《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家提供了《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文第四冊(cè)第23課《三個(gè)兒子》

　　教材分析：

　　這篇課文是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書•語文》(二年級(jí)下冊(cè))第六組的第三篇課文，這組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來選編課文，以誠(chéng)信，孝敬貫穿始終，把優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育融合在生動(dòng)有趣，感人肺腑的故事中。課文中的三個(gè)兒子面對(duì)著三個(gè)媽媽，當(dāng)他們的媽媽拎著沉重的水桶走來時(shí)，力氣大的只顧翻跟頭，嗓子好的只顧唱歌，他們對(duì)媽媽手里的水桶視而不見;而那個(gè)“沒有什么特別的地方”的兒子，卻能幫助媽媽拎水桶，這樣的兒子才是真正的兒子。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)6生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

　　2.分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。

　　3.欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件，生字卡片

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課生字

　　2.理清課文脈絡(luò)，熟讀課文

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生字，熟讀課文

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1.借助拼音，學(xué)習(xí)生字，掌握識(shí)字方法

　　2.指導(dǎo)書寫生字

　　三、感知課文，理清脈絡(luò)

　　1.分段輪讀課文

　　2.檢查讀文情況

　　3.自由讀課文，理清脈絡(luò)

　　四、鞏固練習(xí)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)生字。

　　2、能正確、流利有感情地朗讀課文，讀出人物說話時(shí)的語氣。

　　3、欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件，生字卡片

　　教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　(課前互動(dòng)：手操游戲，唱歌)

　　一、談話導(dǎo)入，鞏固識(shí)字

　　1.真誠(chéng)地表揚(yáng)，導(dǎo)入新課

　　2.復(fù)習(xí)生字詞，鞏固讀音

　　3.出示圖片，激發(fā)閱讀興趣

　　二、細(xì)讀文本、合作探究。

　　1.自讀課文，找出三個(gè)媽媽的話，用“ ”劃出來。

　　2.交流：你都找到哪幾句話，指名讀

　　3.品讀三個(gè)媽媽的話，體會(huì)閱讀樂趣

　　(1)自由練讀：把自己當(dāng)成媽媽，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)你的兒子?會(huì)用怎樣的語氣?

　　(2)進(jìn)入角色，感情朗讀

　　品讀一：第一個(gè)媽媽的話。

　　a、指名扮演角色讀，聽聽她怎么夸自己的孩子。

　　b、評(píng)價(jià)

　　c、生讀后訪問：這位媽媽，您說這句話的時(shí)候在想什么呀?相機(jī)指導(dǎo)朗讀

　　品讀二：第二個(gè)媽媽的話。

　　挑戰(zhàn)讀，評(píng)價(jià)，指名演讀

　　品讀三：第三個(gè)媽媽的話

　　a、指名讀，理解“沒有什么特別的地方”

　　b、范讀、齊讀、分角色讀

　　c、小結(jié)方法

　　(三)讀讀說說，體會(huì)“孝敬”美德。

　　1、三個(gè)媽媽打完水走回家，她們走走停停走走停停，這是為什么?

　　2、從文中的哪些詞或句子看出水很重的呀?相機(jī)理解“晃蕩”

　　3.體會(huì)媽媽提水的辛苦。

　　4、三個(gè)兒子看到自己的媽媽在提水，他們是怎么做的?

　　默讀課文，用“ 找出三個(gè)兒子的做法。

　　(1)出示課件：“一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看;一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽。另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。”

　　讀讀議議三個(gè)兒子的不同做法

　　(2)說話訓(xùn)練：一個(gè)(只) 一個(gè)(只) 另一個(gè)(只) 說一段話。

　　5.合作探究：為什么老爺爺說只看見一個(gè)兒子?

　　(1)課件播放一個(gè)媽媽與老爺爺?shù)膶?duì)話

　　(2)分角色朗讀。

　　(3)討論：明明有三個(gè)兒子，老爺爺為什么說只看見一個(gè)兒子?

　　三、總結(jié)拓展，明理導(dǎo)行

　　1.聯(lián)系生活說說你該怎樣做個(gè)孝敬父母的孩子?

　　2.頌讀《三字經(jīng)》，升華主題。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1.課件出示生字“晃蕩”(田字格)

　　2.引導(dǎo)觀察，演示書寫順序

　　3.師范寫，提醒關(guān)鍵筆畫

　　3.生練寫，評(píng)價(jià)書寫

　　板書設(shè)計(jì)

　　23、三 個(gè) 兒 子

　　貼圖 貼圖 貼圖 孝

　　翻跟頭 唱歌 提水 敬

　　? ? (好兒子) 父

　　母

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