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教學(xué)計劃

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

時間:2024-07-07 04:51:48 教學(xué)計劃 我要投稿

【精選】高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃四篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準(zhǔn)備做計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編整理的高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃四篇

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

  一、目的

  為了能做到有計劃、有步驟、有地完成學(xué)科教學(xué),正確把握整個的節(jié)奏,明確不同階段的任務(wù)及其目標(biāo),做到針對性強,使得各方面的具體要求落實到位,特制定此計劃,并作出具體要求。

  二、計劃

  1、第一輪復(fù)習(xí)順序:

 。1)集合與簡易邏輯→不等式→函數(shù)→導(dǎo)數(shù)(含積分)→數(shù)列(含數(shù)學(xué)歸納法、推理與證明)。

 。2)三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。

 。3)排列與組合→概率與統(tǒng)計→復(fù)數(shù)→算法與框圖。

  2、第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo):全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎(chǔ),切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題,落實好每次課的作業(yè),使能較熟練地運用基礎(chǔ)解決簡單的數(shù)學(xué)問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測,注重課本習(xí)題的改造,單元存在的問題在月考中去強化、落實。

  3、第二輪復(fù)習(xí)順序:選擇題解法→填空題解法→數(shù)學(xué)→數(shù)學(xué)思想→重要知識點的專題深化。

  4、第二輪復(fù)習(xí)目標(biāo):在進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識的前提下,注重方法、思想、重要知識的專題深化,使學(xué)生能熟練地運用基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)方法、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。同時落實好每次測試,每月一次的診斷性綜合,并對存在的問題作好整理,為第三輪復(fù)習(xí)作好前期工作。

  5、第三輪復(fù)習(xí)順序:每周一次模擬考試→查漏補缺訓(xùn)練→規(guī)范答題卡訓(xùn)練。

  6、第三輪復(fù)習(xí)目標(biāo):對準(zhǔn)常見題型進(jìn)行強化落實訓(xùn)練、查漏補缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的.訓(xùn)練,同時落實好每次課的作業(yè),每周扎扎實實地完成一套模擬,使學(xué)生形成完整的知識體系和較高的適應(yīng)的數(shù)學(xué)綜合。

  7、復(fù)習(xí)時間表:

  周次起止時間內(nèi)容

  下學(xué)期和暑期集合的概念與運算,函數(shù)的概念;函數(shù)的解析式與定義域;函數(shù)的值域,函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性;函數(shù)的圖象;二次函數(shù),指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù);綜合應(yīng)用,導(dǎo)數(shù)的概念及運算,導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用,積分的概念和應(yīng)用

  等差數(shù)列;等比數(shù)列

  第1周8.8——8.12;數(shù)列的通項與求和

  第2周8.13——8.19三角函數(shù)的概念;三角函數(shù)的恒等變形;三角函數(shù)中的求值問題

  第3周8.20——8.26三角函數(shù)的性質(zhì);y=Asin(ωx+φ)的圖象及性質(zhì);三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題;三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用

  第4周8.27——9.2向量的基本運算;向量的坐標(biāo)運算;平面向量的數(shù)量積

  第5周9.3——9.9正弦和余弦定理;解三角形;綜合應(yīng)用

  第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

  第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃;綜合應(yīng)用

  第8周9.24——9.30簡單幾何體的三視圖和直觀圖;柱體、椎體和球體的表面積和體積

  第9周10.1——10.7空間兩條直線的位置關(guān)系;線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理

  第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法;空間向量運算及在立體幾何中的應(yīng)用

  第11周10.15——10.21復(fù)習(xí),章節(jié)訓(xùn)練

  第12周10.22——10.28復(fù)習(xí),綜合訓(xùn)練;期試

  第13周11.3——11.11直線的方程;兩條直線的位置關(guān)系;圓的方程

  第14周11.12——11.18直線與圓的位置關(guān)系;綜合應(yīng)用

  第15周11.19——11.25橢圓;

  第16周11.26——12.2雙曲線;拋物線

  第17周12.3——12.9直線和圓錐曲線;軌跡;綜合應(yīng)用

  第18周12.10——12.16排列與組合;.二項式定理;

  第19周12.17——12.23等可能事件的概率;有關(guān)互斥事件、相互獨立事件的概率;綜合應(yīng)用

  第20周12.24——12.30離散型隨機變量的分布列、期望與方差;統(tǒng)計的應(yīng)用;獨立性檢驗

  第21周1.1&mdash 高中數(shù)學(xué);—1.6算法

  第22周1.7——1.13綜合訓(xùn)練

  三、具體要求

  1.三輪復(fù)習(xí)總體要求:科學(xué)安排,狠抓落實。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識和基本方法,起點不能太高,復(fù)習(xí)要有層次感,選題以容易題和中檔題為主,盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生。這樣才能創(chuàng)造良好的氛圍,確保基礎(chǔ)和方法扎實,同時盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時間,給后面的拔高和的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時間。第二、三輪復(fù)習(xí)要求起點較高,對準(zhǔn)中等及其以上學(xué)生,選題難度以中檔題為主,根據(jù)知識點的需要穿插少量綜合性較大的題,在整個復(fù)習(xí)過程中堅持講練結(jié)合,體現(xiàn)學(xué)生的主動性,加強對所學(xué)方法的模仿訓(xùn)練,切實落實好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。

  2、多互相,吸取他人優(yōu)點,揚長避短,提高復(fù)習(xí)效率,在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學(xué)的復(fù)習(xí)模式。

  3、積極參加教研活動,利用教研活動,能創(chuàng)新、群策能力。本屆高三的教研活動以高考中的知識專題為主,如高考考什么?怎樣考?同時確定專題專人發(fā)言,并提供這方面的集。加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評估,加強對和信息整理的互通,特別要加強對第三輪復(fù)習(xí)中高考常見大題的研討,加強針對性訓(xùn)練,突出效果。

  4、作業(yè)要求:堅持三輪都有單元測試的做法。務(wù)必落實好測試的做和評,搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié),力求在這方面有所突破和提高。

  5、考試要求:堅持考前審題和考后小結(jié)與評估,注重對反饋信息的整理(如知識和方法掌握不好的),大題各種方法探索及整理,每次考試主要采用自主命題、確定一人負(fù)責(zé),全組共同討論的方式命制試題。模擬考試試題研究方向分組如下:文科:一組:侯曉玲,朱燕燕;二組:杜主任,于主任;理科:一組;于主任、冷曉輝;二組:侯曉玲、呂曉輝;三組:張,朱燕燕。

  6、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成績偏弱的這一部分學(xué)生,通過重視、關(guān)注、關(guān)心、個別輔導(dǎo),提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,確保升學(xué)率和平均分的提高。

  衷心希望大家能同舟共濟,團結(jié)協(xié)作,研討創(chuàng)新,發(fā)揚拼搏、奉獻(xiàn)、吃苦耐勞精神,切實落實好工作中每一個環(huán)節(jié),爭取取得優(yōu)異成績。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

  一、目的:

  根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點與歷年的高考說明及高考中數(shù)學(xué)的地位,使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有一個依據(jù)順序,協(xié)調(diào)班級之間的教學(xué)復(fù)習(xí)工作,使教師充分發(fā)揮各自特長、特點、優(yōu)點,出色完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。

  二、指導(dǎo)思想:

  以20xx年《說明》為指導(dǎo)應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn);注意各知識點的難度控制,加強復(fù)習(xí)回歸教材。針對我校高三學(xué)生現(xiàn)有的水平及實際情況,以課本內(nèi)容為基礎(chǔ),新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考說明為依據(jù),選擇以《新高考資訊》為二輪復(fù)習(xí)材料,根據(jù)本校情況制定教學(xué)案,運用恰當(dāng)?shù)耐緩剑熳x、細(xì)讀高考說明,準(zhǔn)確把握高考的信息、動向,規(guī)范復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ),充分發(fā)揮本學(xué)科的科任教師的特長、特點,協(xié)調(diào)與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系。

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、加強備課組的協(xié)作,發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想,勁往一處使,針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題,加強集體備課,共同研究尋找對策,加強互相交流,互相學(xué)習(xí),精心篩選各類高考信息。

  2、切實抓好強化訓(xùn)練、午訓(xùn)、晚訓(xùn)練,首先要精選試題,立足于中、低檔題目,不能盲目拔高,追求“一次到位”,去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動,并要求做到批改、講評及時、到位,同時要求學(xué)生去反思錯解原因,以達(dá)到鞏固知識,提高能力。

  3、注重對臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力,強調(diào)規(guī)范答題,幫助他們查漏補缺。

  4、加強應(yīng)試心理、技巧的指導(dǎo)。為學(xué)生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

  四、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點與要求

  (1)自開學(xué)到2月底完成第—輪復(fù)習(xí),這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實基礎(chǔ),使學(xué)生對教材中的基本知識結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認(rèn)識。

  (2)從2月下旬到5月初為第二輪復(fù)習(xí),這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提升能力,主要是專題的形式,這一階段的目的'是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,對主干知識進(jìn)行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力。第二輪復(fù)習(xí)重點在提高能力上下功夫,把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。第二輪復(fù)習(xí)我們計劃組織每周一至二套綜合訓(xùn)練題,我們的編寫原則有三點:體現(xiàn)教材的特點,符合考綱、考試說明的要求和我們的復(fù)習(xí)訓(xùn)練思想,并且體現(xiàn)新穎、準(zhǔn)確與導(dǎo)向性,有助于學(xué)生疏理歸納訓(xùn)練,要求做到能力訓(xùn)練步步提高,專題訓(xùn)練層層落實,綜合訓(xùn)練融會貫通。

  (3)第三階段從5月初到5月中旬為“綜合訓(xùn)練強化階段”,要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強化訓(xùn)練、全面提高”。以強化數(shù)學(xué)基本思想和解題方法為主,強調(diào)“數(shù)形結(jié)合”、“分類討論”、“化歸變換”、“待定系數(shù)”、“換元引參”等數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用,講解填空題、解答題的破譯技巧。選擇知識交匯點多的典型問題分析與探索,強調(diào)知識間的聯(lián)系和綜合。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進(jìn)行強化訓(xùn)練。加強外地市信息源的反饋,選擇合適的試卷加以模擬,強化適應(yīng)考試(每周至少一次),并充分發(fā)揮考試的目的和功能。

  (4)第四階段從5月中旬到六月初為“考前調(diào)整、穩(wěn)定心態(tài)”階段,要求“自學(xué)為主、個輔為輔、適度訓(xùn)練、輕裝上陣”。培養(yǎng)考試的全局觀念、時間感覺、題目的分?jǐn)?shù)感覺,理解掌握應(yīng)試的策略等各種安排。

  教學(xué)進(jìn)度

  二月份:

  概率、統(tǒng)計2、13-19

  概率、統(tǒng)計2、20-25

  本章測試擬題:王福林老師

  綜合測試擬題:易懷平老師

  算法初步2、27-3、4

  推理與證明

  復(fù)數(shù)

  本章測試擬題:馮順喜老師

  綜合測試擬題:張烊老師

  3月中旬至4月底:第二輪復(fù)習(xí)階段

  3.4—3.25集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)綜合

  綜合試卷擬題:

  3.26—4.6 數(shù)列綜合

  綜合試卷擬題:

  4.8—4.14 三角函數(shù)與平面向量綜合

  綜合試卷擬題:

  4.15—4.21直線與圓錐曲錢的位置

  綜合試卷擬題:

  4.23—4.28 立體幾何綜合

  綜合試卷擬題:

  4月下旬至5月中旬:綜合訓(xùn)練強化階段

  5月中旬至6月初:考前調(diào)整,考前指導(dǎo)穩(wěn)定心態(tài)。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》,結(jié)合學(xué)生實際情況,準(zhǔn)確定位起點,立足雙基,夯實基礎(chǔ),瞄準(zhǔn)高考,培養(yǎng)綜合能力,努力提高課堂教學(xué)效益,從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。

  二、學(xué)科目標(biāo)

  1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。

  2、抓好一輪專題復(fù)習(xí),研究考試說明,捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。作好模擬訓(xùn)練,增加高考經(jīng)驗,爭取20xx年取得優(yōu)異成績。

  三、教學(xué)方法及其措施

  (一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

  在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱,分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。

  1、時間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

  2、知識有所側(cè)重。注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復(fù)習(xí)。

  3、注意教學(xué)分層。結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在99班做好培優(yōu)工作,并在緊盯可上生做好輔差工作,并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步; 認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,進(jìn)行個別輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的思想變化,及時引導(dǎo),讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,要求不同,爭取每一個學(xué)生都有收獲。

  4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套。整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的.復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。

  5、適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

  6、確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

  7、鉆研考綱和教材,研究近5年高考試卷?偨Y(jié)高考經(jīng)驗,指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

  (二)建立知識網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題

  在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","計算題",填空題等.在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進(jìn)行講解.在對各專題進(jìn)行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

  (三)選好用好復(fù)習(xí)資料

  高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

  在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,參照優(yōu)化設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作,充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實,完善考點突破和高考真題沖浪等知識,是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識,了解高考考什么,怎么考等問題。

  (四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力

  選練習(xí)題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補.而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.

  要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.。

  (五)認(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢

  由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點撥要害.備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇,怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時反饋,根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題,多參考資料。把握高考方向,提高課堂效率

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

  為了更有效的提升我市高三數(shù)學(xué)教師水平,提高數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量,確保20xx年高考我市數(shù)學(xué)學(xué)科取得更好成績,特制定高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  在素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下,深化課堂教學(xué)改革,全面提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師教學(xué)方法轉(zhuǎn)變,優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大面積提高我市數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

  二.工作目標(biāo)

  1.深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。

  2.深化課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。在全市推廣優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)方法,變教師的教學(xué)生知識為教學(xué)生學(xué)習(xí)方法,變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

  3.教研組活動有明顯成效。對高三教研活動,要有課題、有方向,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,尤其是對高考方向的把握一定要做到心中有數(shù)。

  4.研究歷年高考試題,把握高考命題方向。對資料上的題要有取舍的做,不讓學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)中去。

  5.狠抓學(xué)生知識落實。把課堂做為知識落實的主渠道,“四清”活動常抓不懈。

  6.學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績、合格率上有明顯提升。

  三.主要問題

  數(shù)學(xué)學(xué)科高考在以能力立意命題的指導(dǎo)思想下不僅注重基礎(chǔ)知識的考察,更注重能力的考察,因此我們數(shù)學(xué)教學(xué)在注重基礎(chǔ)的前提下還要將知識、能力與素質(zhì)融為一體,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)?v觀全市多年數(shù)學(xué)教學(xué),我們發(fā)現(xiàn)其中的主要問題是:

  1. 在教學(xué)上存在盲目性和隨意性。

  相當(dāng)一部分教師尤其是初上高三教師不注意分析近年高考命題常考考點和新動向,甚至今年哪些考點考和考到什么程度都不清楚。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

 。1)教學(xué)目標(biāo)不清,忽視對大綱考綱的研究。大綱要求學(xué)科知識的四個層次是:認(rèn)識、了解、理解、掌握。有些教師根本沒有認(rèn)真研究大綱,從而給學(xué)生學(xué)習(xí)造成盲目導(dǎo)向:高考僅需要了解的內(nèi)容學(xué)生卻在那里深挖狠挖,而需要掌握的內(nèi)容卻只了解一點皮毛。

  (2)盲目按照本學(xué)科資料配置教學(xué),不去分析資料的實用程度。有的資料只在包裝上、印刷上下功夫,在內(nèi)容上缺乏新意,照抄上年資料,粗制濫造,缺乏對今年高考的導(dǎo)向作用。而我們有些教師不認(rèn)真分析考綱,認(rèn)為資料肯定是對的,從而浪費學(xué)生寶貴的時間與精力。

 。3)對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,自己不愿意下功夫鉆研,就課本論課本,不對課本內(nèi)容進(jìn)行深化、歸納。

  (4)就題論題,就題教題。在高三復(fù)習(xí)甚至是第一輪復(fù)習(xí)中,有些教師就拋開課本,盲目采用幾套,現(xiàn)成題,現(xiàn)成的答案,不注意試題的質(zhì)量如何、重復(fù)性如何、實用性如何,浪費學(xué)生的寶貴時光,導(dǎo)致教學(xué)效果低下。

  ( 5 ) 文、理學(xué)科要求不清,盲目教學(xué)。在高考中,數(shù)學(xué)文、理雖然在教材上高一二相同,但高考對高一二要求有所不同,高三內(nèi)容更是迵異。但我們有的教師不仔細(xì)分析這些區(qū)別,心中沒底,浪費學(xué)生的寶貴時間。

  2.在課堂教學(xué)上,教師的教與學(xué)生的學(xué)相脫離。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

 。1)課堂教學(xué)效率低下。現(xiàn)在教師尤其是高三教師大都代課較多,一部分教師是對教學(xué)缺乏激情,在課堂上為完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)。有的教師是在講臺上演獨角戲,根本不去考慮或者是沒有時間考慮學(xué)生的反應(yīng)和接受能力。學(xué)生學(xué)習(xí)完全不是自主的,而是被動的。這樣的課堂教學(xué)效果從何談起。

  (2)自主學(xué)習(xí)放任自流。教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一,而現(xiàn)在的高中課堂,卻出現(xiàn)兩個極端:一是滿堂灌,二是脫離教師的指導(dǎo),學(xué)生盲目獨立。第二種情況會造成學(xué)生在課堂上的放任自流,其主要原因是教師經(jīng)驗不足盲目課改,忽視教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。

  3.學(xué)生知識落實不到位,教師教學(xué)事倍功半。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

 。1)對學(xué)生要求過高,估計過高。我們應(yīng)該清楚學(xué)生每天要面對的是六門課程,我們不能只從自己一門課去考慮,給學(xué)生布置作業(yè)過多過濫,讓學(xué)生望而卻步。造成教師、學(xué)生時間的浪費。

  (2)缺乏監(jiān)督檢查環(huán)節(jié),使學(xué)生產(chǎn)生惰性心理。學(xué)生是心智尚不太成熟的群體,沒有監(jiān)督檢查學(xué)生就會產(chǎn)生僥幸心理,長此以往,形成習(xí)慣,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。。

 。3)高三內(nèi)容安排時間太少,學(xué)生在知識上有“夾生飯”現(xiàn)象。為了趕進(jìn)度,大部分學(xué)校對高三知識教學(xué)都安排在暑假補課,由于各方面原因,這部分內(nèi)容學(xué)生用時少,落實差,但在高考中高三內(nèi)容又是重點,導(dǎo)致高考數(shù)學(xué)高三基礎(chǔ)題失分現(xiàn)象嚴(yán)重。

  4.教研組活動流于形式。

  年級教研組主要負(fù)責(zé)本年級的教學(xué)統(tǒng)一安排,但是現(xiàn)在各個學(xué)校教研組起不到應(yīng)有作用,教師各自為戰(zhàn),老教師起不到傳幫帶作用,新教師又不虛心請教,造成教學(xué)效果不佳。

  5.二、三輪復(fù)習(xí)混淆不清,必要的專題講座不能可有可無。

  高三二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練是必不可少的。但有些學(xué)校因為各方面原因,專題訓(xùn)練與模擬訓(xùn)練混為一談,學(xué)生對高考重點訓(xùn)練不夠,造成高考成績下降。

  四.主要措施:

  根據(jù)以上所述我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題和教研室的工作目標(biāo),在今年的全市教研活動中,特制定如下措施:

  1.扎扎實實開展教學(xué)大綱和考試大綱學(xué)習(xí)與研究。

  各校教研組要把研讀活動列入教研活動的議事日程,要有翔實的學(xué)習(xí)安排和考核機制,單獨學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,個人講解與相互討論相結(jié)合,教研成果要體現(xiàn)在教育教學(xué)的具體過程中。市縣教研室要針對各校大綱和考綱的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估,要在平時的聽課活動中,把教學(xué)大綱和考綱的學(xué)習(xí)做為一項專門的考查內(nèi)容,考查科任教師對大綱和考綱掌握運用情況,考查大綱和考綱有關(guān)內(nèi)容的重點、難點、熱點和相關(guān)題型的發(fā)展趨勢。

  2.重視復(fù)習(xí)階段的長短性安排-------分層要求、科學(xué)合理、夯實基礎(chǔ)、發(fā)展能力。

  總復(fù)習(xí)的長短安排,應(yīng)落實到“每節(jié)”、“每周”的細(xì)處。具體詳盡,周密嚴(yán)實。總復(fù)習(xí)的長計劃和短安排應(yīng)互相結(jié)合,因材施教,合理安排課時數(shù)、測試時間等,合理區(qū)分“代數(shù)、立幾、解幾”這三大內(nèi)容的考試比重和時間安排,并具體問題具體分析,并適時反饋調(diào)整。一般分為三個階段:

  第一階段為復(fù)習(xí)的主要階段,直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起基礎(chǔ)性作用。復(fù)習(xí)的原則是“全面性,基礎(chǔ)性”。要求“抓本務(wù)實、夯實三基、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)”。

  第二階段為專題復(fù)習(xí)階段,復(fù)習(xí)的原則是“重點復(fù)習(xí)、發(fā)展能力”。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)、重點復(fù)習(xí)、歸納遷移、發(fā)展能力”。一般以重點板塊為主,分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從“重點知識板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點問題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。

  第三階段為綜合訓(xùn)練強化階段,要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強化訓(xùn)練、全面提高”。以強化數(shù)學(xué)思想和解題方法為主,強化適應(yīng)考試,并充分發(fā)揮考試的目的和功能。

  3.改變教師的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。

  改變高三復(fù)習(xí)“滿堂灌,滿堂練”的特點,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,針對學(xué)生的不同復(fù)習(xí)階段,針對不同層次學(xué)生,具體問題具體分析,適時調(diào)控。重視教學(xué)的'應(yīng)用價值,在“問題情境”中組織教學(xué)和復(fù)習(xí)。我們應(yīng)提前給學(xué)生出示下一節(jié)課的任務(wù),讓學(xué)生以小組形式自主學(xué)習(xí)討論,解決不了的問題帶到課堂上老師解決。

  4.明確練習(xí)與考試的目的和作用。

  練習(xí)應(yīng)有針對性、時效性和使能力得以發(fā)展的可持續(xù)性。對資料上的不切實際的練習(xí)應(yīng)大膽刪減,不浪費時間在大量機械、重復(fù)、煩瑣、無效的運算上。注重練習(xí)的創(chuàng)新和實踐意義。

  明確考試的目的和用意。要明確強化什么、淡化什么、達(dá)到什么、回避什么,明確考試的激勵效應(yīng),明確考試的有效性,對來自全國模擬題,信息卷,不能拿來就考就練,要經(jīng)再分析加工,教師預(yù)做,吸取有用的、合適的,進(jìn)行重組改造,然后再考。

  5.重視信息交流和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

  研究高考命題趨勢,“穩(wěn)中求變、變中求新”,抓住其不變性,探究其可變性,多到外校聽課教研交流,走出去,多聯(lián)絡(luò),多聽信息反饋,并吸取分析為我所用。多關(guān)注報刊雜志上考試命題中心或其它專家的意見建議。

  6.腳踏實地抓落實。

  當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,加強每天必要的練習(xí)督促。學(xué)完一周后,個人總結(jié)歸納,小組互相檢查,以“兵教兵、兵管兵”的形式進(jìn)行四清。教師可以采用周練、章練、月考形式對學(xué)生落實情況進(jìn)行檢查。

  7、教學(xué)中要注重文理學(xué)科的差異。

  文理學(xué)科對學(xué)生要求不同,在教學(xué)中我們要目標(biāo)明確,難易適中。對于高一高二知識,雖然所學(xué)課本相同,但高考對文理科要求是不同的,所以我們教師在教學(xué)中就要注意這方面的差異,做到心中有數(shù),目標(biāo)明確。

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