冀教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
這節(jié)課是一年級(jí)下冊(cè)第一單元位置第1課時(shí)《左右》。
位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)在人們的生活中是非常重要的，本課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已積累了一定相關(guān)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以在教學(xué)中要特別重視緊密聯(lián)系學(xué)生身邊的事物，通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)進(jìn)一步豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)物體相對(duì)位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
學(xué)情分析
大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)“左右”之前都有了較多的生活經(jīng)驗(yàn)。比如，中午放學(xué)分為左、右兩路，上體育課向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)等訓(xùn)練，哪只是左手、哪只是右手都比較清楚??這些都有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣很濃厚，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合身邊的事物，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)左、右位置關(guān)系的過(guò)程。
2、會(huì)用左、右描述物體的相對(duì)位置。
3、感受左、右與日常生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
用左、右描述物體的相對(duì)位置，體會(huì)左、右位置的相對(duì)性。
教學(xué)難點(diǎn)
指出同學(xué)身體上的左右部位。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、教具：數(shù)學(xué)教科書(shū)圖片、練習(xí)本圖片、鉛筆盒圖片。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境（2分鐘）
老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲：聽(tīng)口令做動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)們保持安靜，聽(tīng)清楚。 伸出你的左手，伸出你的右手；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。 學(xué)生按照老師的口令做動(dòng)作。
�。▽W(xué)生笑，有部分同學(xué)弄不清，手忙腳亂的。）
剛才有些同學(xué)弄錯(cuò)了左右，沒(méi)關(guān)系。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“左右”。
二、體驗(yàn)感悟（3分鐘）
1、認(rèn)識(shí)右
老師：現(xiàn)在請(qǐng)你伸出右手，能說(shuō)一說(shuō)，你常常用右手做哪些事嗎？
學(xué)生：拿筆寫(xiě)字、拿筷子、提水??
老師：我們的右手功勞真大，能幫我們做這么多的事。我們把右手邊的方向叫做右。
（板書(shū)：右）
2、認(rèn)識(shí)左
老師：這是右手，那另一只手就是（左手）（齊說(shuō)）。你常常用左手做哪些事呢？
學(xué)生：吃飯時(shí)用左手拿饅頭，寫(xiě)字時(shí)用左手壓著本子??
老師：看來(lái)我們也離不開(kāi)左手。我們把左手邊的方向叫做左。（板書(shū)：左）
三、物品的左和右（13分鐘）
1、 老師：認(rèn)識(shí)了左右以后，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們觀察一下我們的教室，教室里有哪些物品呢？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你能用左或右說(shuō)出教室里物品的位置嗎？老師先說(shuō)一個(gè)，黑板的左邊有窗戶(hù)， 黑板的右邊有門(mén)。哪位同學(xué)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？請(qǐng)舉手回答。
老師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，說(shuō)得也很準(zhǔn)確，看來(lái)你們對(duì)左右有了深入的認(rèn)識(shí)。
2、老師：現(xiàn)在我們動(dòng)手來(lái)擺一擺，看誰(shuí)擺得又快又正確。誰(shuí)想來(lái)黑板上擺？（指名擺）其他 同學(xué)在自己桌子上擺一擺，準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。首先把數(shù)學(xué)課本放到自己的面前， 再把練習(xí)本放到課本的右邊，最后把鉛筆盒放到課本的左邊。（教師邊說(shuō)邊巡視第一排同學(xué)擺 的結(jié)果）現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間互相檢查一下，說(shuō)一說(shuō)你擺的結(jié)果，看一看你們擺的一樣嗎？好，我 們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)xxx是怎樣擺的。大家和他/她擺的一樣嗎？你們真棒！
我們?cè)賮?lái)擺一次，準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。首先把練習(xí)本放到自己的面前，再把橡皮放 到練習(xí)本的左邊，最后把鉛筆放到練習(xí)本的右邊。同學(xué)們擺得都很認(rèn)真，現(xiàn)在同桌之間再互相看一看擺的是不是一樣呢？
四、身體上的左和右（12分鐘）
我們平時(shí)也用左和右說(shuō)我們身體的部位。（出示課件）
老師：這是我的左手，這是我的右手。那你們能用“這是我的什么”這樣的語(yǔ)言來(lái)介紹自己身 上的其它部位嗎？（若學(xué)生不明白，教師用手勢(shì)和動(dòng)作提示。）哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（選7人） 老師：同學(xué)們，你們和老師現(xiàn)在是面對(duì)面的。伸出右手問(wèn)：這是老師的哪只手？學(xué)生：右手 （如果學(xué)生回答左手，老師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看。然后老師慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身去，再慢慢轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，再次問(wèn)學(xué)生是哪只手？老師：老師的右是你們的左。）
老師伸出左手問(wèn)：這是老師的哪只手呢？學(xué)生回答完畢。老師：老師的左就是你們的右。
也就是說(shuō)當(dāng)我們面對(duì)面的時(shí)候，老師的.右是你們的左，老師的左是你們的右，我們的方向是 相反的�，F(xiàn)在請(qǐng)同桌面對(duì)面說(shuō)一說(shuō)對(duì)方的身體部位。（1~2分鐘）哪個(gè)組的兩位同學(xué)想到前 面給大家展示一下？（選2~3組）
五、練一練（9分鐘）
第一題：
老師從第一排某位同學(xué)桌子上拿起兩種文具，現(xiàn)在請(qǐng)看老師的兩只手分別拿的是什么？學(xué)生：老師的左手拿的是橡皮，右手拿的是鉛筆。
現(xiàn)在每個(gè)人手上分別拿兩種文具，同桌互相說(shuō)一說(shuō)他/她的左手拿的是什么，右手拿的是什么。哪個(gè)組的兩位同學(xué)來(lái)展示一下？（2組）
第二題：
�。ǔ鍪緢D片）我們來(lái)看看這些小朋友，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（1）從左數(shù)第幾位是丫丫？從右數(shù)第幾位是紅紅？
�。�2）聰聰?shù)淖筮呌袔兹�？（注意聰聰和我們是面�?duì)面的）（多找?guī)兹嘶卮穑?/p>
�。�3）這隊(duì)小朋友你還認(rèn)識(shí)誰(shuí)？你能說(shuō)說(shuō)他/她的左邊和右邊嗎？
六、總結(jié)（1分鐘）
同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了左和右，平時(shí)我們可以用左手和右手來(lái)幫助分辨左和右。當(dāng)我們面對(duì)面的時(shí)候，我們的左右是相反的。我們生活中也有很多地方應(yīng)用了左和右（出示身邊的數(shù)學(xué)：我們平時(shí)出行要靠右行，遵守交通規(guī)則，自覺(jué)維護(hù)交通秩序。）
同學(xué)們，除此之外，生活中還有更多的左和右，等待你用善于觀察的小眼睛去發(fā)現(xiàn)呢！今天這節(jié)課就上到這里吧，下課！
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