高二歷史教學(xué)計(jì)劃集合
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，立即行動(dòng)起來(lái)寫一份計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？以下是小編為大家收集的高二歷史教學(xué)計(jì)劃集合，希望能夠幫助到大家。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃集合1
一、高二年級(jí)基本情況：
高二年級(jí)一共24個(gè)班級(jí)，理科班級(jí)1—16班，文科班級(jí)17—24班，文理科學(xué)生學(xué)習(xí)歷史目標(biāo)完全不同。文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是爭(zhēng)取高考取得高分；理科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過明年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。本年級(jí)使用的是人教版新教材。其中文科班，每周三節(jié)課；理科班，每周一節(jié)課。本年級(jí)一共有5位歷史老師，其歷史教學(xué)任務(wù)為人教版歷史必修三。
二、必修三歷史教材分析：
人教版歷史必修三一共八個(gè)單元，講述的是人類社會(huì)思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國(guó)的和外國(guó)的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。思想文化的內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生不是很容易掌握，也不太好理解，需要老師多方面進(jìn)行課外有趣歷史知識(shí)的補(bǔ)充，并聯(lián)系當(dāng)今的生活現(xiàn)實(shí)進(jìn)行講解和分析。在教學(xué)中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使學(xué)生“從歷史的'角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀�！币浞职l(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)。
三、本期工作主要采取措施：
1、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。
首先，端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀。針對(duì)老師：做一個(gè)導(dǎo)師，在知識(shí)傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生。針對(duì)學(xué)生：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個(gè)傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史。
其次，注重常規(guī)工作，保證教學(xué)的順利開展。堅(jiān)持備課，做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)學(xué)情，尋找突破點(diǎn)；認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個(gè)教案（或課件）；課堂教學(xué)難易適當(dāng)，突出重點(diǎn)，多展開師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，積極對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱。
最后，加強(qiáng)教學(xué)研究與探討：積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索，探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化歷史的思辨能力，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題，習(xí)題講評(píng)則從審題入手，把握解題規(guī)律。積極進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索，課堂教學(xué)積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識(shí)與題庫(kù)。積極加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)，如何進(jìn)行知識(shí)的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、針對(duì)備課
為保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容得一致性，我們商議決定每周進(jìn)行一次集體商討、集體備課，同時(shí)也要求大家為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同搞好教學(xué)工作。
3、針對(duì)考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評(píng)。
4、針對(duì)作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成課時(shí)作業(yè)；教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
四、教學(xué)進(jìn)度表
本學(xué)期共有23周，具體教學(xué)的有16周。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃集合2
一、教師自身情況分析：
�。�1）教學(xué)優(yōu)勢(shì)：我不僅積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，而且鍛煉了自己簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、富有感染力的課堂風(fēng)格和認(rèn)真負(fù)責(zé)的育人態(tài)度。同時(shí)，在過去的十年里，我對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)和智力水平有了一定的了解，使我有能力根據(jù)自己的需要來(lái)教學(xué)生，并在如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力上初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和模式。
（2）教學(xué)缺點(diǎn)：我在教學(xué)上的缺點(diǎn)主要表現(xiàn)在：
首先，有一個(gè)適應(yīng)我校教學(xué)方法和管理模式的過程，需要不斷改進(jìn)和摸索。
第二，要盡快熟悉學(xué)生的'思維和心理習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)情況分析：
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，高二學(xué)生基本適應(yīng)了生活，初步積累了一定的歷史知識(shí)，學(xué)習(xí)方法有所改進(jìn)。高二是高三提高和沖刺的積累階段，一定要引導(dǎo)學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的歷史認(rèn)知水平，鍛煉自己獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，讓學(xué)生逐漸掌握歷史演變的規(guī)律。學(xué)會(huì)從聯(lián)系和發(fā)展的角度看待自己接觸的歷史，鼓勵(lì)學(xué)生在“歷史流香”論壇暢所欲言，發(fā)表自己的歷史論點(diǎn)，拓寬自己的歷史思維，為高三的鞏固和提高打好基礎(chǔ)。
教材簡(jiǎn)析：新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教材是高中歷史教學(xué)的一大變革，必將對(duì)我國(guó)中學(xué)教育的未來(lái)產(chǎn)生巨大影響。這一系列高中教材突破了原來(lái)單純以時(shí)間為順序，以朝代更替為鏈條的寫作模式，集中了政治、經(jīng)濟(jì)、文化演變過程中的大歷史的發(fā)展與變革。歷史不再是死板的記憶和背誦，生機(jī)和活力都在書頁(yè)上。為了鞏固他們的知識(shí)點(diǎn)，一定要做一些適合他們的習(xí)題，不要把大海作為做題的戰(zhàn)術(shù)，而是要把“老師下海，學(xué)生上岸”精心挑選提煉，逐步提高。
關(guān)鍵工作和措施：
1、重點(diǎn)任務(wù)：這學(xué)期我會(huì)在以下幾個(gè)方面努力：
�。�1）注重基礎(chǔ)知識(shí)。每個(gè)單元的復(fù)習(xí)都是以基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生頭腦中有清晰的線索。
�。�2）多研究習(xí)題，選擇適合本校學(xué)生的習(xí)題，踏實(shí)做
（3）培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，使其掌握考試方法。
2、措施：
1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛
與初中生相比，高中生的思想水平開始發(fā)生很大變化，理性思維能力有了很大提高。但是由于大一大二還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥單一的理性分析并不完全適合他們的認(rèn)知水平。因此，在教學(xué)過程中，我不僅要培養(yǎng)他們對(duì)事件的本質(zhì)和規(guī)律的理解和分析，還要把它們混淆起來(lái)
有趣的歷史典故和軼事幫助學(xué)生理解和分析當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境和事件。
2、改變教學(xué)方法，爭(zhēng)取日復(fù)一日，周復(fù)一周，月復(fù)一月的清晰
�。�1）每棵教堂樹的具體安排1 2 1模式。在前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)；30分鐘的講座；最后3—5分鐘測(cè)試本節(jié)學(xué)習(xí)情況。就這樣，一天比一天清楚。
�。�2）適時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試，以試卷形式對(duì)本單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容進(jìn)行考查�？荚嚱Y(jié)束后，要及時(shí)對(duì)試卷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
�。�3）每月一次月考，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生心中有數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力
�。�1）復(fù)習(xí)過程中，適當(dāng)穿插一些典型高考的習(xí)題，培養(yǎng)其應(yīng)試意識(shí)。
�。�2）復(fù)習(xí)完各個(gè)單元后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元的知識(shí)體系，培養(yǎng)總結(jié)能力。
�。�3）在允許的時(shí)間內(nèi)，組織學(xué)生拓展歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)聯(lián)系能力。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃集合3
為更好地適應(yīng)新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，現(xiàn)將本期工作初步計(jì)劃如下：
一、文科班教學(xué)計(jì)劃：
1、繼續(xù)完成選修一教學(xué)，繼續(xù)以知識(shí)的概括歸納為重心
2、完成選修三教學(xué)，側(cè)重在材料的運(yùn)用、比較和分析能力的培養(yǎng)上
3、進(jìn)行必修一、二、三的學(xué)業(yè)測(cè)試復(fù)習(xí)，兼顧知識(shí)時(shí)空線索的.梳理
二、理科班教學(xué)計(jì)劃：
1、以練習(xí)促?gòu)?fù)習(xí)，通過對(duì)考綱知識(shí)的一一訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)迎考
2、通過綜合訓(xùn)練和解題方法指導(dǎo)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)考前沖刺
三、備課組要求
1、落實(shí)學(xué)業(yè)測(cè)試復(fù)習(xí)資料：
�。�1）按考綱知識(shí)點(diǎn)合作編寫知識(shí)提要；
�。�2）按考綱知識(shí)點(diǎn)每本書命制練習(xí)試卷，作為要點(diǎn)解讀的補(bǔ)充；
�。�3）要點(diǎn)解讀要督促學(xué)生落實(shí)。
2、補(bǔ)差與提高：
（1）對(duì)學(xué)習(xí)有一些欠缺的學(xué)生，要一一督促檢查其復(fù)習(xí)，盡可能地提高及格率；
�。�2）為了爭(zhēng)取更高的優(yōu)秀率，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。
3、加強(qiáng)分工與合作：
�。�1）分工明確：每位老師在備課、提要編寫、練習(xí)編排等方面要有明確而細(xì)致的分工，各負(fù)其責(zé)；
（2）合作緊密：彼此間加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，在加強(qiáng)集體備課的同時(shí)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通訊、辦公室交流等加強(qiáng)溝通，并相互學(xué)習(xí)，彼此聽課，注意資料的共享與彼此配合的及時(shí)和到位。
4、高度關(guān)注新課改動(dòng)態(tài)：
�。�1）了解各省的新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極吸收教改成果；
（2）及時(shí)關(guān)注湖南省學(xué)業(yè)水平測(cè)試的相關(guān)信息，并積極反映一線意見；
�。�3）高度關(guān)注新課改下的湖南高考走向與形勢(shì)，不因?yàn)閷W(xué)業(yè)測(cè)試而忽視高考。
5、堅(jiān)持兩條腿走路：
�。�1）文科班在搞好學(xué)業(yè)測(cè)試復(fù)習(xí)的同時(shí)搞好知識(shí)的梳理；理科班重在落實(shí)基礎(chǔ)和查漏補(bǔ)缺。
（2）堅(jiān)持同時(shí)搞好知識(shí)提要與練習(xí)訓(xùn)練；
（3）堅(jiān)持及格率與優(yōu)秀率一起抓；
�。�4）堅(jiān)持課堂教學(xué)和課后練習(xí)共同運(yùn)用。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃集合4
一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)
繼續(xù)抓住新課程改革的契機(jī)，根據(jù)學(xué)校和教務(wù)處本年度教學(xué)工作要點(diǎn)，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，堅(jiān)持“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的科學(xué)教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，在備課組活動(dòng)中認(rèn)真研究教學(xué)教法，積極開展各類學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，研究教學(xué)過程的優(yōu)化，提高歷史課堂教學(xué)的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，落實(shí)“高質(zhì)量，有特色”的.目標(biāo)要求，實(shí)現(xiàn)“‘有效教學(xué)’全面提高教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)工作目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展和高二年級(jí)的歷史教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力！
二、主要措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)集體備課，把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)
1、以學(xué)期教學(xué)進(jìn)度為標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一練習(xí)，精選學(xué)習(xí)情景材料，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，有效突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
2、了解掌握學(xué)情，開展希望班師生的交流會(huì)，交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法，優(yōu)化課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
3、研究課標(biāo)和現(xiàn)代教育思想，研究考試說明和學(xué)科指導(dǎo)意見，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)組內(nèi)學(xué)術(shù)研討，開展拓展型課程的集體備課活動(dòng)。
4、定時(shí)定點(diǎn)，規(guī)范集體備課制度。備課組成員及時(shí)到教室閱覽室集中，按集體備課工作安排，認(rèn)真開展集體備課。
（二）加強(qiáng)高一高二高三互動(dòng)教研，把握高考方向，交流高二會(huì)考的經(jīng)驗(yàn)和課改經(jīng)驗(yàn)與反思。以備課組為載體進(jìn)行總結(jié)和反思，以提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。
�。ㄈ⿲�(shí)抓常規(guī)教學(xué)——踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
�。�1）課堂上，做到精講到位，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，理清知識(shí)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建起從點(diǎn)、線、面、體（立體）的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，上課求質(zhì)量不求進(jìn)度，真正提高課堂實(shí)效。文科班實(shí)驗(yàn)班重抓培優(yōu)扶尖，勤抓幫困促穩(wěn)，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)。
�。�2）課后布置適量作業(yè)，做到及時(shí)鞏固。作業(yè)方式以書面作業(yè)與口頭作業(yè)相結(jié)合；檢查方式以定期上交與不定期抽查相結(jié)合；訂正方式以集體訂正與個(gè)別面批相結(jié)合。
�。�3）通過階段測(cè)試和點(diǎn)評(píng)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。每月底備課組各科要進(jìn)行一次自測(cè)，自測(cè)時(shí)間和方式由任課老師協(xié)商決定。
（4）加強(qiáng)聽課評(píng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提高實(shí)效性。
�。ㄋ模┮钥蒲写俳萄�。圍繞“課堂教學(xué)模式構(gòu)建”、“學(xué)生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化”、“提高課堂實(shí)效”等方面形成課題研究方案，做好教育科研課題的研究工作，以科研促教研，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄎ澹┓e極參加縣市等單位組織的各種教研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校的教研交流。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃集合5
本學(xué)期是本人仍然是接受高二原來(lái)的班級(jí)的教學(xué)，文科（7）（8）班和理科的（26）（27）班，學(xué)生沒有分班，彼此熟悉，教學(xué)工作也容易開展。這個(gè)學(xué)期是一個(gè)以復(fù)習(xí)為主的一個(gè)學(xué)期。
一、理科的教學(xué)安排
對(duì)于理科的課程，一個(gè)字“緊”。因?yàn)榈谑闹芫褪歉呖贾芰�，我們只有十三周的課，而課程安排是一周一節(jié)課，所以，我們只有十三節(jié)課，十三節(jié)課的里面要復(fù)習(xí)三本書，的確具有難度。
這十三節(jié)課的安排是：必修一五節(jié)課：分別是
1.古代中國(guó)的政治制度
2.古代希臘、羅馬的政治制度及西方政治近代化
3.近代中國(guó)的民主革命
4.社會(huì)主義民主政治的理論和實(shí)踐
5.二戰(zhàn)后世界政治格局的演變和新中國(guó)的外交
必修二也是五節(jié)課：
6.古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)
7.工業(yè)文明的崛起和對(duì)中國(guó)的沖擊
8.中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索
9.各國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整
10.世界經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)
必修三三節(jié)課：
11.古代中國(guó)的思想和科技文化
12.近現(xiàn)代中國(guó)的思想13.西方近代思想及近代以來(lái)的科學(xué)技術(shù)
理科班上課主要是按照他們手頭上的資料書進(jìn)行專題的知識(shí)講述和習(xí)題演練，PPT也打算使用。由于時(shí)間問題，很多知識(shí)點(diǎn)是不能夠深入。為了讓同學(xué)們印象深刻，經(jīng)常是配合著習(xí)題和考試模式的問法強(qiáng)調(diào)。幸運(yùn)的是是從第一周的第一節(jié)課來(lái)看，這些理科班的學(xué)生開始重視了他們的文綜的學(xué)習(xí)。由于某些專題的課程容量太大，恐怕，日后，我們還不得不借用一兩節(jié)自習(xí)課來(lái)補(bǔ)回來(lái)。
二、文科班的教學(xué)安排
文科班這學(xué)期已經(jīng)開始進(jìn)行必修一的復(fù)習(xí)這是一輪復(fù)習(xí)。由于學(xué)習(xí)對(duì)我們導(dǎo)學(xué)稿編寫的要求和限制，網(wǎng)民們是不能一個(gè)專題幾個(gè)課時(shí)的復(fù)習(xí)，只能一課一導(dǎo)的模式為主。復(fù)習(xí)中，本人面臨著這樣的一個(gè)情況，如何不把復(fù)習(xí)課不上成新課的模式?
對(duì)于這個(gè)的思考，我認(rèn)為復(fù)習(xí)課應(yīng)該是這樣的：
1.復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)有相當(dāng)量的知識(shí)擴(kuò)展，但是所有的擴(kuò)展都能夠運(yùn)用在考試材料使用中去，讓同學(xué)們?cè)诶蠋煹臄U(kuò)展中有一個(gè)靈活運(yùn)用的思維和記憶，也針對(duì)性的提高了同學(xué)們對(duì)知識(shí)的回顧。這是新課到復(fù)習(xí)課的成熟的一點(diǎn)轉(zhuǎn)變。
2.在上必修一政治史的某一節(jié)課的同時(shí)，我也會(huì)在這個(gè)時(shí)間階段或者類似的結(jié)構(gòu)中添加上經(jīng)濟(jì)史和思想文化史的一些考點(diǎn)和知識(shí)，這樣同學(xué)們不會(huì)在復(fù)習(xí)政治史的時(shí)候，由于記憶規(guī)律，又把經(jīng)濟(jì)和文化史生疏了。以后再?gòu)?fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)上的時(shí)候，也得兼顧另外的兩本書。一輪復(fù)習(xí)，我覺得這樣的效果比較好，有一個(gè)整體的.把握。甚至在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我讓同學(xué)們?nèi)ゼw朗讀一下另外兩本書的提綱，因?yàn)橹皣L試過一個(gè)晚讀的時(shí)間就可以讀一本書的提綱的三分之二，相信磨刀不誤砍柴工。
3.上課的模式安排。我覺得對(duì)于復(fù)習(xí)課應(yīng)該是和新課很很大的安排，新課的時(shí)候會(huì)很著重大家去探究出一些重要的，要記憶的理論，比如文藝復(fù)習(xí)的影響等等。復(fù)習(xí)課，我們直接進(jìn)行簡(jiǎn)單的導(dǎo)出文藝復(fù)興的影響這些識(shí)記內(nèi)容，然后，引出我們高考中怎么樣考這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，各種的問法和考法是怎么樣，來(lái)幾道不同地區(qū)的高考題，不同問法和材料，卻看著同樣的內(nèi)容，最后師生們一起探究和總結(jié)。所以，我覺得對(duì)識(shí)記知識(shí)的運(yùn)用、考法，和緊接著的總結(jié)才是復(fù)習(xí)課的課堂的重點(diǎn)。
不過實(shí)際上，要做到這一步，一節(jié)課不可能可以達(dá)到好的效果，應(yīng)該是兩節(jié)課（注：我們完全是具備這樣的時(shí)間安排自主性）。第一節(jié)課是各種各樣的識(shí)記知識(shí)引出和簡(jiǎn)單考法的擴(kuò)展，第一節(jié)課更能夠應(yīng)付選擇題和識(shí)記知識(shí)的記憶；第二節(jié)是針對(duì)可能出現(xiàn)材料題的高考深化和應(yīng)付的研究。
這也出現(xiàn)了一些問題，公開課的問題。一節(jié)的公開課不容易讓人看到模式的操作。同時(shí)，如果操作這個(gè)模式的話，需要的是老師對(duì)高考題的收集和總結(jié)作為教學(xué)前提和保障，專業(yè)性要求高，其實(shí)一句話，需要時(shí)間和精力，如果大家肯付出的話。在一個(gè)問題，個(gè)人的模式和整個(gè)科組使用的導(dǎo)學(xué)稿，一句話，靈活處理，使用導(dǎo)學(xué)稿，但是里面怎么樣使用，怎么講怎么安排，根據(jù)個(gè)人的模式來(lái)把握。
4.關(guān)于歷史選修部分
我們打算在復(fù)習(xí)完了必修一之后便進(jìn)行對(duì)《歷史上的重大改革》的那本書就行專門的學(xué)習(xí)。根據(jù)高考的考綱和內(nèi)容，我們只挑里面的四五個(gè)專題來(lái)教學(xué)。對(duì)這一本書的教學(xué)，我們不會(huì)太過正規(guī)，也不會(huì)是作為重點(diǎn)。但是我們會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生閱讀能力和感悟力的培養(yǎng)。
由于，本人缺乏對(duì)高二一輪復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和高考的研究，這只不過是我的一些小小的想法，在實(shí)際的教學(xué)中可能會(huì)碰到各種各樣的因素，但是我會(huì)在教學(xué)中不斷去實(shí)施和印證我的想法，在教學(xué)中認(rèn)真的去總結(jié)、去學(xué)習(xí)。但是我相信，復(fù)習(xí)的過程是一個(gè)深華的過程，無(wú)論對(duì)于學(xué)生還是老師。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃集合6
一、學(xué)生情況分析：
高二（1）（2）班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，盡管學(xué)習(xí)歷史的積極性較高，但總體的學(xué)科能力不強(qiáng)，對(duì)新教材的整體框架和歷史發(fā)展脈絡(luò)模糊不清；學(xué)習(xí)方法上存在死記硬背和臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象
二、基本思路：
重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)，突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接，使學(xué)生逐步清楚新教材的整體框架和歷史發(fā)展的大致線索；在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，感悟歷史的真諦，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和多種品質(zhì)。
三、重點(diǎn)工作及具體措施：
（一）重點(diǎn)工作：
1、明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。
2、精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。
3、注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。
（二）具體措施：
1、立足課堂教學(xué)
�、賯湔n組高度統(tǒng)一，分工協(xié)作，精心備課
②注重基礎(chǔ)，不簡(jiǎn)單趕進(jìn)度
③注重知識(shí)（教材前后、中外知識(shí)）聯(lián)系，注重規(guī)律性知識(shí)總結(jié)
�、茏⒁鈱W(xué)習(xí)方法介紹，注重能力培養(yǎng)
�、菀髮W(xué)生記好課堂筆記
�、夼ψ龊弥v練結(jié)合
2、注重訓(xùn)練質(zhì)量
�、倬毩�(xí)試卷盡量自己組編
②努力做到每練必批，每批必評(píng)，每評(píng)必透
�、劭己笠髮W(xué)生將錯(cuò)題訂正到糾錯(cuò)本上
④針對(duì)問題較大的`學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
�、菝抗�(jié)教學(xué)內(nèi)容都有配套練習(xí)，每章都有階段練習(xí)，練過后附發(fā)參考答案
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
高二學(xué)生文理分科后，學(xué)習(xí)模式已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高二年級(jí)的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析，輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
4、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力
�。�1）每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
�。�2）課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。
�。�3）在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃集合7
一、教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)
由于普高學(xué)生在上學(xué)期參加了學(xué)業(yè)水平考試，完成了3個(gè)必修的學(xué)習(xí)，綜合高學(xué)生沒有學(xué)業(yè)水平考試要求，且只開2節(jié)課，致使他們只完成了2個(gè)必修的學(xué)習(xí)，高二文理分科又將兩種學(xué)號(hào)的學(xué)生打亂組合到了一起，為協(xié)調(diào)一致使教學(xué)任務(wù)同步，歷史備課組商議決定各班級(jí)一律先上必修三，再完成選修三，爭(zhēng)取在本學(xué)期完成高中階段歷史必修教材的教學(xué)工作，從而為高三復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析
通過分班分班，不管是普通文化班還是藝術(shù)班都形成了重點(diǎn)班和普通班，學(xué)習(xí)成績(jī)必然參差不齊，形成了不同層次的班級(jí)，況且他們對(duì)自己的`高考期望值也不盡相同，有的希望考上本科，甚至是好點(diǎn)的本科院校，有的只是想通過單考單招有個(gè)大學(xué)讀就可以了，甚至有些純粹就是來(lái)混日子的，這些情況必然要求任課老師在教學(xué)過程中實(shí)行分層教學(xué)，把握教學(xué)難度，做到有的放矢。
三、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，落實(shí)基礎(chǔ)，把握重難點(diǎn)，盡可能照顧到不同層次的學(xué)生。
2、逐步調(diào)整自己上課的手段，盡量使形式多樣化，提高學(xué)生對(duì)課堂的關(guān)注度。
3、作業(yè)布置分層次要求，并全力配合學(xué)校將要推出的周練制度，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲，尤其是有本科愿望的同學(xué)，使他們能具備一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
4、利用晚自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)與部分學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和困難，幫助其解決問題，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、與班主任全面配合，切實(shí)做好各班級(jí)中問題學(xué)生的思想工作，爭(zhēng)取全面進(jìn)步。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃集合8
一、指導(dǎo)思想
1、認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)歷史教學(xué)的基本要求，文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史選修i、ii規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過對(duì)豐富的歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉歷史學(xué)科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，達(dá)到淵博學(xué)識(shí)、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的目的。
3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時(shí)，也注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)內(nèi)容
教材按歷史選修《歷史上重大改革回眸》、《民主思想與政治實(shí)踐》，教師可依據(jù)課標(biāo)要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)要求如下：
1、認(rèn)真研究課標(biāo)、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容，正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。
2、教學(xué)中應(yīng)著重于對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。
3、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
三、學(xué)情分析
高二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，生活已基本適應(yīng)，初步積累了一定的歷史知識(shí)，且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
四、重點(diǎn)工作及措施
1、重點(diǎn)工作：
�。�1）主抓基礎(chǔ)知識(shí)，每一單元的.復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識(shí)為主，讓學(xué)生腦子里有清晰的線索。
�。�2）多研究一些習(xí)題，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法。2、具體措施：
（1）立足課堂教學(xué),增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛.
高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一、二年級(jí)的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，在教學(xué)過程中我既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事變規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析，也會(huì)糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清
�、倜刻每玫木唧w安排1+2+1的模式。前35分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后510分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。這樣做到日日清。
�、诩皶r(shí)單元檢測(cè)，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍�？纪暌皶r(shí)進(jìn)行試卷講評(píng)。
�、蹆芍芤淮沃芸迹槁┭a(bǔ)缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力
�、�?gòu)?fù)習(xí)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。
�、诿繌�(fù)習(xí)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
③在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。
五、高二歷史備課組教學(xué)安排
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