英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
引導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)設(shè)計(jì)，你知道的有多少呢?下面是百分網(wǎng)小編為大家推薦的幾篇教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望可以幫到大家。
范文1：1﹑什么是英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
1﹑什么是英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)?
答：英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)是指達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃的過(guò)程。 2﹑教學(xué)設(shè)計(jì)原則及步驟?
原則：(1)探索性原則;(2)啟發(fā)性原則;(3)靈活性原則;(4)梯度化原則。另一種解答：(1)以學(xué)生的發(fā)展為本;(2)解讀并超越教材;(3)設(shè)計(jì)彈性化教學(xué)方案。
步驟：(1)教學(xué)目標(biāo);(2)教學(xué)內(nèi)容;(3)教學(xué)重點(diǎn);(4)教學(xué)難點(diǎn);(5)教學(xué)準(zhǔn)備;(6)教學(xué)過(guò)程;(7)方法選擇;(8)學(xué)生作業(yè)。
3、如何理解教學(xué)設(shè)計(jì)中的“以學(xué)生發(fā)展為本”原則?
答：以學(xué)生發(fā)展為本”是新課程的價(jià)值取向是以人的能力和個(gè)性發(fā)展為核心，教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和整理的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考問(wèn)題的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力以及生存和發(fā)展的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品懷
4﹑英語(yǔ)與漢語(yǔ)不盡相同，英語(yǔ)是_______。就英語(yǔ)閱讀過(guò)程而言，閱讀首先是個(gè)體把文字符號(hào)轉(zhuǎn)換為語(yǔ)音碼的過(guò)程;其次，英語(yǔ)語(yǔ)音與字母或字母組合有著相對(duì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系 ，其語(yǔ)音操作由語(yǔ)義潛勢(shì);其三，Baddeley 的研究表明，語(yǔ)音是短時(shí)工作記憶的載體。(C)
A、語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng) B、音節(jié)文字系統(tǒng) C、拼音文字系統(tǒng) D、表意文字系統(tǒng) 5﹑閱讀課的主要任務(wù)是什么?
答：閱讀課的主要任務(wù)是培養(yǎng)提高學(xué)生的閱讀能力，強(qiáng)調(diào)課文導(dǎo)入，抓住主題思想，記住重要細(xì)節(jié)，理解重點(diǎn)詞即難句，探討作者寫(xiě)作意圖，推斷文句含義及把握任務(wù)心理活動(dòng)等。
6﹑為什么說(shuō)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)是基于語(yǔ)法學(xué)習(xí)而存在的?
答：
從學(xué)習(xí)者知識(shí)表征來(lái)看，英語(yǔ)語(yǔ)法是顯性語(yǔ)言規(guī)則的內(nèi)部心理表征;從教學(xué)的視角來(lái)看，英語(yǔ)語(yǔ)法通過(guò)教學(xué)表征才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)的心理表征。就英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)過(guò)程而言，英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)必然是意義彰顯，內(nèi)涵豐富，但又是非常復(fù)雜的社會(huì)和心理過(guò)程。因此，英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)是基于語(yǔ)法學(xué)習(xí)的存在。
7﹑教學(xué)過(guò)程中的不確定性是對(duì)教師教學(xué)的“干擾”。
答：
教學(xué)過(guò)程中的不確定性不僅不是“干擾”，而且具有積極意義，真實(shí)這種必然的不確定性，補(bǔ)充，修正，完善了教師原有的設(shè)計(jì)，但是需要靈活面對(duì)這些不確定性因素，通過(guò)恰當(dāng)?shù)氖侄危D(zhuǎn)化為課堂上課用的生成資源。
8﹑多媒體教學(xué)工具能吸引學(xué)生注意力，用得越多越好。
答：錯(cuò)，多媒體本身是一個(gè)很好的教學(xué)媒體，在成功使用多媒體得前提下，能夠營(yíng)造良好得教學(xué)氛圍，但是過(guò)多地使用多媒體會(huì)對(duì)多多媒體設(shè)備產(chǎn)生很大的依賴(lài)性，同時(shí)多媒體課件得開(kāi)發(fā)需要傾注大量的心血，占據(jù)教師很多時(shí)間，因此如果過(guò)多的使用多媒體，對(duì)教師反而會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)。此外，對(duì)學(xué)生而言，依賴(lài)于多媒體成為習(xí)慣后很難習(xí)慣普通課堂的教學(xué)氛圍。
范文2：英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)doc
英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)：我的情感態(tài)度
昭通市鎮(zhèn)雄縣果珠中學(xué)：申元
這次培訓(xùn)的課程中，我學(xué)習(xí)到所謂的情感態(tài)度是指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志、和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。保持積極地學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。
同時(shí)，通過(guò)這幾個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，我還知道了要鼓勵(lì)學(xué)生在我們教師的指導(dǎo)下，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效地學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。我們作為教師，也應(yīng)該在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹(shù)立自信心，鍛煉客服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，樂(lè)于與他人合作，弄成和諧健康向上的品格。通過(guò)英語(yǔ)課程，是學(xué)生增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)，拓展國(guó)際視野。
在此次的專(zhuān)題培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)到了情感態(tài)度的五級(jí)目標(biāo)，他們分別是:
第一， 有明確的學(xué)習(xí)目的，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流。
第二， 有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。
第三， 有學(xué)好英語(yǔ)的信心，敢于英英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。
第四， 能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第五， 能體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，樂(lè)于接觸英語(yǔ)歌曲、讀物等。
第六， 能在英語(yǔ)交流中注意并理解他人的情感。
第七， 遇到問(wèn)題時(shí)能主動(dòng)請(qǐng)教，勇于克服困難。
第八， 在生活中接觸英語(yǔ)時(shí)，樂(lè)于探究其含義并嘗試模仿。
第九， 對(duì)祖國(guó)問(wèn)哈能有更深刻的了解，具有初步的國(guó)際理解意識(shí)。
情感態(tài)度與英語(yǔ)語(yǔ)言有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。這一方面表現(xiàn)在，情感態(tài)度在很大程度上需要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)溝通和傳遞，恰當(dāng)、合理地使用語(yǔ)言有助于溝通情感、增進(jìn)友誼、改善人際關(guān)系，英語(yǔ)課程在發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度方面有著特殊的作用;另一方面，情感態(tài)度對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)習(xí)效果又有著重要的影響，某些情感態(tài)度，諸如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、自信心等，不僅與英語(yǔ)學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系，而且是英語(yǔ)學(xué)習(xí)取得成功的前提條件。這些情感態(tài)度有雙重作用，它們不僅有利于學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，而且本身就是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要方面，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作創(chuàng)造條件。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中所形成的各種情感態(tài)度，如動(dòng)機(jī)、興趣、自信、意志，可以轉(zhuǎn)化到其他的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中以及學(xué)生將來(lái)從事的工作和社會(huì)活動(dòng)之中，特別是自信、意志、合作精神等情感品質(zhì)，它們是現(xiàn)代公民必備的素養(yǎng)。情感態(tài)度在英語(yǔ)教學(xué)中還具有其它多種功能。心理學(xué)研究表明，情感態(tài)度最引人矚目的功能就是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)知活動(dòng)具有的組織或瓦解的效能。此外，情感態(tài)度對(duì)教學(xué)環(huán)境具有很大的優(yōu)化作用。只有利用積極的情感態(tài)度來(lái)營(yíng)造輕松和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境里學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)學(xué)得最好。
總和我們所學(xué)的專(zhuān)題，我認(rèn)識(shí)并總結(jié)了培養(yǎng)學(xué)生積極情感的最基本的有效方法，就是建立良好師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧情感氣氛。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師與學(xué)生心靈的和諧愉快是十分重要的。良好的師生關(guān)系，是師生共同滿(mǎn)足教學(xué)需要，協(xié)同教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與任課教師有很大的關(guān)系，直接影響著學(xué)生的情感和意志，他們常常是由于喜歡上一位英語(yǔ)教師而愛(ài)上他的英語(yǔ)課，并能主動(dòng)接受這位教師所傳授的知識(shí)。所以，教師向?qū)W生傾注全部的愛(ài)，是培養(yǎng)學(xué)生積極情感態(tài)度的前提。學(xué)生對(duì)老師的一舉一動(dòng)都非常關(guān)注，哪怕是一次詳盡的輔導(dǎo)，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一次鼓勵(lì)的眼神，一抹微笑都會(huì)把鼓勵(lì)、期盼、等待、肯定與贊揚(yáng)傳達(dá)給學(xué)生，這些無(wú)聲的語(yǔ)言會(huì)感染和激勵(lì)學(xué)生，給他們信心、力量以及克服困難的勇氣。所以教師要以自己真誠(chéng)的愛(ài)喚起學(xué)生的共鳴，不以權(quán)威和監(jiān)督者的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，而是通過(guò)自己的言行傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使他們不怕出錯(cuò)，敢于開(kāi)口講英語(yǔ)。在這些年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到，只要你真心真意地愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好教學(xué)工作，他們必然向你回報(bào)以信賴(lài)和尊敬，自覺(jué)地形成學(xué)好英語(yǔ)的信心和意志。
以下是我的情感態(tài)度教學(xué)設(shè)計(jì)：
Unit10
I’m going to be a basketball player
=
教學(xué)內(nèi)容: 八年級(jí)上冊(cè)第十單元Section A 1a,1b and 1c(教材P59)
教材和學(xué)情分析：
本單元以生活目標(biāo)為話(huà)題，談?wù)摾硐牒臀磥?lái)打算。通過(guò)談?wù)撟约汉退说睦硐胍约皩?shí)現(xiàn)理想的方法和途徑，同事學(xué)習(xí)并運(yùn)用“be going to be”和 “be going to do”的句型結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)將要發(fā)生的事情，以及決定要做的事。對(duì)此，我聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)詢(xún)問(wèn)了解學(xué)生未來(lái)的理想、計(jì)劃和打算，以及如何為實(shí)現(xiàn)理想而采取的方法和途徑等。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“be going to do” 和be going to be”的結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)自己的理想以及實(shí)現(xiàn)的方法。在小組活動(dòng)中，進(jìn)一步運(yùn)用“be going to do” 和“be going to be”結(jié)構(gòu)進(jìn)行小組調(diào)查活動(dòng)來(lái)對(duì)這個(gè)句型進(jìn)行鞏固。最后引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自己的理想目標(biāo)并為之而努力奮斗。
教學(xué)目標(biāo)：
1 重點(diǎn)詞匯
programmer(程序師) engineer(工程師) pilot (飛行員)
professional(職業(yè)的)foreign(外國(guó)的) act(表演)
2 重點(diǎn)短語(yǔ)
computer science (計(jì)算機(jī)科學(xué)) computer programmer (電腦程序師)
grow up (長(zhǎng)大，成長(zhǎng)) take acting lessons(上表演課)
3 重點(diǎn)句型
“be going to do”和“be going to be” 結(jié)構(gòu)。
以what \how引導(dǎo)的表示將來(lái)的特殊疑問(wèn)句。
情感目標(biāo): 該部分內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，是學(xué)生成長(zhǎng)中比較關(guān)心的話(huà)題，容易激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理想并為之而努力奮斗。
教學(xué)方法：杜式教學(xué)法
教 具：mp3, 圖片，小黑板
教學(xué)突破：學(xué)生通過(guò)例句示范以多種方式練習(xí);教師歸納總結(jié)，學(xué)生在課后練習(xí)鞏固知識(shí)。
課 時(shí)：一課時(shí)(45分鐘)
教學(xué)步驟：
Step1、Warming Up(熱身運(yùn)動(dòng))
1 duty report(小喇叭報(bào)道)
2 Just for three minutes(3分鐘問(wèn)答PK)
3 Vocabulary review(動(dòng)動(dòng)更健康)
Step 2、lead in (導(dǎo)入)
欣賞歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是描述什么的，詢(xún)問(wèn)學(xué)生的理想，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。
Step3、Self –learning(自主學(xué)習(xí))
學(xué)生自讀課本59頁(yè)1a和1b，自主理解1a中的詞匯和1b中的短語(yǔ)并進(jìn)行左右連連看。
dream(夢(mèng)想) Action(行動(dòng))
computer programmer take acting lession
professional basketball player study computer science
engineer practice basketball player
actor study math really hard
pilot
English teacher
思考：如果想當(dāng)一名pilot(飛行員)應(yīng)該采取啥行動(dòng)?
如果想當(dāng)一名English teacher(英語(yǔ)老師)，應(yīng)該采取啥行動(dòng)?
學(xué)生自由發(fā)揮運(yùn)用所學(xué)編對(duì)話(huà)。
Step 4、group-discussion(小組討論)
1 學(xué)生在小組內(nèi)討論1b和1c的意思并劃出關(guān)鍵句型和重點(diǎn)短語(yǔ)。
2 根據(jù)對(duì)以上內(nèi)容的理解完成以下句型展示訓(xùn)練。
Step 5、 Show (展示互動(dòng))
1、根據(jù)所提供的信息各組模仿編對(duì)話(huà)并展示在小黑板上。
2、思考翻譯題：
A：當(dāng)李明長(zhǎng)大了他打算當(dāng)什么? A:當(dāng)劉鵬的妹妹長(zhǎng)大了打算當(dāng)什么?
B：他打算當(dāng)一名演員。 B:她打算當(dāng)一名外語(yǔ)老師。
A:他打算怎么去做? A:他打算怎么做?
B:他打算上表演課。 B:她打算努力學(xué)英語(yǔ)
Step6、 Conclusion (總結(jié))
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了幾個(gè)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ);探討了如何用英語(yǔ)描述自己和別人的理想，以及如何為了目標(biāo)而努力奮斗。主要運(yùn)用了以下句型：
be going to be 打算當(dāng)„„.
be going to do sth 打算做某事
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
教師說(shuō)出本節(jié)課中文或英文的單詞 學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的意思
教師說(shuō)出中文 學(xué)生進(jìn)行一系列的翻譯訓(xùn)練
Step6 Homework (作業(yè))
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
布置課外作業(yè)并簡(jiǎn)要說(shuō)明要求
(做世紀(jì)金榜第50頁(yè)課時(shí)達(dá)標(biāo)1和2兩題。) 學(xué)生課后認(rèn)真完成作業(yè)并預(yù)習(xí)新課。
范文3：16-17英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
青山中學(xué)：李惠
教材分析：
在課改的背景下，本套教材避免了傳統(tǒng)課程的缺點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的興趣、經(jīng)驗(yàn)等，能結(jié)合實(shí)際，貼近生活，插圖生動(dòng)活潑，重視了學(xué)生的情感。本節(jié)課我強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 設(shè)計(jì)理念：
以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主線，通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、演練、唱、動(dòng)手操 作等一系列教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生獲得最基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，并在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，在注重學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生人格的發(fā)展和思維的發(fā)展。 設(shè)計(jì)特色：
強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。如：預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)――選擇一個(gè)你最喜歡的國(guó)家(如：英國(guó)、美國(guó)、日本、法國(guó)、澳大利亞等)，收集查找相關(guān)資料，如：它的國(guó)旗、國(guó)名、人民、語(yǔ)言、著名人物等，并能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單介紹。
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