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趙州橋主題教學設計
趙州橋的作者是作者茅以升，節(jié)選自《中國石拱橋》一文。下面是小編想跟大家分享的趙州橋主題教學設計，歡迎大家瀏覽。
教學目標：
1．學會本課的14個生字。能正確讀寫“石匠、雄偉、砌成、橫跨、創(chuàng)舉、沖擊、沖毀、堅固、而且、圖案、智慧”等。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3．理解重點詞句及課文內(nèi)容，了解有關(guān)趙州橋的知識。了解我國古代勞動人民的聰明才干，增強民族自豪感。
4．領(lǐng)會怎樣圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體，并積累語言。
教學重點：
體會趙州橋的雄偉、堅固、美觀和設計上的特點。
教學難點：
對為什么說趙州橋的設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉？
教學過程：
第一課時(略)
第二課時
一、復習詞語
聽寫詞語。
二、品讀課文
1、 整體感知課文。說說趙州橋給我們留下什么印象。
讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（ ）的橋。
交流匯報，感悟課文。
2、重點感悟：
雄偉
堅固
美觀
1）自由讀一讀，說說趙州橋“雄偉、堅固”表現(xiàn)在哪兒？
2）學生交流，品詞析句，指導朗讀。重點抓住“全部”、“沒有橋墩”、“橫跨”、“ 37米多寬”等重要詞句，讓學生反復朗讀，體會趙州橋的雄偉、堅固。
3）為什么說這種設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉？（因為發(fā)大水時，河水不但可以從大橋洞流過，還可以從四個小橋洞流過，既減輕了流水時對橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料，所以說它是建橋史上的一個“創(chuàng)舉”。
a 指名試讀。b 評價促讀。c 師生合作朗讀。
4）、課文從哪方面來說明這座橋美觀？（從橋上雕刻著精美的圖案來說明美觀。）
5）、課文中主要寫了哪些精美的圖案？
�、傥闹忻鑼懥四男┚赖膱D案？
�、趶摹八械凝埶坪醵荚谟蝿�，真像活了一樣”這句話入手，啟迪學生思考：從哪些字詞中感受到龍活了？（纏繞、抵、望、戲）
�、劢處煼蹲x，學生閉眼想象畫面。
�、苤笇�性化朗讀。你最喜歡哪一種圖案？把它讀出來。（在評讀中加深學生的獨特體驗）
�、菀龑胂螅喝绻闶窃O計師，你會在欄板上雕刻怎樣的龍呢？
小結(jié)這段話的第一句，總起這座橋不但堅固而且美觀，接著通過三種圖案分述它的美觀，最后，又總結(jié)了“所有的龍……像活的一樣”這種用“總起——分述——總結(jié)”的方法寫出了橋的美觀。
6）認識過渡句。
7）小練筆。
三、回歸整體，夸夸趙州橋。
趙州橋以其獨特的建筑風格聞名中外，它表現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。學到這兒，你想怎么夸夸趙州橋呢？
四、朗讀提升主題
1、趙州橋是我國勞動人民智慧的結(jié)晶，我們在贊美趙州橋的同時，更應該贊美那些建橋的人。讓我們帶著這種贊美之情，齊讀課文最后一段話。
2、趙州橋有著一千四百多年的悠久歷史，有著獨特的建筑設計和精美的圖案，這座古老的橋梁在今天仍為世界人們所矚目，它是我們中國人民的驕傲，讓我們再次齊聲朗讀最后一段。
六、作業(yè)設計：
1、把你喜歡的自然段背誦下來。
2、摘抄課文中的好詞佳句。
3、查閱相關(guān)資料，了解過去、現(xiàn)在有什么樣的橋。再想象未來橋是什么樣的。
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