學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)
閱讀教學(xué)是文本、學(xué)生、教師三者之間的對(duì)話交流活動(dòng)。因此可以說(shuō)提高閱讀教學(xué)效益，就是提高“三者”對(duì)話的效益;也可以說(shuō)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)就是“文本、學(xué)生、教師”之間相互對(duì)話的設(shè)計(jì)。所以閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)就是在鉆研教材，了解學(xué)生，自我感受的基礎(chǔ)上進(jìn)行因材施教，因人設(shè)法，因已定教。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志、不可三心二意的道理。
教學(xué)難點(diǎn)分析：
1、能根據(jù)注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、背誦孟子名言：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。得道者多助，失道者寡助。天時(shí)不如地利，地利不如人和
師：這節(jié)課，就讓我們穿越時(shí)空，與兩千多年前的孟子來(lái)一次親密接觸。
2、屏幕出示孟子的畫(huà)像和資料，學(xué)生自由瀏覽。
這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)選自《孟子》的《告子》篇中的一篇經(jīng)典文章。
3、出示課題：學(xué)弈 齊讀。
“弈”是什么意思?你怎么知道的? (看注釋是個(gè)好辦法。)
二、初讀，感知全文
1、《學(xué)弈》是一篇文言文，說(shuō)說(shuō)我們之前了解到的學(xué)習(xí)文言文的方法。(聯(lián)系注釋理解句子、熟讀成誦、用自己的話說(shuō)說(shuō)故事等。)
2、學(xué)習(xí)古文最重要的方法是多讀，最好的方法也是多讀。讓我們從讀開(kāi)始這篇古文的學(xué)習(xí)吧!
請(qǐng)同學(xué)們自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
3、指名學(xué)生讀課文，糾正讀音。
這則短短的古文中出現(xiàn)了好幾個(gè)多音字，說(shuō)說(shuō)分別是哪幾個(gè)?
(繳、為、與)
4、除了咬準(zhǔn)字音外，古文句中的停頓也特別要注意。出示標(biāo)有停頓符號(hào)的課文，教師范讀。
學(xué)生聽(tīng)后，說(shuō)說(shuō)與讀一般的現(xiàn)代文、白話文有什么不同?
小結(jié)：讀的速度慢一點(diǎn)，注意句中的停頓這兩點(diǎn)是讀好古文的竅門(mén)。希望同學(xué)們也能掌握這兩點(diǎn)小竅門(mén)。
三、研究探究，理解文意
1、學(xué)生再讀課文，在文中不理解之處作上記號(hào)。
反饋學(xué)生的疑問(wèn)。
小結(jié)：接下去的學(xué)習(xí)就從同學(xué)們寶貴的疑問(wèn)開(kāi)始。
2、學(xué)習(xí)第一句：弈秋，通國(guó)之善弈者也。
有誰(shuí)理解的?談?wù)勀愕姆椒ā?(學(xué)以致用)
大屏幕出示解釋?zhuān)嵝?ldquo;者”的意思，是“……的人”，如讀者是讀書(shū)的人，有志者是有志氣的人。
指導(dǎo)朗讀。(很肯定的語(yǔ)氣。)
3、學(xué)習(xí)最后兩句(設(shè)問(wèn)句)：為是其智弗若與?曰：非然也。
聯(lián)系注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)你的理解。(必要的添油加醋)
提醒學(xué)生用自己的話說(shuō)得會(huì)更順暢些，要能活學(xué)活用。
這是一組設(shè)問(wèn)句，有問(wèn)有答。你能把這一問(wèn)一答讀精彩嗎? 朗讀。
4、既然不是智商高低的問(wèn)題，那究竟是什么原因呢?請(qǐng)找到文中相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀。
A、出示第二、三句：參考注釋?zhuān)磸?fù)朗讀，同桌合作，讀懂這兩句話。
還有不懂的字詞嗎? 解疑。
說(shuō)說(shuō)這兩句話的主要意思。
B、有人用“之乎者也”來(lái)形容古文的特點(diǎn)，因?yàn)檫@四個(gè)字出現(xiàn)的頻率很高。這兩句話中，就有五個(gè)“之”，它真是神行百變，一會(huì)兒在句中，一會(huì)兒在句末。你知道它們的意思嗎?
說(shuō)說(shuō)五個(gè)“之”的意思。
學(xué)懂了嗎?用朗讀檢查一下。分工讀這幾句話。
5、兩個(gè)人的學(xué)習(xí)環(huán)境相同，表現(xiàn)卻截然不同。請(qǐng)你用兩個(gè)詞分別概括一下。
A、專(zhuān)心致志、一心一意、聚精會(huì)神、全神貫注……
B、三心二意、心猿意馬、左顧右盼、心不在焉……
6、說(shuō)說(shuō)你從這篇古文中獲得了什么啟示?
(專(zhuān)心致志——出自《學(xué)弈》)
7、輕松片刻：欣賞《學(xué)弈》的動(dòng)畫(huà)。
短短的一則古文，到現(xiàn)在還在影響著后人。
8、有感情再讀全文：我們也來(lái)學(xué)學(xué)古人，重現(xiàn)古人讀書(shū)的情景。你們現(xiàn)在就是坐在私塾里聽(tīng)先生上課的小兒，再讀古文，入情入境了，你也可搖頭晃腦。
自由讀，指名讀。
齊讀，給動(dòng)畫(huà)片配音。(好一群滿腹詩(shī)文的書(shū)生啊!)
四、拓展總結(jié)
1、這篇古文其實(shí)最前面還有一句話，大屏幕出示句子：今夫(fú) 弈之為數(shù)，小數(shù)也,不專(zhuān)心致志，則不得也。
借助注釋理解句子。(比如說(shuō)下棋作為一種技藝，只是一種小技藝而已，但如果不專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，也是學(xué)不會(huì)的。)
專(zhuān)心致志，則得也。 (則大有可為也)
三心二意，則不得也。
2、孟子的名言。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)(見(jiàn)《一課一練》63面)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
學(xué) 弈
專(zhuān)心致志 則得也
三心二意 則不得也
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