四年級英語教學(xué)計(jì)劃(合集15篇)
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編精心整理的四年級英語教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級英語教學(xué)計(jì)劃1
一、班級情況分析
四（2）班的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的'交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母并且能聽、說、讀、寫 36個(gè)單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題），和進(jìn)行簡單的運(yùn)用。
3、能聽、做7個(gè)“TPR”活動。
4、能學(xué)會2個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說吟唱8首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。
8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法
�。�、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
�。病⑼ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
�。�、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
�。�、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
四年級英語教學(xué)計(jì)劃2
一、教學(xué)目的任務(wù)：
本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題，如何與他人進(jìn)行討論。
�。�、能聽讀辨認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。
�。�、能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。
�。�、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力。
�。础⒛苓M(jìn)一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。
二、教材分析：
新學(xué)期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析，深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)，自己喜歡的食品，學(xué)習(xí)如何問路，學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動作。
本冊教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重了學(xué)生運(yùn)用能力培養(yǎng)；
2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；
3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動互學(xué)的條件；
4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語教學(xué)方向。
三、班級情況分析：
1、班級情況分析：
本班級共有學(xué)生36人，其中男生22人，女生14人，學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎(chǔ)，能運(yùn)用英語進(jìn)行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。
2、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析
學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
四、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動作，；比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能力。
五、教學(xué)方法：
1、按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段兩級總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議，三年級起點(diǎn)第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。
2、對于三年級起點(diǎn)第三冊模塊的教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力，通過設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練，而不是簡單的機(jī)械重復(fù)。同時(shí)，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力。
3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。
a、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛
和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時(shí)刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂帶給學(xué)生；在課堂上認(rèn)真。和藹的`對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯(cuò)誤，激勵(lì)每一位學(xué)生的進(jìn)步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時(shí)，獲得了知識，提高了能力。
b、運(yùn)用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法
在教學(xué)過程中，教師避免過于單一的教學(xué)方法，對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶、學(xué)會提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高能力。
c、在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示；英語期中能力測試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進(jìn)行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。
六、課時(shí)安排
第一周：Unit1 period1—2
第二周：Unit1 period3—6
第三周：Unit2 period1—4
第四周：Unit2 period5—6，Unit3period1—2
第五周：National Day
第六周：Unit3 period3—6
第七周：Unit4 period1—4
第八周：Unit4 period5—6，Unit5period1—2
第九周：Unit5 period3—6
第十周：Unit6 period1—4
第十一周：Duan is had atestin
第十二周：Unit6 period5—6，Unit7period1—2
第十三周：Unit7 period3—6
第十四周：Unit8 period1—4
第十五周：Unit8 period5—6，Unit9period1—2
第十六周：Unit9 period3—6
第十七周：Unit10 period1—4
第十八周：Unit10 period5—6
第十九周：Ｒevision：Unit1—Unit4
第二十周：Ｒevision：Unit6—Unit9
第二十一周：Examination
第二十二周：Have a holiday
四年級英語教學(xué)計(jì)劃3
一、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級的英語課，這個(gè)班共有學(xué)生84人，是一個(gè)大班。他們大多數(shù)年齡在9————11歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受知識的能力強(qiáng)。由于英語是新開設(shè)不久的學(xué)科，大多數(shù)同學(xué)對英語很感興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性高，在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，抓住學(xué)生新奇、愛動的特點(diǎn)，多給學(xué)生成功的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)多種語言交際情景，使他們在經(jīng)驗(yàn)中感受語言之美，在文化中陶冶情操，在語言運(yùn)用中發(fā)展智力和提高語言交際能力。他們上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)能及時(shí)完成，能大膽積極的回答老師提出的問題。他們學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，模仿能力強(qiáng)，思維敏捷，反應(yīng)迅速，表演能力強(qiáng)。有部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績良好。還有部分同學(xué)大腦比較靈活，但缺乏吃苦耐勞的精神，他們有好玩的思想，上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)不刻苦，學(xué)習(xí)成績一般。還有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)差，上課愛做小動作，作業(yè)不能及時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績差。本學(xué)期還有剛從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，他們所學(xué)的教材與我們所學(xué)的教材不一致。這對教學(xué)帶來很大的不便。針對以上情況，在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，大面提高教學(xué)成績和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析：
本冊教材共有26課，分為四個(gè)單元。本冊教材主要學(xué)習(xí)一些動物、食物、文具、場所、形狀、月份等詞匯。學(xué)習(xí)詢問對方姓名，時(shí)間，去哪兒和談?wù)撋涨闆r。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確朗讀單詞并了解其漢語意思。
2、能正確朗讀句子，注意其語音語調(diào)和停頓。
3、能參加運(yùn)用英語組織和開展地日常課堂教學(xué)活動和生活游戲。
4、能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能唱一些符合兒童特征的簡單的`英文歌曲。
5、能用所學(xué)的交際用語進(jìn)行交際。
6、養(yǎng)成良好的文明禮貌行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際策略，全面提高綜合素質(zhì)。
7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好，以及外國人的一 風(fēng)俗習(xí)慣。
四年級英語教學(xué)計(jì)劃4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽懂會說本課對話：I have a good friend.He's tall and strong.Who is he?
His name is...
2. 牢記新詞組和單詞：tall and strong，short and thin，friendly，quiet
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能在活動中互助合作、體驗(yàn)合作愉快的精神，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。
2、能運(yùn)用所學(xué)的語言知識在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
詞卡和圖片
教學(xué)過程：
一、Warming up(熱身活動)
1.Greetings. 教師面帶微笑，走下講臺與學(xué)生握手問候。What’s your name? My name is ?What’s his name? His name is ?
2.播放歌曲“My friends”
二、 Presentation
1、 拿出Sarah的頭飾，介紹This is Sarah. She’s my friend. 強(qiáng)調(diào)女孩的時(shí)候要用she’s?繼續(xù)介紹She’s friendly and cute. (Teach the new words.)
Chant: friendly friends , friendly friends, friends are friendly.
2、T :Ask one student: Do you have a friend? Who is he/she?學(xué)生跟讀。
3、Ask and answer: (have a train)
S1: Do you have a friend?
S2: Who is she/he?
S3：His/Her name is...
(以開火車的形式既鞏固了練習(xí)了句型。)
4、教學(xué)單詞short, tall, thin, strong。
出示有一高一矮的人物圖片：
---He?s tall. What?s he like?
--- He?s short.
出示有一胖一瘦的人物圖片，
---He?s thin and He?s short .
5、教學(xué)單詞cute 和quite，結(jié)合表情和圖片幫助學(xué)生理解意義。He is cute./quite. 讓學(xué)生想想Who is cute./quite? … is cute./quite..學(xué)生學(xué)習(xí)單詞
cute./quite。觀察和理解單詞cute./quite，結(jié)合句型進(jìn)行操練，并能表達(dá)出
cute./quite的表情，最后結(jié)合句型Who is cute./quite? … is cute./quite進(jìn)行鞏固。
6、Listen to the tape and answer the questions.
通過聽課文，要求學(xué)生完成一定的任務(wù)，I have a good friend.He's tall and strong.Who is he?His name is...
7、猜一猜：
eg: S1:I have a friend.She?s/He?s …(short, tall, thin, strong….)
S2: Who is she/he?
S3：His/Her name is...
8、 Let’s chant。跟著錄音學(xué)唱歌曲，并掌握歌詞的意思。
三、作業(yè)：
讓學(xué)生聽錄音，跟讀B部分Let’s talk的內(nèi)容和Let’s chant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動作。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽、說、讀、寫詞匯nose note CokeMr.Jones
2、在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用以上所學(xué)詞匯。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語拼讀習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
聽、說、讀、寫詞匯o的發(fā)音
教學(xué)準(zhǔn)備：
點(diǎn)讀機(jī)
教學(xué)過程：
一、reparation
1.播放Let?s do的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動
2.播放Let?s spell的錄音學(xué)生跟讀。
3.學(xué)生以“開火車”等多種形式練習(xí) nose note Coke Mr.Jone
4.讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查單詞的認(rèn)讀nose note Coke Mr.Jone
5. 播放read and listen的錄音繼續(xù)鞏固四會單詞nose note Coke Mr.Jone
二、Let?s write
1.教師范寫nose (看圖，說一說，拼一拼)生在英語練習(xí)本上仿寫三遍
2.以同樣的方式讀寫note Coke Mr.Jone 教師要巡視指導(dǎo)學(xué)生單詞的書寫,
也可請書寫的好的孩子上臺展示。
三、作業(yè)
抄寫書上的.單詞。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：What’s his name? His name is…..,who is he?
2、能夠在情景中運(yùn)用句型：What’s his/her name? Who is he/she?并能夠回答。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、句型：What’s her name? Her name is…He/She likes…
2、詞匯：some
3、區(qū)別What’s her name?與What’s his name?
4、區(qū)分Who’s she? Who’s he? he, his; she, her本身人稱代詞與物主代詞易搞混。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、John和Chen Jie的面具。
2、教學(xué)點(diǎn)讀機(jī)。
教學(xué)過程：
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1. 做接龍游戲。教師(指著一名男生)問一個(gè)學(xué)生What’s his name?然后讓這個(gè)回答問題的學(xué)生繼續(xù)向另一個(gè)學(xué)生問同樣的問題，直到教師命令停止為止。
(注：如指的是女生則用What’s her name?來詢問)
2.Say something about your friend: I have a friend. He/She has… He/She is… He/She likes…
(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)
1.做“猜物”游戲。教師手拿一本書：I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教師手拿一個(gè)蘋果：I have an apple. Guess! Red or green?
2.教師提問學(xué)生：Have you got brothers or sisters?讓學(xué)生理解or的中文意思。
3.教師自己蒙上眼睛，隨便點(diǎn)一位學(xué)生，問全班“Boy or girl?” 學(xué)生答“A boy.”教師問：What’s his name? 做這個(gè)游戲時(shí)教師可有意識地點(diǎn)向男生。繼續(xù)游戲，指向女生問：Who’s this girl? What’s her name?
4.教師出示Chen Jie 的面具(給學(xué)生看面具背面)，問學(xué)生Boy or girl? 學(xué)生答出girl.教師再問：What’s her name?
5.教師出示John的面具(給學(xué)生看面具背面)，問學(xué)生Boy or girl? 學(xué)生答出boy。教師再問：What’s his name?
6.教師：Chen Jie and John are talking about their friends.讓學(xué)生看書。
7.看完回答問題：Who’s Chen Jie’s friend? Who’s John’s friend?
8.聽錄音跟讀課文。
9.兩人一組表演課文。
10.讓學(xué)生自編新對話，向大家展示，教師給與評價(jià)。
11.聽錄音，讓學(xué)生跟讀chant。
(三)趣味操練 (Practice)
1.聽音猜人。
教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。全班同學(xué)先一起問：Boy or girl? 猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別。如果回答對了，全班同學(xué)再問：What’s his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes或No來判斷對錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。
2.傳話游戲。
每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。
四年級英語教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí),深入貫徹全教會精神和《決定》、《綱要》內(nèi)容,以育人為根本,以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力創(chuàng)造良好的英語教學(xué)環(huán)境,進(jìn)一步提高教育意識,為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析
四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教材分析
本冊教材共有十四單元，最后兩個(gè)單元是提高部分，可以有選擇性地教學(xué)。其余各個(gè)單元均是新授單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個(gè)話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會僧在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡單的交流。
新授單元的第一部分是Let’s listen and say情景對話版塊。該版塊通過情景對話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力，同時(shí)呈現(xiàn)新的詞匯、功能項(xiàng)目和舉行。
第二部分Let’s learn ,主要按話題歸類和土詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，其中有寫是以前的三冊教材中已經(jīng)出現(xiàn)過的，其余的是新詞語。 句型是每一個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會掌握。
Let’s act版塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感，閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣，并通過表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣憤中，提高運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單交流的能力。
Let’s read該版塊有三個(gè)欄目， 旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀和理解能力，而不要求進(jìn)行表演。
Let’s listen, read and write 是語言訓(xùn)練的`版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。
Let’s have fun是一個(gè)活動版塊。旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
六、主要措施
�。�、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
�。础⒃O(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
七 教學(xué)評價(jià)
運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，評價(jià)形式多樣化，激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取：
1.尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個(gè)學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。課采用口頭表揚(yáng)和精神獎勵(lì)的方式，特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。
2.評價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主。
四年級英語教學(xué)計(jì)劃6
本學(xué)期，是英語試行使用新教材的第二學(xué)年，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導(dǎo)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法等，提高了認(rèn)識，更新了觀念，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定計(jì)劃如下：
一、教學(xué)目的任務(wù)：
本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題，如何與他人進(jìn)行討論。
�。�。能聽讀辨認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。
�。病Ｄ馨此臅笳莆账鶎W(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。
�。�。能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力。
�。础Ｄ苓M(jìn)一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。
二、教材分析：
新學(xué)期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析，深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)，自己喜歡的食品，學(xué)習(xí)如何問路，學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動作。
本冊教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重了學(xué)生運(yùn)用能力培養(yǎng)；
2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；
3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動互學(xué)的條件；
4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語教學(xué)方向。
三、班級情況分析：
1班級情況分析：
本班級共有學(xué)生36人，其中男生22人，女生14人，學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎(chǔ)，能運(yùn)用英語進(jìn)行初步的`交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。
2學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析
學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
四、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動作，；比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能力。
四年級英語教學(xué)計(jì)劃7
一、學(xué)生分析：
四年級學(xué)生在小學(xué)六年制義務(wù)教育階段屬于中年級的階段。經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英語學(xué)科的基本學(xué)習(xí)方法。這一學(xué)齡段的孩子，具有強(qiáng)烈的好奇心，對于接受英語學(xué)習(xí)這一新事物較為有利。
二、教材分析：
本冊教材共有十一個(gè)模塊：
1—10 and Review。
每個(gè)模塊依照前冊慣例，各分三個(gè)Unit。
一般情況下，Unit1呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，Unit2 and Unit3提供若干任務(wù)型練習(xí)（Task based）。
與學(xué)習(xí)英語的第一年相比，本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度有所增加，而學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情可能有些減退。因此，教學(xué)中老師應(yīng)積極采取靈活措施，培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的.事情和將要做的事情。
2、我們除了學(xué)習(xí)如何描述正在發(fā)生的動作、還要學(xué)習(xí)如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅行等活動。
3、如何表達(dá)數(shù)字13—20以及12個(gè)月份。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)會相關(guān)目標(biāo)描述，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。
2、適當(dāng)運(yùn)用課堂用語。
3、合理確定教學(xué)要求。
4、合理對待學(xué)生的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤。
5、充分利用教具如：磁帶、錄音機(jī)，使學(xué)生學(xué)好語音語調(diào)。
6、通過說、唱、表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
7、采取形式，創(chuàng)設(shè)情景，降低學(xué)習(xí)難度。
8、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。
六、課時(shí)安排：
每個(gè)模塊安排預(yù)計(jì)四課時(shí)，共計(jì)四十四課時(shí)。
七、教學(xué)進(jìn)度：
第一周：Module1 Unit1 Unit2
第二周：Module1 Unit3 Module 2Unit1
第三周：Module2 Unit2 Unit3
第四周：Module3 Unit1 Unit2
第五周：Module3 Unit3 Module4 Unit1
第六周：Module4 Unit2 Unit3
第七周：Module5 Unit1 Unit2
第八周：Module5 Unit3 Module6 Unit1
第九周：Module6 Unit2 Unit3
第十周：Module7 Unit1 Unit2
第十一周：Module7 Unit3 Module8 Unit1
第十二周：Module8 Unit2 Unit3
第十三周：Module9 Unit1 Unit2
第十四周：Module9 Unit3 Module10 Unit1
第十五周：Module10 Unit 2Unit3
第十六周：Review Module
第十七周：Review
八、其他活動安排：
適應(yīng)學(xué)校調(diào)整。
四年級英語教學(xué)計(jì)劃8
一、學(xué)情
四年級從上個(gè)學(xué)期的情況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實(shí)。四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以我們應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材
本冊教材是供小學(xué)四年級下學(xué)期使用的。全書共分10個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每一個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌或小詩。歌謠或小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用。在本冊中，我們將學(xué)習(xí)星期的表達(dá)方法，談?wù)撚嘘P(guān)郊游的情況，初步了解有關(guān)倫敦和美國的基礎(chǔ)知識;我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力，如何談?wù)搶戆l(fā)生的事情;我們還將學(xué)習(xí)如何描述過去的動作與狀態(tài)，特別是如何在講故事的進(jìn)修講述過去的動作與狀態(tài)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;
3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流，能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作;
4、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法"，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
5、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務(wù)、繪畫等
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2、難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的.能力，全面提高英語成績。
五、教學(xué)措施。
1、深入鉆研教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。
3、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
4、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，開展學(xué)生簡單的日常用語交流活動。
7、利用教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant，教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
8、在開學(xué)時(shí)，對個(gè)別的家長進(jìn)行交談，要求他們督促自己的孩子在家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與他們關(guān)注孩子的表現(xiàn)。
六、教學(xué)進(jìn)度表
本冊有十個(gè)模塊，Module 1——-Module 10各模塊需4課時(shí)，共需40課時(shí)。
Review Module 2課時(shí)Reading for Pleasure 2課時(shí)
四年級英語教學(xué)計(jì)劃9
一、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生都經(jīng)過了一年的三年級教材的學(xué)習(xí)，對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們即將學(xué)習(xí)四年級教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的`要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對于四年級教材的教學(xué)進(jìn)度會根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，又吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
三、課程目標(biāo)：
1.能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2.能聽、說、認(rèn)讀84個(gè)單詞和聽、說、讀、寫5個(gè)元音字母并且能聽、說、讀、寫25個(gè)單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題)，和進(jìn)行簡單的運(yùn)用。
3.能聽、做7個(gè)“TPR”活動。
4.能學(xué)會2個(gè)小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能聽、說、吟唱8首歌謠。
7.能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。
8.能聽懂6個(gè)幽默小故事。
9.能了解6項(xiàng)簡單的中西文化知識。
四、教學(xué)中需要注意的問題：
1、會話教學(xué)(Let’s talk / Let’s play)這部分主要采用情境教學(xué)法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學(xué)中，在情景中運(yùn)用語言。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動中用。
2、詞匯教學(xué)(Let’s learn / Let’s do)這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片;并且融詞匯于會話教學(xué)中;充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢;詳細(xì)講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。
3、語音教學(xué)(let’s spell)四年級上冊的語音教學(xué)
(1)可以開展一些模仿競賽活動教學(xué)元音的發(fā)音;
(2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段 指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音
(3)利用游戲促進(jìn)和鞏固對單詞的記憶。
4、閱讀教學(xué)：講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會單詞和句子上。引導(dǎo)學(xué)生掌握四會句子，著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。
5.其他板塊教學(xué)(Let’s sing / Let’s chant)。這部分主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復(fù)使用于教學(xué)過程中。
(1)在每節(jié)課中滲透
(2)靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)(引入、復(fù)習(xí)或放松氣氛)
(3)采取多種表演活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，story time要因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的程度進(jìn)行教學(xué)。
(4)課內(nèi)與課外結(jié)合使用。
四年級英語教學(xué)計(jì)劃10
(一)教材分析：
本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共6個(gè)學(xué)習(xí)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A，B，C”三個(gè)部分，共10頁，每個(gè)復(fù)習(xí)單元為4頁。以語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個(gè)方面共同構(gòu)成的英語課程總目標(biāo)貫穿整套教材，形成本套教材完整的課程體系基礎(chǔ)。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用
2、注重能力培養(yǎng)
3、突出興趣出發(fā)
4、重視雙向交流
5、融合學(xué)科內(nèi)容
6、重視靈活擴(kuò)展
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)
(二)學(xué)生情況分析
四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)教學(xué)目標(biāo)
本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀56個(gè)單詞和聽、說、讀、寫41個(gè)單詞。
3、能聽、做、演14個(gè)游戲。
4、能聽、做6個(gè)“TPR”活動。
5、能學(xué)會1個(gè)制作。
6、能唱7首歌曲。
7、能聽、說、唱6首歌謠。
8、以完成6個(gè)自我評價(jià)活動。
9、能聽懂6個(gè)幽默故事。
10、能掌握5個(gè)元音字母長音的`發(fā)音規(guī)律。
四、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
7、訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確地書寫。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表
九月份 開學(xué)準(zhǔn)備~1單元
十月份 2~3單元
十一月份 4~5單元
十二月份 6單元~復(fù)習(xí)
一月份 復(fù)習(xí)~迎接期末考試
四年級英語教學(xué)計(jì)劃11
教學(xué)目標(biāo)
1、指示代詞this,these,that,those和名詞fly,要求發(fā)音準(zhǔn)確，并做到聽、說、讀、寫四會。
2、熟練掌握句型“What are these/those?”及其答語。
3、演唱歌曲時(shí)要求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生幽默、樂觀的良好個(gè)性。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、本課指示代詞 this, these, that,those畫線部分的.正確發(fā)音。
2、知道“What are those?”與“What are these?”的區(qū)別。
3、認(rèn)識自然界常見的昆蟲，分辨益蟲和害蟲，增強(qiáng)熱愛大自然的意識。
課時(shí) 1-2課時(shí)
教學(xué)過程
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、Magic box單詞教學(xué)
1、接觸圖片或?qū)嵨锝虒W(xué)和對比單詞this,these和that,those。
2、通過游戲鞏固所學(xué)單詞。
三、Structure句型教學(xué)：
“What are these/those? They are ”
四、Let's talk對話教學(xué)
1、看圖講解，版主學(xué)生理解對話大意。
2、學(xué)生聽對話，進(jìn)一步理解大意。
3、師生互換角色練習(xí)對話。
4、學(xué)生分組練習(xí)。
5、表演。
6、用其他學(xué)過的單詞進(jìn)行對話提換練習(xí)。
五、Let’s sing 歌曲教學(xué)
六、Listen , mumber and match
1、幫助學(xué)生理解單詞的意思分別為this,(這個(gè))these(這些)，that(那個(gè)),those(那些)。
2、學(xué)生嘗試?yán)首x圖畫所表示的單詞，分別為trees,picture,flies,clever boy。
3、學(xué)生聽音完成配對練習(xí)。
4、檢測答案，復(fù)述句子。
七、完成《課堂活動評價(jià)手冊》
四年級英語教學(xué)計(jì)劃12
一 、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育。根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽，說，讀，寫綜合能力，拓展學(xué)生的視野，了解國際文化。
二 、基本情況
四年級的教學(xué)內(nèi)容相對于三年級來說單詞量增大了，課文對話長了，語法知識增多了。一部份學(xué)習(xí)不自覺不主動的學(xué)生就很容易產(chǎn)生危難情緒，對學(xué)習(xí)英語失去了信心和興趣。同時(shí)另一部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有著對英語濃厚的興趣。在每一個(gè)班中，學(xué)生的水平是參差不齊的。
三、 教材分析
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用�！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。 本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的.真實(shí)性和實(shí)用性。
2、 注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、 注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
四、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母并且能聽、說、讀寫36個(gè)單詞。
3、能聽、做、演18個(gè)游戲。
4、能聽、做7個(gè)“TPR”活動。
5、以學(xué)會2個(gè)制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能聽、說、唱8首歌謠。
8、以完成6個(gè)自我評價(jià)活動。
9、能聽懂6個(gè)幽默故事。
10．能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
五、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、 在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
六、教研課改
1、會話教學(xué)
本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)�。盡量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動中用。
2、詞匯教學(xué)
本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。
3、字母教學(xué)
字母是本冊書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個(gè)字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。
本冊書中前三個(gè)單元每單元出現(xiàn)6至10個(gè)字母，每個(gè)字母都配有三個(gè)以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時(shí)采用填字母、畫圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。
七、 培優(yōu)補(bǔ)差的措施
在教學(xué)中，最重要的是要貫徹全面性的原則。對能力弱的學(xué)生給予額外的幫助；對能力強(qiáng)的學(xué)生分配一些附加的任務(wù)；設(shè)計(jì)一些不同層次的學(xué)生都能完成的任務(wù)；鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生用不同的方法和途徑去完成任務(wù)。
八 、實(shí)踐活動
英語書寫比賽 第十周英語朗讀比賽第十五周
九、 課時(shí)安排
單 元 內(nèi) 容 課 時(shí)
Unit One My Classroom 7課時(shí)
Unit Two My Schoolbag 7課時(shí)
Unit Three My Friends 7課時(shí)
Recycle One 3課時(shí)
Unit Four My Home 7課時(shí)
Unit Five What Would You Like? 7課時(shí)
Unit Six Meet My Family! 7課時(shí)
Recycle Two 3課時(shí)
四年級英語教學(xué)計(jì)劃13
一、學(xué)生情況分析
四年級學(xué)生已有了一年的英語基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但學(xué)生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，減少差異，讓所有的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、 教學(xué)目的任務(wù)：
本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動作，如何表達(dá)自己生活中遇到的.問題，如何與他人進(jìn)行討論。
1.能聽讀辨認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。
2.能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。
3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力。4.能進(jìn)一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。
三、教材分析
本冊教材分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)。在本書中，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動，如何表達(dá)數(shù)字13—20以及12個(gè)月份。
四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能掌握所學(xué)單詞。
2、能掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
五、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動作，;比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能力。
六、主要的教學(xué)措施
1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出具有實(shí)際意義的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。
2、根據(jù)每一個(gè)單元不同的特點(diǎn)，確定不同的教法與教學(xué)手段，為學(xué)生提供空間表演，練習(xí)說所學(xué)的內(nèi)容，讓所學(xué)真正所用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動畫等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到各項(xiàng)活動中來，鍛煉學(xué)生的表演、會話、合作等能力。
4、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，建設(shè)有特色的英語校園文化，使學(xué)生所見、所聞處處皆英語，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學(xué)習(xí)資料，開闊眼界，增長知識。
四年級英語教學(xué)計(jì)劃14
一、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年半的英語，大多數(shù)同學(xué)對英語已經(jīng)產(chǎn)生較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在聽說讀寫方面較三年級有個(gè)提高；也有少數(shù)同學(xué)因在學(xué)習(xí)中遇到困難學(xué)習(xí)興趣下降，與班中其他學(xué)生有所差距。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，注意學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡到難，循序漸進(jìn)。
本學(xué)期教材主要內(nèi)容共有6個(gè)單元，以及期中、期末復(fù)習(xí)課。每個(gè)單元分別有單元主題故事StoryLet’stalkLet’slearnLet’schantLet’sdo以及語音學(xué)習(xí)等主要板塊，編排合理。從學(xué)期開始的介紹學(xué)校，到時(shí)間及天氣的表達(dá)用語，以及動物和衣物等詞語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，讓學(xué)生充分將所學(xué)知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，所學(xué)既能所用。
二、教學(xué)措施
1.根據(jù)學(xué)生的`特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。
2.多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景。采用先聽說，后讀寫的方法教學(xué)。
3.在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。例如：小組間競賽、演講比賽、情景對話等。
4.詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。
5.讓學(xué)生觀看英語小視頻或電影，了解localEnglish的發(fā)音，語速及表達(dá)方式。鍛煉口語表達(dá)及聽力能力，不局限于課堂教師講讀的方式。
6.注重任務(wù)型教學(xué)的課堂滲透，讓學(xué)生養(yǎng)成小組合作和自主探究的學(xué)習(xí)方式。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.能按要求掌握所學(xué)的單詞和句型。
2.能運(yùn)用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。
3.能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
4.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
5.培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
6.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語言能力的提高。
四年級英語教學(xué)計(jì)劃15
本學(xué)期的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃主要由聽說讀寫四方面的目標(biāo)要求來決定：
1、能夠在聽完短文后回答問題，能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題）和進(jìn)行簡單地運(yùn)用。
3、能唱8首歌曲。能聽、說、吟唱歌謠。
4、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動，能聽懂6個(gè)幽默小故事，能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
二、教學(xué)設(shè)想主要十體現(xiàn)再以下幾個(gè)方面：
1、不宜以、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)行成人化教學(xué)。
2、不可追求英語學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不可超出小學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)英語課程規(guī)定的'教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600——700），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。切不可要求過高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。
3、采取方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。
4、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。
三、課時(shí)安排：
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