《母雞》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計
讀懂課文內(nèi)容，體會作者情感的變化，通過品味對母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的具體描寫，感受母愛的“無私與偉大”。下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的《母雞》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文內(nèi)容，體會作者情感的變化，通過品味對母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的具體描寫，感受母愛的“無私與偉大”。
2、學(xué)習(xí)作者的觀察方法，感受作者細(xì)致傳神的描寫，積累優(yōu)美詞句。
教學(xué)重點：
品味對母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的具體描寫，感受母愛的“無私與偉大”。
教師準(zhǔn)備：有關(guān)母雞撫養(yǎng)、照顧小雞的圖畫。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
出示圖片，這就是老舍筆下的母雞，作者一向討厭母雞，然而最后卻不敢討厭母雞了。
二、感受母雞討厭
過渡：母雞的討厭表現(xiàn)在哪里呢?請同學(xué)們讀一讀一、二自然段，找一找。
1、學(xué)生讀1、2自然段，找出表現(xiàn)母雞討厭的語句。
2、學(xué)生匯報(學(xué)生只能找到一些句子，老師應(yīng)主動引導(dǎo)學(xué)生往叫聲吵鬧和拼命炫耀兩方面引導(dǎo)，在學(xué)生讀句子時，相機(jī)理解“顫顫巍巍”、“如怨如訴”)
3、小結(jié)：是呀!我想作者就因為母雞的這種吵人的叫聲、拼命炫耀的個性才惹得作者一向討厭母雞!
4、再次齊讀第1、2自然段。
三、感受母雞的偉大
過渡：母雞是讓人討厭的，可是，當(dāng)母雞有了小雞雛后，“我”的看法卻發(fā)生了改變。什么原因使作者改變了看法?在文中找出這一原因的句子，并標(biāo)畫出來
出示中心句：
它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。
(2)指名學(xué)生讀句子——圈出重點詞再讀。
1、認(rèn)真讀課文第二段，找出體現(xiàn)母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的詞句，可以圈畫，寫感受，談體會。全班交流。你找了哪些句子，從中體會到了什么?
預(yù)設(shè)：
(1)不論是在院里，還是在院外，他總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。(母雞對雞雛的保護(hù)是時時刻刻的)
(2)一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽;挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn);看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。(“警戒”是什么意思?怎么采取的措施?小結(jié)：面對危險的母雞是機(jī)警、負(fù)責(zé)的，是高度緊張的，讓我們再次品讀這一句，體會作者描寫的細(xì)致傳神。)
(3)結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓似的，它自己卻消瘦了許多。(小雞的肚子這么小，再給它裝一兩個湯圓是什么樣子?而它自己呢?母雞喂胖了小雞，而累瘦了自己，這是多么偉大的愛啊!帶著我們的敬意讀讀。抽生—齊讀)
(4)其余語句，學(xué)生自由發(fā)言。
3、小結(jié)：母雞勇敢、慈愛、辛苦而偉大的愛心把作者深深的感著，也把我們感動著。就連作者那一向討厭的雞叫聲也發(fā)生的改變。在4—7自然段找一找文中有幾處寫雞的叫聲。
母雞“咕咕”的警告
5、現(xiàn)在請大家把母雞的語言翻譯成人類語言說一說，先自己說說，待會抽同學(xué)說說。
四、提煉升華，感受母愛的偉大
看到這令人心靈震撼的一幕幕,作者此時心中充滿的應(yīng)該是什么?(敬佩地讀4—7自然段)
難怪作者會這樣贊嘆到(讀第8自然段)作者對母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。(板書：擦掉“不趕討厭”，寫上“敬佩”)
作者僅僅是在贊嘆雞媽媽嗎?
出示課件(展示母親相關(guān)圖片)
帶著對母親的崇敬，再讀這一段。
五、作業(yè)練習(xí)
最后老師再向大家推薦幾篇寫母愛的文章:老舍《我的母親》、郭沫若《芭蕉花》。老師相信,只要我們多讀多寫,一定能夠譜寫出人世間美妙的愛的樂章的!
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