- 相關(guān)推薦
二年級下冊《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計
大家知道周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的嗎?下面我們一起來體會周總理關(guān)心少數(shù)民族，和傣族人民心連心的深厚情誼。以下應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)為大家?guī)淼氖嵌昙壪聝浴峨y忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計，僅供大家學(xué)習(xí)借鑒。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課12個生字和由生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
2.通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。
3.通過看圖學(xué)文，了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理關(guān)心少數(shù)民族，和傣族人民心連心的深厚情誼。
4.理解“四面八方”、“笑容滿面”的意思并能用這兩個詞語造句。
5.有感情地朗讀課文，會背誦課文最后四段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.理解1961年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié)”。
2.培養(yǎng)觀察能力，抓住人物的穿著、表情及動作，體會人物的心情。
3.練習(xí)概括每句話的意思和自然段的意思。
教學(xué)時間三課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)會本課12個生字和由生字組成的詞。
(二)初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
(三)通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠抓住人物的穿著，表情及動作體會人物的心情，了解課文的內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)掌握本課生字的音形義，特別是筆畫多的字。
(二)通過看圖，了解圖意，培養(yǎng)觀察能力。
三、教學(xué)過程
(一)認(rèn)真觀圖，了解圖意。
老師出示掛圖，請同學(xué)們看看圖上的人們在干什么?
(人們和周總理在一起過潑水節(jié)。)
板書：潑水節(jié)。
(1)潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日?板書：(傣族)
(2)誰知道潑水節(jié)是怎么回事?
(學(xué)生如果講不清，老師可補(bǔ)充說明：每年的清明時節(jié)，也就是當(dāng)鳳凰花開的時候，到了那天，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。)
(3)誰知道傣族人民主要居住在什么地方?
(學(xué)生說不上來，老師告訴學(xué)生：傣族人民主要分布在云南省南部西雙版納地區(qū)。)
(4)仔細(xì)觀察圖畫，圖上人們的表情什么樣?穿著什么?
(喜氣洋洋，興高采烈，喜笑顏開。再看人們穿的衣服，色彩鮮艷、漂亮，包著頭巾，多數(shù)的衣服都沒有領(lǐng)子，繡著花邊，赤著腳。周總理穿著對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條粉紅色頭巾。)
(5)人們的手里拿著什么?請你們用“有的……有的……還有的……”句式說一完整話。(老師把句式寫在黑板上。)
(人們有的端著碗，有的抱著水罐子，還有的敲著象腳鼓，和周總理一起歡度潑水節(jié)。)
(6)人們圍聚在周總理身旁，像眾星捧月一般簇?fù)碇芸偫恚憩F(xiàn)了傣族人民的什么感情?
(對總理的尊敬、愛戴，像親人一般。)板書：愛戴
(7)我們敬愛的周總理工作十分繁忙，還抽出時間和傣族人民一起過潑水節(jié)，把幸福和歡樂帶給傣族人民，說明了什么?
(周總理和傣族人民心連心，他心里裝著各族人民。)
板書：心連心
過渡：周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的，為什么說這次潑水節(jié)難忘?下面，讓我們學(xué)習(xí)課文。首先，我們來一起掃清學(xué)習(xí)中的文字障礙。
(二)范讀課文，了解主要內(nèi)容，在自然段前標(biāo)上序號。
(三)自學(xué)生字、新詞。
(四)檢查自學(xué)效果。
1.字音：
潑：念“p#”，不念“b#”。
樂：在“歡樂”一詞中念“l8”，另一個音念“yu8”，音樂。
2.字形：
樂：共5畫，第二筆是豎折，不要寫成兩筆：豎、橫。
幸：要與熟字“辛”區(qū)分字形，不要混淆。“幸”字第二橫最長，下面不要寫成“羊”字。
瓣：左中右結(jié)構(gòu)，兩邊是“辛”字，第一個“辛”的豎要寫成撇。中間是個西瓜的“瓜”。要與熟字“辨”區(qū)分異同。
族：不要丟了右上邊的“臥人”。
駛：左邊是個“馬”，右邊是歷史的“史”字，不要寫成“吏”。要與使用的“使”區(qū)別異同。
祝福：這兩個字都是示字旁，一個“點(diǎn)”，不要寫成“衤”旁。
毯：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是上下兩個“火”，最后一筆都要寫成點(diǎn)，“毛”的最后一筆要寫大些，把兩個“火”都包在里面，要注意寫均勻。
3.解詞：
花炮：指燃放的彩花和鞭炮。
象腳鼓：是傣族的一種樂器，樣子像大象的腳。鼓身是木制的，羊皮蒙在鼓面。演奏時斜挎在肩上，用手拍擊鼓面，多用來給舞蹈伴奏。
4.熟讀本課生字詞。
(五)指導(dǎo)學(xué)生寫生字的字頭。
(六)作業(yè)。
1.寫生字各一行。
2.熟讀課文。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)講讀課文，了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。
(二)做到正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第5～8自然段。
(三)復(fù)習(xí)本課生字詞。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)理解1961年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié)”?
(二)練習(xí)概括每句話和每自然段的意思。
三、教學(xué)過程
(一)鞏固復(fù)習(xí)生字詞。
(采用各種形式讀熟，做到脫口而出。)
(二)初讀課文，理清思路。
1.請三個同學(xué)讀課文。第一個同學(xué)讀1～3自然段，第二個同學(xué)讀4～6自然段，第三個同學(xué)讀7、8自然段。其他同學(xué)注意聽他們是否讀準(zhǔn)了字音，并且邊聽邊想每個同學(xué)讀的這一部分的主要內(nèi)容是什么。
2.讀后回答：
(1～3)自然段寫周總理到來前的情況。
(4～6)自然段寫周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)。
(7～8)自然段寫傣族人民的歡樂心情。
(三)學(xué)習(xí)1～3自然段的內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)第1自然段。邊默讀邊想：
(1)這段告訴了我們什么?
(鳳凰花開的時候，就是潑水節(jié)到來的時候。)
(2)鳳凰花的顏色是什么樣的?從圖上找一找。
(火紅火紅的。圖的右下角生長著，地上鋪著花瓣。)
2.指名讀第2自然段，邊聽邊想：
(1)這段告訴了我們什么?
(2)“今年”是指哪一年?
(讀一讀最后兩個自然段就知道了。)
板書：1961年
(3)那一年，周總理已是六十多歲的老人了，他為什么還要到那么遙遠(yuǎn)而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)呢?
(周總理關(guān)懷著全國各族人民。)
3.齊讀第3自然段，看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。
(1)畫出人們的動作詞語。
板書：敲起、趕來、撒滿、歡呼。
(2)“趕來”改成“走來”意思一樣嗎?
(不一樣。“趕來”有急切的意思，潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，人們都愿意到最熱鬧的地方來歡度節(jié)日，最重要的是他們聽說敬愛的周總理要來參加今年的潑水節(jié)，人們早就想親眼看一看周總理，能和總理一起過潑水節(jié)是多么幸福啊!大家唯恐來晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡，所以起了大早，急急趕來。)
(3)人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么?
(4)畫出第3自然段中的比喻句，齊讀，說說本體、喻體、比喻詞各是什么。
(5)人們?yōu)榱藲g迎周總理還準(zhǔn)備了什么?讀出有關(guān)句子。
(龍船、花炮)
(6)“一條條”“一串串”說明了什么?
(江面上有很多的龍船駛過，很多的花炮齊放，場面熱鬧非凡。)
(7)“歡呼”一詞表達(dá)了人們的什么心情?讀這一句時應(yīng)用什么語氣?
(人們渴望見到周總理，今天的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，壓抑不住的喜悅通過歡呼聲表達(dá)出來。讀這一句時聲調(diào)要高，要表達(dá)出傣族人民激動、高興、情不自禁的心情。)
有感情地讀讀這一段。(個人、集體)
(四)學(xué)習(xí)4～6自然段。
1.默讀第4自然段，看一看共有幾句話?(兩句)請兩個同學(xué)每人讀一句，其他同學(xué)邊聽邊想每句話的主要意思是什么?
(第一句介紹了周總理的外貌和神態(tài)。第二句是講周總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞。)
2.看圖上周總理的服裝，他為什么要穿這樣的衣服?
(為了尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。)
3.畫出這段中描寫周總理的動作詞語，說說這些動作說明了什么?
板書：接過、敲著、踩著、跳舞
(說明周總理和傣族人民心連心，像一家人。)
4.全班一齊回憶學(xué)習(xí)第4自然段的方法。
(1)這段有幾句話。
(2)理解每句話的意思。
(3)通過重點(diǎn)語句，體會自然段的意思。
5.按第4自然段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第5自然段，先分小組討論，然后全班一起說說討論的內(nèi)容。
(共有三句話，第一句的意思是潑水開始了。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水，為人們祝福。第三句的意思是傣族人民向周總理潑水，祝愿他健康長壽。描寫周總理動作的詞語有：端著、拿著、潑灑。這一段進(jìn)一步說明周總理和傣族人民心連心。)
6.練習(xí)背誦第5自然段。
(1)請三個同學(xué)每人背一句。
(2)每個同學(xué)小聲背這一段。
(3)全班齊背。
7.課文的哪些段落具體描寫了圖上的內(nèi)容?(4～5自然段)
周總理來參加傣族人民的潑水節(jié)，這對傣族人民來說，是天大的喜事，是雙喜臨門。傣族人民歡欣鼓舞，激動的心情無法形容。全班齊讀這兩段，一定要讀出歡樂的情緒。
8.第6自然段描寫了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的歡樂場面，要讀出語氣。先自己小聲練讀，然后互讀，最后全班齊背。
(五)學(xué)習(xí)課文最后兩段。
1.請一個同學(xué)讀，大家想：這兩段表達(dá)了什么?
(傣族人民的激動心情。)
2.為什么說1961年的潑水節(jié)是幸福的，是難忘的?
(因為周總理來到這里，他把幸福、歡樂及美好的祝愿都帶給了傣族人民，傣族人民永遠(yuǎn)也忘不了這一天。)
3.全班齊讀最后兩個自然段。
(六)作業(yè)。
1.寫本課字詞各三遍。
2.熟讀全文，背誦課文最后四個自然段。
【二年級下冊《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《難忘的潑水節(jié)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計05-31
《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計（精選13篇）09-15
《難忘的潑水節(jié)》課文教學(xué)設(shè)計10-29
二年級語文上冊難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計09-05
2023小學(xué)語文《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計（通用15篇）09-12
二年級下冊《難忘的潑水節(jié)》說課稿（通用10篇）05-27
難忘的潑水節(jié)教學(xué)反思（精選12篇）05-25
難忘的潑水節(jié)教學(xué)反思（精選10篇）04-16
《難忘的潑水節(jié)》教案08-17