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教學(xué)設(shè)計(jì)的基本簡單步驟
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)的基本簡單步驟，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)設(shè)計(jì)的基本簡單步驟
1.教材分析(課程分析)：
分析本節(jié)課在教材中(整本書和相應(yīng)的單元)的地位和作用，對內(nèi)容進(jìn)行基本解讀，對內(nèi)容的重點(diǎn)和深淺等進(jìn)行分析。
2.教學(xué)對象(學(xué)情分析)：
具體分析所任教班的學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情況，及學(xué)生對本次課的知識(shí)的理解能力以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等。
3.教學(xué)目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo))：
根據(jù)該班學(xué)生的實(shí)際情況及教材的要求具體分析，設(shè)定本次課的教學(xué)目標(biāo)，新課程講三維教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)，張熊飛教授也講三維目標(biāo)(知識(shí)、能力、品德)。
4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決策略：
突破教材，來確定學(xué)生在學(xué)習(xí)本次課時(shí)的重、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并提出解決的辦法和途徑。
5.教學(xué)思路(設(shè)計(jì)思路)：
為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的而選擇何種種教學(xué)方法和教學(xué)手段，能達(dá)到的預(yù)期教學(xué)效果。
6.媒體使用：
說明要調(diào)用什么媒體，怎樣調(diào)用。
7、課時(shí)安排：
說明要安排幾個(gè)課時(shí)
.教學(xué)過程(教學(xué)步驟)：
教學(xué)的整個(gè)流程，或授導(dǎo)式的或探究式的。
8.教學(xué)流程圖：
用圖表的形式反映出本次課的教學(xué)過程。
9、教學(xué)反思：
教學(xué)完成之后，對教學(xué)進(jìn)行得與失等方面的思考，是教學(xué)總結(jié)和提高的重要舉措。
10.1、三大模式：
(1)以教為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式;
(2)以學(xué)為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式;
(3)"教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體"的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式(簡稱"主導(dǎo)一主體"模式)。
2、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程模式的功能
教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程模式在教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐中，主要有以下三方面的作用:
(1)作為相互交流的有效手段。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的任務(wù)通常是受學(xué)校或培訓(xùn)部門等用戶的委托，為了讓用戶和設(shè)計(jì)者雙方都能清楚設(shè)計(jì)過程的進(jìn)行，需要用一個(gè)反映教學(xué)進(jìn)程的模式圖來進(jìn)行溝通;另一方面也可以使所有參加設(shè)計(jì)的人員較準(zhǔn)確地了解將要做什么和將如何做，以及在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中各自的不同職責(zé)。
(2)作為管理教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)活動(dòng)的指南。模式中一般都要闡明設(shè)計(jì)所要完成的每一項(xiàng)任務(wù)，以保證設(shè)計(jì)過程中不會(huì)遺漏，同時(shí)也保證基本步驟能被嚴(yán)格遵循，使整個(gè)設(shè)計(jì)工作符合邏輯順序。
(3)作為設(shè)計(jì)過程決策的依據(jù)。它可以幫助設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過程中做出有效的選擇與決策。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程模式
"教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)"這門學(xué)科發(fā)展很快，近30年來在兩個(gè)方面取得了進(jìn)展，一個(gè)是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程模式，主要研究"怎么做"的問題;另一個(gè)是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論，重點(diǎn)研究"為什么"的問題。
教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程模式是一套程序化的步驟，一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程模式具有許多階段。但是，所有的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程模式都包括四個(gè)基本要素：
學(xué)習(xí)者、目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)。
教學(xué)設(shè)計(jì)基本步驟
1．教學(xué)對象：具體分析所選班的學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情況，及學(xué)生對本次課的知識(shí)的理解能力，通過這次課學(xué)生可以在哪些方面得到提高。
2．教材分析：分析教材所涉及的內(nèi)容，對內(nèi)容進(jìn)行分層，哪些內(nèi)容是學(xué)生必須掌握，是學(xué)生容易掌握，哪些內(nèi)容較深，與學(xué)生目前的知識(shí)水平
有哪些差距，學(xué)習(xí)的內(nèi)容對學(xué)生有哪些實(shí)際的幫助。
3．教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)該班學(xué)生的實(shí)際情況及教材的要求具體分析，設(shè)定本次課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)要突出技能目標(biāo)（目標(biāo)要實(shí)際、具體）。
4．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：突破教材，來確定學(xué)生在學(xué)習(xí)本次課時(shí)的重、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。
5．教學(xué)思路：為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的而選擇何種種教學(xué)方法和教學(xué)手段，能達(dá)到的預(yù)期教學(xué)效果。
6．教學(xué)策略：能充分體現(xiàn)本次課的教學(xué)思路，在課堂教學(xué)中所采取的具體做法；對教學(xué)過程能有一定預(yù)測，并如何調(diào)控。
8．教學(xué)流程圖：用圖表的形式反映出本次課的教學(xué)策略和教學(xué)過程。
7．教學(xué)過程：與教學(xué)策略相符，充分體現(xiàn)師生互動(dòng)，及教師的主導(dǎo)作用。
教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目的：
1、理解課文內(nèi)容。
2、從描繪中體會(huì)尊嚴(yán)的含義。
3、理解句子“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)�！钡暮x。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從描繪中體會(huì)尊嚴(yán)的含義。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、理解尊嚴(yán)的含義（尊貴莊嚴(yán)）
2、現(xiàn)在我們就自由學(xué)習(xí)一篇講尊嚴(yán)的文章。
二、學(xué)文
1、自學(xué)完成以下任務(wù)。
（1）認(rèn)識(shí)二類生字。
�。�2）你讀懂了文章的哪些內(nèi)容？
�。�10分鐘左右自學(xué)）
2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
3、再通讀課文提出疑問。
（1）作者怎樣描寫這個(gè)年輕人的語言、外貌、動(dòng)作？
（2）從作者的描寫中你了解到這是一個(gè)怎樣的人？
教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：
這是一個(gè)饑寒交迫不失尊嚴(yán)的人，面對施舍不失尊嚴(yán)的人、面對施舍牢記要?jiǎng)趧?dòng)的人。
這尊嚴(yán)就是要用勞動(dòng)去換取幸福，有了這尊嚴(yán)，酒會(huì)創(chuàng)造出巨大的財(cái)富，酒會(huì)使你成為大富翁。
三、請同學(xué)們講一些和尊嚴(yán)油光的故事或話語。
四、出示有關(guān)尊嚴(yán)的名言與學(xué)生同誦。
五、總結(jié)
學(xué)了《尊嚴(yán)》一文，大家認(rèn)識(shí)了石油大王哈默的為人，也理解了尊嚴(yán)是無價(jià)之寶，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是尊嚴(yán)結(jié)合起來的，有了尊嚴(yán)才會(huì)去勞動(dòng)，才會(huì)有美好的未來，希望大家用尊嚴(yán)去構(gòu)筑我們美好的未來生活。
板書設(shè)計(jì)：
年輕人
尊嚴(yán)，石油大王
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