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自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)到基于多方考慮的自我期待才是真正需要的自我新形象。下面是百分網(wǎng)小編收集整理的自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)，供參考學(xué)習(xí)!
課標(biāo)內(nèi)容：
“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”部分：了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)：
1懂得樹(shù)立自我新形象要以客觀地認(rèn)識(shí)`評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)為基礎(chǔ)。
2.了解自我評(píng)價(jià)的重要性，樹(shù)立不斷完善自我的信心。
3.學(xué)會(huì)根據(jù)自身與社會(huì)的實(shí)際做出適當(dāng)?shù)娜松?guī)劃，確立努力目標(biāo)。
二、能力目標(biāo)：
1.初步培養(yǎng)用辯證的方法分析自我的能力。
2.通過(guò)對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃，自覺(jué)找到目前的自己與自我新形象的差距，從而自覺(jué)完善自我，為心中的自我新形象準(zhǔn)備條件。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1.在分析自己的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，面對(duì)新期待，采取積極向上的人生態(tài)度。
2.善于用自己崇拜的人物的事跡激勵(lì)自己，并以他們?yōu)榘駱�，為�?shí)現(xiàn)自我新形象而努力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
一、 重點(diǎn)：對(duì)未來(lái)的新規(guī)劃。
通過(guò)“我心中的理想形象”和“面對(duì)新期待”的鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，結(jié)合他人、集體和社會(huì)的期待，對(duì)自己在三年后、六年后和十五年后從事什么職業(yè)以及這個(gè)職業(yè)需要具備什么素質(zhì)和能力展開(kāi)想象，選取學(xué)生感興趣或有代表性的幾種職業(yè)進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，從一點(diǎn)一滴做起，為成為自己期待的人準(zhǔn)備條件，完善自己。
二、 難點(diǎn)：我心中的理想形象。
“追星”現(xiàn)象普遍地存在于中學(xué)生中間，首先要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己崇拜的偶像及崇拜的原因，老師可適時(shí)地進(jìn)行分類(lèi);在“追星”現(xiàn)象的討論上，需要充分尊重學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，著重引導(dǎo)學(xué)生作出判斷：哪些人的哪些方面值得學(xué)習(xí)?哪些方面不值得花費(fèi)太多精力;在對(duì)偶像或榜樣的認(rèn)識(shí)上，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人無(wú)完人”，引導(dǎo)學(xué)生用一分為二的觀點(diǎn)看待問(wèn)題，使之認(rèn)識(shí)到應(yīng)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
教學(xué)過(guò)程：
討論導(dǎo)入：你的偶像是誰(shuí)?你為什么崇拜他?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的偶像以及崇拜他的原因。
活動(dòng)一：
討論：是不是你所崇拜的人只有優(yōu)點(diǎn)而沒(méi)有缺點(diǎn)?他們的哪些方面值得學(xué)習(xí)?哪些方面不值得花太多精力?為什么?
在上一環(huán)節(jié)學(xué)生說(shuō)出自己的偶像的同時(shí)，教師有意識(shí)分門(mén)別類(lèi)地將學(xué)生列舉的偶像寫(xiě)在黑板上，然后，引導(dǎo)學(xué)生按職業(yè)、工作性質(zhì)及工作內(nèi)容等分類(lèi)。之后，引導(dǎo)學(xué)生就這些討論題發(fā)言。
活動(dòng)二：
討論：你的父母、老師、同學(xué)對(duì)你有什么樣的希望和期待呢?
教師對(duì)上一環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探討自己的父母、老師、同學(xué)、朋友對(duì)自己會(huì)有什么樣的希望和期待。
預(yù)測(cè)與引領(lǐng)：注意引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活、交友、做人及未來(lái)發(fā)展等方面去想象。
活動(dòng)三：
暢想未來(lái)：三年后、六年后，你將在什么地方?在做什么?十五年后，你會(huì)有什么樣的業(yè)績(jī)、能力、和品質(zhì)?為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，現(xiàn)在你應(yīng)該怎么做?要在哪些方面不斷完善自己?
教師對(duì)同學(xué)們的討論進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們面對(duì)新的期待，結(jié)合自己的實(shí)際、他人的期待和社會(huì)的需要展開(kāi)遐想與討論。
在學(xué)生暢想的同時(shí)，教師把他們?cè)谑迥旰笙胍獜氖碌穆殬I(yè)寫(xiě)在黑板上，然后，選取同學(xué)們說(shuō)的次數(shù)較多或?qū)W生感興趣的五種(可多可少，根據(jù)時(shí)間和學(xué)生的興趣而定)職業(yè)，讓學(xué)生分組討論從事這些工作需要具備哪些能力和素質(zhì)。
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