高一英語下學(xué)期教學(xué)計劃（通用14篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的高一英語下學(xué)期教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
高一英語下學(xué)期教學(xué)計劃 1
指導(dǎo)思想：
針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。
教學(xué)內(nèi)容：
高一（下）的10單元內(nèi)容。
具體安排：
1、對于高一（下）內(nèi)容中的10單元，每一單元用5課時，新授4課時，練習(xí)1課時，共用4個月的時間。
2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。
3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的'壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。
5、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
6、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。
9、堅持教學(xué)研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點、難點和考點，老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法。教師之間互相聽課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。
高一英語下學(xué)期教學(xué)計劃 2
一、注重基礎(chǔ)知識知識積累。
作為基礎(chǔ)年級，夯實基礎(chǔ)知識是非常重要的，基礎(chǔ)知識不牢固，培養(yǎng)能力就無從談起。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累知識，夯實基礎(chǔ)，采用起點低、密臺階、小步子的策略，使學(xué)生對語言知識徹底理解，準(zhǔn)確記憶。
重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到，在教材不唯一的前提下，英語老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的，學(xué)生學(xué)到的知識也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語老師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材，在教學(xué)過程中，起到一個互為補(bǔ)充的借鑒作用。除此以外，我們更應(yīng)發(fā)揮英語報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。
高一學(xué)生的英語水平參差不齊，這就要求我們高一英語教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對不同的學(xué)生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法�！白寖�(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”�？傊�，關(guān)注兩極分化，避免過早分流和掉隊，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當(dāng)，不能浮在面上，還要全面，既有知識上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。
二、優(yōu)化使用教材及學(xué)材。
研究并理解好教材各欄目的編寫意圖，變“教教材”為“用教材教”。教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。我們對新教材不習(xí)慣，是因為新教材打破了傳統(tǒng)的`體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。
三、優(yōu)化教學(xué)過程，向過程教學(xué)要效益。
備課包括個人備課和集體備課兩個方面。個人備課除常規(guī)要求外，還要特別強(qiáng)調(diào)一下幾點。
�。�1）確定好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)“課標(biāo)”的要求寫，要注意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點和本質(zhì)，并且要有可操作性，真正起到對教學(xué)的定向作用。為使目標(biāo)更加具體、實用，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容陳述教學(xué)目標(biāo)，闡述清楚經(jīng)過教學(xué)，學(xué)生將會有那些變化，會做哪些以前不會做的事，以使目標(biāo)成為有效教學(xué)的依據(jù)，防止教學(xué)中的“見木不見林”，同時為檢查學(xué)習(xí)效果提供依據(jù)。一般來說，對于“情感態(tài)度價值觀”這樣的“隱形目標(biāo)”，教師應(yīng)當(dāng)注意它與“雙基”這樣的“顯性目標(biāo)”的差異，意識到其重要性，并以“潤物細(xì)無聲”的方式貫穿于教學(xué)過程的始終。
�。�2）注重備方法。將備課引向深入，由重備內(nèi)容到重備方法，要重點研究突出重點、突破難點的方法，重點研究如何省時高效地完成教學(xué)任務(wù)。每一個環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭用最短的時間教會學(xué)生最多的內(nèi)容。
（3）研究教學(xué)內(nèi)容的取舍。在備課過程中，既要研究應(yīng)教給學(xué)生什么樣的東西、用什么樣的方式給學(xué)生可以給他們帶來更大的思考和收獲，什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來激勵性，還要研究相反的東西，即研究什么樣的東西不用教給學(xué)生。有的可以要求學(xué)生自學(xué)，有的可以干脆舍棄。
�。�4）加強(qiáng)聽評課。聽課、評課，取長補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補(bǔ)己之短，共同提高。
四、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
①加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利用周末的自主支配時間。
�、趶�(qiáng)化前置測試，以學(xué)生的已有知識、能力水平為課堂教學(xué)的起點。新授課一定要重視兩個“過程”，一是知識的發(fā)展過程（邏輯的），二是學(xué)生認(rèn)識知識的思維過程（思維的）。要以這兩個過程設(shè)計教學(xué)過程，把學(xué)科的“學(xué)術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“教育形態(tài)”，使教學(xué)過程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。切記不要采取直接向?qū)W生“拋”概念，再強(qiáng)調(diào)一些注意事項的方式進(jìn)行新授課的教學(xué)。
設(shè)計好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時恰點的、適度的任務(wù)，學(xué)生才能有真正的獨(dú)立思考、自主探究、合作交流等平臺。“好任務(wù)”有兩個標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)——有意義;第二，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。
做好教學(xué)的過程性評價。不要僅從結(jié)果評價學(xué)生，而要從更多角度，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有個性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學(xué)生。對高中學(xué)生，課堂上進(jìn)行激勵性評價仍然需要，但要強(qiáng)調(diào)實事求是，既讓其他學(xué)生心服口服，也讓受到好評的學(xué)生“心安理得”，這樣才能真正起到激勵的作用。
五、作業(yè)布置得當(dāng)。
作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎(chǔ)性要強(qiáng)，針對性要強(qiáng)，難度要適中。
關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。
正確處理知識、能力、情感、態(tài)度價值觀的關(guān)系，克服過分注重知識傳授和技能訓(xùn)練的傾向，促進(jìn)每個學(xué)生身心全面和諧健康發(fā)展。積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、自主思考，指導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。這才是我們工作的最后目標(biāo)。
高一英語下學(xué)期教學(xué)計劃 3
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校、年級、科組工作計劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作，落實英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“務(wù)實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)教法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣。
二、教學(xué)總目標(biāo)
完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學(xué)情簡要分析
今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個普通班。學(xué)生整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班，基礎(chǔ)相對較差，并且學(xué)生的成績參差不齊。
四、教材簡要分析
本學(xué)期完成英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。
具體安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：
1、Warming up 和vocabulary一個課時；
2、Reading和 language points 四課時；
3、Discovering useful words and e_pressions 一課時；
3、Discovering useful structures二課時；
4、Using language一課時；
5、Writing一課時；
五、具體措施和工作要點
1、做好初高中英語知識點的銜接工作
為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開，使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學(xué)中。
2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語的'能力。
各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣
A：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣。這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)；
B：始終保持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習(xí)慣；
C：課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶；
D：良好的完成作業(yè)習(xí)慣
1、按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草；
2、及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因，并建立“錯題集”的習(xí)慣。英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣
A：養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習(xí)慣
B：養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣，語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的
3、閱讀訓(xùn)練
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固
單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
5、備課組成員之間互相聽課
備課組成員之間互相聽課，不一定是整個備課組統(tǒng)一進(jìn)行，而是自行看著課程表安排，有空堂就可以商量互相聽課，并且在互相聽課之后互相評課。對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，幫助對方檢查是否都達(dá)到了要求，把評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得，學(xué)生是否動起來了。
教學(xué)進(jìn)度表
教學(xué)階段 內(nèi)容安排
第二學(xué)期
期中考試前完成必修3；期末考試前完成必修4，并在考前進(jìn)行復(fù)習(xí)工作
第二學(xué)期
第1—2周
必修三unit1
第3–4周
必修三unit2
第5–6周
必修三unit3
第7–8周
必修三unit4
第9—10周
必修三unit5
第11周
期中復(fù)習(xí)、期中考試
第12—13周
必修四unit1
第14—15周
必修四unit2
第16—17周
必修四unit3
第18–19周
必修四unit4
第20—21周
必修四unit5
第22周
期末復(fù)習(xí)、期末考試
高一英語下學(xué)期教學(xué)計劃 4
一下期是學(xué)生逐漸認(rèn)識和適應(yīng)高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，我們計劃在上期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，特別是理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。
一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想
樹立新觀念，鉆研新大綱，探索新教法。
二、教學(xué)工作
1、必修課。本期教學(xué)課時仍然緊，教材內(nèi)容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學(xué)上的課外知識，人文知識，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，具體方法如下：
a)狠抓單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點。把握好各個環(huán)節(jié).讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識，而且得到能力的培養(yǎng)。
b)增強(qiáng)教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”，重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語言的能力和語感能力的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動，還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實踐活動，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、課內(nèi)課外閱讀。
a)教師指導(dǎo)閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時，教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。
b)學(xué)生單元小結(jié)
1.積累詞語，對課文涉及的`重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。
2.閱讀報刊文章寫點評；
3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。
c)課堂交流，課堂內(nèi)除了這些活動，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存。
d)英語學(xué)習(xí)小組活動，每個小組每學(xué)期都有機(jī)會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑，評析，欣賞.這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。
3、寫作
a)根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的"寫作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。
b)本期擬作作文每單元1次。
c)作文批改要講實效，要調(diào)動學(xué)生參與，可先由學(xué)生自評或互評，再由老師點評，對其得失進(jìn)行分析總結(jié)，并提倡學(xué)生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力。
d)對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。
4、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機(jī)等電教手段，適當(dāng)?shù)臅r候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作，制作各單元的電子文本。
三、具體安排
課時進(jìn)度――全期新課授課22周，每周5課時計，共110課時。每單元授課7---8課時，本期共12單元（包括上學(xué)期的11-12單元）預(yù)計需85-90課時。測驗和考試四次。訂正試卷4-5課時。機(jī)動15課時。
高一英語下學(xué)期教學(xué)計劃 5
一、這學(xué)期的指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力為主線，全面貫徹新課改精神，針對我校高一新生英語基礎(chǔ)差、底子薄的現(xiàn)狀，秉承“夯實基礎(chǔ)、狠抓雙基、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、激發(fā)興趣、提高能力”的指導(dǎo)思想。在這學(xué)期的英語教學(xué)中，我們應(yīng)該堅持應(yīng)用以下概念：
1.要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言應(yīng)用能力，提高人文素質(zhì)，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2.突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，激活思維，展示個性，發(fā)展心智，開闊眼界；
3.讓學(xué)生在使用英語的同時學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生變得優(yōu)秀用戶，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具，而不是累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中感受到輕松和成功的快樂，而不是無盡的煩惱和恐懼。
二、學(xué)生情況分析：
我在一年級教五年級和八年級。因為是高一新生，學(xué)生和老師都很奇怪。所以我想營造一個輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生盡快融入新的班級。作為老師，我想在前兩周掌握學(xué)生的姓名、愛好和英語習(xí)慣。這樣，我不僅會獲得學(xué)生的信任，而且會在了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語特點的基礎(chǔ)上很好地進(jìn)行教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的；
2.做好初高中的`教學(xué)銜接，讓學(xué)生理解并適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；
3.在培養(yǎng)學(xué)生語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力；
4.優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，讓他們通過觀察、體驗和探索，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。
四、班級課表：
高一要學(xué)第一、二模塊，共12個單元。我會為每個單元安排6-7個課時。每三周完成兩個單元的教學(xué)，一次測試，安排一次英語興趣班，以補(bǔ)充學(xué)生一些與課文相關(guān)的知識性、趣味性閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣。
五、具體教學(xué)措施
1、了解學(xué)生的基本情況，逐步鼓勵學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
2.注重課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生的英語交際能力。
3.有意識地培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能力。
4.高一英語教學(xué)在高一英語學(xué)習(xí)中非常重要。因此，我想深入研究高考的教材和大綱，根據(jù)學(xué)科和學(xué)生的特點，研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點，愿意被學(xué)生接受的教學(xué)方法和模式。教與學(xué)都是樂趣無窮的，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
高一英語下學(xué)期教學(xué)計劃 6
一、備課組教師基本情況：
本備課組現(xiàn)有教師3名：中教二級教師1名，新教師2名。3名教師有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和工作經(jīng)驗，教學(xué)方面比較認(rèn)真、好學(xué)，對教學(xué)有很大地?zé)崆椤?/p>
二、學(xué)生基本情況分析：
八年級現(xiàn)有學(xué)生250多名，絕大部分都是農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)。經(jīng)過七年級一年的科學(xué)課程教育，具備初步的學(xué)習(xí)觀察問題、分析問題的能力，而且在全縣統(tǒng)考中取得不錯的成績，在xx學(xué)區(qū)中名列前茅，但是他們的知識結(jié)構(gòu)比較單一。此外，學(xué)生來自各個小學(xué)，不少學(xué)生來自山坑、應(yīng)坑、邵園的村小，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和知識基礎(chǔ)都比較薄弱，提高他們學(xué)習(xí)的能力，對于他們來說顯得尤為迫切。同時，學(xué)生理論知識比較薄弱，動手能力不強(qiáng)，特別是讀圖分析能力和動手操作和實驗操作能力很弱。所以在教學(xué)中應(yīng)多花些時間彌補(bǔ)這些方面。在本學(xué)期要力求面向每一位學(xué)生，夯實基礎(chǔ)，特別要加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
三、教材分析：
“科學(xué)”是一門新設(shè)置的綜合課程，它的內(nèi)容大部分是不熟悉的，熟悉的僅僅是一部分內(nèi)容，而且呈現(xiàn)的方式也有很大變化。
�。ㄒ唬┬陆滩募訌�(qiáng)學(xué)科間的'聯(lián)系，促進(jìn)了課程綜合化發(fā)展，較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交叉整合，而不是作簡單的拼盤式處理。
�。ǘ┛茖W(xué)新教材圖文并茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結(jié)合，將科學(xué)知識生動直觀的展示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。
（三）新教材重視探究學(xué)習(xí)與實踐活動等學(xué)習(xí)方式，鼓勵獨(dú)立思考，強(qiáng)調(diào)解決實際問題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強(qiáng)調(diào)獲取間接經(jīng)驗。
�。ㄋ模┬陆滩膫�(cè)重于提供大量科學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留出發(fā)展空間，不在于學(xué)生對知識點掌握的多少，更不要求學(xué)生掌握系統(tǒng)而連貫的知識。
以上特點，旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生了解社會和現(xiàn)代科技知識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。
四、主要工作任務(wù)及措施
1、仔細(xì)研讀、全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)
科學(xué)課是一門綜合性的學(xué)科，特別是經(jīng)過20xx年的課改，內(nèi)容在不斷的更新中，所以我們每一位教師認(rèn)真研讀《xx新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》的內(nèi)容，在教學(xué)過程中加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。
2、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的集體備課制度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
按時開展每周一次的備課組活動，每次都有活動主題。體備課時要注意是在個人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，教師間相互聽課、評課。加強(qiáng)說課制度的落實，一人主備，充分發(fā)揮實踐共同體的作用。對本組公開課進(jìn)行集體研討、分析、修改、評價在備課組活動中可以講學(xué)稿為中心進(jìn)行多種形式的教學(xué)研究活動，如討論講學(xué)稿內(nèi)容、說課、聽課、討論評課，進(jìn)行主題校本教研活動。
3、以實驗教學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。
科學(xué)教學(xué)中應(yīng)以《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以科學(xué)探究為課堂的中心，幫助學(xué)生在探究中構(gòu)建科學(xué)概念。科學(xué)概念是抽象的，它必須通過具體的探究過程與方法才能得到落實，而這種過程與方法就是實驗。因此培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力與創(chuàng)新精神成為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
4、關(guān)注課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高
開展課堂教學(xué)研究及教學(xué)觀摩等活動，探討知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的整合途徑與方法。與教師一起建構(gòu)教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。
高一英語下學(xué)期教學(xué)計劃 7
高一下學(xué)期是學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，我們計劃在高一上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的英語語言知識和文化知識，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，特別是閱讀理解的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。
一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想
1、關(guān)注綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展
正確處理聽說讀寫語言技能的關(guān)系，進(jìn)行大量聽說讀寫的專項和綜合性語言實踐活動，注重培養(yǎng)聽說讀寫技能的綜合運(yùn)用能力，最終發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。聽說讀寫的訓(xùn)練內(nèi)容和形式盡可能地貼近學(xué)生地實際生活，貼近真實的交際，貼近由目的的綜合語言運(yùn)用能力。聽說讀寫的活動，要密切激發(fā)學(xué)生的興趣，自信心、合作精神等情感態(tài)度相結(jié)合；要有助于增強(qiáng)他們的文化意識，要使他們在語言技能實踐的過程中逐步形成主動參與、樂于探索、勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)。
2、以學(xué)生為主體
改變以教師為中心，過分重視語法、詞匯講解和傳授的傾向，堅持在大量聽說讀寫的語言實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；給學(xué)生留出時間，使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)和交流，這是每一節(jié)英語課的靈魂。讓學(xué)生通過做事，通過思考，通過合作，通過實踐來體驗語言、體驗生活、體驗學(xué)習(xí)、體驗社會，使學(xué)生有充分的表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。教師的講解：掃除障礙、化解難點、加深印象、夯實基礎(chǔ)。備課：研究教材，找出可留空間。上課：通過設(shè)問和交流活動給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會以展示他們出運(yùn)用英語的潛能。
二、教學(xué)內(nèi)容：單元內(nèi)容
Unit1：Festivalsaroundtheworld
Unit2：Healthyeating
Unit3：Themillionpoundbanknote
Unit4：Astronomy：thescienceofthestars
Unit5：Canada—“thetruenorth”
Unit6：Womenofachievement
Unit7：Workingtheland
Unit8：AtasteofEnglishhumor
Unit9：Bodylanguage
Unit10：Themeparks
三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后和晚自習(xí)輔導(dǎo)時，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的'是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的事情，從而自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就由原來的方法簡單和整齊劃一、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺自愿的和有針對性的幫助指導(dǎo)上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)英語的方法，逐步提高他們的語言學(xué)習(xí)技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺和檢查督促工作。四、繼續(xù)鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、雖然要培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文猜測詞義的能力，但鼓勵學(xué)生養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣也同等重要；
2、堅持每天聽磁帶、朗讀，并且背誦一定數(shù)量的優(yōu)美英語短文；
3、利用每天的零碎時間反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法（如根據(jù)構(gòu)詞法、同義詞和反義詞來記憶等）；
4、學(xué)會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律（如通過某例句總結(jié)出某詞的用法）；
5、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，如字跡工整、獨(dú)立并按時完成，可以請優(yōu)秀的同學(xué)幫助，但絕不抄襲他人作業(yè)；
6、堅持預(yù)習(xí)課文和課文注釋；
7、認(rèn)真聽課、積極思考、大膽質(zhì)疑；
8、學(xué)會適當(dāng)記課堂筆記和整理筆記。
9、充分利用教師編發(fā)的語法詞匯講義。
五、具體教學(xué)時間安排
本學(xué)期教學(xué)行事歷安排了20周的教學(xué)時間。高一（下）英語教學(xué)應(yīng)完成必修3和必修4兩個模塊共10個單元的教學(xué)。擬每一單元用7課時，共用約18周時間，另有兩周為機(jī)動時間（期中考試和高、中考等會占用）。
六、理論學(xué)習(xí)安排
1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)理念，深入研究人教版新教材，并根據(jù)學(xué)科特點及本班學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式和新課導(dǎo)入方式，探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。
2、積極參加英語組的教學(xué)研究活動和聽課、評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究，重視對學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)的研究，重視對提高課堂教學(xué)效率的研究。
七、本學(xué)期學(xué)生情況分析：
5，6班均為特長班。通過近一周來的摸底，已基本了解了學(xué)生的大致情況：
1、基礎(chǔ)知識欠帳太多，主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法，但也有大部分成績較好的學(xué)生對上學(xué)期的知識依然很陌生。
2、由于基礎(chǔ)知識欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)積極性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表現(xiàn)在：早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，尤其是早自習(xí)不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。
3、由于基礎(chǔ)知識的缺乏，必然導(dǎo)致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必然會導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢，效果差。
4、大多數(shù)學(xué)生，由于聽不懂課，所以課堂紀(jì)律就較差，必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。對于以上這些問題都必須認(rèn)真對待及改正，應(yīng)在上高中教材時，加強(qiáng)初中詞匯、短語及基本語法的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)相對較好，可以在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識拓展出來，要求學(xué)生記憶掌握。
八，培優(yōu)輔差計劃
學(xué)生情況分析
培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學(xué)生制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)目的卻不是很明確，認(rèn)為英語課就是枯燥無味的課程，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這一觀點養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我準(zhǔn)備利用他們對英語課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。當(dāng)然也有一部分學(xué)生的能力確實很強(qiáng)能獨(dú)立認(rèn)真的完成每節(jié)課布置的任務(wù)。讓他們?nèi)椭切⿲W(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，起到“小老師”的效果。
具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、對班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、對自己班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，特別是潛力較大的學(xué)生，應(yīng)安排重點輔導(dǎo)。
7、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
9、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
10、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。
11、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。
高一英語下學(xué)期教學(xué)計劃 8
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學(xué)搞的有聲有色。特制定本學(xué)期英語教學(xué)計劃如下：
一、教材分析
教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。此刻使用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身(warming up)，聽力(listening)，說話(Speaking)預(yù)讀(pre-reading)，閱讀理解Reading)，課后閱讀(Post-reading)，語言學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用language stuty)，小結(jié)，學(xué)習(xí)提議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以進(jìn)取的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;
2、做好初、高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的'能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能經(jīng)過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期本人擔(dān)任高一(3)班的英語課。(3)班是本校的普通班，學(xué)生素質(zhì)普遍較差、大部分學(xué)生英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)等于零。例如，本人在開學(xué)初去上第一節(jié)英語課的主要資料為：英語26個字母的測試，結(jié)果班里66個學(xué)生卻沒有一個學(xué)生能默寫全26個英文字母，其中有20個學(xué)生叫空白卷。根據(jù)這個實際情景，本人打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改善學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的能力”。
四、工作措施
1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況，用兩個星期從字母音標(biāo)學(xué)起切實做好初中教材復(fù)習(xí)的工作，為平穩(wěn)地向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，經(jīng)過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。
2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃有步驟地把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的英語語音基礎(chǔ)知識、英語時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。
3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
高一英語下學(xué)期教學(xué)計劃 9
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、學(xué)生情況分析
我任教的`是高一（5）和（8），由于都是高一新生，因此學(xué)生之間和老師之間都非常陌生。因此我要創(chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生盡快融入新班集體中。作為老師我要在開始兩個星期掌握學(xué)生的名字、愛好和英語習(xí)慣等。這樣，我不僅得到學(xué)生的信任而且會在了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語特點的基礎(chǔ)上很好地展開教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性；
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力；
4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
四、課時安排
高一要學(xué)第一、二模塊，共10個單元。每個單元我會安排6—7個課時。每三周完成兩個單元的教學(xué)和一次測驗及安排一次英語興趣課，給學(xué)生補(bǔ)充一些與課文有關(guān)的知識性、趣味性較強(qiáng)的閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣。
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、高一英語教學(xué)在高中英語學(xué)習(xí)期間是很關(guān)鍵的。因此，我要深入地研究教材，高考大綱，并根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
高一英語下學(xué)期教學(xué)計劃 10
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動地開展教學(xué)研究工作，落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。
二、學(xué)情分析
今年我校共有六個教學(xué)班，學(xué)生整體水平較差，并且類別較多，既有普通文化課生，又有美術(shù)特長生，音樂特長生和體育特長生。學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。
三、教學(xué)內(nèi)容
高一教材必修一和必修二，共6個單元。
具體安排：
對于6個單元，每一單元用10課時，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：
�、匍喿x兩篇文章及處理語言點共需4課時
②wordpower及練習(xí)共1課時
�、踘rammar及練習(xí)共2課時
�、軐懽�1課時
⑤聽力(+檢查訓(xùn)練)1課時
�、迒卧獧z測1課時。
四、主要工作
1、全面做好初高中銜接工作
高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的'銜接，為高一英語教學(xué)計劃的順利實施，并開好新課做好準(zhǔn)備。另外，在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。
2、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
3、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
4、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。
5、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
高一英語下學(xué)期教學(xué)計劃 11
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期高一英語組根據(jù)學(xué)校工作要點，以教務(wù)處、教科室的工作計劃為指導(dǎo)，全面配合學(xué)校的中心工作，力求將繼續(xù)運(yùn)用快樂教學(xué)的模式完成本學(xué)期人教新課標(biāo)高一英語(必修1、2)的教學(xué)工作，努力增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性及有效性，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，從面全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神。發(fā)揮群體優(yōu)勢，促使教師(尤其新教師)個人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，讓年輕教師脫而出穎。
二、本學(xué)期目標(biāo)：
1.完成 必修1和必修2和教學(xué)工作。
2.在這一學(xué)期的教學(xué)工作中要尤其注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
3.注重運(yùn)用快樂的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的積極性。
三、主要工作及措施
1、深化課堂教學(xué)改革，深挖快樂教學(xué)的理念，提高理論素養(yǎng)。組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)快樂教學(xué)方法。同時向有快樂教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，力爭將快樂教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
2、備好學(xué)生。根據(jù)高一新生和我校學(xué)生的特點去按排授課內(nèi)容并組織課堂教學(xué)，做好學(xué)生從初中到高中的心理及知識上的過度，從而打好心理和知識上的基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、落實教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo)，力爭高標(biāo)準(zhǔn)完成各項教學(xué)任務(wù)。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)落實教學(xué)常規(guī)，按照教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動，并做好自查和互檢工作。
(2)加強(qiáng)集體備課，抓好備課關(guān)。
備課時力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過程、重難點等。各備課組要堅持每周二次集體備課, 精心設(shè)計“教學(xué)案”，“以學(xué)定教”，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略。要吃透新課標(biāo)，明確教學(xué)的三維目標(biāo)，吃透教材，精選習(xí)題，按不同層次的學(xué)生分類推進(jìn)，實施因材施教。加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作的能力，實施資源共享，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
(3)重視教學(xué)情況的反饋與反思，即時調(diào)整教學(xué)策略。
通過教與學(xué)以及對不同層次學(xué)生的關(guān)注和了解，反思教學(xué)中的不足。向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，要求每節(jié)課后均要寫課后反思。
高一英語下學(xué)期教學(xué)計劃 12
一、教材分析
本學(xué)期按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)習(xí)高中英語模塊一和模塊二的全部資料。
二、工作重點
1.培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)基礎(chǔ)與指導(dǎo)學(xué)法是一致的，培養(yǎng)習(xí)慣的過程也是打下扎實基礎(chǔ)的過程。高一起始教學(xué)階段，除重視基礎(chǔ)知識的落實鞏固，基本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練外，最主要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，如：讀背的習(xí)慣，聽說的習(xí)慣等等。
2.減小坡度，平穩(wěn)過渡，就教學(xué)資料和教學(xué)方法而言，初高中有很大差別，初中較簡單淺顯，高中較復(fù)雜深奧初中教學(xué)注重的更多的是知識的傳授，教學(xué)模式還主要是以講講，讀讀，練練的傳統(tǒng)模式為主，而高中則要求在講解基礎(chǔ)知識的同時側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生經(jīng)過三年的高中學(xué)習(xí)，基本技能得到發(fā)展，智力得到開發(fā)，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略和方法，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，所以，高一教學(xué)很重要的一點在于要使初高中的教學(xué)自然銜接和平穩(wěn)過渡，教學(xué)中要適當(dāng)降低起點，適當(dāng)減小坡度，適當(dāng)放慢速度，注意以舊帶新，以新溫舊。
3.激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力，充分利用高一學(xué)生剛?cè)胄５男迈r勁和外語教材自身的特點，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的求知欲在教學(xué)中堅持用英語授課，多給學(xué)生語言實踐的機(jī)會，使學(xué)生產(chǎn)生使用英語交流的自豪感重視情感因素，進(jìn)行情感教學(xué)，不放下一名學(xué)生，重視中差生的輔導(dǎo)關(guān)懷，及時捕捉學(xué)生的閃光點，鼓勵學(xué)生，使其內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化。
三、具體措施
1.切實落實好團(tuán)體備課活動，把團(tuán)體備課落實到實處，大體統(tǒng)一教學(xué)思路，教學(xué)重點，講解模式。
2.從學(xué)生的具體實情出發(fā)，落實好分層教學(xué)的具體措施，快班要抓好基礎(chǔ)知識落實的程度，要有培補(bǔ)(拓展延伸)的措施(資料，方法)，平行班要抓好尖子生的`能力提高基礎(chǔ)知識的落實到位，后進(jìn)生的興趣培養(yǎng)和基礎(chǔ)補(bǔ)差。
比如：對快班學(xué)生多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，多進(jìn)行寫作訓(xùn)練對平行班后進(jìn)生加強(qiáng)單詞詞組句式的檢查等等。
3.合理使用好手頭資料，協(xié)調(diào)好教學(xué)，作業(yè)考卷，單元檢測，講解評析的資料，進(jìn)度，方法，重難點，大體上每9課時完成一單元教學(xué)資料，期中，期末前各復(fù)習(xí)一周，完成報紙和同步輔導(dǎo)書籍上的訓(xùn)練題。
4.積極開展多種課外活動，如：學(xué)唱英文歌曲，用英語講故事，表演話劇，英語演講，參與學(xué)校英語廣播節(jié)目，放英文電影等等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的氣氛。
5.全面實施素質(zhì)教育，著眼于學(xué)生的未來和持續(xù)發(fā)展，要有三年備考的大局觀，克服教學(xué)的功利行為，聽說讀寫并重，培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力，課堂教學(xué)要精心設(shè)計語言訓(xùn)練活動，讓學(xué)生積極大膽地參與語言實踐，早自習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生開口，構(gòu)成讀，背的習(xí)慣。
高一英語下學(xué)期教學(xué)計劃 13
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《高考英語考試說明》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，立足學(xué)生實際，以集體備課為主要平臺，通過每位教師的相互學(xué)習(xí)，自我提升來進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識；以月考和一二三統(tǒng)為加油站，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生英語學(xué)科語言運(yùn)用能力的步步提升，順利通過高考的選拔。
二、學(xué)情分析
學(xué)生存在的問題是：基礎(chǔ)知識不扎實，表現(xiàn)在詞匯積累不夠，句子結(jié)構(gòu)混亂；閱讀能力差，表現(xiàn)在閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍；語言運(yùn)用能力差，表現(xiàn)在完成句子和作文得分較低。
學(xué)生表現(xiàn)出的積極方面：學(xué)習(xí)熱情高，很多班級都有一些英語學(xué)習(xí)的佼佼者。
教師工作態(tài)度認(rèn)真，經(jīng)驗豐富，研討氛圍較濃，師生關(guān)系融洽。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、完成1—8的復(fù)習(xí)（3519單詞，重點單詞，常見句型）；四個板塊基礎(chǔ)語法。
2、題型專項：聽讀寫。
詞匯要循環(huán)滾動：基本讀寫，基本含義，基本用法，內(nèi)容要消化
語法要集中突破：基本概念，基本規(guī)則，基本訓(xùn)練，重點要反復(fù)
專項要持之以恒：基本特點，基本方法，基本訓(xùn)練，方法要?dú)w納
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通共全體備課組成員的努力達(dá)到以下目標(biāo)（以試題難度系數(shù)0。6左右的試卷為參考）：理科試驗班，120分以上35人，105分以上60人；文科試驗班，120分以上11人，105分以上35人；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各層次離目標(biāo)還差5—10人。
五、基本原則
盯人盯題盯目標(biāo)：35/11/5人；六題型訓(xùn)練；得分率
抓詞抓句抓聽寫：詞不離句，語法不離句；無聽寫無法查漏洞
勤讀勤問勤做題：讀考試說明教材資料；問學(xué)生同行班主任；做真題課時專項
精講精練精備課：學(xué)生主體，講練結(jié)合，先練后講，講后再測
練口練手練方法：開口說，讀背寫一體；方法點撥
多留多改多研討：留時間給學(xué)生，否則試卷扔垃圾了；全批面批即時批
六、具體措施
1、落實“常規(guī)”，一要落實背記的單詞短語句型，重點段落。對每個單元的語言內(nèi)容進(jìn)行整理，抓住基礎(chǔ)，突出重點，突破難點；二要落實時間，早輔導(dǎo)，晚自習(xí)，課堂；三要落實到人，以3人/早輔導(dǎo)的速度，一個月就能檢查一個班一半的學(xué)生。四要落實集體備課，集思廣益，實現(xiàn)腦力資源的共享，提高備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。研究四種課型：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課，習(xí)題課專題復(fù)習(xí)課，講評課。
2、積極“調(diào)動”，教師要用巧妙的課堂設(shè)計，飽滿的激情，幽默的語言和自身的人格魅力充分調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)欲望，適當(dāng)開展小組和班級活動（單詞達(dá)人）以激發(fā)熱情。
3、認(rèn)真“篩選”，降低教學(xué)起點，降低難度，面向全體同學(xué)。一要注意知識講解的篩選，課件，資料，教材要仔細(xì)閱讀，科學(xué)篩選，切忌大而全。二要精選專項練習(xí)及周練，完成，保證質(zhì)量，提倡精講精練，學(xué)生通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強(qiáng)知識的理解和記憶，提高語言運(yùn)用能力，掌握解題技巧。
4、守住“閱讀”，堅持知識與能力同步進(jìn)行，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識過程中依然要關(guān)注學(xué)生語言運(yùn)用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，通過歸納使學(xué)生的知識系統(tǒng)化，促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展，更要活化學(xué)生所學(xué)知識，使學(xué)生能在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)知識。在整個復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學(xué)生的背景知識，帶動其它能力的發(fā)展，促進(jìn)綜合能力提升。
5、全面“搜集”，全方位收集網(wǎng)絡(luò)，其他省份，兄弟學(xué)校，武漢部分學(xué)校的備考信息，去偽存真，為我所用。
6、及時“分析”，加強(qiáng)教學(xué)反思。對課堂，作業(yè)和訓(xùn)練效果的及時進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計，找出學(xué)生的個性問題共性問題找到應(yīng)對方案，以學(xué)定教，以教促學(xué)。對于每個學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，點滴的進(jìn)步都給予表揚(yáng)與鼓勵，使枯燥的復(fù)習(xí)充滿趣味，強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
高一英語下學(xué)期教學(xué)計劃 14
高一年級是整個高中生活的重要階段，在這個部分的學(xué)習(xí)很重要，對此我為高一年級的授課計劃作出了準(zhǔn)備：
一、高中英語課程的設(shè)計特點
課程按模塊設(shè)計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊一和模塊二。當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學(xué)時間調(diào)整為12周。
二、教學(xué)目標(biāo)
高一年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高一年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的'差距。
三、教學(xué)重點
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生理清語法規(guī)則，掌握習(xí)慣用語，為綜合運(yùn)用打下堅實的基礎(chǔ)。
2、堅持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。
3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達(dá)。
四、教學(xué)內(nèi)容及方法
1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時間與學(xué)生溝通交流，拉近師生之間的距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況，做到分層教學(xué)，真正落實因材施教。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認(rèn)真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。
3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學(xué)生的視野，豐富語言知識，擴(kuò)大詞匯量。
4、提高學(xué)生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。
5、完善學(xué)生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進(jìn)行，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，并不斷地完善自我。
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