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一年級(jí)語(yǔ)文《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)
《雪地里的小畫(huà)家》這篇課文的教學(xué)要讓學(xué)生們理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小馬、小狗四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。下面百分網(wǎng)小編精心為大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考學(xué)習(xí)，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
一、教材分析：
《雪地里的小畫(huà)家》這是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，共有十行詩(shī)句，朗朗上口，非常適合殘障兒童學(xué)習(xí)。兒歌內(nèi)容描寫(xiě)了雪地里的一群“小畫(huà)家”畫(huà)畫(huà)的事。文字既排列整齊又錯(cuò)落有致，氣韻生動(dòng)充滿(mǎn)兒童情趣。兒歌先講一群小畫(huà)家來(lái)到了雪地里;然后講這群小畫(huà)家畫(huà)的什么畫(huà)，并稱(chēng)贊小畫(huà)家的本領(lǐng)大;最后寫(xiě)青蛙在冬天冬眠，沒(méi)有來(lái)到雪地上畫(huà)畫(huà)。
二、學(xué)情分析：
本班共有8名學(xué)生，男生5名，女生3名;其中對(duì)于特教三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了一些識(shí)字的能力，學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課內(nèi)容非常符合殘障學(xué)生的興趣愛(ài)好，給學(xué)生提供了無(wú)限的想象空間，學(xué)生喜歡下雪，喜歡玩雪，因此在學(xué)習(xí)中應(yīng)利用電教媒體力求創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
三、教學(xué)目標(biāo)：
(一)、知識(shí)與技能：
1、學(xué)習(xí)兒歌，輕中度學(xué)生理解兒歌內(nèi)容，并能流利的朗讀兒歌。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)觀(guān)察四種小動(dòng)物的腳印，培養(yǎng)學(xué)生分辨相似圖形的能力。
(二)過(guò)程與方法：
1、通過(guò)多媒體教學(xué)引發(fā)殘障學(xué)生的興趣。
2、用連線(xiàn)、貼圖等形式來(lái)發(fā)展智障學(xué)生的思維和想象力，豐富他們的知識(shí)。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然、親近大自然的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小馬、小狗四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
能將不同的腳印圖片貼到對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物身后。
六、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、四種小動(dòng)物圖片、小腳印圖片。
七、教學(xué)流程：
(一)情境導(dǎo)入
1、師：今天在上課之前我給同學(xué)們帶來(lái)一幅畫(huà)(播放課件)請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察一下，畫(huà)上畫(huà)的是什么?下雪的時(shí)候我們都會(huì)玩哪些游戲呢?
生：打雪仗、堆雪人、滑雪等。(學(xué)習(xí)句子“下雪啦”，注意語(yǔ)氣，“啦”輕聲，并要讀出高興和喜悅的語(yǔ)氣。)
2、師：誰(shuí)知道在什么季節(jié)才會(huì)下雪呢?
(二)學(xué)習(xí)新知
1、師：那么現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在冬天里的小故事，故事的名字叫做雪地里的小畫(huà)家。(播放視頻)
2、師：聽(tīng)了這個(gè)小故事，你們知道都有誰(shuí)來(lái)到雪地里了嗎?(播放課件)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察說(shuō)出這四種小動(dòng)物的名字。(師板貼小動(dòng)物圖片)
師：他們呀可是一群了不起的小畫(huà)家呢，誰(shuí)能把這個(gè)句子念給大家聽(tīng)一聽(tīng)?輕帶中重度學(xué)生讀句子(雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家)。
3、師：既然是小畫(huà)家們來(lái)了，那我們就來(lái)看一看他們?cè)谘┑乩锒籍?huà)了什么?(播放課件)講解四幅畫(huà)，并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察每種腳印的形狀。(在小動(dòng)物圖片后，板貼四種小腳印圖片，學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的圖片說(shuō)完整的句子。)
4、師：這四位小畫(huà)家在雪地里玩得可開(kāi)心了，地上畫(huà)滿(mǎn)了他們的作品，現(xiàn)在我們就來(lái)仔細(xì)的觀(guān)察一下他們的畫(huà)(播放課件)
并用“……畫(huà)……”這個(gè)句式說(shuō)一句完整的話(huà)。
(三)律動(dòng)放松
師：你們真棒，小畫(huà)家們非常開(kāi)心你們能把他們的畫(huà)分的這么清，他們說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們休息一下在來(lái)學(xué)習(xí)吧!
手指操《神奇的手指》。
(四)鞏固新知
1、看圖連線(xiàn)：
師：同學(xué)們，我們就和小畫(huà)家們一起來(lái)找一找它們的作品，看看誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)!(播放課件)學(xué)生邊看圖邊連線(xiàn)。
2、師：現(xiàn)在我們用學(xué)過(guò)的知識(shí)為小畫(huà)家們編一首小兒歌，來(lái)看大屏幕。
兒歌：下雪啦!下雪啦!
雪地里來(lái)了一群(小畫(huà)家)。
小雞畫(huà)(竹葉)，小狗畫(huà)(梅花);
小鴨畫(huà)(楓葉)，小馬畫(huà)(月牙)。
學(xué)生填充括號(hào)里的詞語(yǔ)，并能流利的拍手讀兒歌，分組讀兒歌。
3、貼圖游戲：
師：你們瞧，我這里還有這么多小腳印，我們一起幫助他們找到自己的主人好嗎?(學(xué)生拿著腳印形狀的圖片貼到對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物后面，教師及時(shí)總結(jié)。)
(五)總結(jié)
師：同學(xué)們，你們知道雪地里還會(huì)來(lái)哪些新的“小畫(huà)家”，它們又會(huì)畫(huà)出什么樣的作品呢?下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)雪地里的小畫(huà)家，今天的課我們就上到這，下課!
教學(xué)反思：
我覺(jué)得教材只是教師進(jìn)行教學(xué)的一種素材，在課前需要備的內(nèi)容很多，但是那畢竟是一個(gè)人的思維，往往有疏忽。如何讓孩子們投入地學(xué)習(xí)、盡情地朗讀，我覺(jué)得首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，在本節(jié)課的導(dǎo)入部分，我播放了美麗的雪景圖，把學(xué)生帶入到了大雪紛飛的雪地里，引起了學(xué)生情感的共鳴，在一步步的引出四位小畫(huà)家;在實(shí)際教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)許多課前所設(shè)想未及的事情發(fā)生，比如課上有個(gè)小男生跑到教室后面去了，還有一名學(xué)生自顧自的玩耍不跟隨老師的教學(xué)思路等等，面對(duì)這些個(gè)別學(xué)生的種種不良行為習(xí)慣，我利用“小紅花”獎(jiǎng)勵(lì)吸引他們的注意力，以促進(jìn)他們不良行為習(xí)慣向良好的方向發(fā)展;從而讓他們知道在課堂上什么事情可以做，什么事情不可以做。這節(jié)課我覺(jué)得在課堂上還應(yīng)再多給予學(xué)生更多的自主表達(dá)的空間，讓他們想其所想，談其所感受，從而有更多的展示自己的機(jī)會(huì)。
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