妞妞的困惑教學設計

　　活動目標：

　　1、 了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用農(nóng)藥和化肥所造成的危害。

　　2、 培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識。

　　活動準備：

　　教師準備：收集無污染、無公害標志的農(nóng)產(chǎn)品包裝。及相關知識。

　　學生準備：

　　1、收集無污染、無公害標志的農(nóng)產(chǎn)品包裝。

　　2、了解蔬菜、水果等有沒有殘留農(nóng)藥，對人體有什么危害。我們該如何應對。

　　學情分析：

　　到超市、商店等場所進行調(diào)查，或通過網(wǎng)絡、書籍查詢資料。

　　活動時間：

　　1課時

　　活動過程：

　　1、導入。

　　這些年來，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量地使用化肥和農(nóng)藥，使得許多農(nóng)產(chǎn)品中都有殘留農(nóng)藥。為我們敲響了警鐘，這也是妞妞的困惑。

　　2、全班討論。

　　面對殘留農(nóng)藥，我們怎么辦?(通過討論知道要購買有綠色農(nóng)產(chǎn)品標志的商品，購買有純天然、無污染、無公害標志的農(nóng)產(chǎn)品)。

　　3、教師出示無污染、無公害標志的農(nóng)產(chǎn)品包裝。提問：“你在超市、商店見過這類農(nóng)產(chǎn)品嗎?家長有沒有買過這類農(nóng)產(chǎn)品?” 4、探究討論。

　　對于豆博士提出的問題，應該怎么辦?

　　5、教師小結。

　　概括討論中的要點。

　　6、家庭作業(yè)：

　　了解商店和市場出售的食物、蔬菜、水果中，有沒有純天然、無污染、無公害標志的農(nóng)產(chǎn)品;問一問爸爸、媽媽是否認識綠色農(nóng)產(chǎn)品的標志。

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