《猴王出世》教學設(shè)計五年級
教學設(shè)計是根據(jù)教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學方案的過程。今天小編為大家分享的是《猴王出世》教學設(shè)計五年級，更多教學設(shè)計盡在應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
教學目標：
1、學習字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，了解石猴出世的經(jīng)過，體會石猴性格特點。
3、初步感受古典文學的語言特點，體會古典名著的語言美。
教學重點：
幫助學生感受孫悟空最初的形象，體會石猴的特點，激發(fā)對古典文學的興趣。
教學難點：
理解難懂詞語的意思進而讀懂課文內(nèi)容。
教學過程：
一、情境引入，提示課題
1、創(chuàng)設(shè)情境
2、揭示課題《猴王出世》
3、課題質(zhì)疑
二、初讀(朗讀)課文，讀通讀順
1、初讀課文，把句子讀通順，找出最難讀，最難讀懂的句子。
2、交流自學情況。
3、指導朗讀方法。
例1：“蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。”
例2：“石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復瞑目蹲身，跳出水外。”
三、再讀(快速瀏覽)課文，整體了解
1、再讀課文，思考：猴王是怎樣出世的?
2、反饋交流
四、三讀(跳讀)課文，感受人物形象
1、學生暢所欲言，談談自己對猴王的印象。
2、反饋交流
例：忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：“我進去!我進去!”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中……(勇敢無畏，身手不凡……)
3、小結(jié)
五、四讀(美讀)課文，感受閱讀樂趣
1、請同學自己選擇其中最喜歡的句子與同桌交流。
2、學生自由讀，師巡回指導。
3、賞讀，指名讀。感受古典文學的語言特點，體會古典名著的語言美。
六、課外拓展，總結(jié)升華。
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