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17少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)
《少年閏土》是六年級(jí)上冊(cè)第五組的一篇課文,節(jié)選自魯迅1921年寫(xiě)的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。這篇課文通過(guò)“我”對(duì)少年閏土的回憶,刻畫(huà)了一個(gè)活潑可愛(ài)、機(jī)智勇敢、聰明能干、見(jiàn)識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象。文本語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、傳神,采用白描、對(duì)話、舉事例等多種表現(xiàn)手法,使人物形象鮮明生動(dòng),呼之欲出。字里行間充滿了“我”對(duì)閏土的贊揚(yáng)和無(wú)限羨慕,也充分表達(dá)了“我”對(duì)那段短暫而又真摯的友誼的珍惜和懷念之情。因此,引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)品悟語(yǔ)言,走進(jìn)童年的故事,感受那份童心、童趣和童真,是本文設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)考慮的文本價(jià)值之一。當(dāng)然,考慮到節(jié)選文本的背景意義和學(xué)生認(rèn)知魯迅的單元意圖,可以適時(shí)引入相關(guān)文本,適度延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的深度和廣度。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“胯下，畜生”等詞語(yǔ)。
2、流利、有感情地朗讀課文，了解閏土講述的四件稀奇事，背誦第一自然段。
3、通過(guò)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，感知閏土這一人物形象，體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，感知閏土這一人物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入
1、 (課始，師出示兩幅魯迅的圖像)
師：他時(shí)常穿著一件樸素的中式長(zhǎng)衫，短短的頭發(fā)刷子似的直豎，濃密的胡須成一個(gè)隸書(shū)的“一”字。這就是我國(guó)偉大的文學(xué)家魯迅先生。從今天起，我們將隨著本組課文的學(xué)習(xí)，去認(rèn)識(shí)、了解魯迅。請(qǐng)同學(xué)們介紹一下你所查找的有關(guān)魯迅的資料。
2、 師：1921年12月，魯迅離開(kāi)北京回到闊別已久的家鄉(xiāng)，母親和他的談話，使他想起自己兒時(shí)的一位伙伴——少年閏土。(師相機(jī)板書(shū)“少年閏土”)
3、 師：閏土和你們年齡相仿，大家想和他做朋友嗎?和他熱情地打打招呼吧!(生齊讀課題)
二、 初讀課文，整體感知
1、 師：看課題，這是一篇什么類型的文章?在寫(xiě)人的作文時(shí)，你們都用過(guò)哪些寫(xiě)作方法呢?出示表格填一填
2、 師：我們來(lái)看看作者是用什么方法來(lái)刻畫(huà)少年閏土的。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，認(rèn)真默讀課文， 畫(huà)出描寫(xiě)閏土外貌的句子，體會(huì)體會(huì)。
3、 師：這些外貌描寫(xiě)，閏土給你留下了怎樣的印象?
4、 師：就是這么一個(gè)普通的農(nóng)村少年，為什么會(huì)給“我”留下這樣深刻的印象?快速瀏覽課文，畫(huà)出相關(guān)句子。
5、 師：什么叫希奇事?課文中閏土都和“我”講了哪些希奇事?請(qǐng)大家自由讀6——15自然段，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句子，看看你能讀出哪些希奇事?(生自由讀書(shū)，師巡視)
6、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)概括匯報(bào)交流。
三、 圖文結(jié)合，感受“看瓜刺猹”的樂(lè)趣
1、用小標(biāo)題概括閏土和“我”講的四件事，這四件希奇事。其中哪一件“我”印象最深刻?為什么?
2、 請(qǐng)同學(xué)們自由讀“看瓜刺猹”的對(duì)話，把你印象最深刻、認(rèn)為最有意思的話多讀幾遍，感受感受。
3、(出示課文第一自然段)
師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀這段話。(生齊讀)
4、師：現(xiàn)在，我們隨著閏土一起來(lái)到了西瓜地。抬起頭，你看到了什么?你們?cè)倏�，又看�?jiàn)了什么?(出示“看瓜刺猹”圖)
5、(出示句子：月亮地下，你聽(tīng)，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……走到了，看見(jiàn)猹了，你便刺。)
師：看，這是描寫(xiě)閏土動(dòng)作的語(yǔ)句，從這，你感到閏土是個(gè)怎樣的人?(師相機(jī)板書(shū)“機(jī)智勇敢”)
四、 自主學(xué)習(xí)，深入了解閏土
1、(出示書(shū)78頁(yè)插圖)
師：瞧，這就是兩個(gè)讓人羨慕的好朋友。哪個(gè)是閏土，哪個(gè)是“我”?你是怎么知道的?
2、師：他們?cè)诶L聲繪色地談?wù)撌裁词履?
3、師：這些事，你們做過(guò)嗎?想做嗎?剛才，我們已經(jīng)感受了看瓜刺猹的有趣，現(xiàn)在我們就來(lái)感受一下其它三件事的趣味吧。相信讀完這三件稀奇事后，你們會(huì)對(duì)機(jī)智勇敢的閏土有更多的了解。
4、(出示： 閱讀提示：閱讀課文中所寫(xiě)的三件事，把你印象最深刻的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，體會(huì)課文是怎樣通過(guò)人物的對(duì)話、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。不懂的地方也可以提出來(lái)和同學(xué)老師討論。)
誰(shuí)來(lái)讀讀閱讀提示?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示，自學(xué)其它三件稀奇事。(生自學(xué)，師巡視，相機(jī)輔導(dǎo))
5、 師：同學(xué)們，閏土和“我”講的只有這四件事嗎?還會(huì)有哪些事?
6、 師：說(shuō)也說(shuō)不盡，道也道不完，這就是——(無(wú)窮無(wú)盡)
五、 學(xué)法總結(jié)，情感升華
1、 師：作者多想把這無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事都詳細(xì)地記錄下來(lái)，但在文中只能把自己印象最深刻的事情詳細(xì)寫(xiě)下來(lái)，而其他事略寫(xiě)。這樣，作者做到了材料安排上的詳略得當(dāng)。這也就是我們所說(shuō)的寫(xiě)文章要有詳有略，而不能面面俱到。
2、 師：同學(xué)們，今天我們通過(guò)——(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹、潮汛觀魚(yú)”)這四件事，認(rèn)識(shí)了一個(gè)——(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“聰明能干、想象豐富、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣”)的閏土。難怪三十年過(guò)去了，“我”對(duì)閏土有這樣深刻的印象。月下看瓜刺猹的閏土是那樣的機(jī)智勇敢，難怪一提到閏土，“我”的腦海中便浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面——(出示“看瓜刺猹”圖。師配樂(lè)誦讀第一自然段。)
3、 師：向閏土這樣的小伙伴，你們喜歡嗎?你們想不想也讓你的小伙伴的形象也向閏土那樣活潑可愛(ài)、惹人喜愛(ài)?
4、 (出示： 課后練筆：請(qǐng)同學(xué)們課后寫(xiě)寫(xiě)自己的小伙伴,學(xué)作者這樣,通過(guò)一兩件印象深刻的事情,體現(xiàn)出小伙伴的特點(diǎn)。)
師：課后，請(qǐng)你們寫(xiě)寫(xiě)自己的小伙伴，學(xué)作者這樣通過(guò)一兩件印象深刻的事情，體現(xiàn)出小伙伴的特點(diǎn)。
六、 板書(shū)設(shè)計(jì)
少年閏土
希奇事 人物特點(diǎn)
雪地捕鳥(niǎo) 聰明能干
海邊拾貝 想象豐富
看瓜刺猹 機(jī)智勇敢
潮汛觀魚(yú)(略) 見(jiàn)多識(shí)廣
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