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小學六年級語文《語文和數(shù)學》教學設計
一、教學目標
�。�、訓練正確劃找課文的中心句,領會文章的中心思想。
�。病⒅勒Z文是基礎的基礎,增強學好語文的自覺性。
�。�、認讀生字詞,理解詞語在句子中的意思。
二、重點與難點
重點:正確劃出文章中心句,體會課文的中心思想。
難點:劃出文章的中心句,增強學好語文的自覺性。
三、教學準備
預習課文,讀通課文,讀準生字,理解書后第4題的詞語大意,劃出不懂的地方。
四、教學過程:
(一)教學目標
�。�、讀通課文,學會生字詞。
�。病⒊踔笠�,理清各自然段意思。
(二)教學過程
�。�、問題導入。從班級中數(shù)學尖子對語文學習不重視造成的問題導入揭題。
�。病⒆詫W課文。
�。ǎ保┥衷~學習
(2)通讀課文,劃出問題。
3、初知大意,試劃中心句。
初步青寫這篇課文主要講什么?
課文的中心句是哪句?(學生試劃有可能不統(tǒng)一,出現(xiàn)好多句,可安排延時反饋。)
復習回顧:
什么叫中心句?為什么要找中心句?
怎樣找中心句?第一單元三課的中心句各有什么特點?
(1)出現(xiàn)在開頭,如《別了,我愛的中國》。
�。ǎ玻┏霈F(xiàn)在文章中間,如《一夜的工作》。
�。ǎ常┏霈F(xiàn)在文章結(jié)尾,如《養(yǎng)花》。
�。ǎ矗┲行木浞磸统霈F(xiàn),如《別了,我愛的中國》。
�。�、自讀課文,概括自然段意思。
�。怠⒆鳂I(yè)練習。
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