體實例的展示,使學生體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移,可以設(shè)計出一個美麗圖案。

  7、第六單元方向與位置。本單元學習的主要內(nèi)容有:在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置,根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中,學生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識,這些知識的學習為本單元的學習打下了基礎(chǔ)。而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展,它對提高學生的空間觀念,認識周圍的環(huán)境,都有較大的作用。

  8、第八單元統(tǒng)計。本單元學習的主要內(nèi)容有:1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,復式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖。

  二、學情分析

  四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學生經(jīng)過三年的學習,已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法,師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規(guī)好,喜歡學習數(shù)學,對所學知識掌握較好,并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。

  三、教學目標

  人教版四年級數(shù)學上冊教學計劃

  1、學生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學習更大數(shù)的必要性,并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系,并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大;掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù),能求一個數(shù)的近似數(shù),能對大數(shù)進行估計。

  2、學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,并能正確計算,會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

  3、學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,并能進行正確地計算;在實際情境中,理解速度、時間與路程之間的關(guān)系,并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,初步掌握探索的方法,并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

  4、學生能認識負數(shù)在日常生活中的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

  5、學生將能識別直線、線段與射線,會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,知道兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

  6、學生將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

  7、學生將能在具體的情境中,用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

  8、學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;理解復式統(tǒng)計圖的實際意義,并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖;認識單式折線統(tǒng)計圖的特點,能將生活中的一些數(shù)據(jù),繪制成折線統(tǒng)計圖,并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的.趨勢。

  四、教學措施

  1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。

  2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

  3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

  4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。

  5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

  6、注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

  7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。

  8、加強導優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。

  五、教學重點、難點

  教學重點:加強估算能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

  教學難點:培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

  六、教學方法

  觀察法,操作法,思考、想象交流等方法。

  七、教學資源

  直尺、量角器、卡尺、掛圖、方格紙等。

  八、待優(yōu)生輔導做法、措施

 。1)了解學生原來的學習情況,從實際出發(fā),讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生學習

 。2)多利用課余時間,給其進行查漏補缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

 。3)密切與其家長聯(lián)系,共同配合督促好他們的學習。

  九、優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施

 。1)召開優(yōu)生會議,了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標。

 。2)對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,進一步提高、拓展。在教學中,結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。

  十、課時安排

  略

  四年級上冊數(shù)學教學計劃 6

  一、教學目標

  本冊教材包括如下內(nèi)容:四則混合運算;多位數(shù)的認識;多位數(shù)的加減法;角;三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;相交與平行;三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;可能性;總復習八個單元。在學習過程中培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心和興趣。學生在這段數(shù)學旅途中,教材里既要有大數(shù)的感受,又要有數(shù)學規(guī)律的探索,還要有各種實際問題的解決。因此教師要培養(yǎng)學生主動探求知識、分析問題的能力,養(yǎng)成細心解題的習慣。

  二、教材的教學內(nèi)容和教學目標

  (一)數(shù)與代數(shù)

  第一單元:整數(shù)四則混合運算。

 。1)教學內(nèi)容。本單元只介紹兩步計算的四則混合運算,并且其內(nèi)容僅限于不含括號的兩步混合運算和只含有小括號的兩步混合運算。

 。2)知識聯(lián)系。學生在這之前,學習了簡單的連加、連減,加減混合,乘加、乘減等運算。本冊這里主要學習兩步計算的四則混合運算,它是今后進一步學習三步乃至小數(shù)四測混合運算的基礎(chǔ),具體涉及乘加、乘減、加減混合及帶小括號的兩步計算的四則混合運算。

 。3)教學目標

 、僬莆账膭t混合運算的運算順序,能正確地進行兩步計算的四則混合運算。

 、诮(jīng)歷探索四則混合運算計算方法的過程,理解兩步計算混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。

 、墼谟嬎阒信囵B(yǎng)能力和運用混合運算解決實際問題的能力。

 、芨惺芩膭t混合運算在實際生活中的應(yīng)用,體會四則混合運算的價值。

  2.第二單元:多位數(shù)的認識

  (1)教學內(nèi)容。多位數(shù)的讀寫(包括拓展對數(shù)位順序表的認識,認識十進制,結(jié)合計數(shù)單位建立數(shù)概念),多位數(shù)大小比較及多位數(shù)的改寫。

  (2)知識聯(lián)系。萬以內(nèi)數(shù)的認識是學習本單元內(nèi)容最直接的認知基礎(chǔ)。萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法,大小比較方法等都將直接推動本單元的學習。通過本單元的學習,學生對數(shù)的認識發(fā)展到一個新的水平,大大提高學生用數(shù)表現(xiàn)生活中的事物的能力,促進數(shù)感的培養(yǎng)。

  (3)教學目標

  ①掌握四則混合運算的運算順序,能正確地進行兩步計算的四則混合運算。

 、诮(jīng)歷探索四則混合運算計算方法的.過程,理解兩步計算混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。

 、墼谟嬎阒信囵B(yǎng)能力和運用混合運算解決實際問題的能力。

 、芨惺芩膭t混合運算在實際生活中的應(yīng)用,體會四則混合運算的價值。

  3、第三單元:整數(shù)加減法

  (1)教學內(nèi)容。本單元安排的整數(shù)加減法,主要是多位數(shù)加減法的口算、估算和用計算器計算。同時學習加減法的一些數(shù)理知識,主要有加減法的關(guān)系和加法運算律。

  (2)知識聯(lián)系。多位數(shù)加減法的口算和估算它以萬以內(nèi)加減法的口算和估算和多位數(shù)的認識為直接的認知基礎(chǔ)。學生在學習時,主要是將多位數(shù)改寫成整千、整百及整億的數(shù)來進行口算和估算。用計算器計算,主要是初步認識計算器,了解計算器的功能,掌握用計算器計算多位數(shù)加減法制操作方法。加減法的關(guān)系及運算律,它以學生已有的加減法的意義及有關(guān)生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),通過本單元的學習,學生對整數(shù)加減法將告一段落,同時,也使他們對整數(shù)加減法的掌握和理解達到一個新的水平。

 。3)教學目標。

  ①能利用已有知識經(jīng)驗口算整萬數(shù)加減法,并能進行萬以上數(shù)的加減法的估算。

 、谡J識計算器,能用計算器計算較大數(shù)的加減法,解決簡單的實際問題。

 、墼诰唧w情境中體會加減法的互運關(guān)系和加減法各部分間的關(guān)系。

 、芙(jīng)歷加法運算律的探索發(fā)現(xiàn)過程。能運用加法運算律進行簡便計算。

 、菰诙辔粩(shù)加減法的學習過程中,獲得成功的情感體驗。

  4.第五單元:三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

  (1)教學內(nèi)容。本單元包括百以內(nèi)兩位數(shù)乘一位數(shù)、整百乘整十數(shù)的口算,三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算、筆算和解決問題等內(nèi)容,這是整數(shù)乘法的最后一次安排。

  (2)知識聯(lián)系。第6冊學習的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算,兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算,筆算是本單元乘法學習的最直接的認知基礎(chǔ),從本質(zhì)上講,本單元并無新的內(nèi)容,學生完全可以運用前面的計算方法遷移過來推動本單元內(nèi)容的學習。同時,通過本單元的學習,學生對整數(shù)乘法的計算達到一個新的水平。

  (3)教學目標。

 、贂谒惆僖詢(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)。

 、跁M行三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算。

 、劢(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計算方法的探索過程,培養(yǎng)學生的歸納概括能力和遷移學習能力。

  ④能運用三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

 、菰谌粩(shù)乘兩位數(shù)乘法學習中獲得積極的情感體驗,進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

  5.第七單元:三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法

  (1)教學內(nèi)容。本單元包括兩位數(shù)除以一位數(shù)、整百數(shù)、幾百幾十數(shù)除以整十數(shù)的口算,三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算、筆算、用計算器計算乘除法,探索乘除法算式的規(guī)律等內(nèi)容。這些是對整數(shù)除內(nèi)容的最后一次安排。

  (2)知識聯(lián)系。表內(nèi)除法、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、筆算是學習本單元有直接的認知基礎(chǔ)。通過本單元的學習,學生對整數(shù)除法的計算也將達到一個新的水平。

  (3)教學目標。

 、贂谒銉晌粩(shù)除以一位數(shù)和整百、幾百幾十的數(shù)除以整十數(shù),能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。

  ②結(jié)合筆算試商掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算方法,正確進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算。

 、勰芙柚嬎闫鬟M行較復雜的除法運算,探索乘除法算式的簡單規(guī)律。

 、芙(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)計算方法的探索過程,發(fā)展學生初步的歸納、類比能力。

 、蒹w驗三位數(shù)除以兩位數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和應(yīng)用價值,培養(yǎng)學生解決簡單的實際問題的能力。

  (二)空間與圖形

  1、第四單元:角

  (1)教學內(nèi)容:認知線段、直線和射張,了解這些線的特征和聯(lián)系;認識角及銳角、直角、鈍角和周角,用量角器量角、畫角。

  (2)知識聯(lián)系;本單元是學生在初步認識了基本的幾何形(長、正、三、(圓)體(長、正、圓柱球)的基礎(chǔ)上,借助生活經(jīng)驗,對幾何圖形進行全面系統(tǒng)的學習,為后面進一步學習線的關(guān)系及研究基本幾何形體的性質(zhì)作準備。

  (3)教學目標。

 、僬J識線段、直線和射線,了解它們的區(qū)別和聯(lián)系,會畫線段、直線和射線。

 、诶斫饨堑囊饬x,認識銳角、直角、鈍角、平角和周角,了解它們之間的聯(lián)系。

  ③認識量角器,會用量角器畫角,會畫角。

 、芙(jīng)歷探索線段、直線、射線、角等知識的過程,培養(yǎng)探索精神。

 、萘私饩段、直線、射線、角在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,體會它們的價值。

  2.第六單元:相交與平行

  (1)教學內(nèi)容:本單元主要研究兩條直線的位置關(guān)系,認識相交,互相垂直和平行等幾何現(xiàn)象。

  (2)知識聯(lián)系。本單元是在第四單元線的基礎(chǔ)上學習的,學生的生活經(jīng)驗是學生認識相產(chǎn)和平行的最得知識基礎(chǔ)。

  (3)教學目標

  ①結(jié)合現(xiàn)實情景理解垂線和平行線的意義,了解兩條直線在什么情況下互相垂直或互相平行。

 、趯W習垂線和平行線的畫法,會畫垂線和平行線。

 、哿私猬F(xiàn)實生活中的垂直和平行現(xiàn)象,體會垂線和平行線在生活中的應(yīng)用。

 、芙(jīng)歷探索垂線,平行線及其特征的學習過程,在學習中獲得積極的情感體會。

  (三)統(tǒng)計與概率

  本冊教材安排的統(tǒng)計的內(nèi)容,它是在第一學段學生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗,學習了一些簡要的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的實際問題的基礎(chǔ)上進一步學習的,重點認識用一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,并能對數(shù)據(jù)進行理全面、深入的判斷、分析。

  (四)綜合應(yīng)用

  除解決問題外,本冊教材安排了3個綜合應(yīng)用的內(nèi)容。一是第五單元后面小小設(shè)計師;二是第七單元后的節(jié)約一粒米;三是第八單元后的小錢也能辦大事。三個活動題材小,操作性強,也貼進學生的生活,有利于為學生綜合運用的學習的有關(guān)知識解決問題,培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力,也促進學生對數(shù)學獲得進一步理解。

  三、學情分析

  本學期我是繼續(xù)接任該班數(shù)學教學工作。該班級學生46人,本期男女生各占一半,學生三年級的數(shù)學成績居學區(qū)第一名,學生對基本知識掌握不錯,但很大部分學生學習習慣有待進一步培養(yǎng)。

  四、教學措施

  1、注重基礎(chǔ)知識教學

  注重基礎(chǔ)知識教學要引導學生從已有的知識出發(fā),通過實物、教具或者實際實例,正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法則、公式等的含義防止死記硬背。

  2、注重培養(yǎng)計算能力

  要求學生算得正確、迅速,同時還應(yīng)注意計算方法合理、靈活。練習有計劃地安排,在防止學生負擔過重的前提下,有計劃地安排練習。

  3、注重逐步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力

  通過直觀教學,引導學生從大量的感性認識中,逐步抽象出數(shù)學概念和規(guī)律。

  4、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力

  提供自主學習,自主活動的時間和空間,使學生有機會創(chuàng)新。讓學生在學習的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約,占有足夠的時間,享有廣闊的空間,進行創(chuàng)造性的學習。鼓勵學生動手多在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,并解決問題。

  四年級上冊數(shù)學教學計劃 7

  一、本冊教材的教學資料:

  這一冊教材包括下面一些資料:大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。

  二、本冊教材的教學目標:

  1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

  2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

  3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

  4.認識直線、射線和線段,明白它們的區(qū)別;認識常見的.幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

  5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

  6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。

  7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的潛力。

  9.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步構(gòu)成觀察、分析及推理的潛力。

  10.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  三、教學重難點:

  1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數(shù)感。

  2、使學生掌握乘法的估算方法。

  3、使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

  四年級上冊數(shù)學教學計劃 8

  一、學情分析

  今年我們四年級共有學生410人,在經(jīng)過了三年半的學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子們的成績都還比較好。對本年級的學生,我認為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識和合作精神,提高學生的創(chuàng)新能力和一幫一對對紅應(yīng)是本學期面臨的最重要的問題。

  二、教材情況

  本冊教材內(nèi)容包括:

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

  小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  本冊教材主要特點:

  總體上看,本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

  1. 改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

  2.認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。

  3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  4.加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

  5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

  6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  三、教學目標

  使學生:

  1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

  3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

  4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

  5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的'能力。

  8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學措施

  1、認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

  2、在課堂教學中,努力建構(gòu)立互動的教學模式,注重知識在實踐中的應(yīng)用,提高學生學習數(shù)學的興趣,變成“要我學”為“我要學”。

  3、多和學生交流、溝通,了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

  4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

  5、利用各種形式幫助中下生趕隊,狠抓雙基教育,提高教學質(zhì)量。

  6、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,教好每一個學生。

  四年級上冊數(shù)學教學計劃 9

  一、主要內(nèi)容:

  數(shù)與代數(shù),空間與圖形,綜合應(yīng)用

  二、教學要求

  (一)數(shù)與代數(shù)

  1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學習更大數(shù)的必要性,并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系,并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù),能求一個數(shù)的近似數(shù),能對大數(shù)進行估計。

  2、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,并能正確計算,會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

  3、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,并能進行正確地計算;在實際情境中,理解速度、時間與路程之間的關(guān)系,并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,初步掌握探索的方法,并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

  4、能認識負數(shù)在日常生活中的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

 。ǘ┛臻g與圖形

  1、能識別直線、線段與射線,會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,知道兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

  2、將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的'過程。

  3、能在具體的情境中,用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

  (三)統(tǒng)計與概率

  體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;認識單式折線統(tǒng)計圖的特點,能將生活中的一些數(shù)據(jù),繪制成折線統(tǒng)計圖,并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢。

  三、教學重難點:

  “數(shù)與代數(shù)”中“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”,乘法分配律,認識“生活中的負數(shù)”

  “空間與圖形”中“線與角”

  四、本冊教材的教學建議

  數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。根據(jù)《標準》的要求與本年級學生的特點,教學中注意如下幾個問題。

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)良好的課堂學習氛圍

  雖然,在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材,以便于學生積極參與課堂的學習活動,但畢竟隨著學生年級的升高,教材中所揭示的數(shù)學知識的難度在逐步加深。因此,創(chuàng)設(shè)良好的課堂學習氛圍,讓每個學生感受學習的樂趣,樹立學好數(shù)學的信心是十分重要的。

  (二)關(guān)注知識形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程

  在開展教學的過程中,教師應(yīng)重視重要知識形成、發(fā)展的過程,對一個新的知識的出現(xiàn),要力求讓學生體會到它是如何產(chǎn)生的,它可以解決什么問題;對一個連續(xù)發(fā)展的知識,應(yīng)結(jié)合第一學段的內(nèi)容,進行前后對比,理解各自的不同特點與聯(lián)系。

  (三)提供獨立探索問題的機會

  培養(yǎng)學生的探索能力是本冊教材的重要目標,為將這一目標落實到每個單元的教學中,不論是新授課,還是練習課的內(nèi)容,教材中都提供了學生可以開展探索活動的題材。當然,根據(jù)四年級學生的特點,除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外,也應(yīng)適當?shù)匕才乓恍﹤人獨立探索的機會,讓每個學生深入地思考一些問題,隨后再開展小組討論。

 。ㄋ模┨岢珓(chuàng)造性地使用教材

  教學中,教師要充分發(fā)揮主觀能動性,創(chuàng)造性地使用教材。教師教學用書安排了一些教學案例片段及點評,并提出了一些重要的研究課題。教師可以根據(jù)實際情況設(shè)計教學,進行反思,以不斷改進自己的教學觀念與教學方法,做到教學相長、共同發(fā)展。

  五、課時安排

  數(shù)與代數(shù):42課時

  空間與圖形:20課時

  統(tǒng)計與概率:6課時

  總復習:16課時

  機動:10課時

  四年級上冊數(shù)學教學計劃 10

  一、本冊教學內(nèi)容:

  根據(jù)課程標準的要求,本冊教材的教學內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應(yīng)用”四個方面。

  二、本冊教學目標:

  1、知識與技能方面。

  (1)經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)與數(shù)量關(guān)系的過程,認識較大的數(shù),掌握必要的計算技能,探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

 、倌苷_口算幾十或幾十幾百除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù)),簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù),以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

 、谡莆粘龜(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法,并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。

 、勰苷_判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),估計商的最高位上可能是幾。

 、艹醪嚼斫馑膭t混合運算的順序,能正確計算兩步混合運算式題,能清晰地表達混合運算的步驟。

 、莩醪嚼斫饧臃ê统朔ǖ慕粨Q律、結(jié)合律,能應(yīng)用這些運算律進行一些簡便運算。

 、弈苷J、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù),感受這些大數(shù)目的意義。了解十進制計數(shù)法,會用“萬”、“億”作單位表示較大的數(shù)。認識近似數(shù),會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。能運用認識的數(shù)進行簡單的交流,進一步體會數(shù)在日常生活里的作用。

 、叱醪秸J識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律,并初步用這一規(guī)律解決簡單的實際問題。

 、嗾J識計算器,能使用計算器進行大數(shù)目的四則運算,探索一些簡單的、有趣的數(shù)學規(guī)律。

  ⑨能應(yīng)用學到的運算解決簡單的實際問題,進一步理解相關(guān)的數(shù)量關(guān)系。

 。2)經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關(guān)系的過程,了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,進一步發(fā)展空間觀念。

 、僬J識射線和直線,能區(qū)分射線、直線和線段。了解兩點確定一條直線、兩條直線相交確定一個點。體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。

 、谶M一步認識角,認識角的符號。認識量角器,會用量角器量角和畫指定度數(shù)的角。知道三角尺上各個角的度數(shù),會用三角尺畫30°、45°、60°和90°的角。

 、圻M一步認識銳角、直角和鈍角,知道平角和周角,理解周角、平角、鈍角、直角和銳角之間的大小關(guān)系。

 、苤老嘟缓推叫惺瞧矫嫔蟽蓷l直線的位置關(guān)系,感受垂直是兩條直線相交的特殊位置關(guān)系。能辨認圖形中的平行線和垂線,會用直尺和三角尺畫平行線和垂線,知道點到直線的距離并能進行度量。

 、輰W會從正面、側(cè)面和上面觀察五個或六個同樣大的正方體擺成的物體,辨認相應(yīng)位置看到的物體形狀;學會從正面、側(cè)面和上面觀察兩個簡單物體的`組合,能辨認不同方位看到的形狀和相對位置,體會觀察者與相應(yīng)物體之間的相對位置關(guān)系。

 。3)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,體會事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小,初步學會設(shè)計簡單的公平游戲。

  ①能根據(jù)實際情況,對相應(yīng)數(shù)據(jù)進行分段整理和統(tǒng)計,掌握一些數(shù)據(jù)處理的初步技能,能對統(tǒng)計的結(jié)果作簡單的分析和判斷。

  ②進一步認識條形統(tǒng)計圖,理解圖上一格可以表示多個單位,能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)作簡單的分析或說明,能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計圖。

 、圻M一步體驗事件發(fā)生可能性的含義,在具體的活動中體會事件發(fā)生的等可能性,能辨別簡單游戲的規(guī)則是否公平,能修改不公平的簡單游戲規(guī)則,按要求設(shè)計簡單的公平游戲。

  2、數(shù)學思考方面。

  (1)在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù),以及估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中,發(fā)展初步的數(shù)感。

 。2)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序、運算律,以及用字母表示運算律的活動過程,發(fā)展初步的符號感。

 。3)在認識射線和直線,進行幾何體與平面視圖的相互轉(zhuǎn)換,認識銳角、直角、鈍角和平角、周角并研究它們的大小關(guān)系,體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中,發(fā)展初步的空間觀念。

 。4)在簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和體驗可能性的活動中,發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,并能對簡單游戲規(guī)則的公平性作出合理的說明或解釋。

  (5)在建立數(shù)學概念、獲得教學結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,充分地開展觀察、實驗、歸納、類比和猜想等數(shù)學活動,有條理地思考、比較清晰地闡述自己的想法,發(fā)展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力。

  三、本冊教學重、難點。

  1、教學重點:

 。1)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

  (2)四則混合運算以及相應(yīng)實際問題。

 。3)加法和乘法的交換律和結(jié)合律以及簡便計算。

 。4)認識射線、直線、角以及平面內(nèi)直線的位置關(guān)系。

 。5)一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖。

 。6)尋找間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的規(guī)律。

  2、教學難點:

 。1)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

 。2)四則混合運算的順序。

  (3)加法的運算律。

 。4)射線、直線的區(qū)別以及平面內(nèi)直線的有關(guān)知識。

  (5)游戲規(guī)則的公平性。

  四、教學措施:

  1、適當加強口算的教學。

  2、合理安排,提高應(yīng)用題教學的質(zhì)量。

  3、加強幾何初步知識的教學。

  4、通過直觀和操作教學概念和法則。

  5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

  四年級上冊數(shù)學教學計劃 11

  一、學情分析:

  本學期我擔任四(5)班數(shù)學,由于是剛新接任班級,對學生的整體情況暫時了解不太全面,但從學生三年的考試成績來看,本班學生數(shù)學成績特別差,學困生較多,一直處于本級的最后一名并且成績與其他班還有一定的差距。從短短的幾天的教學可看出,有部分學生學習態(tài)度不夠端正,學習基礎(chǔ)比較薄弱,知識不會運用,作業(yè)的正確率低,個別學生不肯及時完成作業(yè),喜歡拖欠,因而感到本學期的教學壓力較大。本學期的數(shù)學課我將主要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓學生善于思考、樂于思考、喜歡數(shù)學,培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),端正學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二、教材教材:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。

  三、教學目的:

  ⑴認識計數(shù)單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億",認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用"四舍五入"法求一個數(shù)的近似數(shù)。領(lǐng)會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

  ⑵認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;

 、钦J識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

  ⑷會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

 、烧J識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

 、柿私獠煌问降臈l形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步領(lǐng)會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

 、私(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問習題、提出問習題、解決問習題的過程,領(lǐng)會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問習題的能力。

  ⑻初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問習題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

 、皖I(lǐng)會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

 、勿B(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學重難點:

 、艃|以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數(shù)感。

 、剖箤W生掌握乘法的估算方法。

  ⑶使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

 、茸寣W生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復簡單的問習題,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

  ⑸使學生通過簡單的事例,初步領(lǐng)會運籌思想和對策論方法在解決實際問習題中的應(yīng)用。

  五、教學措施:

 、耪J真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈敏地處理。

 、评^續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),如聽課的習慣,按時完成作業(yè)的習慣,課前的預習、課后的復習的習慣,認真審習題的習慣,標準書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

  針對我們班部分學生不愛做作業(yè)的情況,在作業(yè)檢查過程中,主要采取"分工責任制",將每個大組分成三個小組,由小組長每天早中兩次檢查組員作業(yè),沒有完成的由小組長負責監(jiān)視補充完整,小組長的作業(yè)由班長和學習委員負責監(jiān)視,對作業(yè)完成質(zhì)量高的學生給予一些獎勵,而對于拖欠作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量低的學生給予批評教育,若到達三次以上沒到達要求的,將請家長到校進行溝通,并且一周內(nèi)不能參加學習星的評比。讓每個班干部分工明確,加強監(jiān)視力度,做到賞罰清楚,杜絕學生養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習慣。

 、亲⒅鼗A(chǔ)知識和技能的訓練,控制訓練量,把握訓練密度,以到達最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力,講求精講多練,采取及時有效的措施解決所存在的問習題保證課堂教學效率的提高。

  針對本班學生計算能力較差的實際情況,本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算習題卡的練習,針對筆算能力較差的學生,每天將完成3習題筆算練習,并且要家長批改,從而提高學生的`計算能力。

 、榷嗪蛯W生交流、溝通,了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問習題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表彰和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

 、勺ズ门鄡(yōu)補差工作。補差工作是本學期的教學重點。

  保護優(yōu)秀學生學習的積極性,鼓勵質(zhì)疑。對后進生多寬容,少責備。對后進生做到:誠心、愛心、耐心。不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣,更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進生有恒心、有毅力,在學習中專心致志,錦上添花,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。教師的輔導要及時,課堂上設(shè)計部分合適后進生的問習題,多給后進生時機,適時的給與輔導,使其體驗成功的喜悅。后進生的作業(yè)要做到面批面改,及時的對存在的問習題進行糾正。

 、识噙M行家校聯(lián)絡(luò),與家長互相交流,溝通信息,齊抓共管,促進進步。搜集整理,僅供參考學習,請按需要編輯修改

  四年級上冊數(shù)學教學計劃 12

  一、學生基本情況分析

  1、認知情況

  經(jīng)過三年級下學期的學習,學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,三(2)學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

  個別學生知識基礎(chǔ)比較薄弱,表現(xiàn)在計算技能較差,對數(shù)學信息進行處理的能力弱。上學期三(2)平均分在80分左右,及格率為95%左右,優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多,在做好課堂教學工作的同時,要通過輔導能使這部分學生得以進步。

  2、情感、態(tài)度

  學生課堂紀律較好,學習能力較強,學習習慣較好,但也存在不平衡性,有些學生學習不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習慣,所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,引導學生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學生素質(zhì)。

  二、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

  1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學生的數(shù)感;

  2、計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數(shù)感。

  3、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,使學生樂意并有更多的'精力投入到數(shù)學活動中去。

  4、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

 。1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

  (2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

 。3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心。

  5、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

  既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。

  6、注意學生差異,因材施教,加強個別輔導。

  7、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈活地處理教材。

  8、抓實常規(guī),保證教育教學任務(wù)全面完成。

  堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

  9、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,強調(diào)“認真刻苦學習”,不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

  10、立足“數(shù)學家搖籃工程”,開展豐富多彩的數(shù)學活動,努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化,使學生愛學、樂學,學有所得。

  四年級上冊數(shù)學教學計劃 13

  一、全冊教材分析

  全冊教材共安排12個單元:

  1、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了7個單元,分別教學“除法”、“混合運算”、“找規(guī)律”、“運算律”、“解決問題的策略”、“認數(shù)”和“用計算器計算”。

  “除法”主要教學三位數(shù)除以兩位數(shù),是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學習除法計算,對學生完整地理解除法計算的方法,形成必要的知識技能,以及將來進一步學習小數(shù)除法的計算都有重要意義。

  “混合運算”主要教學混合運算的順序和列綜合算式解答兩步計算的實際問題,本單元教學的都是兩步混合運算。

  “運算律”主要教學加法、乘法交換律和結(jié)合律,有助于學生更好地理解運算的本質(zhì),提高計算能力。

  上述三個單元主要是在“認數(shù)”萬以內(nèi)的數(shù)的范圍進行教學,因此,教材在第10單元安排“認數(shù)”,主要教學認識億以內(nèi)的數(shù),認識整億的數(shù)和把整億、整萬數(shù)改寫成用“億”或“萬”作單位的數(shù),認識幾個億和幾個萬組成的數(shù),求近似數(shù),這是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次教學認數(shù)。

  在“認數(shù)”之后,安排“用計算器計算”。計算器現(xiàn)代常用的計算工具,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,用計算器主要進行的是較大數(shù)的計算,因此安排在“認數(shù)”之后。本單元還教學用計算器探索簡單的數(shù)學規(guī)律。

  關(guān)于“找規(guī)律”單元!稊(shù)學課程標準(實驗稿)》在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域單獨設(shè)立了探索規(guī)律的目標。蘇教版教材在第一學段,結(jié)合相關(guān)教學內(nèi)容,穿插安排了許多找規(guī)律的內(nèi)容。進入第二學段,每冊教材都安排找規(guī)律的單元,有計劃地選擇學生生活和學習中經(jīng)常接觸到的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,激發(fā)學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)探索規(guī)律的意識和能力。本單元教學間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的關(guān)系,以及類似現(xiàn)象中的簡單規(guī)律,初步學會應(yīng)用這種規(guī)律解決簡單的實際問題。

  關(guān)于“解決問題的策略”單元。運用學過的數(shù)學知識和技能解決簡單的實際問題,是小學數(shù)學的重要目標之一。在第一學段的學習中,學生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學問題可以有不同的解決辦法,積累了一定的解決問題的經(jīng)驗。為了幫助學生把這些具體經(jīng)驗上升為理性的數(shù)學思考,體驗策略的`有效性和提高靈活運用策略解決問題的能力,教材從本冊開始,每冊安排一個單元,相對集中地介紹學生在解決問題時需要經(jīng)常使用的、基本的解題策略。突出解決問題方法的選擇、計劃和運用,通過對方法的反思、內(nèi)化促進策略的形成,增強使用和選擇“策略”的自覺性,提高解決問題的能力。本冊教材主要教學用列表的方法整理條件,分析數(shù)量關(guān)系,尋找解決問題的有效方法。

  2、“空間與圖形”領(lǐng)域安排3個單元,分別教學“角”、“平行和相交”和“觀察物體”。

  “角”主要教學射線、直線,角的概念,量角,銳角、直角、鈍角、平角和周角,畫角。這是在學生直觀認識角的基礎(chǔ)上進行教學的。

  “平行和相交”在認識直線的基礎(chǔ)上,主要教學直線與直線間的位置關(guān)系,先教學平行,再教學垂直。

  “觀察物體”是本套教材最后一次集中安排這樣的單元,主要教學從正面、側(cè)面和上面觀察由5個、6個同樣大的正方體擺成的物體,以及兩個簡單物體的組合,使學生進一步學會辨認從不同方位看到的物體形狀和相對位置,培養(yǎng)空間觀念,發(fā)展初步的推理能力。

  3、“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排一個單元,是第九單元“統(tǒng)計與可能性”,主要教學分段整理數(shù)據(jù),認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,體會游戲規(guī)則的公平性。

  4、“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,一共安排了3次活動,分別是“怎樣滾得遠”、“了解我們自己”和“一億有多大”。

  “怎樣滾得遠”是結(jié)合角的教學安排的,主要讓學生通過實驗,探究物體從斜坡上向下滾動,在地面上滾動的距離。有助于引導學生學會通過實驗分析問題,并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴謹態(tài)度,培養(yǎng)實事求是的精神。

  “了解我們自己”結(jié)合統(tǒng)計教學,讓學生設(shè)計方案,收集班級同學的年齡、身高、體重、生日情況等方面的信息,并完成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。這一活動內(nèi)容能激發(fā)學生的興趣,并讓學生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究。

  “一億有多大”結(jié)合認數(shù)的教學,讓學生通過數(shù)一數(shù)、排一排、稱一稱等活動,推算數(shù)一億本練習簿的時間、一億個小朋友手拉手站成一行的長度、一億粒大米的重量,發(fā)展學生的數(shù)感,培養(yǎng)推理能力。

  5、最后一個單元安排本冊內(nèi)容的“整理與復習”。

  二、教學內(nèi)容

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:(一)除法;(二)角;(三)混合運算;(四)平行和相交;(五)找規(guī)律; (六)觀察物體;(七)運算律;(八)解決問題的策略;(九)統(tǒng)計與可能性;;(十)認數(shù);(十一)使用計算器;(十二)整理與復習。

  三、教學要求

  1、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,掌握試商和調(diào)商的方法,能正確地進行筆算;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),能估計商的最高位是幾。

  2、能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序,初步理解小括號的作用,會脫式計算兩步運算的式題。

  3、經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過程,理解這些運算律,會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。

  4、初步認識射線和直線,能區(qū)分線段、射線和直線;了解兩點確定一條直線,兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。

  5、進一步認識角,知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器,會用量角器量指定角的度數(shù),會畫指定度數(shù)的角,會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

  6、進一步認識直角、銳角和鈍角,知道平角和周角,理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。

  7、能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,填寫統(tǒng)計表,能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。

  8、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,進行有關(guān)的口算、估算的過程中,發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力,進一步發(fā)展數(shù)感。

  9、在認識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的度數(shù),認識平角、周角,認識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學習活動中,進一步發(fā)展空間觀念,發(fā)展形象思維和抽象思維。

  10、在解決問題的過程中,進一步學習有條理的思考,初步學習對結(jié)論的合理性作出說明。

  11、在解決問題的過程中,能有效地與同伴合作,或者與同伴共同完成任務(wù),或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流,體會合作的益處,進一步培養(yǎng)合作意識。

  12、通過數(shù)學學習活動,初步體驗到數(shù)學與日常生活密切相關(guān),認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,并可以借助數(shù)學語言來表述和交流,增加對數(shù)學的親近感。

  13、在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學活動中,體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,初步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性,增強理性精神。

  14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問,愿意對數(shù)學問題進行討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下,初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

  四、教學重點

  1、正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算;正確判斷商是幾位數(shù),商的最高位位是幾。

  2、運用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運算進行簡便運算。

  3、量指定角的度數(shù);畫指定度數(shù)的角。

  4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學習過程。

  四年級上冊數(shù)學教學計劃 14

  一、工作職責

  本學期擔任四年級數(shù)學、科學、體育、美術(shù)老師及輔助完成遠程教育工作。

  二、工作目標

 。ㄒ唬┙虒W工作目標

  1、上一學期,數(shù)學科目雖然有所進步,但是仍沒有達到自身的要求,這學期繼續(xù)接手四年級,我將朝著以下目標繼續(xù)努力。數(shù)學考入前五,科學考入前三。

  2、注重學生的學習習慣養(yǎng)成和生活習慣養(yǎng)成,培養(yǎng)學生認真、積極、獨立思考問題的能力和動手實踐操作的能力。

  3、重視學生素質(zhì)的全面提高,如若發(fā)現(xiàn)學生有違法亂紀行為及時勸阻,不聽勸阻的上報學校。

  4、培養(yǎng)學生的自控能力,可以再無人監(jiān)督的情況下獨立自主高效完成自己的任務(wù)。

 。ǘ┹o助遠程教育工作

  1、認真貫徹落實遠程教育。以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)為主,常規(guī)電教手段為輔,充分利用遠程教育資源,用現(xiàn)代教育手段促進我校教育教學質(zhì)量的進一步提高。

  2、及時配合做好對遠程教育教學資源的接收與整理工作,并做好登記。

  3、重視自身的業(yè)務(wù)學習,提高管理水平。努力學習網(wǎng)站及課件制作和管理知識。

  (三)綜合實踐

  1、培養(yǎng)學生正確的讀寫姿勢、讀題、審題等習慣。

  2、努力提高自己的口語表達能力和書寫水平以及自己認真讀題審題的習慣,為學生起到一個好的帶頭作用。

  3、為學生創(chuàng)造一個生動活潑的.課堂,并將綜合實踐活動的思想應(yīng)用到數(shù)學、科學課堂中。

  (四)集體分配任務(wù)

  對于學校分配的集體任務(wù),我會積極配合校長、主任以及各位老師,認真完成。

 。ㄎ澹┡R時分配任務(wù)

  在不影響正常工作的情況下,竭盡所能的完成學校分配的每一個臨時任務(wù)。

  三、教學中采取的措施

 。ㄒ唬┻m當加強口算的練習。

 。ǘ┖侠戆才,提高應(yīng)用題教學的質(zhì)量。

 。ㄈ┘訌妼W習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。

  (四)增強學生的動手實踐活動,培養(yǎng)學生的空間觀念。

 。ㄎ澹┏浞旨訌妭別輔導,提高后進生的學習成績。

 。┒鄤(chuàng)設(shè)學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。

  (七)注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題,感受、體驗理解數(shù)學。

  (八)給后進生更多的關(guān)心與愛心,作業(yè)適當降低要求。

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