小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃(15篇)
光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃1
一、 明確教學(xué)目標(biāo)
1、 經(jīng)典誦讀目標(biāo)
⑴復(fù)習(xí)已誦讀過的經(jīng)典：一年級(jí)大才班和二、三年級(jí)在開學(xué)前兩周要系統(tǒng)復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，平時(shí)要經(jīng)常反復(fù)前面誦讀的經(jīng)典。目標(biāo)是形成終身記憶。
�、票緦W(xué)期誦讀內(nèi)容：一年級(jí) 《弟子規(guī)》 《三字經(jīng)》 《大學(xué)》
二年級(jí) 《道德經(jīng)》
三年級(jí) 《論語》（前十篇）
一二年級(jí)每學(xué)期完成誦讀量不少于 5 千字。三年級(jí)每學(xué)期完成背誦量不少于 7 千字。每一位老師要理解經(jīng)典誦讀的基本理念，在具體教學(xué)中掌握最基本的誦讀方法（如中和之音、音樂誦讀、冥想法、最有效的復(fù)習(xí)時(shí)段及方法等），并能完成本學(xué)期的誦讀任務(wù)。老師要引導(dǎo)孩子讀出樂趣。
⑶誦讀質(zhì)量的保證：平時(shí)老師把握和檢查每個(gè)學(xué)生的誦讀情況，及時(shí)用各種表揚(yáng)、鼓勵(lì)方式樹立學(xué)生誦讀的自信心，推廣整篇背誦，熟背后做標(biāo)記。
2、 語文教學(xué)目標(biāo)
⑴識(shí)字、寫字教學(xué)
低年級(jí)語文老師要注重學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)積累，培養(yǎng)聽說讀寫的能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。重抓書寫習(xí)慣和作業(yè)的整潔美觀。一年級(jí)學(xué)生達(dá)到寫規(guī)范寫美觀漢語拼音字母和課文中的生字。二年級(jí)把鉛筆字寫勻稱寫美觀，有一定的書寫速度。三年級(jí)學(xué)習(xí)寫鋼筆字，訓(xùn)練寫規(guī)范、美觀。
�、崎喿x教學(xué)
老師抓住課文中的語言文字，在指導(dǎo)朗讀、引導(dǎo)感悟中，逐步提升出課文中的思想感情，引起學(xué)生共鳴。低年級(jí)重抓有感情朗讀、背誦課文。中年級(jí)閱讀重視感受能力、理解能力、積累能力的培養(yǎng)。
�、菍懺�、習(xí)作
一、二年級(jí)寫話教學(xué)是為三年級(jí)習(xí)作打基礎(chǔ)的。因此，平時(shí)要注重學(xué)生說話和寫話的指導(dǎo)。二年級(jí)階段要讓學(xué)生能按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫一段連貫的話。
三年級(jí)習(xí)作目標(biāo)分隱性目標(biāo)和顯性目標(biāo)。
隱性目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
顯性目標(biāo)：能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把新奇、有趣或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚，嘗試運(yùn)用平時(shí)積累的`語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)會(huì)修改有明顯錯(cuò)誤的詞句，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等。能用簡短的書信和便條進(jìn)行交流。
我們的語文教學(xué)要求老師站在一定高度，既能提升出教學(xué)主旨，又要簡化常規(guī)教學(xué)中的無用環(huán)節(jié)，還必須扎實(shí)學(xué)生的語文根基。因此，老師要有一股鉆勁兒，要敢于打破常規(guī)，動(dòng)腦探索，又要抓住教學(xué)關(guān)鍵和細(xì)節(jié)，課堂效率和質(zhì)量必須兼顧。老師心里要明確所抓重點(diǎn)是什么，不可眉毛鼻子一把抓，結(jié)果什么都沒有抓住。
二、 教研及教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃
針對(duì)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)中存在的實(shí)際問題，我們將開展教研和一些教學(xué)活動(dòng)，具體如下：
1、 集體備課
每月前三周集體備課，分年級(jí)組進(jìn)行，按照王老師制定的備課方案進(jìn)行，每次定出一個(gè)單元的教學(xué)主備課人。
2、 教師基本功提升
每月最后一周三下午三四節(jié)為基本功訓(xùn)練，一至三年級(jí)語文老師集合。內(nèi)容分別是：鋼筆字、粉筆字、課文朗讀和幻燈片制作。鋼筆字要求老師練習(xí)默寫拼音，書寫生字，每位老師要上交作業(yè)。課文朗讀要求老師提前練讀本冊(cè)書中課文，隨機(jī)抽到哪篇，要聲情并茂地朗讀。
3、 年級(jí)互相評(píng)價(jià)
教案互查
十月第二周輪流查一次教案，每人在認(rèn)真學(xué)習(xí)別人電子教案的前提下，把所查年級(jí)幾個(gè)人的教案情況作簡單評(píng)價(jià)，排除名次。目的是促進(jìn)互相學(xué)習(xí)、交流，也讓每位老師參與評(píng)價(jià)，群眾的眼睛是雪亮的，避免我一人觀點(diǎn)。
作業(yè)互查
目的讓每位老師了解不同年級(jí)學(xué)生書寫應(yīng)該能達(dá)到什么水平，互相看一下別人作業(yè)情況，有利于自己提高。方法是年級(jí)互換，每位老師細(xì)查一班，查到漏改、錯(cuò)改、不規(guī)范的書寫全畫出來，記錄問題作業(yè)本數(shù)及整體書面情況，年級(jí)商量評(píng)出作業(yè)等級(jí)。
4、 同年級(jí)聽、評(píng)課
每周至少聽同頭班老師一節(jié)課，并與授課人進(jìn)行交流。每月一個(gè)年級(jí)推出一人上公開課，大家聽評(píng)課。
最后，用陳老師真誠的告誡來作我的行動(dòng)準(zhǔn)則：盡自己的最大能力，用自己親身感受和稱不上的經(jīng)驗(yàn)相告，讓各位老師在教學(xué)中少走彎路。
小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃2
新的學(xué)期悄然而至，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序，更好的教書育人，特制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃：
1、學(xué)生情況分析
二年級(jí)五班共有學(xué)生50人，經(jīng)過一年級(jí)的努力，學(xué)生各方面取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。特別是學(xué)生的書寫能力提高較快，課外閱讀量逐漸增大，班里有四十多位孩子特別喜歡讀書，并養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，影響班級(jí)整體水平發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
2、教材分析。
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語文園地”。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺(tái)。
3、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)：
教學(xué)內(nèi)容方面：
復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
認(rèn)識(shí)500個(gè)漢字,會(huì)寫380個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)
準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受
和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的`學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。
5、教學(xué)工作具體措施：
加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。加強(qiáng)對(duì)前置自學(xué)提綱的研究。
認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。
組建班級(jí)圖書角，加強(qiáng)書香班級(jí)建設(shè)，力爭讓每個(gè)孩子愛上書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。繼續(xù)做好親子閱讀活動(dòng)。
本學(xué)期，我將一如既往的做好教育教學(xué)工作，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取再上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃3
(一)精讀課文教學(xué)
�。�，繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是含義深刻的句子．要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法．
�。玻伎悸�(lián)系的教學(xué)：注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)．
�。�，要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練：課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有的.時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀．指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情．默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力．
�。ǘ┞宰x課文的教學(xué)
著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的閱讀＂提示＂，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論．
（三）讀寫例話的教學(xué)
聯(lián)系本組的精讀課文，對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解；最后聯(lián)系自己讀寫實(shí)際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫實(shí)踐。
（四）積累運(yùn)用的教學(xué)
�。保x讀背背：重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時(shí)，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。
�。玻喿x：指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí)，注意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。
３，口語交際：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望，知道怎樣去說．要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練，體現(xiàn)交際性，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。
�。矗�(xí)作：指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達(dá)．要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話、空話．要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃4
一、全冊(cè)教材分析：
蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六下閱讀教材共24課，分7個(gè)主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個(gè)單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊(cè)教材亦如此前各冊(cè)，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化，“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們品文的準(zhǔn)繩。其次，編輯的預(yù)設(shè)思路與一線教師的教學(xué)反饋，也是解讀本冊(cè)教材的重要依據(jù)。而作為小學(xué)語文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，這也是不能忽視的一個(gè)考量參數(shù)。當(dāng)我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，本冊(cè)閱讀教材均為難得的精品佳作。
二、課標(biāo)要求：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
�。�2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
�。�3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
�。�4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣
�。�5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
�。�6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。
�。�8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
�。�9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
�。�10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
�。�11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。
�。�12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。
3、識(shí)字寫字。
�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。
�。�2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。
�。�4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。
4、口語交際。
�。�1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
�。�3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
�。�4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
�。�5）樂于參加討論問題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
�。�1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
�。�2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
�。�3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。
�。�4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
�。�7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
6、作文。
�。�1）能用學(xué)過的部分詞語造。，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
�。�2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
�。�3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子。
�。�4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
三、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo)，同時(shí)也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的一生都大有好處，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師有著重要的責(zé)任。
目前，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的.習(xí)慣查字典的習(xí)慣，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長期深入的去堅(jiān)持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好，如讀寫的姿勢。
本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練——行萬里路，讀萬卷書，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用，無疑會(huì)對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。
總之，培養(yǎng)新的習(xí)慣，鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運(yùn)用。
積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語言視為語文教學(xué)中的“重中之重”。
編選的課文“語言規(guī)范，篇幅短小”，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練；單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習(xí)。這些安排都是為了積累和運(yùn)用。
難點(diǎn)：
1、作文教學(xué)：
本冊(cè)的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合。
本冊(cè)作文注意聯(lián)系舊知，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。
本冊(cè)作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練，作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本，其作文訓(xùn)練面廣，有深度，
是對(duì)全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2、我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳，因此說話為難點(diǎn)之一。
3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的閱讀能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度。
四、學(xué)生情況分析
本班現(xiàn)在學(xué)生41人，其中女生16人，男生 25人�？傮w來看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后�；厩闆r如下：
上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近30%，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競爭意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。
基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。
這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2．充分利用課堂時(shí)間，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率。
3．更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。
4．加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。
5、加強(qiáng)日記的引導(dǎo)，定期評(píng)選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不定時(shí)的評(píng)講一些典型的作品，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵(lì)有能力的同學(xué)踴躍投稿。
6．在課文教學(xué)中，切實(shí)做好“讀寫結(jié)合”。
7．改進(jìn)習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時(shí)反饋、修改。
8．注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的鍛煉。
9．利用好寫字課，認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書寫
小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃5
新學(xué)期伊始，為了實(shí)施有效課堂，打造高效課堂，更好地完成教學(xué)本職工作，特制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)�！犊鞓吠杲】党砷L》教研主題為指導(dǎo)，思想上高度重視督導(dǎo)及學(xué)校教務(wù)部門的檢查，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
二、具體工作及措施
1、快樂為主
以《快樂童年健康成長》教研主題為指導(dǎo)，重視學(xué)生身心健康成長，通過教學(xué)渠道，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上、勇敢、豁達(dá)等優(yōu)秀品質(zhì)。
(1)結(jié)合每課的德育滲透點(diǎn)進(jìn)行道德品質(zhì)及心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀。
(2)打造快樂課堂，提問面向全體，難易適度，在語文實(shí)踐活動(dòng)中積極探討落實(shí)“三個(gè)一”的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(3)建立和諧師生關(guān)系。關(guān)愛每名學(xué)生，多關(guān)注學(xué)困生，表揚(yáng)為主，進(jìn)行賞識(shí)教育。
(4)快樂作業(yè)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，因人而異，自主選擇梯度作業(yè)，多讀少寫，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多關(guān)心國家大事。
2、嚴(yán)格要求
認(rèn)真貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以名師為榜樣，違法的事不做，影響學(xué)校聲譽(yù)、影響團(tuán)結(jié)的話不說，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，想家長所想，關(guān)愛每名學(xué)生，不體罰，不放棄，做家長信賴，學(xué)生喜歡，領(lǐng)導(dǎo)放心的教師。
3、注重質(zhì)量
教學(xué)中以“提高常規(guī)教學(xué)和學(xué)生行為規(guī)范”為重點(diǎn)，提高教育教學(xué)管理質(zhì)量。
�。�1）加強(qiáng)備課。在自主備課的基礎(chǔ)上參與集體備課，分析學(xué)情，學(xué)習(xí)課標(biāo)教參，用好教材，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課內(nèi)容。
�。�2）積極學(xué)習(xí)。認(rèn)真聽課反思，參與教師博客的交流學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。
�。�3）充分準(zhǔn)備。課前根據(jù)教材制作課件，合理運(yùn)用多媒體，輔助教學(xué)，打造實(shí)效精品課堂。
�。�4）嚴(yán)格規(guī)范，學(xué)生的坐姿，書寫，知識(shí)的掌握、校本課程《大學(xué)》、古詩誦讀等都進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范。
4、加強(qiáng)研究
以語文“三個(gè)一”為突破口，加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)研究，多學(xué)習(xí)理論，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
�。�1）課堂上落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生為主體，充分預(yù)習(xí)，課上講解，質(zhì)疑，教師點(diǎn)撥，加強(qiáng)書寫，促進(jìn)口語表達(dá)，加強(qiáng)課前三分鐘演講指導(dǎo)，期末評(píng)選“口才星”。
�。�2）研究快樂作文情景。結(jié)合生活，教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，快樂作文，每次習(xí)作評(píng)選出“佳句”“美文佳作”，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人文集，上傳家長閱讀，激發(fā)習(xí)作自豪感。隨時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)期末撰寫論文。
學(xué)無止境，沒有最好，只有更好。踏踏實(shí)實(shí)做事，坦坦蕩蕩做人，兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，勤勤懇懇鉆研，用人格的魅力贏得家長的信賴，學(xué)生的喜歡，同行的尊重，快樂工作，享受生活！
小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃6
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)工作和四年級(jí)的語文教學(xué)工作，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)：
一、指導(dǎo)思想方面：
認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)的教育的重要陣地。
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)。
二、積極投身課改，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。
我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
學(xué)案在目標(biāo)要求、課堂角色、教學(xué)方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，它側(cè)重使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。
本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作�！皩W(xué)案”的設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，關(guān)注教師教學(xué)的針對(duì)性，關(guān)注課堂師生共同成長的互動(dòng)性。其核心是：根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的需要，以及班級(jí)授課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和組織課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力，是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，從而確定有效的、切實(shí)可行的'教學(xué)對(duì)策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學(xué)生的全面發(fā)展，解決全面育人問
三、教學(xué)工作方面：
我將積極引導(dǎo)我校教師參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教^器木才，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
四、教導(dǎo)業(yè)務(wù)方面：
1、協(xié)助校長組織教師學(xué)習(xí)和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《小學(xué)教學(xué)大綱》。制訂教導(dǎo)處具體管理教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)，努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量，期終做好教學(xué)工作總結(jié)。建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗(yàn)收制度和各種常規(guī)要求，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的具體組織領(lǐng)導(dǎo)工作。指導(dǎo)、檢查督導(dǎo)
3、制定并實(shí)施全校教育工作計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)，建立正常的教學(xué)秩序，審查，批準(zhǔn)各教研組制訂的教研和教學(xué)工作計(jì)劃。指導(dǎo)教研組開展教研活動(dòng)，組織公開教學(xué)，不斷提高教師群體的教學(xué)水平，堅(jiān)持經(jīng)常性聽課，并做有計(jì)劃培養(yǎng)青年教師。
4、協(xié)助校長做好教師的思想工作。有計(jì)劃得組織教師學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針、政策，學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和教學(xué)、教改理論，安排好教師的理論、文化進(jìn)修和基本功訓(xùn)練。
5。配合學(xué)校少先隊(duì)做好學(xué)生的思想政治工作，協(xié)助做好學(xué)生的體育、衛(wèi)生工作等等。
6。制定學(xué)校的教科研工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)教研組工作，組織和指導(dǎo)各科教師，進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行教育教學(xué)科研，探討教學(xué)規(guī)律和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑，定期召開教研組長會(huì)議，學(xué)習(xí)教育理論，研究教學(xué)工作中存在的問題以及加強(qiáng)教學(xué)工作的措施。組織安排公開課、觀摩課、研究課，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高質(zhì)量。
7、組織和指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)文化、業(yè)務(wù)知識(shí)，制訂個(gè)人三年規(guī)劃，發(fā)揮新老教師的作用，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。
8、在期中、期末組織各科統(tǒng)一^考查，檢查教學(xué)效果，召開教師和學(xué)生座談會(huì)，了解教學(xué)情況和存在的問題。分析學(xué)生的知識(shí)質(zhì)量，幫助教師改進(jìn)教學(xué)。
9、負(fù)責(zé)教學(xué)行政工作。包括：招生與編班；安排任課教師，編排課程表、作息時(shí)間表；組織期中、期末^考查；綜合統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生的出勤情況和^考查成績；處理學(xué)生的生留級(jí)、借讀、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等事宜；建立教師業(yè)務(wù)檔案；指導(dǎo)學(xué)生升學(xué)和就業(yè)，購置全校學(xué)生的教科書，指導(dǎo)有關(guān)同志搞好實(shí)驗(yàn)室、檔案室、電教室和圖書室的建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備、^器木才、圖書等資料的添置和管理，更好地發(fā)揮其作用。
10、領(lǐng)導(dǎo)班主任工作。指導(dǎo)各班制訂班級(jí)工作計(jì)劃；召開班主任會(huì)議，研究工作，交流經(jīng)驗(yàn)；指導(dǎo)班主任做好操行評(píng)語的評(píng)定工作；做好先進(jìn)班集體和“三好學(xué)生”的評(píng)選工作；協(xié)助校長和班主任召開學(xué)生家長會(huì)；指導(dǎo)少先隊(duì)的工作。
11、在校長指導(dǎo)下，具體做好教師進(jìn)修的組織工作，采取多種形式，提高教師
12、負(fù)責(zé)學(xué)校的書香校園建設(shè)工作，制定計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行。
13、及時(shí)向校長匯報(bào)工作情況。
14、樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的思想作風(fēng)。
五、出勤方面：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù)。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃7
一、工作目標(biāo)
1、以評(píng)價(jià)促閱讀，進(jìn)一步深化特色學(xué)校建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)品牌。
2、進(jìn)一步提高教育信息化與課堂教學(xué)整合，搞好資源庫建設(shè)。
3、抓好常規(guī)的改革以及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。
4、進(jìn)一步搞好課題研究與實(shí)驗(yàn)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，走科研興校之路。
二、工作重點(diǎn)
1、繼續(xù)抓好評(píng)價(jià)與讀書活動(dòng)，突出“評(píng)價(jià)導(dǎo)我行，書香滿校園”這一學(xué)校教學(xué)特色。
2、進(jìn)一步提高教育信息化與課堂教學(xué)整合，建立一套內(nèi)容豐富、完善的學(xué)校資源庫，為教師的教學(xué)提供便利。
2、繼續(xù)抓好常規(guī)改革，讓備課、上課、聽課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用。同時(shí)搞好各種比賽活動(dòng)。
3、繼續(xù)進(jìn)行教育教學(xué)培訓(xùn)與指導(dǎo)，加強(qiáng)校本、區(qū)本教研，最大限度地實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化，全面提升教師整體的綜合素質(zhì)，做好優(yōu)質(zhì)課評(píng)選工作，搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓(xùn)和管理工作。
4、繼續(xù)規(guī)范平日的教育教學(xué)工作管理，對(duì)教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)、教學(xué)成績及校級(jí)、區(qū)級(jí)等各種比賽活動(dòng)進(jìn)行綜合考核。
5、繼續(xù)抓好各課題研究和實(shí)驗(yàn)，特別是國家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評(píng)價(jià)研究與實(shí)驗(yàn)”、省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級(jí)課題“教育信息化與課堂教學(xué)整合”等課題的研究，全面實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育。
6、完成好上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
三、具體內(nèi)容及措施
（一）突出特色，打造品牌
本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好“評(píng)價(jià)促我行，書香滿校園”活動(dòng)，突出我校讀書特色。本學(xué)期我們將繼續(xù)堅(jiān)持開展上學(xué)期的讀書系列活動(dòng)，沒有另行通知的不再更改（其中包括課程設(shè)置和作業(yè)等）。在此基礎(chǔ)上，我們將重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：
1、教師讀書。本學(xué)期，我們將繼續(xù)對(duì)教師讀書進(jìn)行二等級(jí)評(píng)價(jià)，即一方面是對(duì)教師的邊讀邊編進(jìn)行評(píng)價(jià)，一方面是學(xué)校規(guī)定書目，大家進(jìn)行閱讀，通過筆測的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。寒假中我們統(tǒng)一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書開學(xué)不久將進(jìn)行測試，筆試題將考慮設(shè)置加分題，即除了這些書之外，教師讀書情況的發(fā)揮題。本學(xué)期我們?nèi)砸扑]教師讀兩本書，還將根據(jù)這兩本書開展教師的讀書展示活動(dòng)，六一各級(jí)部展示一個(gè)節(jié)目，屆時(shí)請(qǐng)各位老師關(guān)注一下配檔。
2、學(xué)生讀書。本學(xué)期，我們?nèi)詫⒗^續(xù)進(jìn)行書香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選仍從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是各班學(xué)生參加學(xué)校搞的系列活動(dòng)成績，包括每學(xué)期都要進(jìn)行的閱讀考級(jí)活動(dòng)、寫作比賽以及讀書特色各種單項(xiàng)活動(dòng)等。二是本學(xué)期學(xué)校計(jì)劃在六一兒童節(jié)期間進(jìn)行讀書特色專場演出，要求各班自己制定出本班的讀書特色表演方案。
另外，各班級(jí)還要繼續(xù)發(fā)揮好后面的園地和展示臺(tái)以及圖書角的作用，充分激勵(lì)學(xué)生，在班級(jí)形成濃厚的讀書氛圍和競爭意識(shí)。同時(shí)，班級(jí)和學(xué)校還要結(jié)合著我們的國家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評(píng)價(jià)研究與實(shí)驗(yàn)”和省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”不斷修改完善我們的評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元、互動(dòng)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
�。ǘ└愫觅Y源庫建設(shè)，抓好學(xué)科素質(zhì)教育、新課程改革與信息技術(shù)有機(jī)整合。
上學(xué)期，我校各教室都上了多媒體。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們?cè)诩訌?qiáng)集體備課的基礎(chǔ)上，已經(jīng)建設(shè)了我校自己的資源庫。本學(xué)期我們將采用上學(xué)期的方式，繼續(xù)完善我校的資源庫。要求以教研組為單位進(jìn)行評(píng)選，各教研組根據(jù)實(shí)際情況，可以是一個(gè)單元一集合評(píng)比，也可以是限制幾課評(píng)比，學(xué)校屆時(shí)將根據(jù)每人上傳數(shù)量和質(zhì)量對(duì)個(gè)人和教研組進(jìn)行量化評(píng)比。區(qū)資源庫建設(shè)我們同樣要積極參與，具體要求同上學(xué)期。
�。ㄈ┖葑ソ虒W(xué)常規(guī)，搞好校本教研
根據(jù)區(qū)教委的要求，本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真改革備課、上課、聽課和作業(yè)。每月的教學(xué)設(shè)計(jì)（精彩呈現(xiàn)）和教學(xué)反思（我思我行）教導(dǎo)處都將統(tǒng)一規(guī)定每個(gè)教研組的設(shè)計(jì)和反思篇目。我們要求這學(xué)期每個(gè)月的教學(xué)反思都要針對(duì)本月的教學(xué)設(shè)計(jì)來寫。具體篇目，看教導(dǎo)處的配檔。教導(dǎo)處本學(xué)期將每月檢查一次。聽課報(bào)告仍然寫課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的課，不能隨意寫其它的.。教導(dǎo)處將不定期統(tǒng)一組織檢查以上內(nèi)容。
本學(xué)期結(jié)合著學(xué)校資源庫建設(shè)，教導(dǎo)處仍將加強(qiáng)校本教研，每周仍按照上學(xué)期統(tǒng)一規(guī)定的各科教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，教導(dǎo)處集中參與和檢查。
�。ㄋ模┩怀稣n堂教學(xué)研究，提高教師教學(xué)水平
本學(xué)期，我們將繼續(xù)開展好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作。為了給教師們一個(gè)導(dǎo)向，教導(dǎo)處將在開學(xué)初組織一次全校性教研活動(dòng)，即第五屆課堂教學(xué)研討與爭鳴。我們將篩選優(yōu)秀課例進(jìn)行觀看、點(diǎn)評(píng)、討論，從而使每位教師都能在實(shí)際教學(xué)中有目標(biāo)地去改善自己的課堂教學(xué)，提高課堂效率，使我們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)真正發(fā)揮作用，而不是流于形式，為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)。緊接著，3月底就開始進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。最晚到5月中旬結(jié)束。原則上教導(dǎo)處統(tǒng)一命題講課，進(jìn)行同上一節(jié)課活動(dòng)。聽課的時(shí)候執(zhí)教老師先寫心語，評(píng)價(jià)小組看了以后，結(jié)合著聽課情況打分。同時(shí)把寄語寫好反饋給老師。
�。ㄎ澹⿵�(qiáng)化課題研究，推動(dòng)科研發(fā)展
繼續(xù)抓好各課題研究和實(shí)驗(yàn)，特別是國家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評(píng)價(jià)研究與實(shí)驗(yàn)”、省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級(jí)課題“教育信息化與課堂教學(xué)整合”、“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和音體美績效評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)”等課題的研究，全面實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育。
“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評(píng)價(jià)研究與實(shí)驗(yàn)”、“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”實(shí)驗(yàn)是我校申請(qǐng)的國家級(jí)和省級(jí)課題，本學(xué)期我們將結(jié)合著我校讀書特色的開展，嚴(yán)格抓好這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，真正做到科研促教學(xué)，科研促特色，科研打造品牌。
“教育信息化與課堂教學(xué)整合”是市級(jí)課題，也是我區(qū)繼學(xué)科素質(zhì)教育與新課改的研究與實(shí)驗(yàn)”后另一個(gè)重要課題。這個(gè)課題涉及各個(gè)學(xué)科的每位老師，我們?cè)趯W(xué)校上了多媒體教室的有利條件下，要積極主動(dòng)地進(jìn)行這方面探索與研究。
�。⿵�(qiáng)化校本培訓(xùn)，增強(qiáng)教師素質(zhì)
繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)，最大限度地實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化。
1、繼續(xù)完善好個(gè)人網(wǎng)頁。本學(xué)期要求教師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，繼續(xù)填充、完善好個(gè)人網(wǎng)頁。以便于互相學(xué)習(xí)，共同提高。
2、繼續(xù)實(shí)施名師帶動(dòng)策略，搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓(xùn)和管理工作。這個(gè)主要是結(jié)合著課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，全面培訓(xùn)老師：第一步：全校聽課，每人都聽一遍；第二步，篩選優(yōu)秀課例錄像，上傳區(qū)資源庫；第三步：尖子培訓(xùn)，主要是給骨干教師一個(gè)舞臺(tái)。這樣，我們既重點(diǎn)提高中下游教師課堂教學(xué)水平，又推出了尖子老師的。
另外，其它教學(xué)常規(guī)按以往要求執(zhí)行�？傊�，我們將在認(rèn)真完成好上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)上，搞好本校特色教學(xué)。
注：以后活動(dòng)如有什么變化，請(qǐng)大家隨時(shí)關(guān)注配檔。
小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想：
1、本冊(cè)教材是以以國家的教育方針為指針，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，準(zhǔn)確把握語文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo)，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終生發(fā)展與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、正確把握當(dāng)代語文教育的特點(diǎn)，做到工具性和人文性的統(tǒng)一，在使學(xué)生獲得語文基本素養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的愛國主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，使他們熱愛并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解、吸納人類提高文化的精華。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，拓展思維，使他們具備現(xiàn)代化社會(huì)需要的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野一，具備包括閱讀與理解、表達(dá)與交流和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的基本本事。
3、樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念。教材編寫根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教材具有開放性和彈性，在合理安排基本課程資料的基礎(chǔ)上，為教師和學(xué)生留下選擇和拓展的空間，以滿足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。
4、教學(xué)資料的編排注意簡化頭緒，突出重點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰，分段落實(shí)義務(wù)教育語文課程的階段目標(biāo)，并加強(qiáng)過程與方法、知識(shí)與本事、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合。
二、班級(jí)學(xué)生情景分析：
四年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)懷有濃厚的興趣，并養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。能較熟練地掌握字、詞、句等基礎(chǔ)知識(shí)，并能在具體語境中體會(huì)詞句的意思，在說話、習(xí)作中運(yùn)用所學(xué)的詞句。能較工整、正確地用鋼筆書寫。能正確、流利地朗讀課文，在教師的指導(dǎo)下帶著問題邊讀邊思考，初步根據(jù)問題提示，體會(huì)文章的思想感情。能在課外閱讀一些淺顯的兒童文學(xué)作品，摘錄理解的精妙詞句，并能和同學(xué)進(jìn)行讀后交流。但本年級(jí)有一些學(xué)習(xí)困難生，語文基礎(chǔ)較薄弱，領(lǐng)會(huì)本事較欠，在閱讀、習(xí)作等方面尤其感到吃力。另有部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能按時(shí)完成作業(yè)。以上學(xué)生需著力幫教。
三、教材分析
本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組，選有33篇課文。這些課文按其組元方式的不一樣，分為七個(gè)專題：即兒童世界、自然景觀、智慧人生、完美情懷、健康生活、科技力量、異域風(fēng)情。
一單元：充盈童心的兒童世界
二單元：絢麗多姿的自然景觀
三單元：令人驚嘆的智慧人生
四單元：蕩氣回腸的完美情懷
五單元：健康向上的生活態(tài)度
六單元：動(dòng)人心魄的科技力量
七單元：賞心悅目的異域風(fēng)情
四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛生活的情感;感受祖國河山的壯麗，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情;了解科學(xué)成就，學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，教育學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué);增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，教育學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物;受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;從生動(dòng)感人的故事中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)做人、做事的道理;認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感;在發(fā)展語言本事的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)xx0個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。
3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字本事。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
4、用正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，默讀要有必須的速度，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6、繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、能初步把握文章的'主要資料，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落)，練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于10萬字。
11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
12、不拘形式地寫出見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自我覺得新奇趣味的或印象最深、最受感動(dòng)的資料。
13、愿意將自我的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的歡樂。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
14、能用普通話交談，講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自我的感受和想法。
15、在交談中能認(rèn)真傾聽，不理解的地方向人請(qǐng)教，不一樣的意見與人商討。聽人說話能把握主要資料，并能簡要轉(zhuǎn)述。
16、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自我的觀察所得。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
1、在閱讀的同時(shí)，既教給學(xué)生的語文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀本事。
2、在閱讀中，經(jīng)過自我提問，自我解決，經(jīng)過討論完善問題，提高閱讀本事，讀懂課文資料，懂得課文內(nèi)涵。
3、很多閱讀，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。
4、在口語交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不一樣意見，與不一樣意見交流，正確對(duì)待反對(duì)意見。
5、寫有根有據(jù)(真實(shí))的作文，寫有情有意(有中心);有血有肉(資料具體);有聲有色(生動(dòng));有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生收集處理信息的本事需要進(jìn)一步完善。
2、提升獨(dú)立閱讀技能，擴(kuò)大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
3、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際本事。
4、寫真實(shí)、有新鮮感的習(xí)作。
六、教學(xué)措施：
保障措施
1、確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情景，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。
2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，并經(jīng)過背誦、摘抄等形式積累詞句和和精彩語段。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。
3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的本事;同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析，多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。
4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
5、要充分發(fā)揮學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性。
6、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采用面批，每周按時(shí)完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。
7、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的訓(xùn)練。這期要繼續(xù)堅(jiān)持每一天讓學(xué)生寫50個(gè)鋼筆字，做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀，教師要做好示范，無論是上課板書，還是作業(yè)批語等都要做到書寫規(guī)范、美觀，給學(xué)生以潛移默化的影響。使我班書寫水平進(jìn)一步提高。
8、加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評(píng)講，作文評(píng)改繼續(xù)采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)論方式，提高學(xué)生習(xí)作興趣。培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施對(duì)于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀本事的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字，拓寬知識(shí)面;對(duì)于后進(jìn)生張旭等要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)，調(diào)動(dòng)他們觀察思考和練筆的進(jìn)取性，打開思路，不拘形式的自由表達(dá)。
七、專題研究
《進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式》
《培養(yǎng)學(xué)生的口語交際本事和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》
小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃9
本學(xué)期，語文組教學(xué)教研工作，將認(rèn)真貫徹落實(shí)進(jìn)修校小學(xué)教研室工作意見和學(xué)校工作計(jì)劃精神，繼續(xù)堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)、為教改服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為師生服務(wù)的宗旨，積極組織實(shí)施，開展活動(dòng)，為深化教育教學(xué)改革，落實(shí)新課標(biāo)精神，提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而努力。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)體。
1、各校要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，端正教學(xué)思想。有條件的學(xué)�？善刚�(qǐng)各級(jí)專家進(jìn)行傳幫帶，同時(shí)大膽鼓勵(lì)有所作為的教師開設(shè)講座，促進(jìn)教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。
2、沙龍學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)交流。各校備課組要定期在每周二下午組織全體語文教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，針對(duì)本校課改實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和典型問題，進(jìn)行分析、研討、學(xué)習(xí)、辯論、交流。另外要鼓勵(lì)教師建立個(gè)人網(wǎng)頁，擴(kuò)大交流面和信息量。鼓勵(lì)教師上網(wǎng)與專家及同行共同研討教學(xué)中的疑難問題，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的交流互動(dòng)作用。
3、完善校本研修機(jī)制。發(fā)揮校本研修在推進(jìn)新課改進(jìn)程中的重要作用。要定期組織教師觀看優(yōu)秀觀摩課教學(xué)光盤，并開展聽課、議課等互相交流研討活動(dòng)。
4、中心校開展年段集體備課活動(dòng)，本學(xué)期擬進(jìn)行兩次活動(dòng)，開學(xué)初和半期考和后各舉行一次。要求五年段全體教師在活動(dòng)前要做好充分準(zhǔn)備，使集備活動(dòng)卓有成效。
二、樹立質(zhì)量意識(shí)，講求實(shí)效，落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。
1、各校要組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，牢固樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀，明確教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)效益的重要標(biāo)志；明確及格率、優(yōu)秀率也是衡量高素質(zhì)教育的重要標(biāo)尺。全體課任教師要認(rèn)真落實(shí)我校教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)表和“五新”展示匯報(bào)課評(píng)價(jià)要求，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生考核。要認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)編寫意圖，繼續(xù)采用“讀教參、注教本、寫教案”的方式，落實(shí)好備課工作。，要發(fā)揮群體優(yōu)勢，完善集體備課制度，以求提高課堂教學(xué)效率。廣大課任教師應(yīng)求真務(wù)實(shí)上好每一節(jié)課，認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo)理念，充分利用各種教學(xué)媒體和教學(xué)手段，注重學(xué)生的知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。各校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)過程管理，做好“日巡、周查、月評(píng)”工作，互相督促，互相勉勵(lì)，把關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)到平時(shí)的點(diǎn)滴工作之中，實(shí)現(xiàn)年段過關(guān)目標(biāo)，在市局質(zhì)量抽測中力爭上游。
2、關(guān)注后進(jìn)生，培養(yǎng)特長生�？迫卫蠋熢诮虒W(xué)過程中，尤其要關(guān)注后進(jìn)生，關(guān)心、呵護(hù)他們，采取不同的方法，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，樹立其學(xué)習(xí)信心，提出不同要求，分別對(duì)待，促使他們?cè)谠谢A(chǔ)上有所提高，決不允許放任自流、撒手不管或勸其轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等有悖師德的做法。在教學(xué)過程中還要善于發(fā)現(xiàn)，培育學(xué)生的學(xué)科特長，如朗讀、背誦、寫字、辦手抄報(bào)、習(xí)作、口頭表達(dá)等，在全面訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，可以個(gè)別輔導(dǎo)，帶動(dòng)全班，全面提高全體學(xué)生的語文素質(zhì)。
3、繼續(xù)抓好讀書教育活動(dòng)。讀書教育活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要渠道，是重要的語文課程資源，對(duì)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、健康的審美情趣、語文讀寫能力的綜合培養(yǎng)起著重要的作用。前兩年市教育局小學(xué)工作計(jì)劃，用極大的篇幅，從圖書館（室）、圖書角的硬件建設(shè)，圖書管理流通，學(xué)生讀書摘記、辦手抄報(bào)，以及讀書系列活動(dòng)的開展都提出具體明確的要求，希各校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，克服懈怠松勁思想，引起高度重視，積極組織實(shí)施，扎扎實(shí)實(shí)地開展讀書教育活動(dòng)，將各班開展讀書教育活動(dòng)情況列入月評(píng)。學(xué)期末，將列入學(xué)校常規(guī)檢評(píng)一項(xiàng)內(nèi)容，檢評(píng)內(nèi)容要點(diǎn)見附表（一）。本學(xué)期，要繼續(xù)抓好讀書卡（讀書筆記）的摘抄、分類批注的指導(dǎo)與管理。讀書積累重在質(zhì)量，重在良好讀書習(xí)慣的'培養(yǎng)，重在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并加強(qiáng)背記訓(xùn)練。學(xué)生自辦小報(bào)，提倡小組協(xié)作，交流合作，激發(fā)學(xué)生讀書運(yùn)用的興趣，提高讀寫綜合能力，要求3———6年級(jí)學(xué)生辦報(bào)參與率達(dá)100%，每期張數(shù)達(dá)到班生數(shù)的50%以上，三年級(jí)辦一期，4——6年級(jí)辦二期，由各校、班級(jí)組織評(píng)展，學(xué)期末學(xué)區(qū)組織檢評(píng)。
三、參與課題研究，大膽實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率。
1、加強(qiáng)省級(jí)課題實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)課改深入開展
我校將繼續(xù)進(jìn)行獲得省普教室立項(xiàng)審批的“福建省基礎(chǔ)教育課程省級(jí)課題”實(shí)驗(yàn)，按實(shí)驗(yàn)方案，積極穩(wěn)妥地開展工作，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行第四階段的實(shí)驗(yàn)，力爭取得階段性的實(shí)驗(yàn)成果，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在全區(qū)推廣，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)成果影響，深化課程改革。
A、實(shí)驗(yàn)班教師：共十一位教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)工作。
B、課題組教師。以及實(shí)驗(yàn)班教師共15人組成。
C、活動(dòng)安排。本學(xué)年繼續(xù)分大組和小組聽課、學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。為第一組，為第二組。第一組負(fù)責(zé)人x老師，第二組負(fù)責(zé)人。
大組活動(dòng)2次，第3周和第17周，地點(diǎn)在中心小學(xué)，召集人課題小組具體活動(dòng)時(shí)間另行安排。
D、活動(dòng)形式。課題小組負(fù)責(zé)人組織成員通過聽課、評(píng)課、議課、集體備課、座談等形式，深入探討實(shí)驗(yàn)過程中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，研討解決實(shí)驗(yàn)過程中的問題，交流實(shí)驗(yàn)心得，提出下一步的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和方法。促進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)工作不斷深入開展。
E、實(shí)驗(yàn)成果的呈現(xiàn)形式。
�、偌皶r(shí)收集記錄實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方式，各種能力，個(gè)性發(fā)展的典型例子，以及調(diào)查測試的數(shù)據(jù)；
�、谡沓龀晒Φ慕虒W(xué)案例，加以評(píng)析，上升為理論的知識(shí)，印發(fā)全鎮(zhèn)各校交流學(xué)習(xí)；
�、圩龊冒肫谛〗Y(jié)和學(xué)期總結(jié)工作，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論文，第15周前每位課題組成員上交一篇論文；
�、荛_好實(shí)驗(yàn)匯報(bào)研討課；
⑤努力學(xué)習(xí)教學(xué)教改理論，參加市級(jí)研討活動(dòng)，交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)得失，評(píng)價(jià)他人教學(xué)成敗，不斷提高課堂教學(xué)評(píng)價(jià)水平。
F、實(shí)驗(yàn)班教師在課題實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，本學(xué)期，要認(rèn)真貫徹教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知，建立每個(gè)學(xué)生的成長記錄，注意收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料；指導(dǎo)幫助學(xué)生收集整理、充實(shí)“成長記錄袋”。望認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以期全鎮(zhèn)小學(xué)推廣。
2、全員參與教改實(shí)驗(yàn)，開好課改實(shí)踐課。
我鎮(zhèn)小學(xué)“以疑導(dǎo)學(xué)，自主探究”課題實(shí)驗(yàn)取得了階段性的成果。探究出課堂閱讀教學(xué)的新路子，要求廣大教師按其操作程序和策略，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變教學(xué)方式，結(jié)合課程改革和新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，針對(duì)班級(jí)實(shí)際，在原有課題實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，擬定本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃（溶在學(xué)科計(jì)劃之中），繼續(xù)進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，努力探究符合新課標(biāo)理念教育教學(xué)方式。本學(xué)期，每位中青年教師都要上一堂課改實(shí)踐匯報(bào)課，選好開課內(nèi)容，上報(bào)學(xué)校，填報(bào)中心校。開課時(shí)間可根據(jù)各校的實(shí)際情況分散安排。開課內(nèi)容和時(shí)間一經(jīng)上報(bào)，不得隨意更改，若有特殊情況要提前一周上報(bào)中心校同意。各校應(yīng)根據(jù)“課改”實(shí)踐匯報(bào)課評(píng)價(jià)要求，以及新課標(biāo)的理念，組織教師認(rèn)真聽課、評(píng)課、慎重評(píng)分，其成績將作為教師業(yè)務(wù)考核依據(jù)之一。各校在組織教師進(jìn)行“課改”實(shí)踐匯報(bào)活動(dòng)時(shí)要把好兩個(gè)關(guān)。①備課關(guān)。要求學(xué)校組織教研組或同年級(jí)教師進(jìn)行集體備課，教者說課，參加集體備課的教師中心發(fā)言，集體備課過程要記錄在案；②材料收集關(guān)。教師“五新”匯報(bào)課，開課、評(píng)課結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)收集說案、教案、教后記和評(píng)分表等材料存檔，作為學(xué)期末檢評(píng)的必備材料之一。
3、加強(qiáng)新教師的見習(xí)期培訓(xùn)工作。有關(guān)學(xué)校要指定相對(duì)具有指導(dǎo)能力的教師為新教師的師傅，訂立師徒合同，落實(shí)指導(dǎo)措施，為新教師提供具體的教育教學(xué)幫助；新教師要虛心好學(xué)，不恥下問，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高教育教學(xué)水平，早日勝任自已的工作。本學(xué)期各校要抓好新教師的培養(yǎng)和考核工作。教研組將組織教師下校聽新教師和新調(diào)入我鎮(zhèn)教師的課。
以上教學(xué)教研工作計(jì)劃，希望各個(gè)完小和廣大教師共同努力，抓好落實(shí)，為我x小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高而盡心盡責(zé)。
小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃10
一、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本學(xué)段的教學(xué)要求
（一）識(shí)字與寫字
1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中20xx個(gè)左右會(huì)寫。
3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
（二）閱讀
1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
6．在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
8．積累課文中的`優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。
10．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。
（三）習(xí)作
1．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
4．能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。
5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。
7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
（四）口語交際
1．能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見與人商討。
2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。
3．能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
4．能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。
4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。
小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。
二、現(xiàn)狀分析
我班共有學(xué)生60人，從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的.明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、任務(wù)和目標(biāo)
通過小老師一對(duì)一的方式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的學(xué)習(xí)，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績。
四、方法措施
1、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
3、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
4、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。
5、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
7、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
9、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和閱讀能力。
10、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃12
新的學(xué)期又開始了，為了使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我做教學(xué)計(jì)劃如下：
1、提高教學(xué)質(zhì)量要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課為了上好課，我決定做好下面的工作：
�、耪n前準(zhǔn)備：備好課
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的`預(yù)防措施
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)⑵課堂上的情況組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)
2、做好課后輔導(dǎo)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯(cuò)作業(yè)針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、提高自身的業(yè)務(wù)水平積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，多看有關(guān)語文教學(xué)的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃13
(一)精讀課文教學(xué)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是含義深刻的句子．要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。
2、思考聯(lián)系的教學(xué)：注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。
3、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練：課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀．指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情．默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
（二）略讀課文的`教學(xué)。
著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的閱讀＂提示＂，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論。
（三）讀寫例話的教學(xué)。
聯(lián)系本組的精讀課文，對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解；最后聯(lián)系自己讀寫實(shí)際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫實(shí)踐。
（四）積累運(yùn)用的教學(xué)。
1、讀讀背背：重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時(shí)，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。
2、閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí)，注意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。
3、口語交際：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望，知道怎樣去說．要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練，體現(xiàn)交際性，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。
4、習(xí)作：指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達(dá)．要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話、空話．要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合三年級(jí)的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二、班級(jí)情況分析
三年級(jí)共有學(xué)生x人，從整體看，本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ�，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
三、教材分析
本冊(cè)教科書仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組元。全冊(cè)共八個(gè)單元，每個(gè)單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文，全冊(cè)32篇課文。
每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時(shí)也注意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣。有的課文后增加了一個(gè)“信息窗”，以幫助學(xué)生閱讀理解課文。“語文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)知識(shí)整合與訓(xùn)練，本冊(cè)加強(qiáng)了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了詞語積累的內(nèi)容；“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合，旨在語文活動(dòng)中提高口語交際能力，提高習(xí)作能力，提高語文的運(yùn)用能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┳R(shí)字與寫字
1、在閱讀和語言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，繼續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，進(jìn)行口語交際。
3、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語，按要求積累其他關(guān)鍵詞語，部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
4、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認(rèn)真書寫，做到規(guī)范端正整潔。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
（二）閱讀
1、學(xué)過的句子會(huì)讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對(duì)不明白的地方，會(huì)提出詢問。
3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，在說話練習(xí)中能說連貫的話，能具體講述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不動(dòng)唇，不出聲，能對(duì)課文不理解的地方提出問題。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。
5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。
6、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。
�。ㄈ┝�(xí)作
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、學(xué)習(xí)觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。
3、能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，書寫規(guī)范、整潔。
�。ㄋ模┛谡Z實(shí)際
1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
五、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的`實(shí)踐性和綜合性。
努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
�。ㄈ┲匾暻楦小B(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
�。ㄋ模┱_處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
�。ㄎ澹┳裱瓕W(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德的熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會(huì)學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、班級(jí)基本情況
全班共有學(xué)生56人，其中女生28人，學(xué)生分別來自農(nóng)村、機(jī)關(guān)、廠礦、企業(yè)、新州鎮(zhèn)三街以及從外省外縣來做生意的不同家庭；有的是新轉(zhuǎn)學(xué)來的，學(xué)生的語文基礎(chǔ)參差不齊，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性比較差，寫字較睿尤其是上課不愛發(fā)言，課后不愛做作業(yè)，不愛讀書；此外，漢語拼音掌握不夠好，影響了識(shí)字和閱讀能力的提高。為此，在教學(xué)中必須得加強(qiáng)思想、常規(guī)教育，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，給優(yōu)等生進(jìn)行一幫一活動(dòng)，從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?
三、工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬╅喿x方面，在學(xué)生能理解重點(diǎn)詞句、讀課文的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地閱讀，了解敘述順序，抓住主要內(nèi)容。
�。ǘ┛谡Z交際方面，要規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
�。ㄈ┝�(xí)作方面，要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，樂于表達(dá)自己的所見所聞、所思所想。
�。ㄋ模┝�(xí)慣方面，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句，提出自己不懂的問題，并積極地和老師、同學(xué)展開討論；堅(jiān)持寫日記。
四、具體教學(xué)工作計(jì)劃和措施安排如下：
第一周至第二周（8.25——9.5）
第一組課文教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，在理解重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上，讀懂課文內(nèi)容。還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，觀察時(shí)做到按一定的順序并能抓住重點(diǎn)，還要根據(jù)事物的特點(diǎn)展開聯(lián)想。
第三周至第四周（9.8——9.19）
第二組課文教學(xué)時(shí)要借助課文指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，理解重點(diǎn)詞句，讀懂自然段的意思，進(jìn)而了解課文的敘述順序。通過反復(fù)朗讀，體會(huì)課文的思想感情。在課堂上，就課文的敘述順序和思想內(nèi)容，和老師、同學(xué)交流。
第五周至第六周(9.22—10.3）
第三組課文教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生反復(fù)閱讀課文，了解課文按空間變換順序記敘景物的寫作方法，并和按事情發(fā)展順序記敘的課文相比較，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作者觀察事物和表達(dá)的方法。
第七周至第九周（10.6——10.17）
第四組課文使學(xué)生對(duì)“了解敘述的順序”進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，教學(xué)時(shí)還要在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)周圍的環(huán)境。
第十周至第十一周（10.20——10.31）
第五組課文要引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文、整體感知的基礎(chǔ)上，一部分一部分地細(xì)讀課文，把每部分的內(nèi)容讀懂，進(jìn)而抓住課文的主要內(nèi)容。進(jìn)行段考復(fù)習(xí)和段考。
第十二周至第十三周(11.3——11.14）
進(jìn)行段考質(zhì)量分析，作好下半學(xué)期的教學(xué)工作。
第六組課文要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的特點(diǎn)，了解敘述的順序，抓住主要內(nèi)容。古詩要引導(dǎo)學(xué)生多誦讀，多想象。課文中的重點(diǎn)詞句，要引導(dǎo)學(xué)生多讀多想，體會(huì)其含義及所蘊(yùn)含的'思想感情。
第十四周至第十五周（11.17——11.28）
第七組課文要引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)課文，在了解記敘順序和抓住主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)踐，使這兩方面
的能力不斷提高。在讀懂課文的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
第十六周至第十七周12.1——12.12）
第八組課文要有意識(shí)地檢驗(yàn)一下一學(xué)期來學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每篇課文的教學(xué)中，學(xué)生能否了解其敘述的順序，抓住其主要內(nèi)容；能否自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句，提出不懂的問題。還有習(xí)作上能否留心觀察周圍的事物，樂于并能自由表達(dá)自己的所見所聞、所思所想。
第十八周至二十一周(12.15——1.8）
全冊(cè)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，做到聽說讀寫相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)作文的練習(xí)，鞏固和提高學(xué)生的語文水平，進(jìn)行期末考試，填寫好質(zhì)量分析，布置寒假作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
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