籃球教學(xué)設(shè)計(jì)模板（通用10篇）
作為一名老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的籃球教學(xué)設(shè)計(jì)模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、設(shè)計(jì)思路
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以學(xué)生為主，為學(xué)生提供一個(gè)自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使其將知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)統(tǒng)籌起來，最終促使其綜合能力形成，激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽想象，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，給學(xué)生以自學(xué)自練的時(shí)間和表演的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去嘗試、去感受、去創(chuàng)造，體會(huì)不同的樂趣。
二、教材選擇
根據(jù)高中男生的生理、心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，展現(xiàn)同學(xué)的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)籃球技術(shù)中的行進(jìn)間上籃技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)過程
1、身體預(yù)熱部分：以籃球活動(dòng)為主體，并通過游戲?qū)咕毩?xí)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)習(xí)技能部分：學(xué)習(xí)籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)，重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時(shí)機(jī)、步法等，并通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
3、恢復(fù)心律部分及評(píng)價(jià)：采用結(jié)合籃球的一些練習(xí)，在愉快、和諧的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松。
四、教學(xué)特點(diǎn)
1、激發(fā)學(xué)生興趣：通過籃球?qū)ｍ?xiàng)活動(dòng)和有對(duì)抗性質(zhì)的持球游戲活動(dòng)，再加以教師語言的調(diào)控，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。
2、學(xué)生自主：在學(xué)習(xí)技能部分，分為六個(gè)小組，啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試，為學(xué)生提供了自主的平臺(tái)。
3、分層次教學(xué)進(jìn)行提高：設(shè)立提高組，使學(xué)生中接受能力比較強(qiáng)的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎(chǔ)上得到提高。
五、課前預(yù)計(jì)
全課練習(xí)密度預(yù)計(jì)：45±2% 平均心率：135±5次/分
60%以上學(xué)生能夠初步掌握籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作 30%的學(xué)生能夠進(jìn)行提高難度練習(xí)并運(yùn)用到教學(xué)比賽當(dāng)中。
籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、指導(dǎo)思想
本課內(nèi)容以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心。根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，在教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。挖掘教材的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)向上、勇于拼搏集體主義精神，在學(xué)習(xí)中逐步形成敢于迎接挑戰(zhàn)的積極態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。為其終身體育打下基礎(chǔ)。
二、教材分析
交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃是水平五中的教學(xué)內(nèi)容之一，是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一項(xiàng)技術(shù)，主要應(yīng)用于進(jìn)攻、突破上籃，它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩(wěn)定性強(qiáng)。在實(shí)際的教學(xué)比賽中有很多學(xué)生對(duì)持球突破技術(shù)缺乏正確的應(yīng)用，因此為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，提高學(xué)生在籃球比賽進(jìn)攻能力，把交叉步持球突破與行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)結(jié)合起來，應(yīng)用到比賽中，大大增強(qiáng)了學(xué)生的籃球技術(shù)的實(shí)用性。在素質(zhì)練習(xí)中采用X跑訓(xùn)練來提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作積極主動(dòng)參與，把練習(xí)推向高潮！
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對(duì)象為高中學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟，具備獨(dú)立思考、判斷、概括和模仿能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)，學(xué)生還普遍存在的一個(gè)通病——喜歡上體育課但不喜歡跟著老師上，喜歡自已玩。鑒于此，在課中，一方面針對(duì)性要非常強(qiáng)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題，針對(duì)普遍重視不夠的細(xì)節(jié)，做到有的放矢，只有這樣才能引起學(xué)生的興趣，得到學(xué)生的認(rèn)可，提高課堂教學(xué)的有效性；另一方面也要加強(qiáng)組織紀(jì)律性的教育，一個(gè)班的學(xué)生在水平層次上差異不小。在教學(xué)當(dāng)中我們要把動(dòng)體和動(dòng)腦很好的結(jié)合起來，給學(xué)生提供創(chuàng)造性和自主性學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作技術(shù)以及素質(zhì)練習(xí)的一些基本知識(shí)。
2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能基本掌握和完成叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作，使60%以上的學(xué)生能熟練掌握這一動(dòng)作，達(dá)到命中率高，穩(wěn)定性強(qiáng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美；同時(shí)使80%以上的學(xué)生能掌握X跑訓(xùn)練積極參與，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、選擇突破時(shí)機(jī)
2、運(yùn)球與上籃的銜接
難點(diǎn)：
1、蹬跨有力，上步快，搶占有利位置
2、手腕撥球的動(dòng)作
六、學(xué)法指導(dǎo)
高中生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到了一定的發(fā)展，本次課通過將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用“誘思探究”教學(xué)理論：在教學(xué)實(shí)踐中，以“體驗(yàn)為紅線”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略，來保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，行為表現(xiàn)為“探索—研究—應(yīng)用”，心理上表現(xiàn)為“觀察—思維—遷移”。采用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過探索（觀察）--研究（思維）--應(yīng)用（遷移）的學(xué)習(xí)思維活動(dòng)過程，達(dá)到了解動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中，在講解與運(yùn)用交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃時(shí)，選擇學(xué)生一對(duì)一的“單挑”和學(xué)生與老師一對(duì)一的“單挑”，在極富挑戰(zhàn)的情況下，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，提高課堂教學(xué)效果。
七、教學(xué)過程
1、開始部分，考慮運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)，讓學(xué)生盡可能多接觸球。熱身活動(dòng)把側(cè)滑步和急停跳起有機(jī)的結(jié)合起來，時(shí)刻在運(yùn)動(dòng)中去體驗(yàn)籃球美，應(yīng)用各種形式的運(yùn)球練習(xí)，來提高控制球的能力。專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，在配合動(dòng)感音樂下，創(chuàng)編形式新穎的籃球操，來增強(qiáng)學(xué)生球性球感，提高練習(xí)的積極性。
2、基本部分，以“思維為主攻”的教學(xué)策略，首先通過設(shè)疑（在一對(duì)一的對(duì)抗
中，進(jìn)攻隊(duì)員一般采用什么技術(shù)擺脫防守進(jìn)攻得分？）看教學(xué)圖。組織學(xué)生圍繞提出設(shè)疑進(jìn)行嘗試練習(xí) ，講解、示范交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)動(dòng)作。分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生展示、教師評(píng)價(jià)糾錯(cuò)。繼續(xù)練習(xí)及拓展提高練習(xí)，體能練習(xí)。放松身心，（在節(jié)奏鮮明倫巴舞曲伴奏下，師生共同練習(xí)倫巴舞步，達(dá)到身心放松的目的）自評(píng)、小結(jié)。
八、預(yù)計(jì)課的效果
學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真積極地參與練習(xí)，課堂氣氛活躍。整堂課練習(xí)密度為35%—40%，練習(xí)強(qiáng)度中等偏上，素質(zhì)練習(xí)時(shí)強(qiáng)度達(dá)到最高峰。
九、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)1—2塊，籃球若干
籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：使90％以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識(shí)。
2、技能目標(biāo)：使70％以上的學(xué)生初步掌握籃球變速運(yùn)球的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)，使學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、籃球變速運(yùn)球
2、游戲：運(yùn)球接力
四、教材分析
籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：手腕控球
2．難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向
六、教學(xué)過程
1、課的'開始與準(zhǔn)備部分
本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計(jì)了課堂常規(guī)、籃球常識(shí)、慢跑熱身和籃球操。
2、課的基本部分
a、“籃球運(yùn)球”是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一，其重點(diǎn)是“手腕控球”。通過教師示范、講解。讓學(xué)生掌握方法，提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。
b、組織教法：把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相等，在指定的區(qū)域練習(xí)，練習(xí)時(shí)由體育小組長指揮，通過配樂來提高學(xué)生運(yùn)球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗(yàn)手感，通過降低難度來吸引學(xué)生參與，消除部分女生對(duì)籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo)，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正。小組長可以對(duì)本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，教師只對(duì)小組評(píng)價(jià)，不評(píng)價(jià)個(gè)人。
C通過運(yùn)球接力比賽，鞏固提高前面學(xué)習(xí)的變速運(yùn)球，使本節(jié)課的氣氛達(dá)到高潮。
3、課的結(jié)束部分
a、通過意念、冥想、抖動(dòng)達(dá)到放松肌肉和心理的目的。
b、教師總結(jié)本節(jié)課，表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組。
c、教與學(xué)法：在教師的口令的指揮下，伴著輕音樂，模仿教師做各種放松的動(dòng)作，調(diào)整呼吸。學(xué)生認(rèn)真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。
七、課的特色與創(chuàng)新
1、 “小組互助”學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。
2、游戲“運(yùn)球接力”、籃球操的設(shè)計(jì)緊扣課的目標(biāo)，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容，又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的，同時(shí)避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
場(chǎng)地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計(jì)布置場(chǎng)地。
器材：籃球40個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)。
練習(xí)密度預(yù)測(cè)：32～35%，平均心率：115次/分。
籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、教材分析
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)以投籃得分為目的而進(jìn)行的攻守交替、集體對(duì)抗的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。經(jīng)常參加籃球活動(dòng)，可以使身體得到全面鍛煉�；@球運(yùn)動(dòng)形式靈活，具有較強(qiáng)的趣味性和競(jìng)技性，且便于普及，因而深受廣大青少年的喜愛。
本次課教學(xué)內(nèi)容為原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的投籃技術(shù)，也是比賽中應(yīng)用廣泛的技術(shù)。結(jié)合投籃比賽等練習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的心理素質(zhì)，增強(qiáng)個(gè)人的自信心。教學(xué)過程中利用學(xué)生喜歡投籃的特點(diǎn)，讓學(xué)生理解動(dòng)作要點(diǎn)，通過練習(xí)提高投籃命中率，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為以后的教學(xué)和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)興趣高，對(duì)籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的欲望，喜歡表現(xiàn)自己，具有一定的技術(shù)基礎(chǔ)，因此對(duì)本課的內(nèi)容具有較強(qiáng)的求知欲。只要激發(fā)得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性會(huì)很高。
雖然學(xué)生掌握一定的籃球投籃技術(shù)，但掌握的技術(shù)動(dòng)作并不規(guī)范，個(gè)別學(xué)生心理因素不夠穩(wěn)定，自我控制能力較差，因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)采用多樣的教學(xué)手段，豐富的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)組織，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。
由于學(xué)生籃球技術(shù)水平參差不齊，有些同學(xué)怕自己動(dòng)作做不好而難看，練習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)比較被動(dòng)，所以教師要根據(jù)學(xué)生自身的技術(shù)特點(diǎn)安排練習(xí)，不要過分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中達(dá)到教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度，使學(xué)生主動(dòng)參與到籃球運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中來。
2、大部分學(xué)生能夠初步掌握籃球投籃的基本技術(shù)。
3、利用籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展學(xué)生的身體控制能力，和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)進(jìn)行安全性教育。
4、通過籃球運(yùn)動(dòng)樹立對(duì)自己的信心。
5、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)練，共同協(xié)作的能力。
四、重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：出手時(shí)手臂和肘關(guān)節(jié)的動(dòng)作
難點(diǎn)：投籃上下肢協(xié)調(diào)配合用力及手對(duì)球的控制掌握能力
五、教學(xué)方法
本課采用了講解、示范、啟發(fā)、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種練習(xí)方法。分步分層的遞進(jìn)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。幫助學(xué)生運(yùn)用自主、合作、模仿、創(chuàng)新、探究的學(xué)習(xí)方法。通過小組內(nèi)部與小組之間的相互交流，培養(yǎng)學(xué)生交往與合作的意識(shí)和能力，提高學(xué)生主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分
一、課堂常規(guī)1.整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)。
2.教師宣布本次課的內(nèi)容及注意事項(xiàng)。 3.檢查服裝，安排見習(xí)生。
二、游戲：滾球接力—全班分成四組，排頭一個(gè)人分別拿兩個(gè)球，從起點(diǎn)用雙手把球滾到球場(chǎng)中線再滾回來，擊掌后第二名同學(xué)出發(fā)，直至結(jié)束。
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一、分組進(jìn)行原地單手肩上投籃練習(xí)，教師提出問題。
二、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行展示：每組選一名。
三、原地單手肩上投籃；動(dòng)作要領(lǐng)：以右手投籃為例。兩腳左右或前后開立，兩腿微屈，重心在兩腳間。右手五指自然分開，以指根以上部位持球，手心空出，屈肘置球于右肩上，左手扶球左側(cè)。投籃時(shí)，兩腳蹬地、伸膝，右手隨勢(shì)向前上方伸直，接著手腕前屈，食指、中指用力撥球，通過指端將球投出。球出手后，身體向上伸展，腳跟微提。
重點(diǎn)：出手時(shí)手臂和肘關(guān)節(jié)的動(dòng)作
難點(diǎn)：投籃上下肢協(xié)調(diào)配合用力及手對(duì)球的控制掌握能力
1、原地持球-舉球-投籃模仿
2.原地正面近距離投籃
3.有防守（消極或積極）的投籃練習(xí)。
四、投籃比賽：分成4組進(jìn)行比賽，每組排成一路縱隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)投籃，每投進(jìn)一球全隊(duì)所有同學(xué)大聲的報(bào)數(shù)，哪個(gè)隊(duì)投進(jìn)的球數(shù)多為勝，輸?shù)年?duì)進(jìn)行小的身體素質(zhì)練習(xí)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
一、集合整隊(duì)
二、收拾器材
三、放松練習(xí)
四、講評(píng)下課
籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、指導(dǎo)思想：
遵循實(shí)用性、實(shí)效性原則，運(yùn)用現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)理論，初步形成適合本地區(qū)學(xué)生籃球教學(xué)與訓(xùn)練方案，使籃球成為我縣學(xué)生喜愛和樂于參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并在其中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)技術(shù)全面的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。
二、基本要點(diǎn)：
各年齡段都應(yīng)有一個(gè)既全面又有重點(diǎn)突出的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，使各年齡段教學(xué)訓(xùn)練更加合理化、有序化，使各階段、各部分緊密銜接，切實(shí)提升籃球教學(xué)訓(xùn)練水平。
三、教學(xué)訓(xùn)練的階段劃分和任務(wù)內(nèi)容：
年齡段：6~8歲
組別：啟蒙組小學(xué)階段
階段性質(zhì)：準(zhǔn)備階段
教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)
為接受全面教學(xué)訓(xùn)練做準(zhǔn)備。
1、建立球感，學(xué)習(xí)簡單的運(yùn)球、傳球技術(shù)；
2、學(xué)習(xí)基本步法；
3、發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏和柔韌性；
4、培養(yǎng)籃球興趣、爭(zhēng)搶意識(shí)和勇敢頑強(qiáng)的精神。
訓(xùn)練內(nèi)容綱要
一、技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容：
1、球感（指尖撥球，繞肩大8字，舉臂下拉球，頭、腰、腿繞環(huán)，抬腿繞8字，分腿胯下繞8字，拋球擊掌接球，體前、體后拋接球，拋接反彈球，撈接彈地球，分腿摔接穿跨擊地球，雙手前后接放胯下球，左右抬腿拍球，騰躍拍球等）；
2、步法：跑（跑的正確姿勢(shì)、起動(dòng)慢跑、快跑、側(cè)身跑、后退跑、變速跑、變向跑），跳（跳的正確姿勢(shì)、向各個(gè)方向的雙腳起跳、單腳起跳）；急停（跳步急停、跨步急停）；跨步（順向與交叉跨步）；滑步；撤步；交叉步，繞步等；
3、運(yùn)球（原地拍球手法：上下、左右、前后、側(cè)向、交叉；運(yùn)球：高低運(yùn)球、虛晃運(yùn)球、運(yùn)球急停急起、體前還手運(yùn)球、側(cè)身運(yùn)球、半轉(zhuǎn)身運(yùn)球、后轉(zhuǎn)身運(yùn)球、背后運(yùn)球、胯下運(yùn)球）；
4、接球（雙手接來自各方向各部位來球）；
5、傳球（雙手胸前傳球、頭上傳球、反彈傳球、單手體側(cè)傳球）；
6、投籃（單雙手持球的正確姿勢(shì)、模仿正確投籃姿勢(shì)和用力方法）。
二、身體訓(xùn)練
柔韌、靈敏、平衡、速度為重點(diǎn)，以游戲法教學(xué)或訓(xùn)練；速度力量，以徒手或輕器械練習(xí)為主。
三、心理訓(xùn)練
介紹籃球名人成功實(shí)例、明確籃球技術(shù)重要性及鍛煉價(jià)值等。
四、理論知識(shí)教育
最基本的規(guī)則與比賽通則。
應(yīng)達(dá)整體水平
1、球感靈敏；
2、初步掌握了運(yùn)球、傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)和基本步法，兩手和雙腳得到均衡發(fā)展；
3、有積極的爭(zhēng)搶意識(shí)。
年齡段 9~10歲
組別：兒童乙組小學(xué)階段
階段性質(zhì)：初級(jí)基礎(chǔ)訓(xùn)練階段
教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)
傳授運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)習(xí)和熟悉基本技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。
1、學(xué)習(xí)和粗淺掌握運(yùn)球、傳接球和防守的技術(shù)要領(lǐng)與方法；
2、建立各技術(shù)動(dòng)作間的相互聯(lián)系；
3、學(xué)會(huì)跑、跳運(yùn)動(dòng)技能，熟悉基本步法，重點(diǎn)發(fā)展柔韌、速度和靈敏性；
4、傳授最基本的配合知識(shí)，進(jìn)行以個(gè)人戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)為主的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練；
5、培養(yǎng)勇敢精神、積極主動(dòng)和團(tuán)隊(duì)精神。
籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“健康第一，以學(xué)生為主體”在體育教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦，勤于思考和自主鍛煉的意識(shí)是本節(jié)課的指導(dǎo)思想，教學(xué)過程中注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
二、教材分析
本節(jié)課在進(jìn)行主教材傳切配合教學(xué)之前，先進(jìn)行一個(gè)控制傳球的游戲，以此來啟發(fā)學(xué)生在防守情況下靈活運(yùn)用多種傳球方法，提高傳接球的能力。
另外，傳切配合要求學(xué)生切入時(shí)必須有合理的切入路線和一定的配合空間，此外，還要求學(xué)生利用假動(dòng)作擺脫防守，傳球隊(duì)員動(dòng)作要隱蔽、及時(shí)、準(zhǔn)確，培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變、靈活運(yùn)用所學(xué)技術(shù)的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合場(chǎng)地器材的實(shí)際情況和學(xué)生心理、生理特征等因素，確定如下教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠復(fù)述傳切配合的概念和要領(lǐng)，并知道傳切配合實(shí)施的時(shí)機(jī)以及在比賽中的作用。
2、80%以上學(xué)生能夠掌握傳切配合的方法，并能在比賽中靈活運(yùn)用。
3、學(xué)生能夠積極主動(dòng)、認(rèn)真練習(xí)，勤于思考，情緒高，氣氛好，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)。
重點(diǎn)：切入路線合理，傳球隱蔽、及時(shí)、準(zhǔn)確。
難點(diǎn)：傳球隊(duì)員與切入隊(duì)員配合默契，動(dòng)作節(jié)奏一致。
四、教學(xué)方法
1、遵循循序漸進(jìn)的原則，運(yùn)用徒手操、游戲等輔助主教材教學(xué)。
2、結(jié)合圖示，精講配合方法與要領(lǐng)，做好示范，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。
4、設(shè)置教學(xué)比賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。
5、通過自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等手段，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。
五、教學(xué)程序
本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式，教學(xué)程序如下：
課堂常規(guī)→→準(zhǔn)備活動(dòng)→→→→傳切配合→→評(píng)價(jià)與小結(jié)
六、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷
根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際情況以及內(nèi)容安排，本節(jié)課運(yùn)動(dòng)密度大、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等。
七、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)兩塊，籃球兩只。
籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
一、指導(dǎo)思想
本課遵循“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想;充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以教師為主導(dǎo)、教材為紐帶,積極搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí),互幫互學(xué)和不斷進(jìn)取的活動(dòng)平臺(tái),挖掘?qū)W生潛能,展示學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和表現(xiàn)力,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。體育鍛煉同學(xué)生的思想情感緊密結(jié)合;以活動(dòng)發(fā)展為背景,不斷引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知、情感、合作等熱點(diǎn)問題,在合作中運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展,在發(fā)展中得到心理的滿足，全面促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
二、教材分析
本次課是八年級(jí)籃球基礎(chǔ)配合戰(zhàn)術(shù)之一，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了運(yùn)球、傳球、接球、投籃進(jìn)攻技術(shù)的基礎(chǔ)上開展的兩人或三人之間的基礎(chǔ)配合。主要學(xué)習(xí)一傳一切和空切的配合方法，以達(dá)到在比賽中運(yùn)用的目的。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況安排好分層次教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)鍛煉掌握籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能。
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)任何新事物的出現(xiàn)都充滿好奇心�；@球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),有一定基礎(chǔ),因此對(duì)學(xué)習(xí)新的籃球戰(zhàn)術(shù)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí),在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)氣氛。多表揚(yáng)、少批評(píng)和指責(zé);同時(shí)讓學(xué)生自由組合、有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高，而且也創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)教學(xué)效果.
四、教學(xué)目標(biāo)
1.80%以上的學(xué)生初步掌握“傳切配合”戰(zhàn)術(shù)的動(dòng)作形式,提高籃球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),讓學(xué)生在練習(xí)中把握時(shí)機(jī),靈活運(yùn)用,以提高戰(zhàn)術(shù)成功率，并在教學(xué)比賽中得到應(yīng)用。
2.學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)會(huì)傳切配合，在團(tuán)結(jié)向上、勇于拼搏的氣氛中提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速反應(yīng)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生相互幫助,相互配合的能力;遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則,在充分享受運(yùn)動(dòng)樂趣的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生間的服從與合作意識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)之間的交往與合作，使其心情愉悅，達(dá)到強(qiáng)健身心的目的。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):傳切配合的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和傳球后切入時(shí)機(jī)、多變的傳球手法。教學(xué)難點(diǎn):突然快速地?cái)[脫防守，將球準(zhǔn)確傳到切入隊(duì)員的進(jìn)攻位置。
六、教法設(shè)計(jì)
學(xué)生模仿練習(xí)教師完整示范—教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作分析—學(xué)生分組練習(xí)教師巡回指導(dǎo)—學(xué)生分組練習(xí)實(shí)戰(zhàn)演練。
七、學(xué)法設(shè)計(jì)
本課采用“認(rèn)知—練習(xí)比較—探究—練習(xí)評(píng)價(jià)——鞏固”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法，在體驗(yàn)、想象、分析、比較、探究和多項(xiàng)交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能。
八、教學(xué)過程
準(zhǔn)備部分：采用繞場(chǎng)地行進(jìn)間慢跑和運(yùn)球運(yùn)球的方式逐漸熱身，通過持球熱身操練習(xí)，活動(dòng)各關(guān)節(jié)，通過球性練習(xí)，集中學(xué)生注意力，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)球能力，并迅速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
基本部分：采用逐步遞進(jìn)的教學(xué)形式，復(fù)習(xí)原地和行進(jìn)間接傳球練習(xí)，為學(xué)習(xí)傳切配合做鋪墊練習(xí)，提高學(xué)生跑動(dòng)傳接球能力，然后通過展板講解、示范、學(xué)習(xí)一傳一切配合和空切配合，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行分層逐步進(jìn)行傳切配合練習(xí)，通過設(shè)問、釋疑、引導(dǎo)學(xué)生自我分析、強(qiáng)化配合技能;再通過學(xué)生之間的相互協(xié)作、學(xué)生展示、師生點(diǎn)評(píng)、小組競(jìng)賽等方法，促進(jìn)學(xué)生掌握傳切配合的基本方法。最后通過小組教學(xué)比賽，嘗試應(yīng)用傳切配合，鞏固所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。
結(jié)束部分：通過學(xué)生自己談?wù)n堂學(xué)習(xí)體會(huì)、練習(xí)感受的方法，自評(píng)互評(píng)學(xué)習(xí)情況和效果，在教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，使學(xué)生的身心得到放松，激勵(lì)小結(jié)，回收器材，結(jié)束本課。
九、安全保障措施：
籃球課堂上易發(fā)生身體碰撞、容易受傷，所以，必須強(qiáng)化課堂組織過程，加強(qiáng)組織紀(jì)律和安全教育。教學(xué)中不斷提醒學(xué)練要求，強(qiáng)調(diào)安全問題;比賽時(shí)，要求學(xué)生注意身體對(duì)抗技巧，跳起落地時(shí)注意緩沖;提高自我保護(hù)意識(shí)，提醒學(xué)生合理分配體力，注意控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。做好預(yù)防工作，避免傷害事故。
十、器材及場(chǎng)地
籃球場(chǎng)地、標(biāo)志桶6個(gè)、籃球20個(gè)、小黑板1個(gè)十
籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
一、指導(dǎo)思想：
本節(jié)課是以“健康第一”、“人本主義”為指導(dǎo)思想，以新課程為依據(jù)，采用多樣化的教學(xué)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，從身體、心理、運(yùn)動(dòng)技能和社會(huì)適應(yīng)的方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
二、教材分析：
本節(jié)課選用籃球戰(zhàn)術(shù)中的基礎(chǔ)配合之一—傳切配合，也是體育新課程中所提出的球類項(xiàng)目之一，由于籃球課仍然是一種傳統(tǒng)球類項(xiàng)目，教師的指導(dǎo)作用以及學(xué)生的模仿和接受學(xué)習(xí)是非常必要的，而且即使的講解和示范也是必須的，但要做到精講多練，必要時(shí)給予啟發(fā)和誘導(dǎo);給學(xué)生盡可能多的活動(dòng)和練習(xí)的時(shí)間和空間。由于戰(zhàn)術(shù)配合在籃球教學(xué)中，在教學(xué)上和學(xué)生的掌握上都是比較難的，因此在本節(jié)課上采用了多媒體教學(xué)。將傳切配合的圖示用幻燈片展示給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的體驗(yàn)。這樣，在教和學(xué)上，學(xué)生能夠更快的掌握此技術(shù)。并使學(xué)生能有充分的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
三、課型設(shè)計(jì)：
第一部分：
1、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)學(xué)生做一套結(jié)合籃球的搏擊操;
2、在音樂的伴奏下做幾節(jié)關(guān)節(jié)操;
第二部分：
1、教師講清傳切配合的練習(xí)種類以及練習(xí)要求;如何結(jié)合電腦中制好的幻燈片，進(jìn)行練習(xí)，完全讓小組長帶領(lǐng)本組學(xué)生在電腦上進(jìn)行觀察、講解、研究，分析、討論。然后組織本組學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，解決一些小組長不能解決的問題。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位;
2、在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師積極啟發(fā)學(xué)生，充分理會(huì)傳切配合的精髓，盡可
能達(dá)到預(yù)期目的;
3、在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中遇到的困難，并解決問題。啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦經(jīng)，對(duì)傳切配合的練習(xí)方法盡可能創(chuàng)新，或增加難度進(jìn)行
練習(xí);
4、在練習(xí)的過程中，學(xué)生還可以利用電腦手段，分組觀看NBA精彩集錦上實(shí)戰(zhàn)中，NBA球員是怎樣運(yùn)用傳切配合的;給學(xué)生一個(gè)直觀的體驗(yàn)。
5、在第二部分末尾，每組學(xué)生要集中展示本組的最有創(chuàng)意、最有新意傳切方法。
第三部分：
1、學(xué)生每人持一籃球，在教師的帶領(lǐng)下做一組華爾茲舞蹈，來放松學(xué)生的身心;
2、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)本節(jié)課的完成情況;
3、教師評(píng)價(jià)本節(jié)課。
四、課后反思
本節(jié)課，在教法上采用了多媒體手段，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能積極的參與，能較好的做到探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。符合體育新課程的基本理念。由于本節(jié)課的內(nèi)容有一定的難度，學(xué)生在內(nèi)容的掌握上還存在一些問題，但是，大部分學(xué)生能做到傳切配合中的空切、橫切和縱切配合。
籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《20xx版普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，堅(jiān)持以“立德樹人”、“健康第一”和“安全第一”的指導(dǎo)思想，努力貫徹高中體育學(xué)科核心素養(yǎng)；以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德為主線，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
二、教材分析
“籃球持球交叉步突破”，是高中體育與健康實(shí)驗(yàn)教科書第六章籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)模塊的重要組成部分，在籃球基礎(chǔ)動(dòng)作教學(xué)中，有較大難度，需要學(xué)生有一定的籃球基礎(chǔ)，所以上課時(shí)采用體驗(yàn)、探究、分解和綜合的教學(xué)方法，使同學(xué)能更好的掌握該籃球持球交叉步突破的動(dòng)作方法。
三、學(xué)情分析
“籃球持球交叉步突破”是針對(duì)高一（水平五）學(xué)生設(shè)計(jì)的，是在學(xué)生已經(jīng)過學(xué)過籃球基本技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，難度有所提高，也是籃球基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展和延伸。隨著技能知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，學(xué)生機(jī)體的運(yùn)動(dòng)能力的逐步增強(qiáng)，學(xué)生對(duì)動(dòng)作技能的需求不再滿足于表面的學(xué)習(xí)，而是追求動(dòng)作內(nèi)在美的挑戰(zhàn)與展示，此教學(xué)內(nèi)容正好能滿足學(xué)生的探知和挑戰(zhàn)的欲望。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)能力：使大部分學(xué)生能掌握籃球持球交叉步突破的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的籃球技戰(zhàn)術(shù)水平，提高其身體綜合素質(zhì)。
2、健康行為：通過學(xué)習(xí)籃球持球交叉步突破，使學(xué)習(xí)能將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到日�；@球比賽等活動(dòng)中，從而達(dá)到鍛煉身體和愉悅身心的目的。
3、體育品德：培養(yǎng)自主探究、積極進(jìn)取的意識(shí)和遵規(guī)守紀(jì)、勇于展示自我個(gè)性的優(yōu)良品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
持球交叉步突破動(dòng)作方法和持球交叉步突破用力技巧
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分（組織形式：四列橫隊(duì)）
1、常規(guī)準(zhǔn)備活動(dòng)
【設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)，預(yù)防遇損傷，提高機(jī)體的運(yùn)動(dòng)能力】
2、帶領(lǐng)學(xué)生繞標(biāo)志桶慢跑，跑回是沿標(biāo)志桶成半圓形兩排戰(zhàn)立。
【設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生繞標(biāo)志桶運(yùn)球慢跑，主要是鍛煉學(xué)生的運(yùn)球能力和體前變向能力，活動(dòng)中跟著老師喊出本班加油的聲音，主要是鼓舞士氣、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力】
3、跟音樂做球操
【設(shè)計(jì)意圖：熟悉球性，調(diào)節(jié)氣氛，為上課內(nèi)容打下基礎(chǔ)】
�。ǘ┗静糠郑槌智蛲黄茷橹骶�，以籃球?yàn)橹行�，全程圍繞一人一個(gè)籃球而設(shè)計(jì)，以半圓戰(zhàn)立為主要教學(xué)方式；在基本部分對(duì)學(xué)生基本站位、腳步移動(dòng)軌跡，推求走的位置等用標(biāo)記點(diǎn)明確；學(xué)生成半圓形兩排戰(zhàn)立，有利于各方位觀察示范和聽取講解）
1、導(dǎo)入：以認(rèn)識(shí)的籃球明星作載體，如cba郭艾倫、nba科比、歐文、詹姆斯等。
【設(shè)計(jì)意圖：以世界籃球?yàn)槊浇�，以典型明星引入課堂】
2、講解示范籃球持球交叉步突破動(dòng)作方法并讓學(xué)生模仿
【設(shè)計(jì)意圖：建立基本動(dòng)作框架，體驗(yàn)、探究動(dòng)作方法和技巧】
3、籃球持球基本動(dòng)作（三威脅）練習(xí)，教師集體與個(gè)人糾錯(cuò)并加強(qiáng)講解示范。
4、持球假動(dòng)作練習(xí)，教師集體與個(gè)人糾錯(cuò)并加強(qiáng)講解示范。
5、持球蹬地、轉(zhuǎn)體、探肩并在指定位置運(yùn)球練習(xí)，教師集體與個(gè)人糾錯(cuò)并加強(qiáng)講解示范。
6、拋接球交叉步突破練習(xí)，教師集體與個(gè)人糾錯(cuò)并加強(qiáng)講解示范。
7、同伴間傳接球做交叉步突破練習(xí)，教師集體與個(gè)人糾錯(cuò)并加強(qiáng)講解示范。
8、分組分層次循環(huán)練習(xí)，教師集體與個(gè)人糾錯(cuò)并加強(qiáng)講解示范。
�。�1）所有同學(xué)分為四組，每組一個(gè)半場(chǎng)，在組長的帶領(lǐng)下從三分線開始，在標(biāo)志桿處做交叉步突破后上籃，然后搶下球運(yùn)到另一側(cè)三分線處左右各做一次交叉步突破然后回到隊(duì)尾依次練習(xí)。
（2）分層次練習(xí)。女同學(xué)變?yōu)閭鹘忧蚝蠼挥腥朔朗氐牟娌酵黄粕匣@；男同學(xué)兩組相互傳接球交叉步突破上籃比賽，進(jìn)球多一方為勝。 9、身體素質(zhì)練習(xí)
【設(shè)計(jì)意圖：建立概念、解決重難點(diǎn)、內(nèi)容提升、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂、增強(qiáng)體質(zhì)】
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、球操：教師語言引導(dǎo)、肢體示范并帶領(lǐng)學(xué)生在輕松音樂中進(jìn)行放松。
2、師生互評(píng)。
3、小結(jié)本課。
4、收整器材，宣布下課并要求把標(biāo)志桶里面老師所給的獎(jiǎng)勵(lì)（礦泉水）取出，收回地上的垃圾。（并提示喝水時(shí)應(yīng)次多量少，注意飲水安全，水瓶用完后別亂扔愛護(hù)校園環(huán)境）。
5、課后反思
【設(shè)計(jì)意圖：消除疲勞、促使體力恢復(fù)，使人體由緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)更好地過渡到相對(duì)安靜狀態(tài)，有助于減輕心臟負(fù)荷和運(yùn)動(dòng)能力的恢復(fù)和提高。充分利用評(píng)價(jià)機(jī)制，收集信息便于課后反思。飲水安全和環(huán)保意識(shí)】
籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)
依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四提出的“健康第一”為指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的參與，促進(jìn)同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)、技術(shù)的不斷追求；對(duì)同學(xué)熱情幫助；對(duì)集體善于關(guān)心的良好品質(zhì)。通過小組的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流與協(xié)作，從而達(dá)到提高機(jī)能，發(fā)展體能，增進(jìn)身心健康的教學(xué)目標(biāo)。
二、教材與對(duì)象
1.教材：為《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四，籃球熟悉球性、運(yùn)球技術(shù)。
2.對(duì)象：初一男生。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)參與、促進(jìn)協(xié)作、熟悉球性、提高籃球運(yùn)球技能。
2.教學(xué)難點(diǎn)：通過自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主鍛煉和終身鍛煉的意識(shí)。
四、教法、手段與學(xué)法
1.教法：講解示范、啟發(fā)誘導(dǎo)、語言激發(fā)、表揚(yáng)鼓勵(lì)、糾正錯(cuò)誤、分組練習(xí)等。
2.手段：運(yùn)用多媒體手推車、體育教學(xué)課件等。
3.學(xué)法：觀摩思考、動(dòng)手動(dòng)腦、自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、互糾互勉等。
五、課的程序與構(gòu)思
1.常規(guī)導(dǎo)入：在課的開始部分，運(yùn)用集中注意力練習(xí)，使學(xué)生在最短的時(shí)間把注意力集中到教學(xué)中來。
2.愉悅熱身：
（1）在教師或體育委員的帶領(lǐng)下，做慢跑和“喊數(shù)抱團(tuán)”游戲。
�。�2）采用迪斯科音樂帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。
3.小組協(xié)作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)：分四小組，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和各小組長的帶領(lǐng)下，應(yīng)用教學(xué)課件，確定本小組的復(fù)習(xí)內(nèi)容
�。�1）熟悉球性；
�。�2）傳球。
通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)和同學(xué)間的互學(xué)、互糾、互幫、互勉，達(dá)到共同探究和掌握籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的目的，促進(jìn)學(xué)生的參與與協(xié)作。
4.為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生以小組為單位，應(yīng)用教學(xué)課件，學(xué)習(xí)籃球的運(yùn)球技術(shù)，逐步掌握籃球的直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球技術(shù)，提高運(yùn)球的實(shí)際運(yùn)用能力，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我鍛煉的能力。
5.展現(xiàn)與評(píng)價(jià)：全班集中，小組推薦1～2位同學(xué)參加全班運(yùn)球技術(shù)的大比武──評(píng)選“每日之星”。通過評(píng)價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)、技術(shù)的不斷追求，由此達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互勉勵(lì)的目的。
6.恢復(fù)身心：在音樂的伴奏下，做愉快的放松動(dòng)作──“托起心中的太陽”，使學(xué)生的身心得到充分的放松。
六、預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷
安靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、練習(xí)密度：約50%。
七、場(chǎng)地器材
球場(chǎng)，多媒體手推車，籃球等。
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